LỚP GHÉP 1+2 NĂM HỌC 2022-2023 Tuần 2A.docx

Giáo án lớp ghép1+2 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

TUẦN 2

Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2022

TIẾT 1: CHÀO CỜ - HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

XÂY DỰNG ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Các năng lực đặc thù

- Giáo dục tình cảm yêu tổ quốc, yêu trường mến bạn, học sinh biết được nhữnghạn chế và những điều cần phát huy trong các hoạt động học tập và rèn luyệntrong tuần

- Học sinh có ý thức giúp đỡ bạn bè trong học tập và rèn luyện

- GV: Chuẩn bị nội dung phát động phong trào “Đôi bạn cùng tiến”

III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU

1 Chào cờ (15’)

- Ổn định tổ chức

- Chỉnh đốn hang ngũ, trang phục

- Đứng nghiêm trang

- Thực hiện nghi lễ: Chào cờ, hát Quốc ca

- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của nhà trường

2 Hoạt động trải nghiệm: Xây dựng đôi bạn cùng tiến (18’)

- Nhà trường phát động phong trào “Đôi bạn cùng tiến”:

- GV nhắc nhở hs tham gia giúp đỡ các bạn trong lớp về học tập và rèn luyện

- Hs đăng ký thành lập những đôi bạn cùng tiến với cô giáo chủ nhiệm Phong trào

“Đôi bạn cùng tiến” bạn học tốt giúp bạn học chưa tốt cùng tiến bộ về học tập.Khuyến khích các bạn ở gần nhà nhau đăng kí thành một đôi

- Hướng dẫn một số việc làm: Hăng hái tham gia xây dựng bài; giảng cho bạn khikhông hiểu; đọc cùng bạn trong giờ ra chơi; cùng nhau chuẩn bị bài ở nhà; nhắcnhở nhau giữ trật tự trong giờ học…

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nhận biết và đọc đúng âm a Viết đúng

chữ a

- Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi Phát

triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật

và suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua

các tình huống reo vui “a”, tình huống

cấn nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào

- Nhận biết được số liền trước, sốliền sau của một số cho trước

- Biết xếp thứ tự các số

2 Năng lực: Hs có cơ hội được phát

triển năng lực tư duy, lập luận toánhọc, năng lực giải quyết vấn đề,năng lực giao tiếp toán học

- HS ôn lại các nét "cong kín",

“nét móc xuôi" những nét cấu tạo

nên chữ a kiểu chữ thường

- Học sinh hát bài Chú chim nhỏ

dễ thương

GV

2 Hình thành kiến thức mới

2.1 Nhận biết

- HS quan sát tranh thảo luận câu

hỏi theo cặp đôi

b) Trả lời câu hỏi

- Số liền trước của số 5 là số nào?

- Số liền sau của số 9 là số nào?

HS

- HS thực hành theo cặp đố bạn trả lời câu hỏi sgk

Số liền trước Số đã

cho

Số liềnsau

- GV gọi HS tìm tiếng có âm a;

dấu hỏi giới thiệu âm a dấu ?

GV GT âm a ghi tên bài lên bảng

2.2 Đọc âm a

- GV đưa chữ a lên bảng để HS

nhận biết chữ này trong bài học

- GV đọc mẫu âm a Gv yêu cầu

ngôn Thỏ và cá sấu để thấy rõ đặc

điểm phát âm của âm a, Tóm tắt

câu chuyện như sau

Thỏ và cá sấu vốn chẳng ưa gì

nhau Cá sấu luôn tìm cách hại thỏ

nhưng lấn nào cũng bị bại lộ Một

ngày nọ, khi đang đứng chơi ở bờ

Bài 4: Chon dấu (>, <) thích hợp

-Yêu cầu hs làm bài vào vở

- Chữa bài của hs

- Gọi hs nêu cách làm

- GV kết luận

- Yêu cầu HS quan sát tranh, xem banvoi đang gợi ý cho chúng ta điều gì?

- HS đọc yêu cầu bài toán

- HS đọc phần gợi ý của bạn voi

- GV chốt kiến thức

3 Hoạt dộng vận dụng Bài 5: Sắp xếp các số

- Yêu cầu hs nêu đề toán

- Yêu cầu hs thực hiện thao tác sosánh trực tiếp từng cặp số (từng đôimột) để lấy ra số bé hơn, từ đó sắpxếp các số theo thứ tự bài tập yêu cầu

- GVHD các en làm bài

HS

- Thực hiện sắp xếp

- HS nêu kết quả

sông, thỏ đã bị cá sấu tóm gọn.

