phụ lục 123 mĩ thuật 6789 kntt 2024 2025

Quan sát, thể hiện Chủ đề 3: Hoạt động trong trường học Nôi dung/Yêu cầu cần đạt - Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động trong nhà trường trường em và trường bạn, gợi ý học sinh hình thành ý

Trang 1

PHỤ LỤC IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT )

TRƯỜNG THCS EATU

TỔ XÃ HỘIGV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 6 KNTT - KHỐI LỚP: 6

BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình1 Số lớp: 6A và 6B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

3 Thiết bị dạy học: ( Dành cho khối lớp 6 )

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú1 Phòng học lý thuyết 08 Dạy và thi kiểm tra 8 tiết x 8 lớp/1 năm

Trang 2

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736II Kế hoạch dạy học2

1 Phân phối chương trìnhCả năm: 35 tiết

Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/Tuần

Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I

Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật

dung của sản phẩm mĩ thuật cần làm thông qua tìm hiểu một số tác phẩm, sản

Trang 4

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng

- Gắn kết kĩ năng, kiến thức học sinh thông qua môn học đề các em có thể ứng dụng tạo SPMT cụ thể ở mức đơn giản về quà lưu niệm Quan sát, thể hiện

Chủ đề 3: Hoạt động trong trường học

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt - Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động trong nhà trường(

trường em và trường bạn), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo

- TPMT thể hiện hoạt động của học sinh( của Việt Nam và thế giới)

11 Bài 6: Thiết kế, tạo

Trang 5

Tiết 12 Thiết kế, tạo dáng đồ chơiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng - Các bước thực hiện

SPMT làm đồ chơi ( đá bóng… ) Trưng bày giớ thiệu

Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử

Bài 8: Mĩ thuật Việt

Nam thời kì tiền sử

Trang 6

xé dán hoặc nặn.17 Kiểm tra/ đánh giáhọc kì I 1 Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh đề tài trò chơi dân gian và thực hiện vẽ hoàn thiện

18

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian

19

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

với trò chơi dân gian

chúc mừng có hình ảnh là trò chơi dân gian

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá( mối quan hệ giữa giá trị sử dụng và

Trang 7

Bài 12: Màu sắc lễ hội

trong thiết kế lịch treo

Trang 8

Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại

30 Bài 15: Mĩ thuật thế 2 Tiết 30 Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

Trang 9

giới thời kì cổ đại Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện

- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại qua một số hiện vật.- Các bước thực hiện tạo dáng và trang trí một SPMT bìa cuốn sổ có sử dụng tạo hình mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại

Tiết 32 Kiểm tra, đánh giá cuối học kì II

33 Tiết 33 Trưng bày giới thiệu sản phẩm mĩ thuật trong năm học

( TB GTSP cuối năm )34

Bài 16: Mĩ thuật Việt

Nam thời kì cổ đại

Trang 10

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thứcGiữa Học kỳ 1 Tuần 9 Tiết 9 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

và hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra

Vẽ tranh 2DCuối Học kỳ 1 Tuần 17 Tiết 17 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

Vẽ tranh 2DGiữa Học kỳ 2 Tuần 25 Tiết 25 Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung

Vẽ tranh 2D

Trang 11

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình1 Số lớp: 7A và 7B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 9 Đại học:1 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt: 0

2 Giá vẽ 60 giá vẽ 30 bài/2 lớp

4 Tranh ảnh thật minh họa 30 15 tiết x 2 lớp

Trang 12

5 Mẫu vật khác 0 15 tiết/2 lớp

II Kế hoạch dạy học41 Phân phối chương trình

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết

Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/Tuần

Chủ đề 1: Mĩ thuật thế giới thời kì trung đại

1

Bài 1: Mĩ thuật tạo hình

thời kì trung đại 2

Tiết 1 Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng

quan sát Biết khai thác giá trị tạo hình ở thời kì Trung đại trong mô phỏng SPMT

Trang 13

Bài 2: Mĩ thuật ứng

dụng thời kì trung đại 2

Tiết 3 Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng

quan sát Biết khai thác giá trị tạo hình ở thời kì Trung đại trong trang trí mộtSPMT

