Báo cáo đề tài: " Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh trung học phổ thông" ppt

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bóng đá mơn thể thao “vua” đông đảo quần chúng mến mộ tập luyện Trong đối tượng niên học sinh tham gia đông Thời gian gần phong trào tập luyện bóng đá trường học khơng ngừng phát triển chất lượng số lượng Hàng năm đại hội Thể dục thể thao ngành ln có số lượng lớn trường THPT tham gia, nội dung bóng đá thực thu hút khán giả Vì vậy, bóng đá góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục, phát triển toàn diện cho học sinh II CƠ SỞ THỰC TIỄN Hàng năm sở GD- ĐT thường xuyên tổ chức đại hội Thể dục thể thao thu hút tham gia đông đảo trường THPT Tuy nhiên đội bóng đá trường phần lớn thi đấu cách bột phát chưa có chiến thuật thi đấu cụ thể, em thi đấu chủ yếu dựa vào cảm hứng khả cá nhân, chưa có phối hợp ăn ý cầu thủ mà chất lượng trận đấu chưa cao III CẤU TRÚC ĐỀ TÀI Gồm phần: Phần 1: Kỹ thuật nhập mơn bóng đá Phần 2: Chiến thuật bóng đá IV NỘI DUNG ĐỀ TÀI Đặt vấn đề Bộ mơn TDTT có vị trí quan trọng hệ thống trường học nói chung bậc THPT nói riêng Nó năm mặt giáo dục nay: Đức – Trí – Thể - Mĩ – Lao động TDTT góp phần tích cực để giáo dục rèn luyện học sinh trở thành người phát triển tồn diện, có tinh thần sáng suốt, minh mẫn, chất cường tráng Trong TDTT nói chung hệ thống giáo dục thể chất phận quan trọng giáo dục XHCN, thị ban bí thư Trung ương Đảng nêu rõ “đất nước ta giai đoạn nay, vấn đề khôi phục tăng cường sức khỏe cho Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh nhân dân nhằm góp phần xây dựng cho người phát triển toàn diện phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN” Trong phạm trù hoạt động TDTT nói chung giáo dục thể chất mà đặc biệt giáo dục thể chất lứa tuổi học sinh trường học yếu tố cấp thiết nhất, đặt nghị giáo dục thể chất Bộ GD-ĐT kế hoạch phát triển giáo dục thể chất trường học cấp từ năm học 1993 đến nay, nhiệm vụ cụ thể “Công tác giáo dục thể chất trường học góp phần vào việc thực mục tiêu xây dựng người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức, sẵn sàng cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội ý thức học tập rèn luyện học sinh thời đại mới” Để đến thành công lĩnh vực, yêu cầu phải chất cường tráng, có sức khỏe dồi dào, sức khỏe vốn quý Vẻ đẹp hình thể người, lịch sử phát triển khoa học thừa nhận rằng: Chỉ có tập luyện động tác, tập có định hướng có khả đáp ứng mong muốn người Khi xã hội ngày phát triển có vấn đề cần quan tâm có lẽ khơng phủ nhận tác nhân thúc đẩy quan trọng người, chủ thể sinh học xã hội Giáo dục thể chất vấn đề xã hội phổ biến nhất, phục vụ cho nhu cầu phát triển hoàn thiện người Bởi vậy, nhiều quốc gia giới nhận thức rõ sức khỏe người tài sản quốc gia, nhà nước có trách nhiệm quản lý phát triển nguồn tài sản ấn chứa người Hệ thống giáo dục thể chất trường học tổ hợp gồm nhiều tập xây dựng sở môn điền kinh thể thao Trong đó, việc đưa nội dung bóng đá vào giảng dạy khóa có tác dụng lớn để giáo dục nâng cao thể lực cho học sinh, chơi bóng đá hình thức vận động mà thiếu niên ưa thích, đặc điểm sức hấp dẫn bóng đá thu hút nhiều người hâm mộ, bóng đá cịn mang lại nhiều hữu ích tâm hồn, thân thể, tâm lý, công việc đời sống người Chơi bóng đá nâng cao thể chất cách tồn diện, có người so sánh cầu thủ bóng đá: Có tốc độ vận động viên chạy ngắn, có sức bền vận động viên chạy maratơng, có sức mạnh khả bứt phá vận động viên cử tạ, có Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh mềm dẻo vận động viên thể dục Ngồi ra, bóng đá cịn có tác dụng bồi dưỡng nhiều tính cách người dũng cảm, ngoan cường, kiên nhẫn không mệt mỏi, thắng khơng kiêu, bại khơng nản Nhiều tình địi hỏi người chơi phải dũng khí can đảm để thực động tác kỹ thuật, trình học vận dụng động tác kỹ thuật trình bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, ngoan cường Sân bóng “vũ đài”, cần dũng khí khơng sợ gian nan, hiểm nguy, tinh thần tích cực tiến thủ lịng tin giành thắng lợi, thể yếu, bị dẫn bàn, thời gian chuẩn bị hết phải phấn đấu ngoan cường hết mức, có tinh thần dành thắng lợi Tinh thần có ích trưởng thành học sinh Ở khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm tơi đề cập đến vấn đề “ phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh THPT” với mục đích hồn thiện kỹ mà em có trang bị cho em số chiến thuật thi đấu phục vụ cho học tập thi đấu đạt hiệu cao Giải vấn đề Phần - Kỹ thuật nhập mơn bóng đá Nếu muốn nhanh chóng học động tác kỹ thuật bóng đá phải nhanh chóng nắm vững đặc điểm yếu lĩnh kỹ thuật bóng đá Mặc dù, có nhiều phương pháp đá bóng khác như: Đá bóng lịng bàn chân, đá bóng má bàn chân, đá bóng mu diện bàn chân, đá bóng má ngồi bàn chân, đá mũi bàn chân gót bàn chân Nhưng phương pháp có điểm chung, cần nắm vững đặc điểm chung phương pháp đá bóng nắm cách học đá bóng, học động tác kỹ thuật đá bóng vị trí khác Đặc điểm chung phương pháp đá bóng kỹ thuật thực thơng qua giai đoạn: Chạy đà, vị trí đặt chân trụ, chuyển động lăng chân chân đá bóng, vị trí tiếp xúc chân lăng với bóng động tác tiến lên phía trước sau đá bóng Trong vị trí chân tiếp xúc với bóng quan trọng nhất, định việc dùng kỹ thuật để đá bóng đá bóng với khâu quan trọng đá có chuẩn khơng 1.1 Chạy đà! Chạy tác dụng chạy đà? Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Khi đá bóng, chạy đà có tác dụng điều tiết khoảng cách người bóng, tạo tốc độ định, làm tăng sức đá bóng Chạy đà đá bóng chia làm loại chạy đà đường thẳng chạy đà đường chéo Tùy kỹ thuật cụ thể mà có phương pháp chạy đà thích hợp Nếu hướng chạy đà hướng đá bóng trùng gọi chạy đà đường thẳng, cịn hướng chạy đà hướng đá bóng cắt gọi chạy đà đướng chéo 1.2 Vị trí đặt chân trụ: Đặt chân trụ nào? Khi đá bóng, chân phải đứng chắn mặt đất, đỡ trọng lượng toàn thân, chân gọi chân trụ Khi đá bóng chân trụ đặt vị trí có hay khơng ảnh hưởng trực tiếp đến động tác kỹ thuật đá bóng hiệu đá bóng Thực kỹ thuật bóng đá khác u cầu vị trí đặt chân trụ không giống Do vậy, đá bóng phải vào phương pháp vận dụng kỹ thuật đá bóng để chọn vị trí đặt chân trụ cho xác, đá bóng tốt, đá chuẩn vào bóng Vị trí đứng chân trụ chủ yếu khoảng cách phương hướng chân trụ bóng thực có kỹ thuật đá bóng bắt buộc chân trụ để phía trước bóng, cách bóng khoảng 10-15cm Có kỹ thuật đá bóng chân trụ phải để phía sau, cách bóng khoảng 20-25cm Có kỹ thuật đá bóng chân trụ phải để ngang với bóng … 1.3 Chuyển động cẳng chân đá bóng Đây yếu lĩnh kỹ thuật chủ yếu định sức mạnh đá bóng, lớn hay nhỏ Biên độ chuyển động chân đá bóng lớn, tốc độ chuyển động nhanh sức đá lớn, bóng đá bay xa Do vậy, đá bóng, cần lưu ý tới động tác kỹ thuật cho có lợi tới việc tăng biên độ chuyển động