Trước khi ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm

thỏ trong miệng rói rít lên qua kẽ

răng: Hu! Hu! Hu! Thỏ liền nghĩ

ra một kế Thỏ nói với cá sấu:

“Anh kêu “hu hu hu", tôi chẳng sợ

đâu Anh phải kêu “ha ha ha" thi

tôi mới sợ cơ” Cá sấu tưởng thật,

kêu to “Ha! Ha! Ha!", thế là thỏ

nhảy tót khỏi miệng cá sấu và

chạy thoát

Thỏ thoát chết nhờ những tiếng có

âm a ở cuối miệng mở rất rộng

Nếu cá sấu kêu

"Ha! Ha! Ha!", miệng cá sấu sẽ

- Tia số giúp các em trong học toán?

- Giúp con sử dụng tia số để nhận biết số nào lớn hơn, số nào bé hơn.

- Dặn dò: Về nhà nói điều em biết vềTia số, SLT-SLS cho người thânnghe

Nhận xét tiết học (1’)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc các lời nói,lời đối thoại của các nhân vật tiếng trong bàiNiềm vui của Bi và Bống

- Hiểu nội dung bài: Hiểu được nội dung câuchuyện và tình cảm giữa hai an hem Bi và Bống

2 Năng lực: Giúp hình thành và phát triển năng

lực văn học: cảm nhận được ý nghĩa câu chuyện

3 Phẩm chất: Có tình cảm yêu thương đối với

người thân, biết quan tâm đến người thân biếtước mơ và luôn lạc quan; có khả năng làm việcnhóm

- GV đưa mẫu chữ và hướng dẫn HS

- Tiết trước chúng ta học bài gì?

- Nói một điều thú vị em đã họcđược từ bài học đó?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới: 2.1 Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: đọc đúng lời người

kể và lời nhân vật Thể hiện sự vuimừng, trong sáng và vô tư

- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu … Quần áo đẹp + Đoạn 2: Tiếp cho…đủ các màu sắc.

+ Đoạn 3: Còn lại

HS

(Nhóm trưởng điều khiển) đọc đoạntheo nhóm đôi

- GV nhận xét cách viết của học sinh.

3 Luỵên tập, thực hành

3.1 Viết vở

- GV hướng dẫn HS tô và viết chữ a

HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ

vừa) vào vở Tập viết 1, tập một Chú

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả

lời các câu hỏi:

+ Hai bố con đang vui chơi ở đâu?

+ Họ reo to "a" vì điều gì?

HS

- Đọc bài: cặp đôi

Kiểm tra giờ tự học

- Gọi đại diện từng nhóm đọc đoạn(Mỗi nhóm 1em đại diện đọc 1đoạn) Gv kết hợp hỏi:

- Từ nào cần luyện đọc và giảinghĩa?

- Câu văn nào là lời nói của nhânvật?

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải

nghĩa từ: hũ, cầu vồng,

- Luyện đọc câu dài: Lát nữa,/ mình

sẽ đi lấy về nhé!// Có vàng rồi,/ em

sẽ mua nhiều búp bê và quần áo đẹp.//

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho

HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi

- GV kiểm tra giờ tự học, đánh giá

3.3 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh

+ Theo em, khi vào lớp Nam sẽ nói

gì với bố? Theo em, bạn ấy sẽ chào bố

- GV nhận xét câu trả lời của học sinh

- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi,

đóng vai 2 tình huống trên (lưu ý thể

- GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a

- GV nhận xét chung giờ học, khen

Học xong bài này hs, đạt các yêu cầu sau:

1 Kiến thức kĩ năng

- Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số

lượng đến 6 Thông qua đó, HS nhận biết

được số lượng , hình thành biểu tượng về

các số 4, 5, 6

- Đọc, viết được các số 4, 5, 6

- Lập được các nhóm đồ vật có số lượng 4,

5, 6

2 Năng lực: giải quyết vấn đề, tư duy và

lập luận toán học, mô hình hóa toán học,

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi một vài cặp lên chia sẻ

trước lớp

- Bức tranh có mấy bông hoa?

- Bức tranh có mấy con vịt?

- Bức tranh có mấy quả táo?

