(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035

(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035(Luận văn thạc sĩ) Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Nhôm toàn cầu Việt Nam giai đoạn 2022-2026 và tầm nhìn đến năm 2035

tạo và phát

Người lao động tự xác định nhu cầu đào tạo và tự đề xuất được cử đi đào tạo một cách chủ đông còn khá hạn chế Đội ngũ cán đào tạo mỏng, hạn chế năng lực chuyên môn dẫn tới chưa giúp người lao động chưa nhận thức vai trò quan trọng của đảo tạo Đảm bảo số lượng và chất lượng của đội ngũ cán bộ đào tạo chuyên trách

Xác định mục tiêu à à phát triển

Mục tiêu đào tạo trong đài hạn (rên 3 năm) của Công ty còn khá chung chung

Chưa có sự phối hợp giữa các phòng ban và tham khảo người lao động để xác định mục tiêu cụ thể

Xác định mục tiêu đào tạo và phát triển đài hạn mang tính cụ thể, định lượng

Lựa chọn đối tượng đào tạo và phát triển

Cố sự chênh lệch khá đáng kể giữa nhu cầu và thực tế đảo tạo

Phát sinh thêm các dự án trong quá trình hoạt đông, người lao động chủ động đăng ký thêm

Lựa chọn đối tượng đào tạo và phát triển phù hợp với kế hoạch

Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo và phát triển

Phương pháp đào tạo chưa áp dụng các phương pháp mới, hiện đại

Cơ sở vật chất ứng dụng công nghệ cao của Công ty chưa đáp ứng,

Nẵng cao cơ sở vật chất ứng dụng công, nghệ cao

Lựa chọn và đào tạo giáo viên

Giáo viên được tuyên | Chưa có sự phối hợp giữa | Nâng cao trình độ| Š chọn chưa thực sự có | các phòng ban, bộ phận đặc | và tập huấn giáo trình độ và kỹ năng | biệt là giữa Bộ phận thu mua | viên phù hợp, và Phòng nhân sự tạo và phát

Kinh phí thực hiện | Chỉ phí cho đảo tạo nội bộ | Dự tính chỉ phí đảo | 3 thấp hơn so với kinh | chỉ do Bộ phận thu mua thực [tạo và phát triển phí kế hoạch đề ra hiện dự trù dẫn tới tịnh trạng | phù hợp không sát so với thực tế Đánh chương trình và kết quả đào tgo va pl lên

Phương thức đánh giá | Người học và người đánh | Hoàn thiện công tác | 4 hiệu quả đào tạo còn | giá còn xem nhẹ phương |đánh giá chương chung chung hình | thức đánh giá hiệu quả đảo | trình và kết quả đào thức tao (Nguồn: Kết quả nghiên cứu định tính, 2022) tạo và phát triển

Theo đó, có 2 giải pháp cần tập trung ưu tiên hàng đầu đó là “Nâng cao cơ sở vật chất ứng dụng công nghệ cao” cùng với “Đảm bảo số lượng và chất lượng của đội ngũ cán bộ đào tạo chuyên trách” Tiếp theo sau đó là các giải pháp “Du tinh chỉ phí đào tạo và phát triển phủ hợp”, "Hoàn thiện công tác đánh giá chương trình và kết quả đào tạo và phát triển”, “Nâng cao trình độ và tập huấn giáo viên”, “Xác định mục tiêu đào tạo và phát triển dài hạn mang tính cu thé, định lượng” và *Lựa chọn đối tượng đảo tạo và phát triển phủ hợp với kế hoạch”

3.2.1 Giải pháp nâng cao cơ sở vật chất ứng dụng công nghệ cao

Công ty cần dành ra một quỹ riêng để nâng cao cơ sở vật chất, máy móc thiết bị phục vụ đào tạo Các loại máy móc thiết bị đều có thời gian khấu hao, nếu hết thời gian khấu hao thì cần thiết phải thay mới, hoặc đôi sang loại khác có cập nhật công nghệ mới nhằm đảm bảo tài sản có định trong tình trạng sử dụng tốt nhất, hiện đại, kết nối với các đơn vị, trường học trong và ngoài nước

Khuyến khích người lao động có những sáng kiến kinh nghiệm hoặc thực hiện các đề tải, dự án nghiên cứu khoa học mới trong hoạt động đảo tạo sáng tạo ra các loại máy móc thiết bị mới hoặc cải tiến máy cũ thành máy mới đáp ứng với công nghệ cao hiện nay Các hoạt động này cần phải phổ biến đến toàn thể người lao động và có quy chế khen thưởng, thi đua ưu tiên cho những người xứng đáng

