Skkn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

Bởi vì việc cho trẻ làm quen với chữ viết giúp trẻ bước đầu nhận biết được 29 chữ cái và phát âm chuẩn các chữ cái trong các từ trọn vẹn, phát triển ở trẻ những kỹ năng, giúp trẻ học đọc

MỤC LỤC

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

1.2 Mục đích nghiên cứu

1.3-.Đối tượng nghiên cứu

1.4 Phương pháp nghiên cứu

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN

2.1.Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nhiệm

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

2.3.1.Tạo môi trường chữ viết phong phú cho trẻ tích cực tham gia

vào hoạt động

2.3.2 Thay đổi hình thức dạy trẻ làm quen với chữ cái trong hoạt

động học

2.3.3: Tích hợp vào các hoạt động khác giúp trẻ khắc sâu kiến thức

2.3.4 Dạy trẻ làm quen chữ viết ở mọi lúc, mọi nơi và thông qua

ngày hội, ngày lễ

2.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy trẻ làm quen

với chữ cái

2.3.6 Tích cực phối kết hợp với cha mẹ, người chăm sóc trẻ để tổ

chức cho trẻ làm quen chữ viết đạt hiệu quả

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:

3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3.1- Kết luận:

3.2- Kiến nghị:

1 MỞ ĐẦU:

1.1 Lý do chọn đề tài:

Như chúng ta đã biết đất nước Việt Nam có rất nhiều dân tộc khác nhau, mỗi dân tộc đều có một ngôn ngữ riêng, có một chữ viết riêng, song tựu chung lại tiếng việt là ngôn ngữ mẹ đẻ của mỗi người dân Việt Nam Qua ngôn ngữ, qua chữ viết đó con người thể hiện những tâm tư, tình cảm những ước mong về một cuộc sống tốt đẹp hơn Đất nước ta với bề dày văn hóa và lịch sử đã sáng tạo ra chữ viết riêng, ngôn ngữ riêng cho dân tộc mình, là niềm tự hào cho mỗi người Việt khi được nói tiếng việt “Người Việt Nam ta rất tự hào vì có vốn tiếng Việt giàu và đẹp.Tiếng Việt giàu đẹp vì nó là sự kết tinh của lịch sử đã bao đời nay của cha ông ta Đó là lịch sử lao động sản xuất và chiến đấu để tồn tại và phát triển, để bảo vệ và dựng xây đất nước Tiếng Việt giàu đẹp bởi nó là tiếng nói của đời sống dân tộc Việt Nam, phong phú và cũng rất đẹp Tiếng Việt là tình cảm tâm hồn người Việt Nam Ta ngày thêm yêu tiếng Việt, học tiếng Việt và ra sức giữ gìn sự trong sáng của tiếng ta Đó là một cách để biểu hiện lòng yêu đất nước,yêu dân tộc mình của người ViệtNam”[1]

Ông cha ta đã từng nói nét chữ là nét người Đúng như vậy, có những nét chữ thể hiện được tính cách con người cẩn thận, ngay ngắn, có những nét chữ thể hiện con người phóng khoáng tài hoa Đối với trẻ mầm non giai đoạn nhạy cảm nhất là ngôn ngữ, ở giai đoạn này cần hình thành cho trẻ cả về ngôn ngữ như phát âm, phát triển từ, cấu tạo câu và diễn đạt mạnh lạc, người giáo viên mầm non là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào lớp một

Đối với trẻ 5 – 6 tuổi việc dạy trẻ làm quen với chữ viết là hết sức quan trọng Bởi vì việc cho trẻ làm quen với chữ viết giúp trẻ bước đầu nhận biết được 29 chữ cái và phát âm chuẩn các chữ cái trong các từ trọn vẹn, phát triển ở trẻ những kỹ năng, giúp trẻ học đọc, viết sau này, chuẩn bị hành trang vững chắc cho trẻ vào lớp 1 Mặt khác thông qua hoạt động làm quen với chữ viết còn phát

triển ở trẻ khả năng quan sát, so sánh tổng hợp, khát quát hóa và trừu tượng hóa

và đặc biệt là phát triển ngôn ngữ mạch lạc khi làm quen với chữ viết, phát triển các cơ ngón tay, cơ bàn tay, trẻ được hoạt động nhiều hơn qua đó giúp trẻ phát triển thể lực tốt hơn

Quá trình cho trẻ làm quen với chữ viết đã góp phần hình thành và phát triển ngay từ tuổi ấu thơ, để phát huy được vai trò đó đòi hỏi phải có sự hướng dẫn, giúp đỡ của người lớn, đặc biệt là cô giáo mầm non