- Giáo viên nhận xét chung

2 Hình thành kiến thức

2.1 Hình thành các số 4, 5, 6.

* Quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số bông hoa,

con vật, quả táo và số chấm tròn ở

dòng thứ nhất của khung kiến thức

- Có mấy bông hoa? Mấy chấm

- GV yêu cầu hs lấy ra 4 que tính rồi

đếm số que tính lấy ra

- GV yêu cầu hs lấy ra 5 que tính rồi

đếm số que tính lấy ra

- GV yêu cầu hs lấy ra 6 que tính rồi

đếm số que tính lấy ra

- Giáo viên vỗ tay 6 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 4 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 5 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

Kiểm tra giờ tự học của học sinh

2.2 Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc lần lượt 3 câu hỏitrong sgk/tr.18

- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:

C1: Nếu có vàng Bống sẽ mua nhiều

* GV đưa ra một số trường hợp viết

sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh

tránh những lỗi sai đó

3 Luyện tập thực hành

Bài 1 Số ?

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV cho học sinh làm việc nhóm

đôi trao đổi với bạn về số lượng

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm

Bài 2 Lấy hình phù hợp (theo

mẫu)

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

+ Quan sát hình đầu tiên có mấy ô

vuông?

+ 3 ô vuông ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần còn lại

qua các thao tác:

+ Đọc số ghi dưới mỗi hình, xác

định số lượng ô vuông cần lấy cho

đúng với yêu cầu của bài

+ Lấy số ô vuông cho đủ số lượng,

đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho

bạn nghe kết quả

- Nhận xét

Bài 3 Số ?

9’

búp bê và quần áo đẹp

- Nếu có vàng Bi mua một con ngựahồng và một cái ô tô

C2: không có vàng Bống sẽ vẽ tặnganh con ngựa hồng và cái ô tô

- Không có vàng Bi sẽ vẽ tặng emnhiều búp bê và quần áo đẹp

C3: Em sẽ lấy bút màu để vẽ tặnganh ngựa hòng và ô tô Anh sẽ vẽtặng em nhiều búp bê và quần áo đủmàu sắc

- Nhận xét, tuyên dương HS

3 Luyện tập thực hành 3.1 Luyện đọc lại.

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ýgiọng của nhân vật

HS

(Nhóm trưởng điều khiển) đọc bài cánhân

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm bài cá nhân

- GV tổ chức cho học sinh thi đếm

1-6 và 1-6-1

- GV cùng HS nhận xét tuyên dương

4 Hoạt động vận dụng

Bài 4 Số ?

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho hs làm việc nhóm đôi 1

bạn hỏi, 1 bạn trả lời

HS

(Nhóm trưởng điều khiển)

- Các nhóm lần lượt lên chia sẻ

- Bức tranh có mấy cái cốc?

- Bức tranh có mấy cái nồi?

- Bức tranh có mấy quả thanh long?

- Bức tranh có mấy cái đĩa?

C

- GV cùng học sinh nhận xét

5 Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay chúng ta biết

thêm được điều gì?

Kiểm tra giờ tự học của học sinh

- Gọi Hs đọc thi bài trước lớp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS đọc lời đối thoại

- Nhận xét, khen ngợi

4.Vận dụng Luyện tập theo văn bản đọc.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.18

- YC HS trả lời câu hỏi đồng thờihoàn thiện vào VBTTV/tr.8

- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí do vìsao lại chọn ý đó

- Tuyên dương, nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.18

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài để tìmcâu trả lời

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

- Gọi 1 số em đọc/ nói câu đó trướclớp thể hiện sự ngạc nhiên

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

- Kể được công việc nhà của các thành

viên trong gia đình

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về các

thành viên trong gia đình và công việc

nhà của họ

- Biêt cách quan sát, trình bày ý kiến của

mình về các thành viên trong gia đình và

công việc nhà của họ

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập

* Năng lực đặc thù:

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng

vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết

các nhiệm vụ trong cuộc sống

3 Phẩm chất: Tham gia việc nhà phù

hợp với lứa tuổi

- Nêu được ý nghĩa của những côngviệc, nghề nghiệp đó đối với giađình và xã hội

- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thôngtin về tên công việc, nghề nghiệp củanhững người lớn trong gia đình

- Chia sẻ với các bạn, người thân vềcông việc, nghề nghiệp yêu thích của

* Năng lực đặc thù:

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Sử dụng các kiến thức đã họcứng dụng vào thực tế, tìm tòi, pháthiện giải quyết các nhiệm vụ trongcuộc sống

2 Phẩm chất: Chăm chỉ, yêu quý

sản phẩm và người lao động: Có

trách nhiệm với bản thân, …

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: SGK; Tranh ảnh về công

việc, nghề nghiệp; Vở Bài tập

2 HS: SGK; Tranh ảnh, tư liệu sưu

tầm liên quan đến bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

NTĐ1 TG NTĐ2 C

* Ổn định tổ chức

HS

1 Khởi động

Hoạt động chung cả lớp:

Nhóm trưởng điều khiển

HS hát – múa phụ hoạ bài : Ba

thương con

GV

Kiểm tra giờ tự học đánh giá

GV khai thác nôi dung bài hát

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho HS và từng bước làm quen bàihọc

b Cách thức tiến hành:

- GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc vàhát theo lời một bài hát về nghềnghiệp (bài Lớn lên em sẽ làm gì?)

