t34 s

Chọn tranh phù hợp với từng chủ điểmđã học và cho biết lí do em chọnMục tiêu: Hệ thống hóa các chủ điểm đãhọc; giúp HS phát triển kĩ năng quan sát vàhiểu ý nghĩa của hình ảnh, kết nối hì

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI SÁNG

TUẦN 34

Thứ hai, ngày 8 tháng 5 năm 2023

Hoạt động trãi nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ “MỪNG SINH NHẬT BÁC HỒ”

Tiếng Việt

ÔN TẬP BÀI 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học

- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn và gia đình

- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu

1 Ôn và khởi động

- HS hát “Mùa hè của em”

2 Chọn tranh phù hợp với từng chủ điểm

đã học và cho biết lí do em chọn

Mục tiêu: Hệ thống hóa các chủ điểm đã

học; giúp HS phát triển kĩ năng quan sát và

hiểu ý nghĩa của hình ảnh, kết nối hình ảnh

với nội dung được thể hiện bằng ngôn ngữ

Phương pháp: thảo luận nhóm, quan sát,

trực quan, hỏi đáp

-Hs hát

Trang 2

Cách tiến hành:

- GV hỏi: Ở học kì 2 chúng ta đã được học

mấy chủ điểm lớn ?

- GV yêu cầu HS kể lại các chủ điểm

- GV đưa tranh 1 Yêu cầu HS quan sát

tranh và hỏi nội dung tranh

+ Tranh 1 vẽ gì? Tranh 1 thể hiện điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 về nội dung

-HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ 3 bạn nhỏ đang cùng chơi một trò chơi

- HS thảo luận nhóm 4

- Tranh vẽ một gia đình gồm bố đẩy xenôi, mẹ đi sau dắt một bé gái

- Tranh vẽ quang cảnh một trường học

- Tranh vẽ một số biển hiệu: cấm hút thuốc, cấm lửa, cấm xả rác, cấm câu

- Bản đồ đất nước Việt Nam

- HS tham gia chơi

Tranh 1 - Tôi và các bạn/ Tranh 2 - Mái ấm gia đình/ Tranh 3 - Mái trường

Trang 3

GIẢI LAO GIỮA GIỜ

2 Giải ô chữ

Mục tiêu: HS hệ thống hóa các kiến thức đã

học ở các bài tập đọc qua trò chơi

Phương pháp: trò chơi, hỏi đáp, luyện tập

- GV cho HS đọc yêu cầu bài

- GV nêu tên trò chơi: Người giải mã nhí

- GV nêu luật chơi, cách chơi:

+ GV lưu ý HS muốn giải được ô chữ thì

cần dựa vào các bài học (Bác trống trường,

Cuộc thi tài năng rừng xanh, Du lịch biển

Việt Nam, Bữa cơm gia đình, Tia nắng đi

đâu? Lời chào, Đi học, Nhớ ơn)

+ Các em sẽ chọn hàng ngang bất kì, nghe

cô đọc câu hỏi, sau đó suy nghĩ trong 1 phút

và điền vào sách

+ Hết thời gian, bạn nào hoàn thành ô chữ

được trao tặng danh hiệu “Người giải mã

nhí”.

-GV cho HS tiến hành chơi

- GV nhận xét, tuyên dương, trao danh hiệu

HS

- Yêu cầu cả lớp đọc câu xuất hiện ở hàng

dọc màu vàng: Tôi đi học.

mến yêu/ Tranh 4 – Điều em cần biết/ Tranh5 – Bài học từ cuộc sống/ Tranh

6 – Thiên nhiên kì thú/ Tranh 7 – Thế giới trong mắt em/ Tranh 8 – Đất nước

và con người/ Tranh 9 – Thiên nhiên kìthú/ Tranh 10 – Đất nước và con

người

-HS đọc yêu cầu bài tập-HS nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi

- HS đọc

Tiết 2

3 Nói tên các tháng trong năm Dùng từ

ngữ phù hợp để hoàn thiện câu.

Trang 4

Mục tiêu:

HS củng cố và phát triển vốn từ ngữ chỉ thời

gian trong năm và hoạt động, trạng thái của

con người và thiên nhiên trong những

khoảng thời gian khác nhau trong năm

Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực

hành-luyện tập

-GV hỏi :

+ Một năm có mấy tháng ? mấy mùa ?

+ Những tháng nào tương ứng với những

mùa nào ?