tăng nhanh tốc độ chuyển động chân đá bóng 1.4 Chân tiếp xúc với bóng Chân tiếp xúc đá bóng gồm có nội dung: Một phần chân tiếp xúc với bóng? Đây tiêu chuẩn để phán đốn nên dùng động tác kỹ thuật để đá bóng, ví dùng phần mũi bàn chân tiếp xúc với bóng động tác kỹ thuật đá bóng mũi bàn chân Thứ hai, vị trí tiếp xúc với bóng, hay nói cách khác chân đá vào vị trí bóng? Điều định bóng Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh đá lăn tròn mặt đất, bay lên cao xốy Do vậy, chân tiếp xúc với bóng khâu quan trọng việc học tập động tác kỹ thuật bóng đá 1.5 Động tác tiên lên phía trước sau đá bóng Sau đá bóng, quán tính vận động, thể tự nhiên chuyển phía trước, điều khơng có lợi cho tính xác đá bóng, mà cịn bảo vệ cho thể người học Nắm vững năm khâu học tất động tác kỹ thuật bóng đá, mà trình huấn luyện giáo viên cần phải truyền đạt cho học sinh tất nguyên lý kỹ thuật đá bóng, dựa vào khả học sinh vốn kỹ thuật có để giáo dục, huấn luyện nâng cao Phần - Chiến thuật bóng đá Trận đấu bóng đá tiến hành mặt sân vận rộng với đội, đội có 11 cầu thủ (5 cầu thủ, cầu thủ) Trong đội bóng cá nhân cầu thủ quan trọng; đội bóng thi đấu hay, khơng thể thiếu cầu thủ xuất sắc Tuy nhiên khơng có cầu thủ đủ sức vượt qua không gian rộng lớn với cản phá liệt đối phương để ghi bàn thắng Điều có nghĩa sức mạnh đội bóng thể trước hết tính tập thể Điều địi hỏi cầu thủ phải biết chơi có tổ chức, biết phối hợp chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho công phịng thủ mục đích chung tồn đội dành chiến thắng Chiến thuật bóng đá chia làm hai loại: * Chiến thuật cơng - Chiến thuật cá nhân - Chiến thuật nhóm - Chiến thuật đồng đội * Chiến thuật phòng thủ - Chiến thuật cá nhân - Chiến thuật nhóm - Chiến thuật đồng đội Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh 2.1 Chiến thuật công: biện pháp, phương pháp hình thức tổ chức thi đấu để cơng cầu môn đối phương Trong công phải nắm được nguyên tắc bản: * Tạo ưu số lượng cơng, có bóng cầu thủ phải triển khai công chiếm lĩnh vị trí có lợi * Tấn cơng nhanh bất ngờ yếu tố quan trọng, điều làm cho đối phương khơng kịp tổ chức phịng ngự phịng ngự khơng chặt chẽ * Mở rộng diện công, công nhiều hướng khác làm cho hàng phòng ngự phải dàn mỏng phòng thủ thiếu chiều sâu * Lôi kéo người, tạo khoảng trống Trong công phải liên tục di chuyển nhằm lôi kéo đối phương để đồng đội hành động * Tổ chức cơng có nhiều lớp, nhiều tuyến, phối hợp nhịp nhàng cơng nhanh * Tận dụng tình cố định để tổ chức công đá phạt gần vịng cấm địa, phạt góc 2.1.1 Chiến thuật công cá nhân Chiến thuật công cá nhân hành động cầu thủ với bóng khơng bóng nhằm cơng cầu mơn đối phương phù hợp với nhiệm vụ, vị trí tình sân Chiến thuật cơng cá nhân sở chiến thuật nhóm chiến thuật tập thể Trong thi đấu cầu thủ vận dụng tốt chiến thuật cá nhân tạo điều kiện hoàn thành cách sáng tạo chiến thuật nhóm chiến thuật toàn đội Trong thi đấu, hành động chiến thuật cá nhân đa dạng Trong trình huấn luyện cần trang bị cho học sinh cách thức chạy chỗ, dẫn bóng, qua người, sút bóng đánh đầu vào cầu môn, công thủ môn… - Chạy chỗ di chuyển khơng bóng thời gian thi đấu bóng đá chạy chỗ chiếm vị trí quan trọng Mục đích chạy chỗ chiếm vị trí thuận lợi để nhận bóng, để phối hợp với đồng đội, để tạo ưu số lượng, để tạo tình uy hiếp cầu mơn đối phương lôi kéo đối phương tạo khoảng trống cho