- GV HD HS thảo luận theo cặp vàtrả lời câu hỏi: Bài hát nhắc đến tênnhững công việc, nghề nghiệp gì?

- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừanghe bài hát Lớn lên em sẽ làmgì? Chúng ta cùng học

Bài 2: Nghề nghiệp HS ghi vở

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc,

nghề nghiệp của những người lớntrong gia đình

a Mục tiêu:

- Nói được tên công việc, nghềnghiệp của những người lớn tronggia đình

- Nêu được ý nghĩa của những côngviệc, nghề nghiệp đó đối với giađình và xã hội

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình

+ Công việc và nghề nghiệp đó có ýnghĩa gì?

- Ca sĩ, lái taxi, cầu thủ đá bóng, thợ xây, bác sĩ, cảnh sát giao thông.

- Biết cách quan sát, trình bày ý

kiến của mình về công việc nhà

những việc như: lau bàn, tưới cây,

gấp quần áo, chơi với em, đun

+ Cầu thủ đá bóng: thi đấu vì màu

cờ sắc áo của địa phương, của đất nước, mang lại niềm vui, sự tự hào cho mọi người.

+ Thợ xây: xây dựng lên những ngôi nhà cao tầng, con đường đẹp đẽ cho mọi người.

+ Bác sĩ: khám và chữa bệnh cho mọi người.

+ Cảnh sát giao thông: chỉ dẫn giao thông cho mọi người tham gia giao thông, tránh được ách tắc

- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoànthiện câu trả lời

3 Luyện tập, vận dụng Hoạt động 2: Đặt được câu hỏi và trả lời

a Mục tiêu:

- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thôngtin về tên công việc, nghề nghiệp củanhững người lớn trong gia đình

- Nêu được ý nghĩa của những côngviệc, nghề nghiệp đó đối với giađình và xã hội

- Chia sẻ với các bạn, người thân vềcông việc, nghề nghiệp yêu thích saunày

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS:

+ Từng cặp HS đặt câu hỏi và trả lời

về nghề nghiệp của những người lớntrong gia đình mình theo gợi ý trong

Kiểm tra giờ tự học đánh giá

Bước 2: Làm việc cả nhóm

Yêu cầu

- Đại diện một số cặp trình bày kết

quả làm việc trước lớp

- Đặt được các câu hỏi đơn giản về

công việc nhà phù hợp với lứa tuổi

các em

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp

GV hướng dẫn HS đặt được câu

hỏi), gợi ý như sau:

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số cặp lêntrình bày kết quả làm việc nhómtrước lớp

- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câuhỏi và nhận xét phần giới thiệu củacác bạn

- GV hoàn thiện phần trình bày của

việc nhà?

Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số cặp HS hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp - Các HS còn lại sẽ nhận xét phần trình bày của các bạn - HS trả lời câu hỏi của GV: Vì sao các em cần tham gia làm việc nhà? GV hưởng HS đến thông điệp: “Chúng ta hãy làm việc nhà mỗi ngày nhé !” Bước 3: Làm việc cá nhân - HS làm câu 6 của Bài 1 (VBT) - Mỗi HS được phát một phiếu theo dõi tham gia làm việc nhà - Hằng ngày, mỗi HS sẽ tự đánh giá sự tham gia làm công việc nhà của mình - Trao đổi kết quả với bạn bên cạnh và cả lớp Tự đánh giá sự tham gia làm công việc nhà của em: - HS sẽ báo cáo kết quả của mình trong nhóm vào buổi học tuần sau. C 4 Củng cố dặn dò Hệ thống nội dung bài * GV có thể sử dụng kết quả làm các câu 1,3,5, 6 của Bài 1 (VBT) để đánh kết quả học tập bài này của HS - Nhận xét tiết học 2’ C - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và khuyến khích HS phải chăm ngoan để thể hiện ước mơ của mình 4 Củng cố, dặn dò - GV chốt lại bài học - Giao việc về nhà - Nhận xét tiết học Nhận xét tiết học (1’) TIẾT 2+3: EM NÓI TIÊNG VIỆT IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