Trẻ mầm non mỗi ngày đến trường trẻ được chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục, một cách rất khoa học, ngoài những nội dung mà giáo viên chăm sóc trẻ như ăn, ngủ, ra thì giáo viên còn phải dạy trẻ các hoạt động học, như hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình, hoạt động thể dục, hoạt động khám phá khoa học vv… Đặc biệt là hoạt động làm quen với chữ viết, thông qua chữ viết trẻ giúp trẻ phát âm

rõ ràng, giao tiếp mạnh dạn và tự tin, làm giàu và phong phú thêm vốn từ cho

trẻ Chính vì thế tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non Nga Nhân”

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Nhằm nâng cao trình độ năng lực cho bản thân về tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ đặc biệt là hoạt động dạy trẻ làm quen với chữ viết

Đề xuất các giải pháp cải tiến nâng cao chất lượng, nâng cao nhận thức và khả năng về phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ, để trẻ có một khả năng phát âm

29 chữ cái tiếng việt, nghe, nói, đọc viết được tốt hơn

Giúp cho cha mẹ trẻ hiểu hơn về phương pháp dạy trẻ làm quen với chữ viết ở gia đình

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Đề tài nghiên cứu biện pháp nhằm nâng cao chất lượng làm quen với chữ viết cho trẻ lớp Hoa Cúc 5-6 tuổi tại trường mầm non Nga Nhân – huyện Nga Sơn

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

Phương pháp trực qua minh họa

Phương pháp đàm thoại

Phương pháp giảng giải

Phương pháp thực hành trải nghiệm

Phương pháp động viên khích lệ

Phương pháp thu thập thông tin

Phương pháp phối kết hợp cha mẹ, người chăm sóc trẻ

2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Ngôn ngữ là phương tiện, là điều kiện, để con người giao tiếp, trong quá trình học tập và lao động, con người ngoài giao tiếp bằng ngôn ngữ bằng chữ viết, chữ viết chiếm một vị trí quan trọng trong quá trình học tập và lao động Đối với trẻ 5-6 tuổi ngôn ngữ cũng hết sức quan trọng nên việc cho trẻ làm quen với chữ viết có ý nghĩa vô cùng quan trọng, thông qua hoạt động làm quen với chữ viết giúp trẻ rèn luyện việc phát âm đúng, trong hoạt động làm quen với chữ cái, trẻ được luyện phát âm đúng âm của các chữ cái Nội dung nghe, nói đọc viết đối với trẻ 5 – 6 tuổi gồm: “Nghe lời nói trong giao tiếp hàng ngày để diễn đạt thành câu, phát âm rõ các tiếng trong tiếng việt, làm quen với việc đọc viết, cách sử dụng sách, bút, làm quen với chữ viết với việc đọc sách, nguyên tắc đọc

và viết tiếng việt Nhận dạng các chữ cái, sao chép một số ký hiệu, chữ cái tên của mình…”[2]

Khi trẻ chơi các trò chơi dân gian kết hợp với ca dao, đồng dao trong hoạt động làm quen với chữ cái giúp trẻ có cơ hội trong việc luyện phát âm đúng Làm quen chữ viết sẽ góp phần không nhỏ vào việc phát triển vốn từ Trong hoạt động làm quen với chữ cái, trẻ được làm quen với nhiều tranh kèm

từ, được trò chuyện với cô về các sự vật hiện tượng trong thế giới xung quanh vì vậy trẻ biết thên nhiều tên gọi, nhiều từ chỉ tính chất, công cụ, môi trường sống của các sự vật, hiện tượng xung quanh Góp phần giúp trẻ biết cách tạo câu và diễn đạt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Trong hoạt động làm quen với chữ

viết trẻ được trò chuyện cùng với cô nên có nhiều cơ hội để luyện nghe đáp, trả lời đũng câu hỏi, biết cách trò chuyện Các hoạt động trải nghiệm làm cho trẻ tự tin hơn trong giao tiếp Góp phần giáo dục tình cảm và mở rộng hiểu biết cho trẻ, trong hoạt động làm quen với chữ cái, trẻ được biết tên những con vật, cây

cỏ, hoa lá, các danh lam thắng cảnh, các di tích lịch sử mà trẻ chưa từng được biết qua tranh kèm từ Trẻ được trò chuyện cùng cô về các sự vật hiện tượng nên trẻ có thêm nhiều hiểu biết mới mẻ, ở trẻ nảy nở tình yêu mến, trẻ có ý thức bảo

vệ cây cỏ, hoa lá, các con vật, có ý thức báo vệ môi trường sống

Điều đó đồng nghĩa với việc phải tổ chức nhiều hoạt động khác nhau Đó

là các hoạt động trẻ yêu thích, hứng thú đáp ứng với sự phát triển của trẻ, trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá thể hiện chính mình, cô chỉ là người hướng lái và gợi mở

