Học viện Nông nghiệp Việt Nam nói riêng và các trường học nói chung muốn bảo vệ cảnh quan, khuôn viên trường Xanh – Sạch –Đẹp ngoài kết quả học tập cần đánh giá được ý thức của sinh viên
Trang 1A MỞ ĐẦU1 Tính cấp thiết của đề tàiMôi trường đang là vấn đề nóng thu hút sự quan tâm của mọi người, đặcbiệt cần nhận được sự quan tâm của các sinh viên – chủ nhân tương lai của đất nước Qua đó có thể tạo nên một thế hệ trẻ đi đầu trong công tácbảo vệ môi trường - bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta
Tại các trường đại học, học viện, sinh viên mới vào trường còn nhiều bỡ ngỡ do chưa bắt kịp với môi trường đại học, tầm nhìn về vấn đề môi trường tại trường học còn hạn chế Việc áp dụng ngay các biện pháp Bảovệ môi trường với sinh viên mới chưa đạt hiệu quả cao
Học viện Nông nghiệp Việt Nam nói riêng và các trường học nói chung muốn bảo vệ cảnh quan, khuôn viên trường Xanh – Sạch –Đẹp ngoài kết quả học tập cần đánh giá được ý thức của sinh viên để đưa ra các giảipháp tối ưu
Chính vì thế nhóm 4 đã thực hiện đề tài: ‘‘Đánh giá nhận thức của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai về Bảo về môi trường Học viện nôngnghiệp Việt Nam’’ nhằm đề xuất các biện pháp nâng cao ý thức, trách nhiệm của sinh viên mới trong công tác bảo vệ môi trường Học viện
Trang 22 Mục tiêuĐánh giá nhận thức của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai về bảo về môi trường Học viện nông nghiệp Việt Nam.
Mục tiêu cụ thể:- Đánh giá tầm quan trọng của hoạt động Bảo vệ môi trường của
sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai- Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất
đai về hoạt động Bảo vệ môi trường.- Đánh giá mức độ sẵn sàng tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi
trường của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai.B NỘI DUNG
1 Phương pháp nghiên cứu 1.1 Thu thập số liệu thứ cấp
Số liệu được thu thập từ: Khoa quản lý đất đai, tổ công tác sinh viên… trong học viện
1.2Lập kế hoạch điều tra phỏng vấnST
T
Nội dung công việc
Thời gian Địa điểm Yêu cầu Ngườ
i thựchiện
Ghi chú
1 Khảo sát 19/03/201 HVNNV + Hiện trạng Long,
Trang 3địa điểm nghiên cứu
HV+ Quy mô học viện
Linh, Nam
2 Thiết kế
câu hỏi
20/03/2016
Cà phê bốn hồ
Đúng trọng tâm vấn đề, ngắn gọn dễ hiểu
Mỵ, Linh, Ngân
3 Lập phiếu
điều tra
21/03/2016
Sau NĐ Chọn lọc sắp
xếp câu hỏi logic
Nam, Ngân,Long4 Điều tra
thử
22/03/2016
HVNNVN
+ Điều tra 1 vài SV
+ Đánh dấu câu hỏi ko phù hợp+ Ghi thêm câu hỏi phát sinh
Linh Mỵ, Nam, Long,Ngân
5 Hoàn chỉnh
phiếu điều tra
22/03/2016
Sau NĐ + Sửa đổi
hoặc loại bỏ câu đã đánh dấu
+ Thêm câu hỏi phát sinh
Cả nhóm
Trang 4và sắp xếp lại6 Tiến hành
điều tra
23,24/03/2016
Ký túc xá C2
+ Người phỏng vấn ănmặc phù hợp,không tham gia vào việc đưa ra ý kiến với việc phỏng vấn, chỉ giải thích câu hỏi
+ Điều tra 50SV
Cả nhóm
7 Tổng hợp
phiếu và mã hóa số liệu
25/03/2016
THTM32
Nhập thông tin mã hóa chính xác
Cả nhóm
8 Xử lý số
liệu
25/03/2016
THTM32
Sửng dụng thành thạo phần mềm xửlý số liệu
Cả nhóm
9 Viết báo
cáo
26/03/2016
THTM32
+ Viết báo cáo đúng mẫu
+ Đưa ra
Cả nhóm
Trang 5được kết luậnvề nhận thức của sinh viênvề môi
trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam
1.3 Phương pháp điều tra phỏng vấn- Tiến hành điều tra phỏng vấn 30 sinh viên khóa 60 khoa Quản lý đấtđai nhằm thu thập thông tin về nhận thức của sinh viên trong việc bảo vệmôi trường trong học viện
1.4 Xử lý số liệu- Sử dụng Database của nhóm tiến hành xử lý số liệu:+ Xử lý thống kê mô tả dữ liệu nghiên cứu,giải thích ý nghĩa các đạilượng: Min, Max, Average, Độ lệch chuẩn (SD)
+ Kết quả nghiên cứu được thể hiện ở dạng bảng biểu,đồ thị và đưa ranhận xét
2 Kết quả2.1 Các kết quả
Trang 6Bảng 1: Bảng phân tích Tầm quan trọng – Mức độ hài lòng về các tiêuchí bảo vệ môi trường của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai
Tên
Kýhiệu
Thứhạn
gĐiểm số (TB±SD)
Thứhạn
gĐiểm số (TB±SD)
Bảo vệ môi trường trong học viện 1 13.67±0.4
2.56±0.85Xây dựng nội quy bảo vệ môi trường 2 5 3.4±0.5 12.6±0.72