Chủ đề 2: Vẻ đẹp di tích

5

Bài 3: Hình ảnh di tích

trong sáng tạo mĩ thuật 2

Tiết 5 Hình ảnh di tích trong sáng tạo mĩ thuậtNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng

quan sát Biết khai thác vốn văn hóa truyền thống trong sáng tạo SPMT

2 Tiết 7 Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Hình thành, phát triển kĩ năng quan sát Biết chọn lọc

khai thác vẻ đẹp của di tích cho ý tưởng thiết kế tem bưu chính

Trang 14

8

Tiết 8 Hình ảnh di tích trong thiết kế tem bưu chính Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Biết chọn lọc sử dụng được hình ảnh di tích văn hóa -

lịch sử ở địa phương trong sáng tạo thiết kế tem bưu chính

Chủ đề 3: Yếu tố dân tộc trong mĩ thuật

9

Bài 5: Yếu tố dân tộc

trong tranh của một số họa sĩ

thiết kế được logo lớp học đơn giản

Chủ đề 4: Vẻ đẹp trong tác phẩm hội họa

13 Bài 7: Không gian trong tác phẩm hội họa 2 Tiết 13 Không gian trong tác phẩm hội họa thế giới thời kì trung đạiNôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng quan

Trang 15

thế giới thời kì trung đại sát Biết khai thác không gian trong TPMT thời kì Trung đại trong mô phỏng

quan sát Nhận biết được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó biết khai thác vẻ đẹptranh tĩnh vật vào sáng tạo SPMT

16

Tiết 16 Tranh tĩnh vật Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Lựa chọn được công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để

tạo thành sản phẩm Mô phỏng được mẫu tĩnh vật đúng trình tự và phương pháp

17

Kiểm tra/ đánh giá

Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh: ( Đề ) ……….và thực hiện vẽ hoàn

thiện.18

Bài 9: Tìm hiểu nguồn

Trang 16

Trang 17

nhận vẻ đẹp và hiểu ý nghĩa tạo hình được sử dụng trong tranh cổ động.

25

Tiết 25 Tranh cổ độngNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Vẽ tranh 2D KTGK II

Vẽ tranh Thể hiện được tranh cổ động có tạo hình ngôi nhà theo đúng chủ đềtuyên truyền bảo vệ môi trường

Chủ đề 7: Sum họp gia đình

26

Bài 13: Đề tài gia đình

trong sáng tạo mĩ thuật

28

Bài 14: : Thiết kế khung

ảnh từ vật liệu sẵn có 2 Tiết 28 : Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn cóNôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện Hình thành, phát triển kĩ năng

quan sát Khai thác được giá trị nghệ thuật của khung ảnh để lưu giữ những kỉniệm gia đình

29 Tiết 29 : Thiết kế khung ảnh từ vật liệu sẵn có

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng Tạo được một

Trang 18

khung ảnh phù hợp bằng vật liệu sẵn có, Vận dụng được nhịp điệu của hoa văntrong thiết kế khung ảnh

Chủ đề 8: Mĩ thuật Việt Nam thời kì trung đại

32 Kiểm tra/ đánh giá

học kì II 2 Tiết 32 Kiểm tra/ đánh giá học kì II

34

Bài 16: Khai thác giá trị

tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật

Trang 19

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Vẽ tranh 2D

(Năm học 2024 - 2025)I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 8A và 8B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0

Trang 20

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 5: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

Trang 21

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736STT/

Tuần

Bài học

Chủ đề 1: Hình tượng con người trong mĩ thuật

Cảm nhận được vè đẹp của hình tượng con người trong tác phẩm mĩ thuật

Trang 22

2 Kiểm tra, đánh giá giá định kỳ

Vẽ tranh 2D

Trang 23

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 9 KNTT - KHỐI LỚP: 9.

(Năm học 2024 - 2025)I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 9A và 9B 02 lớp ; Số học sinh: … ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 02 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 1 Đại học: 9 ; Trên đại học: 0Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 7: Tốt:.9.; Khá: 1.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:0

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

Trang 24

1 Phòng học lý thuyết 08 Dạy và thi kiểm tra 8 tiết x 8 lớp/1 năm

Cả năm: 35 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết

STT/Tuần

Chủ đề 1: Cuộc sống muôn màu

1Bài 1: Vẻ đẹp cuộc sốngtrong tác phẩm mĩ thuật 2

Tiết 1 Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuậtTiết 2 Vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuậtNội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật với các hình thức khácnhau

- Lựa chọn được bố cục thể hiện vẻ đẹp cuộc sống trong thực hành sáng tạo sảnphẩm mĩ thuật