-GV cho HS quan sát các tranh trong SHS,

hướng dẫn HS khai thác tranh

-GV cho HS thảo luận nhóm 4, dùng từ ngữ

phù hợp để hoàn thiện câu, cho biết hoạt

động, trạng thái của con người và thiên

nhiên trong mỗi tháng vào phiếu bài tập

- GV tổ chức cuộc thi thuyết trình “Một

năm của tôi”

-Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

-GV cho HS nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, chốt ý

4 Củng cố, dặn dò

- GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS ôn

lại các nội dung đã ôn

- Dặn HS tìm đọc 1 tập truyện kể bất kì,

chọn 1 truyện em yêu thích để chuẩn bị cho

yêu cầu bài sau

- Nhận xét, kết thúc tiết học

-12 tháng, 4 mùa (xuân, hạ, thu, đông)

-mùa xuân (tháng 1, 2, 3), mùa hạ(tháng 4, 5, 6), mùa thu (tháng 7, 8, 9),mùa đông (tháng 10, 11, 12)

- HS quan sát tranh

-HS thảo luận nhóm và hoàn thànhphiếu bài tập

-HS trả lời-HS nhận xét

-HS lắng nghe và thực hiện

IV: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:

………

…

Trang 5

Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:

- Được củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: tự giác làm việc của mình; thật thà

- Thực hiện được các hành vi theo các chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên

1 Hoạt động khởi động: “ Bài hát: Vui đến

Trang 6

GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” :

+ Cách chơi: GV chiếu từng câu hỏi trên bảng với

các phương án trả lời HS trả lời câu hỏi bằng

cách ghi đáp án vào bảng con và giơ lên khi có

chuông hiệu lệnh

+ Luật chơi: Sau mỗi câu hỏi, nếu HS trả lời đúng

đáp án sẽ được quyền trả lời câu hỏi tiếp theo HS

trả lời sai sẽ bị loại khỏi cuộc chơi Những HS trả

lời được đến câu hỏi cuối cùng sẽ được lên bảng

rung chuông vàng

HS thực hiện trò chơi

GV nhận xét đánh giá trò chơi và khen ngợi

những HS trả lời được nhiều câu hỏi

Câu 1 Hành vi nào sau đây an toàn?

a Ngồi ngay ngắn, tay ôm người lái khi ngồi sau

xe máy

b Cầm đồ chơi khi đang đi xe đạp

c Chạy nhảy dưới lòng đường

Câu 2 Việc nào nên làm để phòng, tránh đuối

nước?

a Lội xuống suối bắt cá

b Tập bơi khi có áo phao dưới sự hướng dẫn của

người lớn

c Chơi đùa sát bờ ao

Câu 3 Em sẽ làm gì để phòng bị bỏng?

a, Em rót nước sôi vào phích

b Em sờ vào âm nước nóng đang cắm điện

c Em cần tránh xa nguồn gây bỏng như bình

nước sôi, chảo thức ăn nóng

Câu 4 Em chọn việc nên làm?

a Mặc đồ bảo hộ khi chơi thể thao

b Không trèo cây hái quả

-Hs lắng nghe giáo viên phổ biếnluật chơi để tiến hành chơi

-Tham gia chơi

- HS lắng ngheCâu 1: A

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4 Cả A và B

Trang 7

GV tổng kết kết quả cuộc thi, vinh danh cảc trạng

nguyên trong cuộc thi“Rung chuông vàng”

Lưu ý: GV có thể thay đổi, bổ sung hay điều

chỉnh nội dung các câu trắc nghiệm khách quan

tùy theo tình hình cụ thể

Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”

Mục tiêu: HS nêu được những việc bản thân đã

thực hiện theo các chủ đề đã học: Phòng, tránh tai

nạn thương tích

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên” để

phỏng vấn các bạn trong lớp về việc thực hiện các

chuẩn mực: Phòng, tránh tai nạn thương tích

- HS thực hiện trò chơi Một số câu hỏi gợi ý cho

Lưu ý: GV nên cho HS luân phiên làm phóng

viên sau một số câu hỏi

GV khen ngợi những HS đã có nhiều việc làm

tốt và nhắc nhở các em tiếp tục thực hiện các

hành vi, việc làm theo các chuẩn mực: Phòng,

tránh tai nạn thương tích

-Hs tham gia chơi

-HS trả lời câu hỏi

Trang 8

- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học.