Giữ gìn vệ sinh, cảnh quan của học
Quản lý rác thải của học viện 4 7 3.2±0.66 6 2.33±0.6
Bảo vệ môi trường không khí 6 4 3.43±0.5 2 2.56±0.5Nâng cao ý thức BVMT sinh viên 7 8 3.16±0.6 102±0.64
Chương trình tuyên truyền, bảo vệ môi
3= quan trọng/cần thiết;4= rất quan trọng/rất cần
Trang 7Bảng 2: Đánh giá mức độ sẵn sàng tham gia bảo vệ môi trường của sinh
viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai
lượng
Tỷ lệ(%)
Sốlượn
g
Tỷlệ(%)
Sốlượn
g
Tỷlệ(%)
Sốlượn
g
Tỷlệ(%)1 Hoạt động bảo
Hài lòng
TB = 3.204
Trang 8
Hình 1: Đồ thị phân tích mối quan hệ của các tiêu chí về tầm quan trọng và mức độ hài lòng của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai 2.2 Nhận xét
2.2.1 Tầm quan trọng – Mức độ hài lòng về các tiêu chí bảo vệ môitrường (Bảng 1)
- Tiêu chí đánh giá tầm quan trọng: Tiêu chí số 1 – bảo vệ môitrường Học viện được đánh giá là quan trọng nhất Tiếp đến là các tiêuchí: giữ gìn vệ sinh cảnh quan, quản lý rác thải, xây dựng nội quy, nângcao ý thức bảo vệ môi trường của sinh viên, xây dựng hệ thống quản lýmôi trường Tiêu chí được coi là không quan trọng, tiêu chí số 10 – phíbảo vệ môi trường do sinh viên không có tiền
- Tiêu chí đánh giá về mức độ hài lòng: mức độ hài lòng cao nhấtcủa sinh viên về xây dựng nội quy về bảo vệ môi trường – tiêu chí số 2
Tầm quan trọngTB = 2.36
Trang 9Tuy nhiên, ý thức bảo vệ môi trường của sinh viên chưa được tốt – tiêuchí số 7 Do vẫn còn một số sinh viên không thực hiện đúng nội quy, xảrác không đúng nơi quy định.
2.2.2 Mối quan hệ giữa các tiêu chí đánh giá tầm quan trọng và mức độhài lòng (hình 1)
- Tiêu chí đánh giá quan trọng và hài lòng cao: 1,2,3,6,8- Tiêu chí đánh giá ít quan trọng và hài lòng thấp: 4,7,9,10- Tiêu chí đánh giá ít quan trọng và hài lòng cao: 5
Các tiêu chí được sinh viên đánh giá quan trọng và hài lòng cao thườnglà các tiêu chí về xây dựng nội quy, ý thức của sinh viên, giữ gìn cảnhquan học viện, công tác tuyên truyền chương trình Bảo vệ môi trường.Bởi nội quy nhà tường đề ra phù hợp với sinh viên, dễ thực hiện đạt hiệuquả cao Các tiêu chí ít quan trọng và hài lòng thấp nói đến như là: quảnlý rác thải, ý thức của sinh viên, thu phí, xây dựng hệ thống quản lý môitrường Do ý thức của sinh viên không cao, tinh thần tự giác thấp, xả ráctại chỗ và không đúng nơi quy định Riêng tiêu chí số 5 được sinh viênđánh giá ít quan trọng nhưng lại ở mức hài lòng cao, môi trường nước(khu vực bốn hồ) sạch sẽ do hàng tháng có các chương trình thu gom ráccủa sinh viên tình nguyện trong trường, khoa
Học viện tiếp tục phát triển các tiêu chí được sinh viên đánh giá quantrọng và hài lòng cao Thêm vào đó các biện pháp để đạt hiệu quả đóivới các tiêu chí quan trong nghưng chưa đath mức độ hài lòng cao Cóthể thu phí để có kinh phí cho hoạt động bảo vệ môi rường, nâng cao
Trang 10tinh thần tự giác của mỗi sinh viên Vì vậy công tác tuyên truyền bảo vệmôi trường trong Học viện cần được triển khai thường xuyên.
2.2.3 Mức độ sẵn sàng tham gia bảo vệ môi trường của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai (Bảng 2)
Mức độ sẵn sàng tham gia của các sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất ởmức tương đối, tập trung ở mức trung bình: ủng hộ, sẵn sàng đối với cáctiêu chí
Trong đó tiêu chí sẵn sàng tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, tham gia nội quy, công tác tuyên truyền, thay đổi thói quen ở mức 53,33%, 46,66 %, 56,67 %, 46,67% Tiêu chí đóng phí chỉ đạt ở mức ủng hộ: 43,33%, có 5 sinh viên trên 30 sinh viên không tham gia đóng phí bảo bảo vệ môi trường chiếm 16,67%
Do sinh viên khóa 60 mới vào trường nên mức độ sẵn sàng tham gia vẫncòn ở mức trung bình, vẫ có thói quen ở phổ thông và chưa thể thay đổi ngay được
Trang 11C Kết luậnTừ bảng, đồ thị kết quả ở trên cho chúng ta thấy nhận thức của sinh viên khóa 60, khoa Quản lý đất đai về bảo vệ môi trường Học viện còn hạn chế, chưa sẵn sàng tham gia hoạt động bảo vệ môi trường.Học viện cần có các giải pháp nâng cao nhận thức của sinh viên khóa mới, tuyền truyền thường xuyên các hoạt động bảo vệ môi trường.