phụ lục 123 mĩ thuật 6789 kntt 2024 2025

Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật Nội dung/Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật với các hình thức khác nhau.- Lựa chọn được bố cục thể hiện v

Trang 1

PHỤ LỤC IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT )

TRƯỜNG THCS EATUTỔ XÃ HỘIGV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 6 KNTT - KHỐI LỚP: 6

BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình1 Số lớp: 6A và 6B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

3 Thiết bị dạy học: ( Dành cho khối lớp 6 )

STTThiết bị dạy họcSố lượngCác bài thí nghiệm/thực hànhGhi chú

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

1Phòng học lý thuyết08Dạy và thi kiểm tra 8 tiết x 8 lớp/1 năm

II Kế hoạch dạy học21 Phân phối chương trình

Trang 2

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/Tuần

Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I

Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật

Trang 3

Chủ đề 3: Hoạt động trong trường học

9 Bài 5: Tạo hình hoạt động

trong trường học 2 Tiết 9 Tạo hình hoạt động trong trường họcVẽ tranh 2D KTGK I

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt - Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động trong nhà

trường( trường em và trường bạn), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo

Trang 4

- TPMT thể hiện hoạt động của học sinh( của Việt Nam và thế giới)

SPMT làm đồ chơi ( đá bóng… ) Trưng bày giớ thiệu

Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử

Trang 5

- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử

17 Kiểm tra/ đánh giá họckì I 1 Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh đề tài trò chơi dân gian và thực hiện vẽ hoàn thiện

18

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian

19

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian

Trang 6

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá( mối quan hệ giữa giá trị sử dụng và thẩm mĩ) sản phẩm của nhóm/ cá nhân

Bài 12: Màu sắc lễ hội

trong thiết kế lịch treo

Chủ đề 7: Cuộc sống thường ngày

26 Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật

với hình ảnh trong cuộc

Trang 7

quanh ta), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo.Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt động thường ngày của các họa sỹ tạo ra

Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới thời kì cổ đại bằng hình thức tạo hình 2D

Trang 8

hoặc 3D.Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại qua một số hiện vật.32 Kiểm tra/ đánh giá học

kì II

2

Tiết 32 Kiểm tra, đánh giá cuối học kì II

33 Tiết 33 Trưng bày giới thiệu sản phẩm mĩ thuật trong năm học

( TB GTSP cuối năm )

34

Bài 16: Mĩ thuật Việt

Nam thời kì cổ đại

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Giữa Học kỳ 1 Tuần 9 Tiết 9 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và

hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2DCuối Học kỳ 1 Tuần 17 Tiết 17 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và

Vẽ tranh 2DGiữa Học kỳ 2 Tuần 25 Tiết 25 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và

Vẽ tranh 2DCuối Học kỳ 2 Tuần 33 Tiết 33 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và Vẽ tranh 2D

Trang 9

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG THCS EATUTỔ XÃ HỘIGV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình1 Số lớp: 7A và 7B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 0

Trang 10

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 9 Đại học:1 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt: 0

II Kế hoạch dạy học41 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/Tuần

Chủ đề 1: Mĩ thuật thế giới thời kì trung đại

1 Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại 2

Tiết 1 Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quan

sát Biết khai thác giá trị tạo hình ở thời kì Trung đại trong mô phỏng SPMT.

Trang 11

Tiết 2 Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng Lựa chọn được công cụ,vật liệu phù hợp để tạo để tạo thành sản phẩm Mô phỏng một di sản mĩ thuật thếgiới thời kì Trung đại bằng hình thức tạo hình mà em yêu thích Trưng bày và giớithiệu được sản phẩm của cá nhân/nhóm

3

Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng

thời kì trung đại 2

Tiết 3 Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quansát Biết khai thác giá trị tạo hình ở thời kì Trung đại trong trang trí một SPMT.

4

Tiết 4 Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạo thành sản phẩm Khai thác hoa văn trang trí thời kì Trung đại để thiết kế, trang trí một SPMT Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm của cá nhân/nhóm.

Chủ đề 2: Vẻ đẹp di tích

5

Bài 3: Hình ảnh di tích

trong sáng tạo mĩ thuật 2

Tiết 5 Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuậtNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quansát Biết khai thác vốn văn hóa truyền thống trong sáng tạo SPMT.