4 Năng lực; Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, chăm sóc sức khỏe, năng lực

vận động cơ bản, biết tự khám phá bài học

II Địa điểm - phương tiện

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục phù hợp, còi phục vụ trò chơi

+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, dép quai hậu

III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học

- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thiđấu

- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyệntheo cặp

IV Tiến trình dạy học

PHƯƠNG PHÁP, TỔ CHỨC VÀ YÊU

CẦU Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV HD học sinhkhởi động

Đội hình nhận lớp

- GV hô, quan sát, NX

- GV nêu nội dung ôntập

- GV hô cho HS tập,quan sát, sửa sai

- GV hỗ trợ cán sựđiều khiển, quan sát,nhắc nhở, sửa sai

- GV tổ chức cho HSthi đua giữa các tổ

- GV nêu tên trò chơi,hướng dẫn cách chơi,

tổ chức chơi trò chơicho HS

- Nhận xét tuyêndương và sử phạtngười phạm luật

- GV hướng dẫn

- Nhận xét kết quả, ýthức, thái độ học củaHS

- VN ôn bài đã học vàchuẩn bị bài sau

- Hs khởi động

- Quản ca điều khiển, HS thực hiện

- HS nhận xét bạn

- HS tập luyện theo yêu cầu

ĐH kết thúc

tiếng, từ ngữ, câu có âm b, thanh huyến;

hiểuvà trả lời được các câu hỏi có liên

quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ b, dấu huyền; viết đúng

các tiếng, từ ngữ có chữ b, dấu huyền

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ

chứa âm b và thanh huyền có trong bài

học

- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm

Gia đình được gợi ý trong tranh

- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết

nhân vật (nhận biết những thành viên

trong gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh chị

em) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ

(tình yêu thương giữa ông bà và cháu;

tình yêu thương giữa con cái với cha mẹ;

- Biết dùng thước đo độ dài với đơn

vị đo dm, vận dụng trong giải quyếtcác tình huống thực tế

2 Năng lực:

- Hs có cơ hội được phát triển năng

lực tư duy, lập luận toán học, nănglực giải quyết vấn đề, năng lực giaotiếp toán học, cảm nhận sự kết nốichặt chẽ giữa toán học và cuộc sống

- HS ôn lại chữ a (GV yêu cầu học

sinh viết chữ a)

- Yêu cầu học sinh hát bài Cả nhà

+ Theo em, nhận được quà của bà, bé

có vui không? Vì sao?

- Gọi HS báo cáo kết quả

- GV và HS nhận xét, rút ra câu: Bà

cho bé búp bê HS đọc: CN - ĐT

- GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b

và giới thiệu chữ ghi âm b lên bảng

2.2 Đọc

a Đọc âm

- GV đưa chữ b lên bảng để giúp HS

nhận biết chữ b trong bài học

- GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai môi

mím lại rồi đột ngột mở ra)

- Yêu cầu mỗi em đo một số số bang giấy được chuẩn bi trước (số

đo của các băng giấy là 10cm, 12cm, 9cm,…)

- HS thực hiện cá nhân đo bănggiấy Ghi các số đo lên băng giấy

- Gv kết hợp giới thiệu bài

- Yêu cầu hs đọc nội dung SGK

- HS đọc và giải thích cho bạn nghe nội dung trên

- HS cầm băng giấy 10cm đưa chobạn cùng bàn, nói: “Băng giấy dài1dm

2 Cảm nhận được độ dài thực tế 1dm

- GV yêu cầu HS giơ sợi dây củanhóm đã đo trong phần khởi động.Hỏi sợi dây dài bao nhiêu dm?

- Yêu cầu HS cùng nhau nhắm mắt

và nghĩ về độ dài 1dm

- HS trình bày

- HS cảm nhận và chia sẻ trước lớp

3 Thực hành, luyện tập Bài 1: Chọn thẻ ghi số đo thích hợp

- GV giới thiệu bài hát Búp bê bằng

bông của tác giả Lê Quốc Thắng (các

tiếng đều mở đầu bằng phụ âm b)

b Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu: HS ghép: ba, bà

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu

(trong SHS) ba, bà

+ GV yêu cầu HS đánh vẫn tiếng mẫu

ba, bà

+ Cả lớp đánh vần đồng thanh

+ Một số HS đọc trơn tiếng ba, bà

+ Cả lớp đọc trơn tiếng ba, bà

Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tạo các tiếng có chứa b

+ Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng

mẫu

+ GV yêu cầu HS phân tích tiếng và

nêu lại cách ghép

+ Yêu cầu đọc trơn đồng thanh những

tiếng mới ghép được

- GV cho từ ba xuất hiện dưới tranh

- Yêu cầu HS phân tích và đánh vần

tiếng ba, đọc trơn từ ba

- HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc

đo thích hợp với mỗi đồ vật rồi chia

sẻ với bạn cách chọn của mình HS đặt câu hỏi cho bạn về số đo mỗi đồvật trong hình vẽ

HS

-Thực hành đo theo cặp

- Đại nhiện nhóm chia sẻ trước lớp

về dm em nhắc bạn điều gì?