Ngoài ra, Công ty nên đầu tư vào việc xây dựng giảng đường, lớp học, mua sắm các trang thiết bị phục vụ học tập lý thuyết trên lớp như bàn ghế, máy chiếu, bảng

Việc đầu tư này tạo thuận lợi cho DN mở ra các lớp cạnh DN, giúp việc học lý thuyết được củng cố, từ đó có thê dễ dàng tiếp cận thực hành Ngoài ra, trong thời gian trống lịch đảo tạo, Công ty có thể cho các đơn vị khác thuê lại địa điểm của mình để tối ưu hóa cơ sở vật chất

3.22 Giải pháp đảm bảo số lượng và chất lượng của đội ngũ cán bộ đào tạo chuyên trách

Công ty cần đảm bảo số lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ đảo tạo chuyên trách đặc biệt là khâu xác định nhu cầu đào tạo và phát triển Công việc khá nhiều, hàng năm tỏ chức khá nhiều khóa học cho nhân viên mà hơn 90% là đảo tạo tại Công ty nên chỉ có 2 cán bộ chuyên trách không thể thực hiện hết khối lượng công việc Do vậy, ban lãnh đạo cân nhắc tổ chức tuyên dụng thêm cán bộ có năng lực, trình độ chuyên môn và có kinh nghiệm làm việc Hình thức tuyển dụng ưu tiên thi tuyển nội bộ những người đã gắn bó với Công ty lâu năm nên hiểu rõ tình hình thực tế hoặc đề nghị tuyển người mới từ bên ngoài

Hơn nữa, để nâng cao năng lực cho cán 'ông ty có thể cử họ đi học tại lớp nâng cao chuyên môn và nghiệp vụ về quản trị NNL và đặc biệt là về đảo tạo và phát triển NNL tại các trường, Trung tâm có uy tín về đào tạo chuyên ngành Quản trị nhân lực như: Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học

Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh Yêu cầu các cán bộ đào tạo khi tham gia các lớp học này phải lấy được chứng chỉ tốt nghiệp loại khá trở lên

3.2.3 Giải pháp dự tính chỉ phí đào tạo và phát triển phù hợp

Nguồn kinh phí đào tạo nếu tiếp tục tình trạng kinh phí thực hiện thấp hơn so với kinh phí kế hoạch đề ra thì có khả năng Công ty sẽ phải cắt giảm chỉ phí kế hoạch đào tạo những năm tiếp theo làm ảnh hưởng đến kế đào tạo và phát triển NNL nói chung của Công ty trong đài hạn vì Công ty sử dụng chưa hiệu quả các nguồn kinh phí đào tạo Do vậy, 2 phòng ban thu mua và nhân sự cần phải phối hợp với nhau, căn cứ vào mục tiêu đảo tạo dai hạn đề tính toán hợp lý nhất kinh phí đào tạo cho từng năm và trong giai đoạn cụ thể Cần xác định được các khoản chỉ phí cho đào tạo một cách đầy đủ đề khi thực hiện kế hoạch đảo tạo sẽ không bị rơi vào tình trang vượt chỉ hay thiếu thu Chi phi cho các khóa đào tạo căn cứ vào mục tiêu lâu dài đã để ra để tính toán chính xác nhất kinh phí đảo tạo cho từng năm và trong giai đoạn cụ thể

Công ty nên có chính sách trích phần nhỏ (3-5%) trong quỹ để thưởng cho giáo viên nội bộ, học viên có thành tích xuất sắc trong khóa học nhằm tăng tỉnh thần giảng dạy và học tập của học viên và giáo viên để khóa đảo tạo có hiệu quả nhất Đây là phần thưởng nội bộ cuối năm cho sự nỗ lực trong công tác đào tạo của các giáo viên và học viên và để công bằng thì cần phân loại dựa theo bình bầu của mọi người Công tác khen thưởng này sẽ do trung tâm đào tạo Công ty tổ chức và thực hiện

3.2.4 Giải pháp hoàn thiện công tác đánh giá chương trình và kết quả đào tạo và phát triển

Công ty cần áp dụng phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo và phát triển bằng thí nghiệm tra Đó là việc kiểm tra kết quả của chương trình đảo tạo áp dụng đối với hai nhóm, nhóm thứ nhất là nhóm được đảo tạo, nhóm thứ hai là nhóm không được đào tạo Hai nhóm sẽ được đánh giá so sánh theo số liệu thích hợp như số lượng sản phẩm, chất lượng công việc Đối với nhóm thứ nhất lúc trước và sau. giai đoạn làm việc sẽ tương ứng với thời gian đào tạo Phương pháp này có thể đánh giá được phạm vi, mức độ ảnh hưởng của quá trình đào tạo đối với việc thực hiện công việc