6

Tiết 6 Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuật Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạothành sản phẩm Biết được mỗi quan hệ giữa cảnh quan, không gian di tích và chủđộng sử dụng hình, màu/khối để thể hiện thành SPMT

Trang 12

Tiết 8 Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Biết chọn lọc sử dụng được hình ảnh di tích văn hóa -lịch sử ở địa phương trong sáng tạo thiết kế tem bưu chính

Chủ đề 3: Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật

9

Bài 5: Yếu tố dân tộc

trong tranh của một số họa sĩ

12

Tiết 12 Thiết kế logoNôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng Biết tìm ý tưởng và thiếtkế được logo lớp học đơn giản

Chủ đề 4: Vẻ đẹp trong tác phẩm hội họa

13

Bài 7: Không gian trong

tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại

2 Tiết 13 Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quansát Biết khai thác không gian trong TPMT thời kì Trung đại trong mô phỏngSPMT của mình.

14 Tiết 14 Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đại

Trang 13

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạothành sản phẩm Thể hiện được không gian trong tranh bằng cách xây dựng bố cụcvà màu sắc.

15

Bài 8: Tranh tĩnh vật

2

Tiết 15 Tranh tĩnh vậtNôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quansát Nhận biết được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó biết khai thác vẻ đẹp tranh tĩnhvật vào sáng tạo SPMT.

16

Tiết 16 Tranh tĩnh vật Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạothành sản phẩm Mô phỏng được mẫu tĩnh vật đúng trình tự và phương pháp.

17 Kiểm tra/ đánh giá học kì I 1 Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh: ( Đề ) ……….và thực hiện vẽ hoàn thiện

HỌC KÌ IIChủ đề 5: Hiện thực cuộc sống trong sáng tạo mĩ thuật

20 Bài 10: Thiết kế tạo mẫu

trang phục

2 Tiết 20 Thiết kế tạo mẫu trang phục Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát Xác định đượcphong cách chủ đạo, ngôn ngữ thiết kế sử dụng trong thiết kế bộ trang phục đơn

Trang 14

giản

21

Tiết 21 Thiết kế tạo mẫu trang phục Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Có ý tưởng, biết cách vẽ và thiết kế được trang phụcđơn giản.

Chủ đề 6: Tạo hình ngôi nhà trong sáng tạo mĩ thuật

24

Bài 12: Tranh cổ động

2

Tiết 24 Tranh cổ độngNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát Biết cảm nhận vẻ đẹp và hiểu ý nghĩa tạo hình được sử dụng trong tranh cổ động.

25

Tiết 25 Tranh cổ độngNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Vẽ tranh 2D KTGK II

Vẽ tranh Thể hiện được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo đúng chủ đề tuyêntruyền bảo vệ môi trường.

Chủ đề 7: Sum họp gia đình

26

Bài 13: Đề tài gia đình

trong sáng tạo mĩ thuật 2 Tiết 26 Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật.

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát Biết khai thác

Trang 15

những kỉ niệm đẹp, những sinh hoạt hàng ngày ở gia đình để tạo nên những tác phẩm mĩ thuật về đề tài gia đình.

27

Tiết 27 Đề tài gia đình trong sáng tạo mĩ thuật.Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Tạo được SPMT phù hợp với nội dung chủ đề theonhững hình thức thể hiện phù hợp như: vẽ, in độc bản, nặn, Vận dụng được tínhchất đậm nhạt của màu trong thực hành sáng tạo Phân biệt được một số chất liệutrong hội họa.

29

Tiết 29 : Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn cóNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng. Tạo được một khung ảnhphù hợp bằng vật liệu sẵn có, Vận dụng được nhịp điệu của hoa văn trong thiết kếkhung ảnh.

Chủ đề 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại

31

Tiết 31 Di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng Lựa chọn được công cụ,vật liệu phù hợp để tạo để tạo thành sản phẩm Khai thác giá trị tạo hình của mĩthuật Việt Nam thời kì Trung đại trong thực hành sáng tạo SPMT Trưng bày vàgiới thiệu được sản phẩm của cá nhân/nhóm.