- Mô phỏng được hình ảnh có tỉ lệ phù hợp với nguyên mẫu.- Cảm nhận được vẻ đẹp trong cuộc sống, có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh quanthiên nhiên

- Trung thực trong đánh giá TPMT/SPMT.2

Trang 25

- Nhận biết được vẻ đẹp của hình ảnh, họa tiết, màu sắc trong thiết kế sản phẩm phụ kiện thời trang

- Hiểu về tính liên kết đồng bộ giữa phụ kiện và trang phục trong thiết kế thời trang

- Vận dụng được vẻ đẹp cuộc sống vào thiết kế phụ kiện thời trang - Có ý thức tìm hiểu thiết kế phụ kiện thời trang trong cuộc sống đương đại 4

Chủ đề 2: Nghệ thuật đương đại thế giới

5 Bài 3: Một số trào lưu

của nghệ thuật đương đại

Tiết 5 Một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giớiTiết 6 Một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giớiNội dung/Yêu cầu cần đạt

- Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại trên thế giới - Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại - Sáng tạo được sản phẩm mỹ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích - Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới trong cuộc sống và học tập

- Biết được một số kiểu dáng giá đỡ thiết bị công nghệ (điện thoại, máy tínhbảng…)

- Hình thành ý tưởng trong thiết kế sản phẩm giá đỡ thiết bị công nghệ - Vận dụng được kiến thức thiết kế tạo dáng sản phẩm trong thực hành sáng tạogiá đỡ thiết bị công nghệ

- Yêu thích và có ý thức tìm hiểu về lĩnh vực thiết kế để vận dụng vào cuộc sống 8

Trang 26

- Có hiểu biết và yêu thích lĩnh vực thiết kế bìa sách 10

- Hiểu được vai trò của tranh minh họa trong thể hiện nội dung sách - Biết chuyển thể từ hình tượng văn học sang hình tượng tạo hình trong tranh minhhọa

- Vẽ tranh minh họa thể hiện được nội dung phù hợp với thể loại sách - Có hiểu biết và yêu thích thể loại tranh minh họa

- Nhận biết được dạng cảm hứng sáng tạo trực tiếp và cảm hứng sáng tạo chủquan trong sáng tác hội họa

- Hiểu cách tạo cảm hứng trong thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật 2D - Vận dụng được cách tạo cảm hứng để thực hành sáng tạo sản phẩm mỹ thuật từthực tiễn cuộc sống

14

Trang 27

- Có ý thức rèn luyện nuôi dưỡng cảm xúc nghệ thuật trước vẻ đẹp thiên nhiêncuộc sống

- Phân biệt được tín hiệu nhận biết riêng biệt của thương hiệu trên sản phẩm thiếtkế

- Hiểu được vai trò thiết kế hình ảnh nhận diện thương hiệu trong lĩnh vực thiết kếđồ họa

- Vận dụng nét đẹp từ thiên nhiên, cuộc sống để tạo nên đặc điểm nhận diệnthương hiệu

- Yêu thích và sử dụng được thông điệp hình ảnh để giới thiệu, truyền thông vềsản phẩm

Tiết 17 Đề kiểm tra cuối kì I

Vẽ một SPMT là tranh: ( Đề ) ……….và thực hiện vẽ hoàn thiện

Kiến thức Biết cách thực hiện một sản phẩm mỹ thuật Năng lực Làm được bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên.Phẩm chất Học sinh yêu thích môn học

- Học sinh biết vận dụng những kỹ năng kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểmtra đánh giá đúng yêu cầu GV đặt ra

Tiết 18 Tỉ lệ và hình khối của đồ vật Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được cấu trúc tỉ lệ của đồ vật theo các khối cơ bản - Hiểu cách mô phỏng đồ vật từ yếu tố tạo hình chấm net hình màu để tạo chấtcảm khác nhau trên bề mặt

- Sáng tạo thực hiện sản phẩm mỹ thuật mô phỏng được vẻ đẹp nguyên mẫu củađồ vật từ các kỹ năng khác nhau

18 Bài 9: Tỉ lệ và hình khối của đồ vật 1

Trang 28

- Có ý thức tìm hiểu sự đa dạng từ vẻ đẹp của đồ vật về hình dáng màu sắc và chấtcảm