- Em muốn tìm hiểu thêm điều gì?

- Dặn dò: Dặn hs tự ước lượng những đồ vật có độ dài là dm …

Nhận xét tiết học (1’) _

- Biết viết chữ viết hoa Ă, Â cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Ăn quả nhớ kẻtrồng cây

GV 2.3.Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ b và hướng dẫn HS

quan sát

- GV viết mẫu và nêu cách viết chữ b

- HS viết chữ b, ba, bà (chữ cỡ vừa)

vào bảng con Chú ý liên kết các nét

trong chữ, giữa chữ b và chữ a,

khoảng cách giữa các chữ; vị trí dấu

huyền và khoảng cách giữa dấu huyền

với ba khi viết bà

- HS nhận xét, đánh giá chữ viết của

bạn

- GV nhận xét, đánh giá chữ viết của

HS GV quan sát sửa lỗi cho HS

- Nhóm trưởng quan sát và hỗ trợ cho

những HS gặp khó khăn khi viết hoặc

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa:

Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức mới 2,1 Viết chữ hoa.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trênbảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa Ă đầu câu

+ Cách nối từ Ă sang n

+ Khoảng cách giữa các con chữ,

độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuốicâu

3 Thực hành luyện viết.

- GV nhận xét câu trả lời của học sinh.

3.3 Nói theo tranh

- HS quan sát tranh trong SHS

- HS thảo luận nhóm 2

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào lúc nào?

+ Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi

tối, mọi người trong nhà đang nghỉ

ngơi, quây quần bên nhau

+ Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi

tối, mọi người trong nhà đang nghỉ

ngơi, quây quần bên nhau

+ Gia đình có mấy người? Gồm

những ai? + Gia đình gồm 6 người là

ông bà, bố mẹ và 2 con

GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:

+ Khung cảnh gia đình như thế nào?

Vì sao em biết? + Khung cảnh gia

đình rất đầm ấm Gương mặt ai cũng

rạng rỡ, tươi vui; ông bà thư thái ngói

ở ghế, mẹ bê đĩa hoa quả ra để cả nhà

ăn, bố rót nước mời ông bà; bé gái

chơi với gấu bông, bé trai chơi trò lái

- YC HS thực hiện luyện viết chữ

hoa Ă, Â và câu ứng dụng trong vởLuyện viết

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khókhăn

HS

- Viết bài vào vở

theo tranh, giới thiệu về gia đình bạn

lượng đến 9 Thông qua đó, HS nhận biết

được số lượng , hình thành biểu tượng về

- Giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và

lập luận toán học, NL mô hình hóa toán

Tiếng việt (Nói và nghe):

KC: NIỀM VUI CỦA BI VÀ

- Dựa vào tranh và lời gợi ý dướitranh để kể lại 1 – 2 đoạn câuchuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

trong bộ đồ dùng Toán 1.

2 HS: Bộ đồ dùng học Toán, VBT

1 GV: Tranh minh hoạ SGK.

2 HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng

- GV cho HS quan sát tranh khởi động

trang 14 SGK và làm việc nhóm đôi

về số lượng các sự vật trong tranh

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

- GV gọi một vài cặp lên chia sẻ trước

lớp

- Trong tranh có mấy cái trống?

- Trong tranh có mấy cái máy bay?

- Trong tranh có mấy ô tô?

- Trong tranh có mấy con gấu bông?

- Trong tranh có mấy chiếc đèn ông

- GV yc hs lấy ra 7 que tính rồi đếm

số que tính lấy ra

- GV yc hs lấy ra 8 que tính rồi đếm

số que tính lấy ra

- GV yc hs lấy ra 9 que tính rồi đếm

số que tính lấy ra

- Giáo viên vỗ tay 7 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 8 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

tiếng vỗ tay

- Giáo viên vỗ tay 9 cái yêu cầu học

sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ về câu trả lời cảu mình

+ Khi cầu vồng hiện ra Bi nói…

+ Khi cầu vồng hiện ra Bi nói dưới chân cầu vồng có bảy hũ vàng

+ Có bảy sắc cầu vồng Bống sẽ…

và Bi sẽ…

+ Có bẩy hũ vàng Bống sẽ mua búp bê và quần áo đẹp Bi sẽ mua ngựa hồng và ô tô.