đồng đội hoạt động Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Trong thi đấu cầu thủ tiếp xúc bóng với thời gian vào khoảng đến phút thời gian lại hoạt động khơng bóng, điều cho thấy chạy chỗ quan trọng Có cách chạy chỗ sau: + Chiếm lĩnh vị trí: di chuyển đến vị trí có lợi để tham gia cơng + Thoát khỏi kèm người: Biết thoát khỏi kiểm sốt đối phương vũ khí chiến thuật lợi hại cầu thủ tiền đạo, thi đấu cầu thủ phải biết cách di chuyển liên tục, tăng tốc bất ngờ, sử dụng động tác giả để loại bỏ kèm cặp đối phương - Dẫn bóng dẫn bóng qua người hành động chiến thuật quan trọng cầu thủ khơng phải lúc cần chuyền bóng chuyền bóng Dẫn bóng có tác dụng đưa bóng đến gần sân đối phương tạo áp lực lên đối phương, dẫn bóng để đồng đội có thời gian di chuyển chiếm lĩnh vị trí, dẫn bóng nhằm lơi kéo buộc đối phương phải cản phá làm cho hàng phịng ngự phải bố trí lại Dẫn bóng qua người chọc thủng phần phòng thủ đối phương, làm cho đội hình phịng thủ đối phương bị rối loạn + Sút bóng đánh đầu vào cầu môn khâu cuối đợt công, phải tận dụng hội để sút đánh đầu vào cầu môn Khi sút đánh đầu vào cầu mơn hành động phải dứt khốt, phải quan sát thủ mơn để xác định góc đá + Tấn công cầu môn hành động áp sát cầu môn đồng đội sút bóng đánh đầu Bóng nảy từ thủ môn hay khung thành áp sát cầu mơn có điều kiện ghi bàn 2.1.2 Chiến thuật tÊn c«ng nhóm Chiến thuật nhóm phối hợp công hay nhiều cầu thủ, sử dụng cách rộng rãi thi đấu Chuyền bóng phương tiện để thực chiến thuật nhóm chiến thuật đồng đội * Chuyền bóng có đường chuyền khác như: - Chuyền thẳng, chuyền ngang, chuyền chéo - Chuyền ngắn, chuyền trung bình, chuyền xa - Chuyền cao, chuyền trung bình, chuyền thấp * Chuyền bóng có cách thức bản: Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh - Chuyền bóng vào chỗ trống - Chuyền trực tiếp cho đồng đội a Chuyền vào chỗ trống hình thức phổ biến hiệu thi đấu Cầu thủ có bóng chuyền vào khoảng trống cho đồng đội chạy đến nhận bóng, hình thức địi hỏi người chuyền bóng phải đánh giá tình sân, vị trí đồng đội đối phương, khả đồng đội, sở mà định sử dụng đường chuyền cho hợp lý + Bật tường hình thức phối hợp hai người, thơng dụng hiệu bóng nhanh, bất ngờ đối phương khó cản phá Hình thức thực hiện: Một người dẫn bóng chuyền bóng trực tiếp cho đồng đội, người nhận bóng khơn dừng bóng mà chuyển trả lại cho đồng đội hướng mà đồng đội di chuyển, lúc người nhận bóng tường, bóng chạm vào nảy Bật tường đòi hỏi phải tập thành thục cầu thủ thật hiểu nhau, phối hợp phải xác khéo léo, người chuyền phải chuyền xác cho đồng đội để cầu thủ đá trả lại Cầu thủ làm tường phải đá trả lại với hướng lực hợp lý để đồng đội nhận bóng Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh b Chuyền bóng trực tiếp cho đồng đội cầu thủ dẫn bóng đến gần đồng đội, động đội khơng có bóng tiến lại gần cầu thủ có bóng, hai người đối diện cầu thủ dẫn bóng nhường bóng cho đồng đội để cầu thủ dẫn bóng theo hướng khác thoát khỏi kềm cặp đối phương 2.1.3 Chiến thuật công đồng đội Chiến thuật cơng đồng đội chiến thuật phối hợp có diện tích cơng tương đối rộng, số người tham gia công tương đối nhiều, chiến thuật công đồng đội thường gặp có cơng biên cơng trung lộ Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh * Tấn cơng biên chiến thuật áp dụng khu vực hai biên đối phương Tấn công biên chiến thuật áp dụng phổ biến