HỌC KÌ IIChủ đề 5: Vẻ đẹp của nguyên mẫu trong thực hành, sáng tạo

- Sáng tạo thực hiện sản phẩm mỹ thuật mô phỏng được vẻ đẹp nguyên mẫu củađồ vật từ các kỹ năng khác nhau

- Có ý thức tìm hiểu sự đa dạng từ vẻ đẹp của đồ vật về hình dáng màu sắc và chấtcảm

20 Bài 10: Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc

2

Tiết 20 Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắcTiết 21 Nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắcNội dung/Yêu cầu cần đạt:

-Nhận biết được vẻ đẹp của nguyên mẫu trong tác phẩm điêu khắc - Hiểu về cách thể hiện vẻ đẹp của nguyên mẫu trong sản phẩm điêu khắc - Mô phỏng được vẻ đẹp của nguyên mẫu trên Bình diện kỹ thuật và phong cách - Có ý thức tìm hiểu và thưởng thức tác phẩm nghệ thuật

Trang 29

Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được một số loại hình múa rối - Hiểu về cách tạo hình con rối que và rối bóng - Thể hiện tạo hình rối que hoặc dỗi bóng theo kịch bản yêu cầu - Yêu thích và có ý thức bảo tồn văn hóa truyền thống của dân tộc trong đời sốngđương đại

23

24

Bài 12: Tạo hình nhân

vật múa rối nước

2

Tiết 24 Tạo hình nhân vật múa rối nướcTiết 25 Tạo hình nhân vật múa rối nướcNội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được vẻ đẹp tạo hình của nghệ thuật múa rối nước ở Việt Nam - Hiểu được về đặc điểm tạo hình của nhân vật múa rối nước

- Vận dụng khai thác vẻ đẹp tạo hình của nhân vật dưới nước trong thực hành sángtạo sản phẩm mỹ thuật

- Có ý thức tìm hiểu tự hào về loại hình nghệ thuật múa rối nước độc đáo của dântộc

25

Chủ đề 7: Mĩ thuật đương đại Việt Nam

26 Bài 13: Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật

2

Tiết 26 Khuynh hướng sáng tác mĩ thuật Tiết 27 Khuynh hướng sáng tác mĩ thuậtNội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Biết đến một số khuynh hướng sáng tác trong thời kỳ đương đại ở Việt Nam - Hiểu về sự đa dạng trong khuynh hướng sáng tác của Mỹ thuật đương đại ViệtNam

- Thực hành sáng tạo được sản phẩm mỹ thuật theo khuynh hướng sáng tác yêuthích

- Nâng cao Thị Hiếu thẩm mỹ và ý thức tìm hiểu về khuynh hướng sáng tác mỹthuật

27

Trang 30

28 Bài 14: Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng

2

Tiết 28 Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.Tiết 29 Thiết kế sản phẩm đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.Nội dung/Yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được lĩnh vực thiết kế đồ gia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng - Hiểu biết thiết kế đồ gia dụng đảm bảo sự hài hòa giữa tính công năng và thẩmmỹ

- Vận dụng kiến thức kỹ năng tạo hình để thiết kế và trang trí một số sản phẩm đồgia dụng từ vật liệu đã qua sử dụng phù hợp với công năng sử dụng

- Nhận định phân tích được sự hài hòa giữa sản phẩm tác phẩm và môi trườngxung quanh

- Hiểu được vai trò của mĩ thuật ứng dụng trong đời sống văn hoá xã hội.- Liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật ứng dụng

- Viết được một bài luận hoặc làm một đoạn Video clip, giới thiệu ngànhnghề liên quan đến mĩ thuật ứng dụng

- Liên hệ thực tế và bước đầu có ý thức tìm hiều công việc liên quan đến lĩnh vựcmĩ thuật ứng dụng phù hợp với năng lực bản thân

3132

Kiểm tra/ đánh giá

Tiết 32 Kiểm tra/ đánh giá học kì II - Học sinh biết vận dụng những kỹ năng kiến thức đã học để hoàn thành bài kiểm

tra đánh giá đúng yêu cầu cô giáo đặt ra

Biết được tiêu chí, phương pháp lựa chọn sản phẩm.

Tiêu đề	Khung Kế Hoạch Dạy Học Môn Học
Tác giả	Võ Ánh Dương Nam
Trường học	Trường THCS Eatư
Chuyên ngành	Mĩ Thuật
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	632 KB