Cuối tuổi mẫu giáo, trẻ được làm quen với chữ cái đơn, nhìn chữ cái trẻ đọc được âm tương ứng, nghe phát âm, trẻ nhận diện được chữ cái, trẻ được dạy cách ngồi vào bàn đúng tư thế, cách cầm bút, cách tô và viết từng chữ cái theo đúng mẫu quy định Từ đó khả năng nói và hiểu tiếng việt của trẻ được phát triển, đó chính là nền tảng là cơ sở chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp một sau này

2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng SKKN:

a, Thuận lợi:

Trường mầm non Nga Nhân có đội ngũ quản lý, giáo viên yêu nghề mến trẻ, có trình độ chuyên môn vững vàng, tích cực học tập nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

Trường được các cấp các nghành của xã quan tâm đầu tư xây dựng ngôi trường khang trang, sạch đẹp, có các phòng học, đồ dùng đồ chơi phong phú về chủng loại để các cháu đến trường được ăn ngủ tại trường nên thuận tiện cho việc tích hợp hoạt động trong việc làm quen với chữ viết cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi

Đồ dùng đồ chơi trang thiết bị phục vụ cho hoạt động văn học và chữ viết tương đối đầy đủ.Điều này có tác dụng rất lớn trong việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ viết

Bản thân được phân công phụ trách lớp 5-6 tuổi, tôi luôn yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình với mọi công việc để hoàn thành nhiệm vụ nhà trường giao

Các cháu trong lớp cùng một độ tuổi, đa số các cháu đều nhanh nhẹn ,phát

âm rõ ràng , mạch lạc

Đa số cha mẹ người chăm sóc trẻ trong lớp quan tâm đến việc học tập của con em mình, cùng phối kết hợp với giáo viên trong lớp để thống nhất phương pháp giáo dục trẻ đặc biệt là hoạt động làm quen với chữ viết

b Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi trong việc dạy trẻ hoạt động làm quen với chữ viết tôi còn gặp phải một số khó khăn như sau :

Đồ dùng, đồ chơi của nhà trường, cũng như của lớp phần nào còn hạn chế

để phục vụ cho hoạt động làm quen với chữ viết như máy tính ,máy chiếu

Khả năng làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo của bản thân còn hạn chế

Một số trẻ trong lớp còn nói ngọng phát âm chưa rõ ràng, nhận thức của trẻ không đồng đều.Nên đôi khi cũng phần nào ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức hoạt động của cô

* Kết quả khảo sát đầu năm:

Bảng 1.Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm

Kết quả

%

1 Trẻ nhận biết, phát âm

chính xác 29 chữ cái,biết so

sánh phân biệt được 29 chữ

cái in thường và viết

thường

2 Trẻ biết ghép các chữ cái

3

Trẻ biết gạch chân chữ cái

trong các từ, nối chữ cái

theo yêu cầu

4 Trẻ biết ngồi đúng tư thế

5 Biết tô chữ in rỗng và chữ

6 Trẻ biết thao tác và quy

Từ kết quả khảo sát chất lượng trên trẻ tôi rất băn khoăn, trăn trở phải làm gì? Làm như thế nào để tìm ra các giải pháp nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với chữ viết đạt hiệu quả cao Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp cụ thể như sau

2.3 Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:

2.3.1.Tạo môi trường chữ viết phong phú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động:

Môi trường có tác dụng đến quá trình giáo dục trẻ, đặc biệt với trẻ mẫu giáo thì những gì, mới lạ, đẹp mắt hấp dẫn là gây được sự chú ý của trẻ Để trẻ được làm quen với chữ cái ở mọi góc trong và ngoài lớp, tôi luôn cố gắng tạo môi trường thật đẹp để cuốn hút trẻ Ngoài ra tôi còn trang trí các góc chơi bằng chính sản phẩm của cô và trẻ, góc học tập - sách tôi luôn dành các mảng tường

mở với bài tập sáng tạo để trẻ được tự do làm các bài tập theo khả năng, sở thích của mình như trẻ tô, vẽ các chữ đã học, được ghi tên mình, vẽ các câu chuyện theo trí tượng tượng và sáng tạo

Ví dụ: Chủ đề: Trường Mầm Non: Tôi trang trí bằng cách ở tất cả các góc hoạt

động trong lớp, đều dán tên các góc lên phía trên như góc Góc họa sỹ tý hon, góc Bé khéo tay, Góc Siêu thị Thỏ Con vv tên góc phải rõ ràng và đánh bằng chữ in thường để giúp trẻ dễ nhận ra các chữ cái đã học hoặc chưa học thì trẻ sẽ

tò mò và hỏi cô những chữ chưa biết Mặc dù hoạt động này không phải là hoạt động học chính cho trẻ làm quen với chữ viết mà đây cũng là hình thức cho trẻ hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi để trẻ biết được sự phong phú, đa dạng của tiếng việt, đây cũng là một cách để trẻ củng cố lại những chữ đã học và làm quen với những chữ chưa học Vì vậy tôi trang trí cây thần kỳ với 29 chữ cái và cho trẻ làm quen với chữ cái o,ô,ơ nhóm chữ làm quen trong chủ đề trường mầm non