2 Năng lực đặc thù:

- Củng cố và nâng cao mốt số kiến thức, kĩ năng đã đọc trong bài Đất nước và conngười thông qua thực hành đọc một đoạn thơ và nhận biết tên riêng, cách viết tênriêng, thực hành nói về quê hương hoặc nơi HS đang sống và viết sáng tạo trên nộidung đã nói, thực hành kĩ năng viết đúng chính tả; thực hành đọc một đoạn văn bản

tự chọn hay quan sát tranh về đất nước, con người Việt Nam, nói cảm nghĩ về vănbản đã đọc haowjc tranh đã quan sát

- Bước đầu có khả năng khái quát hóa những gì đã học thông qua một số nội dungđược kết nối từ các văn bản đã được học trong bài

Trang 9

Phương pháp : trực quan, thực hành, hỏi

-GV cho HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ

- Cho HS luyện đọc bài thơ theo nhóm 4

- Gọi đại diện nhóm đọc

- Lớp đọc đồng thanh bài thơ

3 Trả lời câu hỏi

Mục tiêu : HS đọc bài thơ ‘Gửi lời chào lớp

Một’ và trả lời được các câu hỏi trong bài

Phương pháp : trực quan, thực hành, hỏi

đáp, thảo luận nhóm

-GV treo câu hỏi thảo luận

-GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

-GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu

hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS

- GV hỏi

+ Lời chào trong bài thơ là của ai ?

+ Lời chào gửi đến ai và đến những đồ vật

nào ở lớp ?

-HS đọc thầm theo

-4 khổ thơ-HS đọc-HS đọc nối tiếp-HS đọc theo nhóm 4-HS đọc

-HS nhận xét-1HS đọc-HS chú ý và lắng nghe-HS đọc

-Lớp đọc

-HS quan sát-HS đọc-HS thảo luận nhóm đôi

-Lời chào của các bạn HS vừa họcxong lớp 1

- Lời chào gửi đến lớp 1, trong đó có

cô giáo và một số sự vật quen thuộc

Trang 10

+ Theo em, muốn được cô giáo ‘luôn ở

bên’, bạn nhỏ cần phải làm gì ?

+ Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao ?

-GV nhận xét, chốt ý

như bảng đen, cửa sổ, chỗ ngồi

- Bạn nhỏ cần làm theo lời cô dạy-HS trả lời

-GV treo bảng phụ bài thơ

- Gọi 1 HS đọc lại bài thơ

-GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ :

+ GV hướng dẫn học thuộc lòng từng khổ

thơ : cho HS đọc sau đó xóa/ che dần một số

từ ngữ trong khổ thơ nà cho đến khi xóa/

che hết Chú ý để lại những từ ngữ quan

trọng cho đến khi HS thuộc lòng bài thơ

- GV tổ chức cuộc thi “Phát thanh viên nhí”.

-Cho HS nhận xét bạn đọc

-GV nhận xét, trao danh hiệu cho các bạn

đọc tốt

5 Nói cảm nghĩ của em về cô giáo/thầy

giáo và các bạn trong năm học qua

Mục tiêu : HS nói được cảm nghĩ của mình

về bạn bè thầy cô trong năm học qua cho cả

-HS thi đọc thuộc lòng-HS nhận xét bạn đọc

-HS đọc yêu cầu bài tập

Trang 11

-GV hướng dẫn HS cách làm

-GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý cho HS và

yêu cầu HS đọc

*Câu hỏi gợi ý :

+ Em nghĩ gì về bạn bè và thầy/cô giáo ?

+Trong năm học vừa qua, em có điều gì

đáng nhớ về một người bạn hay thầy/ cô

giáo ?

+ Chia tay lớp 1, chuẩn bị lên lớp 2 em cảm

thấy vui hay buồn ?

+ Em có điều gì muốn nói với thầy/cô giáo

và bạn bè ?

-Cho HS thảo luận nhóm đôi và trả lời các

câu hỏi

- GV yêu cầu HS vẽ 1 bức tranh về thầy cô

giáo hoặc các bạn trong lớp, sau đó viết cảm

nghĩ của mình

-Gọi một bạn lên chia sẻ cảm nghĩ

-GV nhận xét, tuyên dương

6 Củng cố, dặn dò

-GV tóm tắt lại nội dung chính

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS hoạt

động tốt

-Dặn HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối năm

-HS lắng nghe -HS đọc câu hỏi gợi ý

-HS thảo luận nhóm đôi

-HS vẽ

-HS chia sẻ

IV: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:

………

…

………

To án

ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG (T1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực chung:

Trang 12

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động

Trò chơi – Bắn tên

- Thực hiện nhanh các phép tính khi

được gọi tới tên mình

Trò chơi: Rung chuông vàng

- Gv yêu cầu học sinh quan sát các hình

trong tranh Mỗi hình trong thời gian

20 giây Trong thời gian này bạn nào

nêu đúng tên của hình thì chiến thắng

- GV hỏi:

- Bằng cách nào em nhận biết được

hình nào là khối lập phương?