hai biên xa cầu mơn nên phịng thủ khơng chặt chẽ khu vực trước cầu môn Nhiệm vụ công biên đưa bóng biên, tìm cách đưa bóng theo biên dọc hướng xuống biên ngang chuyền bóng vào khu vực trước cầu mơn cho đồng đội * Tấn công trung lộ phối hợp công khu vực trước cầu môn đối phương Tấn công trung lộ có sức uy hiếp cầu mơn đối phương lớn trước khu cầu mơn góc sút rộng Tuy nhiên, khu vực phòng thủ chặt chẽ Các hình thức cơng khu vực thường đột phá, chuyền vào chỗ trống, bật tường 2.2 Chiến thuật phòng thủ: Chiến thuật phòng thủ biện pháp, phương pháp tổ chức thi đấu sử dụng phòng thủ Trong phòng thủ phải nắm nguyên tắc bản: * Trong trường hợp phải đặt an toàn lên cao * Phịng thủ tồn đội, phịng thủ tích cực, phịng thủ nhiều lớp học lót hỗ trợ nhắc nhở phòng thủ * Tranh cướp, đối phương dành quyền khống chế bóng * Thu hẹp khu vực phòng thủ, phòng thủ chặt khu vực nguy hiểm, kèm chặt cầu thủ nguy hiểm, giữ vững cự ly phòng thủ * Tạo ưu số lượng phòng thủ Khi đối phương có ưu số lượng nên thu hẹp khu vực phịng thủ, có ưu số lượng tích cực tranh cướp * Chiếm lĩnh vị trí khu cầu mơn đối phương sút bóng * Sử dụng lợi mà luật cho phép 2.2.1 Chiến thuật phòng thủ cá nhân Chiến thuật phòng thủ cá nhân hành động cầu thủ sân nhằm cản phá công đối phương dành lại quyền khống chế bóng Chiến thuật phòng thủ cá nhân sở chiến thuật phịng thủ nhóm tập thể, gồm động tác chiếm vị trí, kèm người tranh cướp bóng - Chiếm vị trí hành động quan trọng cầu thủ phòng ngự Khi chiếm vị trí đúng, cầu thủ phịng ngự kiểm soát khu vực Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh lớn, khống chế cầu thủ đối phương đảm bảo quyền kiểm sốt khu vực phân cơng phịng thủ, đồng thời có khả hỗ trợ đồng đội phòng thủ Để chiếm lĩnh vị trí đúng, cầu thủ phải quan sát đánh giá tình hình sân để xác định khả cơng đối phương để lựa chọn vị trí chặn hướng công nguy hiểm vào cầu môn hạn chế khả công trực diện đối phương đến cầu môn - Kèm người: với nhiệm vụ khơng cho đối phương có khả nhận bóng nhận bóng khó khăn, khơng cho đối phương khỏi khống chế mình, phải theo dõi chặt chẽ đối phương mà phân cơng kèm chặt đối phương khu vực phụ trách, khơng để đối phương có hành động tự thoải mái xử lý bóng - Tranh cướp bóng: Cầu thủ phịng ngự phải tổ chức tranh cướp bóng đối phương cịn chưa kịp khống chế bóng hồn tồn Cần tranh cướp đối phương chưa có thời gian để xử lý bóng Bên cạnh cần có hành động phá bóng để ngăn cản đối phương 2.2.2 Chiến thuật phịng thủ nhóm Chiến thuật phịng thủ nhóm phối hợp phòng thủ hai cầu thủ trở lên Các cầu thủ phải có liên kết, hỗ trợ phịng thủ bọc lót cho nhau, bù chỗ cho nhau, sử dụng bẫy việt vị a Bọc lót: Là hỗ trợ phịng thủ, bọc lót tạo cho tuyến phịng thủ có nhiều lớp chặt chẽ, kín đáo Nội dung chủ yếu bọc lót cầu thủ chiếm vị trí thích hợp để hỗ trợ lẫn phịng thủ b Bù chỗ cho nhau: đồng đội phải rời khỏi vị trí cầu thủ khác phải nhanh chóng thay đồng đội bảo vệ khu vực bị bỏ trống, đặc biệt khu vực nguy hiểm gần vòng cấm địa c Bẫy việt vị: chiến thuật sử dụng luật việt vị phòng thủ nhằm đưa đối phương vào việt vị Hình thức thực bẫy việt vị đơn giản: Khi đối phương chuẩn bị chuyền bóng hậu vệ cuối cần tiến lên nhanh phía trước để đối phương lại phía sau rơi vào việt vị Để bẫy việt vị thành công cầu thủ cần thực thời phối hợp chặt chẽ với đồng đội hàng phòng