+ Khi cầu vồng biến mất …

+ Khi cầu vồng biến mất Bống nói

sẽ vẽ tặng Bi cầu vồng và ô tô; Bi nói sẽ vẽ tặng Bống búp bê và quần áp đẹp.

+ Không có bảy sắc cầu vồng haianh em vẫn…?

+ Không có bảy hũ vàng hai anh

em vẫn cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc

* GV nhận xét, sửa cho học sinh

3 Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1 Số ?

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc cá nhân

- GV cho học sinh làm việc nhóm đôi

trao đổi với bạn về số lượng

- Có mấy con gấu bông?

- Có mấy đèn ông sao?

- Có mấy ô tô?

- Gọi 1 em lên bảng chỉ và trình bày

- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm,

+ 4 tam giác ghi số mấy?

- GV cho học sinh làm phần còn lại

qua các thao tác:

+ Đọc số ghi dưới mỗi hình, xác định

số lượng tam giác cần lấy cho đúng

với yêu cầu của bài

+ Lấy số tam giác cho đủ số lượng,

đếm kiểm tra lại

+ Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho

- YC HS trao đổi trong nhóm và

kể cho nhau nghe đoạn của mìnhchọn kể

- HS thảo luận theo cặp, sau đó

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho học sinh làm việc nhóm đôi

- GV cho các nhóm lên chia sẻ trước

lớp

- Có bao nhiêu hộp quà?

- Có bao nhiêu quả bong?

- Có bao nhiêu quyển sổ?

- Gọi HS kể 1 – 2 đoạn trước lớp

GV sửa cách diễn đạt cho HS

- Có thể tổ chức cho HS đóng vai

kể lại câu chuyện

- Nhận xét, khen ngợi HS và nhấnmạnh nội dung của câu chuyện

- HS lắng nghe, nhận xét

4 Vận dụng:

- HDHS kể lại câu chuyện Niềm

vui của Bi và Bống cho người thân nghe dựa vào câu chuyện, quan sát các tranh, nhớ lại từng đoạn câu chuyện

- Nói được địa chỉ nhà ở của mình.

- Nêu được một số đặc điểm về nhà ở và

quang cảnh xung quanh nhà ở,

- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập, năng lực giải quyết vấn đề và sáng

tạo

* Năng lực đặc thù:

- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng

vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết

các nhiệm vụ trong cuộc sống

- Thu thập được một số thông tin vềnhững công việc, nghề có thu nhập,những công việc tình nguyện

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Traođổi, thảo luận để thực hiện cácnhiệm vụ học tập, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo

* Năng lực đặc thù:

- Sử dụng các kiến thức đã học ứngdụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiệngiải quyết các nhiệm vụ trong cuộcsống

việc, nghề nghiệp; Vở Bài tập

2 HS: SGK; Tranh ảnh, tư liệu sưu

tầm liên quan đến bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Nêu được một số đặc điểm về nhà

ở và quang cảnh xung quanh nhà

trang 12, 13 trả lời các câu hỏi:

HS thảo luận cặp đôi

gây riêng, có sân và vườn,

Trong sân có cây cối,

7’

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quenbài học

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

- GV giới trực tiếp vào bài Nghềnghiệp (tiết 2)

2 Khám phá kiến thức mới Hoạt động 3: Tìm hiểu một số công việc tình nguyện

a Mục tiêu:

- Nói được tên một số công việc tình

nguyện và ý nghĩa của những côngviệc đó

- Thu thập được một số thông tin vềnhững công việc, nghề nghiệp có thunhập, những công việc tình nguyện

b Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV giải thích cho HS hiểu nghĩa củatừ:

+ Công việc tình nguyện: làm việc vìcộng đồng mà không yêu cầu trả

Kiểm tra giờ tự học, đánh giá

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện một số cặp trình bày

kết quả làm việc trước lớp.

