KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI KẾ HOẠCH DẠY HỌC (PHỤ LỤC 123) MÔN CÔNG NGHỆ 6 SÁCH KNTT VỚI CUỘC SỐNG DÀNH CHO HSKT TRÍ TUỆ NĂM HỌC 2023 2024 MẪU MỚI
Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 1096/SGDĐT-GDTrH ngày 26 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH – KHTN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên GV: Đường Thị Thúy Hằng KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÔNG NGHỆ, KHỐI LỚP: (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 01 Số học sinh: 13 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 2; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 2; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Dụng cụ sử dụng chế biến 08 Bài 6: Dự án Bữa ăn kết nối u thương ăn khơng sử dụng nhiệt Hộp dụng cụ cắt may 08 Bài 7: Trang phục đời sống Bóng đèn loại 08 Bài 11: Đèn điện Bếp điện 08 Bài 13: Bếp hồng ngoại Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng STT Tên phịng Lớp học II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Bài học STT (1) Bài Khái quát nhà Bài Xây dựng nhà Bài Ngôi nhà thông minh Bài Thực phẩm dinh dưỡng Kiểm tra học kì I Bài PP Bảo quản chế biến Số lượng 01 Số tiết (2) Phạm vi nội dung sử dụng Tất tiết học Ghi Yêu cầu cần đạt (3) HỌC KỲ I CHƯƠNG I NHÀ Ở - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà - Nêu số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số vật liệu, mơ tả bước để xây dựng ngơi nhà - Hồn thiện ngơi nhà dùng vật liệu đơn giản que kem/ bìa cac tong… - Mô tả, nhận diện đặc điểm nhà thông minh - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu CHƯƠNG II BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN THỰC PHẨM - Nhận biết số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng loại, ý nghĩa sức khoẻ người - Hình thành thói quen ăn, uống khoa học – Nêu vai trò đặc điểm chung nhà ở; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam –Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu –Mơ tả, nhận diện đặc điểm nhà thông minh - Nêu vai trò, ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm - Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 10 11 12 13 14 thực phẩm Bài Dự án: Bữa ăn kết nối yêu thương Bài Trang phục đời sống Ơn tập cuối kì I KT cuối kỳ I Bài Sử dụng bảo quản trang phục Bài Thời trang Bài 10 Khái quát đồ dùng điện gia đình Bài 11 Đèn điện - Chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh - Lựa chọn chế biến ăn đơn giản theo phương pháp khơng sử dụng nhiệt - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình CHƯƠNG III TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống - Nhận biết số loại vải thông dụng dùng để may trang phục 1 Ôn tập củng cố kiến thức HS học –Hình thành thói quen ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an tồn vệ sinh –Nêu vai trị,ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm –Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến –Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình HỌC KỲ II CHƯƠNG III TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tinh chất cơng việc điều kiện tài gia đình - Trình bày kiến thức thời trang - Nhận bước đầu hình thành xu hướng thời trang thân - Sử dụng bảo quản số loại hình trang phục thơng dụng CHƯƠNG IV ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH - Kể tên công dụng số đồ dùng điện gia đình - Nêu cách lựa chọn số lưu ý sử dụng đồ dùng điện gia đình an tồn tiết kiệm - Nhận biết số phận số loại bóng đèn 15 Kiểm tra học kì II 16 Bài 12 Nồi cơm điện 17 Bài 13 Bếp hồng ngoại 18 19 20 Bài 14 Dự án: An toàn tiết kiệm điện gia đình Ơn tập cuối kì II KTĐG CKII 1 - Mơ tả ngun lí làm việc số loại bóng đèn - Lựa chọn sử dụng loại bóng đèn cách, tiết kiệm, an tồn –Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; loại vải thông dụng dùng để may trang phục – Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình –Sử dụng bảo quản số loại hình trang phục thơng dụng –Trình bày kiến thức thời trang – Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc công dụng số đồ dùng điện gia đình (Ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hoà, ) - Nhận biết nêu chức phận nồi cơm điện - Vẽ sơ đồ khối mơ tả ngun lí làm việc nồi cơm điện - Lựa chọn sử dụng loại nồi cơm điện cách, tiết kiệm, an toàn - Nhận biết nêu chức phận bếp hồng ngoại - Vẽ sơ đồ khối mô tả nguyên lí làm việc bếp hồng ngoại - Lựa chọn sử dụng loại bếp hồng ngoại cách, tiết kiệm, an toàn - Đánh giá thực trạng sử dụng điện gia đình - Đề xuất việc làm cụ thể để sử dụng điện gia đình an tồn, tiết kiệm Ơn tập củng cố kiến thức HS học – Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc công dụng số đồ dùng điện gia đình (Ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hoà, ) – Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an toàn – Lựa chọn đồ dùng điện tiết kiệm lượng, phù hợp với điều kiện gia đình (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) u cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức tra, đánh giá (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 Giữa Học 45 phút Tuần 27 – Nêu vai trò đặc điểm chung nhà ở; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam –Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm, hiệu –Mô tả, nhận diện đặc điểm nhà thơng minh –Hình thành thói quen ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh –Nêu vai trò,ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm –Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến –Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình –Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; KT viết KT viết KT viết kỳ Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 loại vải thông dụng dùng để may trang phục – Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình –Sử dụng bảo quản số loại hình trang phục thơng dụng –Trình bày kiến thức thời trang – Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình (Ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hoà, ) – Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình (Ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hoà, ) – Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an toàn – Lựa chọn đồ dùng điện tiết kiệm lượng, phù hợp với điều kiện gia đình KT viết (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Cần Yên, ngày 11 tháng 09 năm 2023 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nông Văn Giang Đường Văn Long Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 1096/SGDĐT-GDTrH ngày 26 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG TỔ: KHXH – KHTN Họ tên GV: Đường Thị Thúy Hằng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2023 - 2024) Khối lớp: ; Số học sinh: 13 STT Chủ đề Yêu cầu cần Số tiết Thời điểm Địa điểm Chủ trì Phối hợp (1) đạt (2) (3) (4) (5) (6) (7) Dự án: Bữa - Lựa chọn tiết Tuần 15 Lớp học GV môn Các GV ăn kết nối chế biến (HKI) Công nghệ môn yêu thương ăn đơn khác giản theo tổ tự nhiên phương pháp khơng sử dụng nhiệt - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình Khối lớp: ; Số học sinh: 16 STT Chủ đề Yêu cầu cần Số tiết Thời điểm Địa điểm Chủ trì Phối hợp (1) đạt (2) (3) (4) (5) (6) (7) Chủ đề: + Áp dụng tiết Tuần Khu vực trồng GV môn Các GV RAU AN kiến thức 11,12 rau màu Cơng nghệ mơn TỒN làm đất, gieo (HKI) người dân địa khác Điều kiện thực (8) Điều kiện thực (8) + Mẫu vật: hạt giống giống Bài 6: Dự trồng, chăm án trồng rau sóc, biện an tồn pháp phòng trừ sâu bệnh phương pháp thu hoạch trồng + Phương pháp trồng rau an toàn + Lập kế hoạch, tính tốn chi phí việc cho trồng loại rau khay thùng xốp + Thực số công việc quy trình trồng rau chăm sóc rau an tồn phương tổ tự nhiên + Dụng cụ: Thùng xốp chậu nhựa, đất trồng, phân bón, dụng cụ trồng rau, bình tưới nước - Đảm bảo an tồn lao động, vệ sinh mơi trường sau q trình thực hành +Tiến hành thực nghiệm việc trồng rau an tồn +Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác; + Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phịng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG Cần Yên, ngày 11 tháng 09 năm 2023 (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nông Văn Giang Đường Văn Long Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG: TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH – KHTN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên GV: Đường Thị Thúy Hằng KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÔNG NGHỆ, LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập (1) (2) (Tuần) (3) (4) học (5) (6) Bài Khái quát nhà Phần I, II Bài Khái quát nhà Phần III Bài Xây dựng nhà Phần I Bài Xây dựng nhà Phần II 2 HỌC KÌ I: 18 tiết CHƯƠNG I – NHÀ Ở - Hình ảnh: Vai Phịng học trò đặc điểm chung nhà - Kiến trúc nhà Phòng học Việt Nam - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị chiếu hình ảnh - u cầu cần đạt: Hiểu vai trò nhà ở, nhận biết kiến trúc nhà VN qua hình ảnh - Năng lực: Vận dụng, liên hệ thực tế - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh - PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: + Em thường làm cơng việc nhà? + Ở địa phương em có kiểu kiến trúc nhà nào? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - Một số mẫu vật Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Kể số mẫu vật về vật liệu xây vật liệu xây dựng nhà dựng nhà ở: đá, - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng Phòng học - Thiết bị dạy học: Hình ảnh gạch, cát, gỗ… - TV (máy chiếu), - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn máy tính, thiết bị HS quan sát hình ảnh chiếu hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: + Ngơi nhà em sử dụng vật liệu xây dựng nào? Bài Ngôi nhà thông minh Phần I, II Bài Ngôi nhà thông minh Phần III Bài 4.Thực phẩm dinh dưỡng Bài 4.Thực phẩm dinh dưỡng Kiểm tra đánh giá + Em thích có ngơi nhà nào? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - Tranh, ảnh Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Vẽ sơ đồ nguyên tắc hoạt nhà thông động nhà thông minh minh - Năng lực: Quan sát, vẽ sơ đồ - TV (máy chiếu), - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh, sơ đồ máy tính, thiết bị Phịng học - PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn chiếu hình ảnh HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: + Em nêu hệ thống ngơi nhà thơng minh hình 3.1? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên CHƯƠNG II – BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN THỰC PHẨM - Thực phẩm Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Kể số loại thực phẩm sử gia đình dụng nhà em H4.1, H4.2 - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - TV (máy chiếu), - Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh máy tính, thiết bị Phòng học - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn chiếu hình ảnh HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: + Em kể loại thực phẩm bữa ăn thường ngày nhà? + Em thích nào? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên Đề kiểm tra Phòng học KT vấn đáp với hệ thống câu hỏi liên hệ thực đáp án (Hướng tế 6 kỳ I Bài Bảo quản chế biến thực phẩm Phần I, II Bài Bảo quản chế biến thực phẩm Phần III Bài Dự án: Bữa ăn kết nối yêu thương Bài Trang phục đời 2 dẫn chấm) - Mẫu vật thật Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Biết cách bảo quản lương thực số loại thực sau thu hoạch 10 phẩm - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - Máy chiếu, máy - Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh tính - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn 11 Phòng học HS quan sát hình ảnh - Bộ dụng cụ tỉa hoa, trang trí Phịng học - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: ăn khơng sử dụng + Sau thu hoạch ngô, lúa, để cất giữ bảo 12 nhiệt quản em thường làm công việc gì? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên 13, 14 -Tranh ảnh thực Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Tham gia nhóm thực dự phẩm , H6.3, án Bữa ăn kết nối yêu thương bảng 6.1, 6.2 - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - Thiết bị dạy học: Nguyên liệu thực dự án - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: + Em tự nấu ăn nào? + Để chi tiêu tiết kiệm cho bữa ăn, nhà em thường trồng loại rau, củ nào? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên CHƯƠNG III – TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG - H7.1, H7.2, Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Nhận biết số trang phục 15 H7.4, H7.5, đời sống số mẫu trang - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng sống Phần I, II Bài Trang phục đời sống Phần I, II phục - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị Phịng học chiếu hình ảnh 16 Ơn tập cuối học kì I 17 10 Kiểm tra đánh giá cuối học kì 1 18 11 Bài Sử dụng bảo quản 19 - Thiết bị dạy học: Ảnh đồng phục số ngành nghề (bác sĩ, công an, đội, điện lực, ) - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: + Quan sát ảnh sau đây, em cho biết đồng phục đặc trưng cho ngành, nghề nào? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - Câu hỏi, đáp án, Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức học, sơ đồ tư nghiêm túc hồn thành tốt nội dung ơn tập - TV (máy chiếu), - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng máy tính, thiết bị - Thiết bị dạy học: chiếu hình ảnh - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Hệ thống câu hỏi liên hệ thực tế - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên Đề kiểm tra Phòng học KT vấn đáp với hệ thống câu hỏi liên hệ thực đáp án (Hướng tế dẫn chấm) HỌC KÌ II - Mẫu vật thật Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Biết cách bảo quản trang phục số loại vải - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng Hộp mẫu loại - Thiết bị dạy học: Hộp mẫu loại vải trang phục Bài Sử dụng bảo quản trang phục 12 Bài Thời trang 13 Bài 10 Khái quát đồ dùng điện gia đình Phần I, II vải - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn 20 Phòng học HS quan sát hình ảnh - Các nhãn mác Phòng học - Câu hỏi dành cho HSKT hòa nhập: quần áo thể thành phần + Quan sát hình ảnh, lựa chọn cách bảo sợi vải H8.1 đến quản trang phục em cho phù hợp? 21 H8.5 - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị chiếu hình ảnh 22 - Tranh ảnh Phịng học - Yêu cầu cần đạt: Biết cách lựa chọn trang phục loại trang phục - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - Video - Thiết bị dạy học: Hình ảnh số loại trang buổi trình diễn phục thời trang H9.1; - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn H9.2 HS quan sát hình ảnh - TV (máy chiếu), - Câu hỏi dành cho HSKT hịa nhập: máy tính, thiết bị + Quan sát hình ảnh, em lựa chọn chiếu hình ảnh trang phục mà em thích? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên CHƯƠNG IV – ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH 23 - Tranh ảnh Phịng học - Yêu cầu cần đạt: Kể đồ dùng điện H10.1 đến H10.5 gia đình Quạt điện, bàn là, - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng ấm siêu điện - Thiết bị dạy học: Trang, ảnh - TV (máy chiếu), - PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn máy tính, thiết bị HS quan sát hình ảnh 14 Bài 10 Khái quát đồ dùng điện gia đình Phần III Bài 11 Đèn điện Bài 11 Đèn điện 25 26 16 Kiểm tra đánh giá kì Bài 12 Nồi cơm điện Phòng học - Câu hỏi dành cho HSKT hòa nhập: + Em kể đồ dùng điện nhà em sử dụng? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - H11.1 đến H11.5, bóng đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn compac, đèn led -Tranh cấu tạo số loại bóng đèn - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị chiếu hình ảnh Đề kiểm tra đáp án (Hướng dẫn chấm) - H12.1 đến H12.3; Nồi cơm điện - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị Phịng học - u cầu cần đạt: Nhận biết bóng đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang, đèn Led Phòng học - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Câu hỏi dành cho HSKT hòa nhập: + Em nêu tác dụng bóng đèn sợi đốt trại ni gà, vườn long? - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên 24 15 chiếu hình ảnh 27 28 Phòng học KT vấn đáp với hệ thống câu hỏi liên hệ thực tế Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Biết cách sử dụng nồi cơm điện - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng - Thiết bị dạy học: Ảnh số loại nồi cơm điện - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn Bài 12 Nồi cơm điện 17 18 Bài 13 Bếp hồng ngoại Bài 13 Bếp hồng ngoại Thực hành Bài 14 Dự án An toàn tiết kiệm điện gia 29 30 31 2 32, 33 chiếu hình ảnh HS quan sát hình ảnh - H12.1 đến Phịng học - Hoạt động dành cho HSKT hòa nhập: HS thực H12.3; Nồi cơm bước sử dụng nồi cơm điện để nấu cơm điện - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - Tranh cấu tạo nguyên lí làm việc nồi cơm điện - TV (máy chiếu), máy tính, thiết bị chiếu hình ảnh - Tranh cấu tạo Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Biết sử dụng bếp hồng ngoại nguyên lí làm - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng Phòng học - Thiết bị dạy học: Hình ảnh, bếp hồng ngoại việc bếp hồng ngoại - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn - TV (máy chiếu), HS quan sát hình ảnh máy tính, thiết bị - Hoạt động dành cho HSKT hịa nhập: GV chiếu hình ảnh hướng dẫn HS thực nấu ăn đơn giản bếp hồng ngoại, lưu ý đảm bảo an toàn sử dụng thiết bị điện - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - H14.1 Phịng học - Yêu cầu cần đạt: Kể hành động tiết - TV (máy chiếu), kiệm điện HS thực máy tính, thiết bị - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng chiếu hình ảnh - Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh - PP/KT dạy học: Trị chuyện, gợi mở, hướng dẫn đình 19 20 Ôn tập cuối học kì II 34 HS quan sát hình ảnh - Hoạt động dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: HS thực nhận biết số thiết bị điện an toàn tiết kiệm lượng gia đình - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên - Câu hỏi, đáp án, Phòng học - Yêu cầu cần đạt: Trả lời câu hỏi ngắn, sơ đồ tư liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức học vào - TV (máy chiếu), sống máy tính, thiết bị - Năng lực: Quan sát, liên hệ thực tế, vận dụng chiếu hình ảnh - Thiết bị dạy học: Tranh, ảnh, sơ đồ tư - PP/KT dạy học: Trò chuyện, gợi mở, hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Hoạt động dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Tham gia nhóm vẽ sơ đồ tư - Đánh giá nhận xét, khích lệ, động viên Đề kiểm tra Phịng học KT vấn đáp với hệ thống câu hỏi liên hệ thực đáp án (Hướng tế dẫn chấm) Kiểm tra 35 dánh giá cuối học kì II (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) (6) Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) III Chỉ tiêu chuyên môn: Tổng Tốt Khá Đạt CĐ Môn Khối SL % SL % SL % SL % số Công nghệ 13 32,5 16,25 51,25 0 TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Cần Yên, ngày 10 tháng năm 2023 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Nông Văn Giang Đường Thị Thúy Hằng