32 Kiểm tra/ đánh giá học 2 Tiết 32 Kiểm tra/ đánh giá học kì II

Trang 16

Tiết 34 Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật.Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát Biết được giá trị thẩm mĩ một số sản phẩm mĩ thuật có tính ứng dụng ở thời kì Trung đại ở Việt Nam.

35

Tiết 35 Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật.Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạo thành sản phẩm Khai thác giá trị nghệ thuật của một số di sản có tính ứng dụng của mĩ thuật Việt Nam thời kì Trung đại trong thực hành sáng tạo SPMT Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm của cá nhân/nhóm

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Giữa Học kỳ 1 Tuần 9 Tiết 9 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và

Vẽ tranh 2DGiữa Học kỳ 2 Tuần 25 Tiết 25 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và

Vẽ tranh 2D

TRƯỜNG THCS EATU

TỔ XÃ HỘIGV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM

Trang 17

(Năm học 2024 - 2025)I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 8A và 8B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 5: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

II Kế hoạch dạy học61 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

Trang 18

Chủ đề 1: Hình tượng con người trong mĩ thuật

Cảm nhận được vè đẹp của hình tượng con người trong tác phẩm mĩ thuật.

Trang 19

2 Kiểm tra, đánh giá giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giáThời gian Thời điểmYêu cầu cần đạtHình thứcGiữa Học kỳ 1Tuần 9Tiết 9Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

và hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2DCuối Học kỳ 1Tuần 17Tiết 17Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

Vẽ tranh 2DGiữa Học kỳ 2Tuần 25Tiết 25Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

Vẽ tranh 2DCuối Học kỳ 2Tuần 33Tiết 33Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

Vẽ tranh 2D

Trang 20

TRƯỜNG THCS EATU

TỔ XÃ HỘIGV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 9 KNTT - KHỐI LỚP: 9.

(Năm học 2024 - 2025)I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 9A và 9B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 7: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

II Kế hoạch dạy học83. Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

Trang 21

Chủ đề 1: Cuộc sống muôn màu

1Bài 1: Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật 2

Tiết 1 Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật

Tiết 2 Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật với các hình thức khác nhau.- Lựa chọn được bố cục thể hiện vẻ đẹp cuộc sống trong thực hành sáng tạo sản phẩmmĩ thuật

- Mô phỏng được hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với nguyên mẫu.- Cảm nhận được vẻ đẹp trong cuộc sống, có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh quan thiênnhiên

- Trung thực trong đánh giá TPMT/SPMT.2

3

Bài 2: Thiết kế phụ kiện

Tiết 3 Thiết kế phụ kiện thời trang

Tiết 4 Thiết kế phụ kiện thời trang

Nội dung/Yêu cầu cần đạt

- Nhận biết được vẻ đẹp của hình ảnh, họa tiết, màu sắc trong thiết kế sản phẩm phụ kiệnthời trang

- Hiểu về tính liên kết đồng bộ giữa phụ kiện và trang phục trong thiết kế thời trang - Vận dụng được vẻ đẹp cuộc sống vào thiết kế phụ kiện thời trang

- Có ý thức tìm hiểu thiết kế phụ kiện thời trang trong cuộc sống đương đại 4

Chủ đề 2: Nghệ thuật đương đại thế giới

5Bài 3: Một số trào lưu củanghệ thuật đương đại thế 2Tiết 5 Tiết 6 Một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giớiMột số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giới

Trang 22

giới Nội dung/Yêu cầu cần đạt

- Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại trên thế giới - Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại - Sáng tạo được sản phẩm mỹ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích - Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới trong cuộc sống và học tập

6

7Bài 4: Thiết kế giá đỡ thiết bị công nghệ

2

Tiết 7 Thiết kế giá đỡ thiết bị công nghệ

Tiết 8 Thiết kế giá đỡ thiết bị công nghệ

- Biết được một số kiểu dáng giá đỡ thiết bị công nghệ (điện thoại, máy tính bảng…) - Hình thành ý tưởng trong thiết kế sản phẩm giá đỡ thiết bị công nghệ

