Giáo án em nói Tiếng Việt dành cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 được soạn cụ thể, chi tiết chuẩn theo khung giáo án của thông tư 2345- Bộ giáo dục
Hình thành kiến thức mớiHoạt động 2 Học nói từ và mẫu câu a) Học nói từ
- GV đặt câu hỏi: Buổi sáng, em làm gì?
- GV chỉ vào từng tranh hoặc chi tiết trong tranh và nói tên các hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh: đánh răng, cho gà ăn, quét nhà.
- GV dạy HS nói các từ chỉ việc làm hoạt động của các bạn nhỏ: đánh răng, cho gà ăn, quét nhà.
- GV nghe và sửa lỗi cho HS b) Học nói mẫu câu
+ GV chỉ vào ảnh và nói mẫu câu: Em đánh răng Em quét nhà
- GV nói 2 – 3 lần, chú ý nói to, chậm rãi, phát âm tròn vành, rõ tiếng cho HS vừa nghe vừa quan sát khẩu hình.
+ Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng.
GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm.
- Thực hành mẫu câu (cá nhân):
+ GV mời HS chọn một món ăn để thực hành nói mẫu câu
Em đánh răng Em rửa mặt…
+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS
- Nhiều HS nói những việc mình thường làm vào buổi sáng.
- Một vài HS nối tiếp nhau nói từ - HS làm việc theo nhóm 2, nhóm 4, vừa chỉ vừa nói tên các hoạt động - Một vài cặp HS nối tiếp nhau chỉ và nói tên trước lớp
- HS nói từ: cặp, trước lớp.
+ HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp
+ HS thực hiện nói mẫu câu trong nhóm, lớp
- HS nói nối tiếp mẫu câu trước lớp
* Điều chỉnh sau tiết dạy:……….
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHĐ vận dụng- GV dặn dò HS về nhà hỏi đáp với người
- HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng
- HS quan sát và lắng nghe mẫu - HS thực hành hỏi – đáp theo nhóm cặp đôi Một số cặp thực hành hỏi đáp trước lớp
- HS quan sát và nói tên các sự vật, hoạt động trong tranh.
- HS chỉ tranh và nói cặp từ theo nhóm cặp đôi, nhóm bốn.
- HS thực hành phát âm dùng cả 2 cặp từ (cá nhân, nhóm, cả lớp).
- HS nghe và thực hiện thân về những đồ dùng, đồ chơi của em.
− GV nhận xét, đánh giá giờ học khen ngợi, biểu dương HS
* Điều chỉnh sau tiết dạy:……….
Tên bài học: Bài 14: Em thích xem phim Số tiết: 2 tiếtThời gian thực hiện: Ngày …… tháng … năm 2024
YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS* Góp phần hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nói được tên một số hoạt động yêu thích của bản thân.
- Sử dụng được mẫu câu: Em thích xem phim Phim rất hay để thực hiện hỏi – đáp với bạn về một số hoạt động yêu thích của bản thân
- Nghe hiểu từ 1 – 2 câu mô là ngắn, đơn giản về các hoạt động và thực hiện được yêu cầu: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng
- Hỏi và trả lời được các câu hỏi đơn giản về các hoạt động mình yêu thích.
- Luyện nghe và phát âm tương đối chính xác để phân biệt các tiếng có vần khác nhau về âm cuối: t – c, ng - nh
* Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số), - Bảng phấn để làm bài tập nghe.
- GV có thể sưu tầm thêm một số tranh ảnh về một số hoạt động mà trẻ em yêu thích, ví dụ: xem ti vi, xem xiếc, đi chơi, đi chợ, chơi xếp hình
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHoạt động thực hành HĐ 2 Ôn luyện nói từ và mẫu câu- GV cho HS xem tranh, nói tên đồ vật trong tranh cái quạt điện, cái đồng hồ.
- GV đọc từng câu đố để HS đoán tên đồ vật.
- GV nói mẫu một số từ trong câu đố: chong chóng, say ngủ, đồng hồ.
- HS hát, múa - HS nối tiếp nhau nói tên bài học.
- HS xem tranh, nói tên đồ vật trong tranh cái quạt điện, cái đồng hồ.
- HS đoán tên đồ vật.
- HS nối tiếp nhau nói từ trước lớp.
- HS làm việc theo nhóm cặp đôi,1bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói từ rồi đổi vai
GV lắng nghe phát âm của HS đế hướng dẫn sửa lỗi nếu các em phát âm chưa rõ ràng.
- GV nghe và sửa lỗi cho HS b) Ôn luyện nói mẫu câu
+ GV chỉ vào tranh và nói mẫu câu: Đây là cái quạt điện; Đây là cái đồng hồ
- GV nói 2 – 3 lần, chú ý nói to, chậm rãi, phát âm tròn vành, rõ tiếng cho HS vừa nghe vừa quan sát khẩu hình.
+ Nếu HS nói hoặc phát âm chưa đúng.
GV hướng dẫn các em sửa lỗi phát âm.
- GV nói mỗi tranh, chi tiết trong tranh 1 – 2 câu ngắn mô tả nội dung và câu đố, nhắc lại cho HS nghe từ 2 – 3 lần HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án và bảng.
GV nói không theo thứ tự các tranh.
- Tôi đang nghe nhạc Tôi là tranh số mấy
- Anh trai đang học bài, em gái chơi đồ chơi Đó là bức tranh số mấy?
- Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS
- Nhiều cặp nối tiếp nhau nói từ trước lớp.
- Cả lớp đồng thanh nói tử
- HS nói nối tiếp mẫu câu trước lớp
- HS làm việc theo nhóm cặp đôi, 1bạn chỉ hình trong sách, một bạn nói mẫu câu rồi đổi vai
- HS nói nối tiếp mẫu câu trước lớp theo cặp.
- HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng
* Điều chỉnh sau tiết dạy:……….
TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 4 HS nghe GV đọc thơ
- Cho HS xem tranh rồi trả lời câu hỏi:
Em thấy gì trong bức tranh?
- HS quan sát và trả lời- Nhiều HS nói nội dung bức tranh
– GV đọc bài thơ lần 1 bằng giọng chậm rãi, rõ ràng, tròn vành, rõ tiếng, vừa đọc vừa chỉ vào từng chi tiết tương ứng trong tranh giúp HS hiểu nghĩa
VD: Về nhà: “ Con chào mẹ !”
Ra vườn: “ Cháu chào bà ” Ông đan gùi bên nhà
− GV đọc bài thơ lần 2.
Hoạt động 5 HS học nội dung bài thơ
- GV đọc bài thơ lần 3 GV đọc hai dòng thơ một, vừa đọc vừa chỉ tranh minh hoạ vừa đặt câu hỏi cho HS trả lời, giúp HS hiều nghĩa và như nội dung bài thơ (mỗi câu hỏi GV gọi nhiều HS trả lời).
- Vào nhà, bạn nhỏ chào ai?
- Ra vườn, bạn nhỏ chào ai
Hoạt động 6 Học nói từ và mẫu câu mới a) Học nói từ
- HS quan sát tranh và nói về những người có trong tranh: ông, bà, mẹ
+ GV nói mẫu một số từ trong bài thơ: ông, bà, mẹ, bạn gái - GV nghe và sửa lỗi cho HS b) Học nói mẫu câu
+ GV nói mẫu câu: Con chào mẹ! Cháu chào ông ! Cháu chào bà!
+ GV quan sát, hỗ trợ và sửa lỗi cho HS.
Luyện tập, thực hànhHoạt động 7 : HS đọc thuộc bài thơ
- GV dạy HS đọc 2 câu thơ một, vừa đọc vừa chỉ vào các chi tiết tương ứng trong tranh.
- GV và HS cùng đọc cả bài thơ
IV HĐ vận dụng trước lớp.
- HS nghe và quan sát
- HS quan sát và nói
- HS thực hành nói từ trước lớp - HS nói đồng thanh từ: tổ, lớp
- HS nối tiếp nhau nói mẫu câu trước lớp.
- HS nói đồng thanh nói mẫu câu: tổ, lớp - HS đọc theo hướng dẫn
- HS đọc bài thơ theo các hình thức cá nhân, nhóm, cặp đôi, tổ , cả lớp, đọc to , đọc vừa, đọc nhỏ, đọc thầm.
- HS thi đọc thuộc bài thơ
- GV dặn dò HS về nhà đọc bài thơ cho người thân nghe.
− GV nhận xét, đánh giá giờ học khen ngợi, biểu dương HS
- HS nghe và thực hiện
* Điều chỉnh sau tiết dạy:……….
Tên bài học: Bài 18: Sự tích ngôi nhà sàn Số tiết: 2 tiết Thời gian thực hiện: Ngày …… tháng … năm 2024
A YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nhớ và nói được tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, nhớ được nội dung câu chuyện.