thủ Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Trong tình bóng cố định dó có thời gian nên cần tổ chức phịng thủ chặt, kín kẽ, tạo thành tường rào vững 2.2.3 Chiến thuật phịng thủ tồn đội Bóng đá mơn thể thao mang tính tập thể địi hỏi cầu thủ có mối liên quan chặt chẽ vớ nhau, hỗ trợ Trong phòng thủ nguyên tắc chung tích cực, chủ động tồn đội tham gia, phòng thủ đối phương khống chế bóng Chiến thuật phịng thủ tồn đội giao nhiệm vụ cụ thể cho cầu thủ phòng ngự, áp dụng hình thức: phịng thủ kèm người; phòng thủ khu vực phòng thủ hỗn hợp - Phòng thủ kèm người cầu thủ phân công nhiệm vụ kèm cầu thủ đối phương, làm cho đối phương bị kèm sát nên ln ln bị khống chế khó hoạt động - Phịng thủ khu vực cầu thủ phân công phòng thủ khu vực định Cầu thủ phải khống chế tất cầu thủ công hoạt động khu vực quản lý phòng thủ theo khu vực thực tế thi đấu cầu thủ phải di chuyển hỗ trợ cần thiết đổi khu vực phòng thủ cho - Phòng thủ hỗn hợp chiến thuật kết hợp chiến thuật phòng thủ kèm người phòng thủ khu vực, vừa kèm chặt cầu thủ nguy hiểm vừa khống chế khu vực lại vừa bọc lót cho nhau, thường vận dụng vào thi đấu Kết luận Trong tập luyện thi đấu bóng đá cơng phịng thủ hai mặt mâu thuẫn thể thống nhất, chúng có mối quan hệ biện chứng: Cái sở, tiền đề Hai mặt dựa vào nhau, thúc đẩy phát triển Vì vậy, việc bố trí tập kỹ thuật, chiến thuật người giáo viên, huấn luyện viên phải đặc biệt quan tâm tới việc thúc đẩy mối quan hệ cơng phịng thủ Phải lấy tập cơng để nâng cao hiệu phịng thủ ngược lại nâng cao trình độ phịng thủ tiền đề đưa khả công lên mức cao Chính q trình giảng dạy hay huấn luyện đội tuyển giáo viên (Huấn luyện viên) phải kết hợp cách hài hịa có khoa học nội dung với Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Thực tế q trình huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh việc áp dụng chiến thuật vào thi đấu chưa thực có hiệu quả, từ tập luyện đến thi đấu có khác biệt lớn Phần lớn trình thi đấu em chủ yếu dựa vào khả cá nhân, chưa có phối hợp gắn kết đội công phịng thủ Vì buổi huấn luyện, huấn luyện viên phải hướng dẫn cho em tập luyện chiến thuật, miếng đánh cách thục, tạo thành “kỹ chiến thuật” Khi em thực ý đồ chiến thuật mà huấn luyện viên đề V KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Mặc dù bóng đá nội dung thu hút quan tâm nhiều học sinh song trường THPT nội dung bóng đá chưa thực quan tâm môn khác Hơn bóng đá nội dung thi đấu tập thể nên em đội tuyển không công nhận thành tích cá nhân khơng lơi học sinh tham gia vào đội tuyển, học sinh nữ Do mong cấp lãnh đạo quan tâm để động viên, khích lệ em tham gia tích cực vào phong trào tập luyện thi đấu bóng đá để phong trào bóng đá học sinh ngày phát triển, góp phần vào thực muc tiêu giáo dục toàn diện cho hoc sinh  ... hay huấn luyện đội tuyển giáo viên (Huấn luyện viên) phải kết hợp cách hài hòa có khoa học nội dung với Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh Thực tế trình huấn. .. đồng đội để cầu thủ đá trả lại Cầu thủ làm tường phải đá trả lại với hướng lực hợp lý để đồng đội nhận bóng Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp huấn luyện đội tuyển bóng đá học sinh b Chuyền bóng. .. dù, có nhiều phương pháp đá bóng khác như: Đá bóng lịng bàn chân, đá bóng má bàn chân, đá bóng mu diện bàn chân, đá bóng má ngồi bàn chân, đá mũi bàn chân gót bàn chân Nhưng phương pháp có điểm