- Vận dụng được kiến thức thiết kế tạo dáng sản phẩm trong thực hành sáng tạo giá đỡthiết bị công nghệ

- Yêu thích và có ý thức tìm hiểu về lĩnh vực thiết kế để vận dụng vào cuộc sống 8

Chủ đề 3: Thiết kế mĩ thuật sách

9Bài 5: Thiết kế bìa sách

2

Tiết 9 Thiết kế bìa sách Vẽ tranh 2D KTGK I

Tiết 10 Thiết kế bìa sách

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của một bìa sách - Hiểu được yêu cầu cơ bản về phương pháp thiết kế bìa sách - Vận dụng được kiến thức bố cục, màu sắc nghệ thuật chữ trong thiết kế bìa sách

- Có hiểu biết và yêu thích lĩnh vực thiết kế bìa sách 10

11

Bài 6: Tranh minh họa

2

Tiết 11 Tranh minh họa

Tiết 12 Tranh minh họa

- Hiểu được vai trò của tranh minh họa trong thể hiện nội dung sách - Biết chuyển thể từ hình tượng văn học sang hình tượng tạo hình trong tranh minh họa - Vẽ tranh minh họa thể hiện được nội dung phù hợp với thể loại sách

- Có hiểu biết và yêu thích thể loại tranh minh họa 12

Chủ đề 4: Cảm hứng trong sáng tác mĩ thuật

Trang 23

Bài 7: Cảm hứng trong sáng tác hội họa

2

Tiết 13 Cảm hứng trong sáng tác hội họa

Tiết 14 Cảm hứng trong sáng tác hội họa

- Nhận biết được dạng cảm hứng sáng tạo trực tiếp và cảm hứng sáng tạo chủ quan trongsáng tác hội họa

- Hiểu cách tạo cảm hứng trong thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật 2D - Vận dụng được cách tạo cảm hứng để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật từ thựctiễn cuộc sống

- Có ý thức rèn luyện nuôi dưỡng cảm xúc nghệ thuật trước vẻ đẹp thiên nhiên cuộcsống

14

15

Bài 8: Thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu

2

Tiết 15 Thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu

Tiết 16. Thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu

- Phân biệt được tín hiệu nhận biết riêng biệt của thương hiệu trên sản phẩm thiết kế - Hiểu được vai trò thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu trong lĩnh vực thiết kế đồhọa

- Vận dụng nét đẹp từ thiên nhiên, cuộc sống để tạo nên đặc điểm nhận diện thươnghiệu

- Yêu thích và sử dụng được thông điệp hình ảnh để giới thiệu, truyền thông về sảnphẩm

Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh: ( Đề ) ……….và thực hiện vẽ hoàn thiện.

Kiến thức Biết cách thực hiện một sản phẩm mỹ thuật Năng lực Làm được bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên.Phẩm chất Học sinh yêu thích môn học

- Học sinh biết vận dụng những kỹ năng kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểm trađánh giá đúng yêu cầu GV đặt ra

Tiết 18 Tỉ lệ và hình khối của đồ vật

- Nhận biết được cấu trúc tỉ lệ của đồ vật theo các khối cơ bản - Hiểu cách mô phỏng đồ vật từ yếu tố tạo hình chấm net hình màu để tạo chất cảm khácnhau trên bề mặt

18Bài 9: Tỉ lệ và hình khối

Trang 24

- Sáng tạo thực hiện sản phẩm mỹ thuật mô phỏng được vẻ đẹp nguyên mẫu của đồ vậttừ các kỹ năng khác nhau

- Có ý thức tìm hiểu sự đa dạng từ vẻ đẹp của đồ vật về hình dáng màu sắc và chất cảm

HỌC KÌ IIChủ đề 5: Vẻ đẹp của nguyên mẫu trong thực hành, sáng tạo

19

Bài 9: Tỉ lệ và hình khối của đồ vật

1

Tiết 19. Tỉ lệ và hình khối của đồ vật ( TT ) ( Tiết 2)

- Nhận biết được cấu trúc tỉ lệ của đồ vật theo các khối cơ bản - Hiểu cách mô phỏng đồ vật từ yếu tố tạo hình chấm net hình màu để tạo chất cảm khácnhau trên bề mặt