- Sử dụng được mẫu câu: Bốn chân tôi là bốn cái cột Mai tôi là mái nhà Đuôi tôi là cầu thang lên nhà Hai mắt tôi là hai cửa sổ
- Hiểu và trả lời được các câu hỏi về nội dung câu chuyện.
- Một số HS HTT có thể kể được câu chuyện theo tranh.
- HS nhận biết yêu quý ngôi nhà của mình.
* Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất Chăm chỉ, trách nhiệm.
- Sách Em nói tiếng Việt (Dành cho học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số), - Giáo viên chuẩn bị mô hình ngôi nhà sàn hoặc trên nhà sàn như trong truyện
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I Khởi động
Hoạt động 1: Hát múa hoặc chơi TC
- GV và HS cùng múa hát hoặc chơi TC
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài - Cho HS mở sách, xem tranh minh hoạ câu chuyện, nói tên các cảnh vật, hoạt động trong từng tranh.
- GV dùng động tác chỉ và nói tên Bài 18:
Sự tích ngôi nhà sàn
Hoạt động hình thành KT mới- HS hát, múa ( chơi trò chơi)
- HS mở sách, xem tranh minh hoạ câu chuyện, nói tên các cảnh vật, hoạt động trong từng tranh.
- HS nối tiếp nhau nói tên bài học.
Hoạt động 2 HS nghe GV kể chuyện
- GV kể chuyện lần 1: vừa kể chậm rãi, diễn cảm vừa chỉ tranh.
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể chuyện vừa chỉ tranh, vừa kết hợp làm động tác giúp HS hiểu nghĩa
Câu chuyện : Sự tích ngôi nhà sàn
1 Ngày xưa, khi, người và rùa là bạn của nhau, cùng sống trong các hang đá
Khỉ chiếm hết các hang đẹp và biết cách làm chòi trên cây cao Người phải ở trong các hang xấu, thấp, bị nhiều thú dữ đe dọa.
2 Rùa thương người, bày cho người cách làm nhà sàn Rùa bảo: "Toàn thân tôi là một ngôi nhà đấy! Bốn chân tôi là bốn cái cột Mai tôi là mái nhà Đuôi tôi là cầu thang tên nhà Hai mắt tôi là hai cửa sổ".
3 Người cứ theo lời rùa mà dựng tên ngôi nhà sàn Bốn cột như bốn chân rùa
Mái nhà như mai rùa Cầu thang như đuôi rùa Hai cửa sổ như hai mắt rùa.
4 Người có nhà sản để ở, tránh được thú dữ Khỉ vẫn sống trong hang đá và trên cây.
Hoạt động 3 HS học nội dung câu chuyện
GV kể chuyện lần 3 vừa kể chuyện, vừa chỉ tranh và làm động tác, vừa đặt câu hỏi cho HS trả lời.
+ Người, khỉ và rùa của sống ở đâu ?
+ Rùa hướng dẫn người làm gì?
- Từ đó, người thế nào?
* Mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS trả lời
- Người, khỉ và rùa sống ở hang đá.
- Rùa hướng dẫn người làm nhà.
– Người đã làm nhà theo lời rùa.
– Từ đó, người có nhà sàn để ở, tránh được thú dữ.
* Điều chỉnh sau tiết dạy:……….
TIẾT 2Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhI Hoạt động hình thành kiến thức mới
Học nói từ và mẫu câu mới a) Học nói từHĐ thực hành Hoạt động 3: Luyện nghe– GV nói tên mỗi hoạt động, việc làm trong tranh bằng 1 – 2 câu ngắn, đơn giản, HS nghe kết hợp quan sát tranh và nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án và bảng GV nói không theo thứ tự các tranh.
+ Bố đóng ghế Bố là số mấy ? + Em bé được bố mẹ đưa tới trường Em bé là số mấy?
– Sau mỗi câu hỏi, GV gọi nhiều HS nói đáp án của mình
Hoạt động 4 Hỏi và đáp
– GV chỉ một thành viên trong gia đình, đặt câu hỏi và gọi một HS trả lời:
GV: Gia đình em có mấy người?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện hỏi – đáp với bạn và làm mẫu trước lớp với những câu hỏi như mẫu
- HS nghe và thực hiện theo lệnh: nói số tương ứng trong tranh hoặc viết đáp án ra bảng
- HS quan sát và lắng nghe HD.
- HS thực hành hỏi – đáp theo nhóm cặp đôi Một số cặp thực hành hỏi đáp trước lớp.