Hình ảnh trẻ làm quen với nhóm chữ o,ô,ơ

Ngoài ra những đồ dùng các nhân của trẻ cũng phải có ký hiệu riêng bằng chữ cái in thường như cốc, khăn mặt, ghế, bát ăn cơm, ba lô, bàn chái đánh răng,

dép vv để cháu nhớ được đồ dùng các nhân của mình mà còn ôn lại được chữ cái

Ví dụ: Khi thực hiện chủ đề giao thông tôi trang trí góc khám phá khoa học

phía trên khoảng trời rộng tôi dán tên góc “Bé vui học chữ” tôi trang trí theo chủ

đề đang học

Chủ đề: Thế Giới Thực Vật: Tôi cắt xốp màu, giấy màu để tạo thành cây

to sau đó cho trẻ vẽ, cắt dán hoặc sưu tầm tranh từ họa báo về các loại lá, hột hạt rồi cho trẻ cắt các chữ cái l.m.n và cho tô màu để trang trí

Hoặc cho trẻ viết chữ còn thiếu trong các từ, sau đó nối các từ dưới hình ảnh có sẵn hoặc nối chữ cái theo yêu cầu có trong từ dưới hình ảnh có sẵn với các chữ in đậm

Những hình ảnh đó tôi xây dựng theo hướng mở thay đổi theo từng chủ

đề, không những góc “Bé vui học chữ” mà xung quanh lớp tôi đều viết tiếng và

từ như hộp đựng hoa lá, rổ đựng bình Hoặc dán xung quanh lớp các cụm từ như

“Bút chì thông minh, bảng thời tiết, bé lên lớp, tên của trẻ, tất cả những cái đó phải vừa tầm nhìn với trẻ, hay là những sản phẩm của trẻ đều viết tên trẻ ở phía dưới, làm như thế trẻ được sử dụng ngay trên hoạt động làm quen với chữ cái, trẻ học đến nhóm chữ cái gì tôi thường cho trẻ tìm xung quanh nhóm chữ cái đó, phía dưới tôi đặt giá để đựng đồ dùng phục vụ môn chữ cái đồ dùng của cô và trẻ như bút chì, bút màu, vở tập tô Ngoài ra còn có đồ dùng phục vụ cho buổi chơi như mũ đội có gắn chữ, hoa lá, hột hạt các nét chữ rời, các chấm tròn để trẻ ghép chữ

Khi trang trí góc này tôi thường làm nổi bật các nội dung để kích thích trẻ

tò mò, tìm tòi để khám phá

Như vậy với giải pháp này bản thân biết cách xây dựng môi trường chữ viết trong lớp phù hợp, phong phú, sáng tạo phù hợp với nhận thức của trẻ trong lớp

Tất cả các cháu và cha mẹ, người chăm sóc trẻ trong lớp tích cực tìm kiếm nguyên liệu phế thải, tranh ảnh vv…để cùng cô trang trí môi trường học chữ viết

và làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động làm quen chữ cái

100% trẻ trong lớp tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ cái

2.3.2 Thay đổi hình thức dạy trẻ làm quen với chữ cái trong hoạt động học:

Để hoạt động làm quen với chữ viết được thành công và trẻ hiểu bài yêu cầu đặt ra với giáo viên khi cho trẻ làm quen với chữ cái là kiến thức khi truyền thụ đến trẻ phải hết sức ngắn gọn, dễ hiểu tránh sự rập khuôn, sáng tạo đổi mới

Vì thế trước khi lên lớp một hoạt động dạy trẻ làm quen với chữ cái tôi phải chuẩn bị đồ dùng chu đáo, soạn bài đầy đủ, nội dung của hoạt động nhẹ nhàng, phong phú, hình thức học chủ yếu là trẻ được thực hành trải nghiệm một cách tích cực, chủ động bằng sự hướng dẫn, tạo hứng thú và gợi mở của cô

Ví dụ: Chủ đề: Trường Mầm Non

Cho trẻ làm quen nhóm chữ cái o, ô, ơ tôi gây hứng thú bằng bài hát “ Vịt Con Học Chữ” Cô hỏi trẻ trong bài hát Vịt Con không nhớ chữ gì? (Chữ o) Có