một số kinh nghiệm trong việc xác định trọng âm có hiệu quả cho học sinh thcs

Lý do ch tài... và các ph c không có ph âm bao quanh... Phi u câu h i có n Choose the word whose stress pattern is different from that of the rest.

I PH N M U 1 Lý do ch tài

Giáo d o có vai trò quan tr ng trong ti n trình phát tri n c a

ti n trong các bài t n, b ng nâng cao, và các tài

nh tr ng âm có hi u qu cho h c sinh THCS", m c

Trong c 2021-2022 ti n hành trong ph m vi h c sinh các kh rút

u

- u tra th c tr ng - Tìm hi u tr ng âm trong ti ng Anh

- T ch c luy nh tr ng âm và phát âm trong các ti t Pronunciation - T ng k i chi u, rút ra bài h c kinh nghi m

T V

1 N i dung lý lu n 1.1.Tr ng âm là gì?

Ti ng Anh là ngôn ng t

ng âm c a m t t c phát âm n i b t i các âm còn l i Nh ng t có hai âm ti t tr lên luôn có m t âm ti t phát âm khác bi t h n so v i nh ng âm ti t còn l i v l n và

cao Âm tiâm khác trong cùng m t t thì ta nói âm ti c nh n tr ng âm Hay nói cách khác, tr

Khi nhìn vào phiên âm c a m t t thì tr ng âm c a t c kí hi u b ng d u (') c, bên trên âm ti

v phát âm, g m có m t âm nguyên âm (/ /, /æ/, /a:/, / /, / / ) và các ph

c không có ph âm bao quanh T có th có m t, hai, ba ho c nhi ti t

/: có ba âm ti t kli /: có hai âm ti t

1.3 Vì sao c n n m v ng tr ng âm?

Tr ng âm là m t b ph n c u thành nên ti ng Anh Tr ng âm t

ng trong vi c phân bi c t này v i t khác khi chúng ta nghe và nói ti i b n ng phát âm b t c t u có tr ng âm Vì v t tr ng âm sai âm ti t hay không s d ng tr ng âm s khi i b n x khó có th hi i h c ti ng Anh mu n

Ch ng h n: T desert có hai cách nh n tr ng âm: tr t

Trong ti ng Anh, có m t s t c vi t gi ng âm v trí

riêng c i h c có th tìm mua nh ng cu n sách vi t v tr ng âm và h c theo các quy t i các quy t c c i h c ch c n h c thu c lòng và làm th t nhi u bài t p Tuy nhiên các quy t u có ngo i l

i h c c i các ngo i l này

i h c có th h c tr ng âm b ng nhi u cách khác nhau c trong quá trình giao ti p, h c khi l ng nghe giáo viên gi ng bài, h c

ng ti ng Anh, ho c b ng cách tra t n Và ch có luy n t p và luy n t ng xuyên m i giúp cho m i h c

ng chinh ph c ngôn ng

ng ki n th c t l p 7, 8 thì k t qu có kh i h c sinh m t phi u g m 5 câu h i v tr ng âm ti ng Anh và yêu c u các em làm trong vòng 5 phút Các t trong phi c ch n t

c trong ti ng Anh l p 7 Unit 9 A closer look 1, trang 30 Phi u câu h i có n

Choose the word whose stress pattern is different from that of the rest

11,8 %

5hs 9,8 %

5hs 9,8 %

11hs 21,6%

12hs 23,5 %

12hs 23,5 % 9A3 43 5hs

11,6 %

6hs 13,9 %

3hs 6,9 %

10hs 23,2%

10hs 23,2 %

9hs 20,9 %

T k t qu trên có th th y r ng ch kho ng 30% h t m c trung bình tr lên v i ph n ki n th c v tr ng âm và kho ng 20% h c sinh

i nào v tr y có th th y ki n th c v tr ng âm c a h i y u Ngay c nh ng em n c lý thuy u v th c hành Th i v i h c sinh l p 9 là l p các

c th c hi n trong các gi d y Ti ng Anh theo phân phtrình và các gi d y b ng, d y thêm theo kh i vào các bu i chi u

u này, tôi luôn ph i t rèn luy a mình sao cho th t chu n

âm Vì v y h c sinh ch n c tr ng âm c a nh ng t có trong sách giáo

c m i ti t d y Pronunciation u yêu c u h c sinh xem

l p, tôi ti n hành d y ph n tr

- Tôi yêu c u h nh v trí tr ng âm c a các t mà h c sinh nghe c

- Cho h c sinh nghe l i và g i m t s h c l i - Cu i cùng tôi t ch c cho các nhóm tìm thêm các t m nh n

3.4 Bi n pháp 4:

bi n pháp quan tr ng nh t c tài này d a theo câu thành ng

c m i gi h c tôi chu n b c 2 câu h i tr c nghi m v tr ng âm v i yêu c

c ch n trong 2 câu h i này là nh ng t s c s d ng trong gi h i này có th vi c b ng ph , ho c so n trên bài gi n t trình chi u trên máy chi u Cu i m i gi h c, tôi dành t h c sinh tr l i hai câu h

phát âm nh ng t trong hai câu hâm chính xác tr ng âm c a các t nh c m t phi ng

nh c a giáo viên Khi tôi th c hi n bi n pháp này, tôi nh n th y h c sinh mu n tr l i

ng có tác d ng kích thích h c sinh chú ý h c tl i câu h i

giúp h c sinh d dàng ghi nh và kh n th c v tr ng

h c sinh luy n t p:

- Tr ng âm không bao gi /ho c là âm / /

- mother / m ð /: tr t th nh t vì âm th hai có ch a âm / /

- hotel / htel /: tr t th hai vì âm th nh t có ch a âm

/i:/ (tree, meet) /u:/ (school) /

/a:/ (bath) / :/ (bird)

/ / (here) /e / (hair) / / (tour) /e / (say) /ai/ (hi) / / (toy) / / (cold) /a / (how)

2

+ -eer: volunteer

career /k r / + -ee: employee interviewee

+ -y: biology /ba l d i/, accompany / k mp ni/ + -ce:

independence difference

+ -ate: graduate concentrate

+ -or: actor

+ -ist:

scientist nt st / + -ous:

dangerous n(d) ( )r s / + -ly:

kli / + -hood:

childhood ldh d / + -ship:

membership

p/ + -ment:

entertainment/