- Sáng tạo thực hiện sản phẩm mỹ thuật mô phỏng được vẻ đẹp nguyên mẫu của đồ vậttừ các kỹ năng khác nhau

- Có ý thức tìm hiểu sự đa dạng từ vẻ đẹp của đồ vật về hình dáng màu sắc và chất cảm

20Bài 10: trong tác phẩm điêu khắcNguyên mẫu

2

Tiết 20 Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc

Tiết 21 Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc

- Nhận biết được vẻ đẹp của nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc - Hiểu về cách thể hiện vẻ đẹp của nguyên mẫu trong sản phẩm điêu khắc - Mô phỏng được vẻ đẹp của nguyên mẫu trên Bình diện kỹ thuật và phong cách - Có ý thức tìm hiểu và thưởng thức tác phẩm nghệ thuật

21

Chủ đề 6: Nghệ thuật múa rối

22

Bài 11: Vẻ đẹp tạo hình con rối

2

Tiết 22 Vẻ đẹp tạo hình con rối

Tiết 23 Vẻ đẹp tạo hình con rối

- Nhận biết được một số loại hình múa rối - Hiểu về cách tạo hình con rối que và rối bóng - Thể hiện tạo hình rối que hoặc dỗi bóng theo kịch bản yêu cầu - Yêu thích và có ý thức bảo tồn văn hóa truyền thống của dân tộc trong đời sống đươngđại

23

Trang 25

Bài 12: Tạo hình nhân vật múa rối nước

2

Tiết 24 Tạo hình nhân vật múa rối nước

Tiết 25 Tạo hình nhân vật múa rối nước

- Nhận biết được vẻ đẹp tạo hình của nghệ thuật múa rối nước ở Việt Nam - Hiểu được về đặc điểm tạo hình của nhân vật múa rối nước

- Vận dụng khai thác vẻ đẹp tạo hình của nhân vật dưới nước trong thực hành sáng tạosản phẩm mỹ thuật

- Có ý thức tìm hiểu tự hào về loại hình nghệ thuật múa rối nước độc đáo của dân tộc 25

Chủ đề 7: Mĩ thuật đương đại Việt Nam

26Bài 13: Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật

2

Tiết 26 Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật

Tiết 27 Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật

- Biết đến một số khuynh hướng sáng tác trong thời kỳ đương đại ở Việt Nam - Hiểu về sự đa dạng trong khuynh hướng sáng tác của Mỹ thuật đương đại Việt Nam - Thực hành sáng tạo được sản phẩm mỹ thuật theo khuynh hướng sáng tác yêu thích - Nâng cao Thị Hiếu thẩm mỹ và ý thức tìm hiểu về khuynh hướng sáng tác mỹ thuật 27

28Bài 14: phẩm đồ gia dụng từ vật Thiết kế sản liệu đã qua sử dụng

2

Tiết 28 Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng

Tiết 29 Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng

- Nhận biết được lĩnh vực thiết kế đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng - Hiểu biết thiết kế đồ gia dụng đảm bảo sự hài hòa giữa tính công năng và thẩm mỹ - Vận dụng kiến thức kỹ năng tạo hình để thiết kế và trang trí một số sản phẩm đồ giadụng từ vật liệu đã qua sử dụng phù hợp với công năng sử dụng

- Nhận định phân tích được sự hài hòa giữa sản phẩm tác phẩm và môi trường xungquanh

29

Chủ đề 8: Hướng nghiệp

30Bài 15: Ngành, nghề liên

quan đến mĩ thuật ứng dụng

2Tiết 30 Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật ứng dụng

Tiết 31 Ngành, nghề liên quan đến mĩ thuật ứng dụng

- Hiểu được vai trò của mĩ thuật ứng dụng trong đời sống văn hoá xã hội.- Liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật ứng dụng

Tiêu đề	Khung Kế Hoạch Dạy Học Môn Học
Người hướng dẫn	GV: Võ Ánh Dương Nam
Trường học	Trường THCS Eatư
Chuyên ngành	Mĩ Thuật
Thể loại	Kế Hoạch Dạy Học
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	658 KB