Hoạt động 2: Giới thiệu về nhà

ở và quang cảnh xung quanh

nhà ở của mình

* Mục tiêu

- Nêu được nhà ở và quang cảnh

xung quanh nhà ở của mình

- Đặt được các câu hỏi đơn giản

về nhà ở và quang cảnh xung

quanh nhà ở

* Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp

GV hướng dẫn HS đặt được câu

Bước 2: Làm việc cá nhân

HS vẽ ra giấy và tô màu ngôi nhà

của mình hoặc HS làm câu 1 của

- GV yêu cầu HS quan sát các hình từHình 1 đến Hình 4 SGK trang 12 vàtrả lời câu hỏi:

HS

Thảo luận cặp đôi+ Nói về các công việc tình nguyệntrong các hình ở SGK trang 12

+ Nêu ý nghĩa của những công việc

ý thức, đạo đức tốt trong xã hội.

- Hình 2: Dọn dẹp đường đi

Ý nghĩa: Giúp đường phố sạch sẽ, bảo vệ môi trường sống của mọi người.

- Hình 3:Trồng cây xanh

Ý nghĩa: Bảo vệ môi trường chống sạc lỡ, sói mòn đất.

Hình 4: Khám chữa bệnh người nghèo

Ý nghĩa: Giúp người nghèo không có điều kiện khám chữa bệnh để chữa bệnh và giúp họ theo dõi được sức khỏe của mình.

- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câuhỏi và nhận xét phần giới thiệu củacác bạn

- GV hoàn thiện phần trình bày của

Mỗi HS vẽ và tô màu ngôi nhà

của mình hoặc HS làm câu 1 của

- Những HS còn lại sẽ đặt câu hỏi

và nhận xét phần giới thiệu của

các bạn (Nếu có thời gian, GV có

thể cho HS đi quan sát tranh vẽ

3.Luyện tập, vận dụng Hoạt động 4: Thu thập thông tin

a Mục tiêu: Thu thập được một số

thông tin về những công việc, nghềnghiệp có thu nhập, những công việctình nguyện

Có thu nhập

Tình nguyện

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Lớp trưởng mời đại diện một số cặplên trình bày kết quả làm việc nhómtrước lớp

- Lớp trưởng gọi bạn nhận xét phầntrình bày của các bạn

IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

các tiếng, từ ngữ, câu có âm c, thanh

sắc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có

liên quan đến nội dung đã đọc

- Viết đúng chữ c, dấu sắc; viết đúng các

tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc

- Phát triển vốn từ dựa trên những từ

ngữ chứa âm c và thanh sắc có trong bài

học

- Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết

nhân vật Nam, nhân vật Hà trong mối

quan hệ với bố, bà; suy đoán nội dung

tranh minh hoạ: “Nam và bố câu cá”,

“A, cá, và tranh “Chào hỏi"

- Biết dùng thước đo độ dài với đơn vị

đo dm, vận dụng trong giải quyết cáctình huống thực tế

2 Năng lực:

- Hs có cơ hội được phát triển năng

lực tư duy, lập luận toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếptoán học

3 Phẩm chất:

- Góp phần phát triển năng lực chăm

chỉ, trách nhiệm, trách nhiệm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Thước thẳng, thước dây có

vạch chia xăng-ti-mét Một số bănggiấy, sợi dây với độ dài cm địnhtrước

+ Em thấy gì trong tranh?.

(Em thấy 2 bố con đang ngồi câu cá.)

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết và

yêu cầu HS đọc theo (Nam và bố câu

cá.)

- GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng

có âm c, thanh sắc giới thiệu chữ ghi

âm c, dấu sắc Ghi đầu bài lên bảng

2.2 Đọc

a Đọc âm c

- GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS

nhận biết chữ c trong bài học

- GV nhận xét và giới thiệu bài

3 HĐ thực hành, luyện tập Bài 3: Số?

- Yêu cầu HS nêu đề bài toán

- HS đổi các số đo độ dài từ dmsang cm và ngược lại

HS

- Hs làm bài vào vở

1 dm =10 cm 2 dm = 20cm

c Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho

từng từ ca, cà, cả Sau khi đưa tranh

minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn

ca

- GV nêu yêu cầu nói tên sự vật trong

tranh, - GV cho từ ca xuất hiện dưới

tranh

- GV yêu cầu HS phân tích và đánh

vần tiếng ca, đọc trơn tiếng ca GV

thực hiện các bước tương tự đối với

Bài 4: Tính (Theo mẫu)

- HS đọc yêu cầu bài toán

Mẫu: 12 dm + 5 dm = 17 dm

-Yêu cầu hs quan sát mẫu và nóicách thực hiện phép tính có số đo

độ dài dm+ Khi thực hiện tính ta tính có số

đo độ dài ta làm như thế nào?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài toán

- Yêu cầu HS làm bài tập