- Bằng cách nào em nhận biết được

Trang 13

* Bài 3: Làm theo mẫu

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

Trò chơi: Ai nhanh, ai hơn!

Gv tổ chức cho học sinh tham gia chơi:

- a) GV yêu cầu HS lấy 9 que tính rồi

xếp thành hình như SGK

- b) Yêu cầu HS đếm số hình tam giác

theo thứ tự sao cho hợp lí, không bỏ

sót, không trùng lặp

- c)Yêu cầu lấy ra một que tính rồi đếm

xem hình còn lại có mấy hình tam giác

- Sau đó quan sát lấy tiếp tục que thứ

hai sao cho hình còn lại có đùng hình

- a)Lấy 9 que tính xếp thành hình bên

- b) Hình bên có mấy hình tam giác?

- c) Nhấc ra 2 que tính để hình còn lại có 2hình tam giác?

Trang 14

- HS nêu kết quả

- Gv nhận xét , kết luận: Trong mỗi dãy

hình được sắp xếp theo số lẻ Trong

câu a: Mỗi hình vuông, hình tam giác,

Thứ Tư, ngày 10 tháng 5 năm 2023

Ho ạt động trãi nghiêm GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG SẠCH ĐẸP (TIẾT 2)

- Năng lực thích ứng với cuộc sống:

+ Kể được những địa điểm chưa sạch, đẹp ở địa phương mình

+ Đề xuất được những việc cần làm để bảo vệ môi trường

+ Xác định được các hành động nên làm để bảo vệ môi trường

Trang 15

2 Học sinh: chuẩn bị sẵn bài thơ, bài hát về Bác Hồ; những việc bảo vệ môitrường.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động 3: Kể về một vài địa điểm

chưa sạch, đẹp và đề xuất việc cần làm để

bảo vệ môi trường

-GV cho HS quan sát tranh SHS và hỏi:

+Tranh vẽ gì?

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?

-Gọi HS trả lời

-GV cùng HS thống nhất câu trả lời

-GV cho HS kể về một số địa điểm chưa

sạch, đẹp ở địa phương em đang sinh sống

-GV nhận xét

-Cho HS thảo luận nhóm đôi và nêu việc

cần làm để các địa điểm mà em vừa kể trở

nên sạch, đẹp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

-HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ cảnh bãi biển có nhiều rácthải

- Tranh vẽ các bạn đang đi thu gom rác

ở bãi biển

-HS trả lời cá nhân.(biển có nhiều rác;nhiều người đổ rác không đúng nơi quyđịnh…

-HS thảo luận nhóm đôi

-Đại diện nhóm lên chia sẻ với các bạn

Trang 16

-GV cùng HS nhận xét, tuyên dương.

-GV chốt ý: Chúng ta cần nâng cao ý thức

giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh,

đặc biệt là khi đi nghỉ mát trên không xả rác

ra bãi biển gây ô nhiễm, ảnh hưởng mĩ

quan, làm chết động vật sống dưới biển

3 THỰC HÀNH

Hoạt động 4: Xác định các hành động

nên làm để giữ môi trường luôn sạch, đẹp

-GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK

khai thác tranh để xem hành động nào nên

làm, hành động nào không nên làm

- Cho HS thảo luận nhóm đôi để khai thác

tranh

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV cùng các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét chung, chốt ý: những việc nên

làm để bảo vệ môi trường sạch đẹp là: quét

dọn lớp học sạch sẽ, không vứt rác bừa bãi

và việc không nên làm là: dẫm lên cỏ

- GV cho HS quan sát một số tranh ảnh về

các việc nên làm và không nên làm để bảo

ở sân trường – nên làm

Trang 17

2 Năng lực đặc thù:

- Phát triển khả năng khái quát hoá thông qua việc ôn lại và kết nối nội dung chủđiểm của các bài đã được học trong học kì 2 : Phát triển kĩ năng quan sát và hiểu ýnghĩa của hinh anh , kết nối hình ảnh với nội dung được thể hiện bằng ngôn ngữ

- Củng cố và phát triển vốn từ ngữ chỉ thời gian trong năm và hoạt động , trạng tháicủa con người và thiên nhiên trong những khoảng thời gian khác nhau trong năm ;qua đó , không chỉ phát triển kĩ năng biểu đạt mà còn có cơ hội nhìn lại một năm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Chọn tranh phù hợp với từng chủ

điểm đã học và cho biết lí do em chọn

- Bài tập này nhằm hệ thống hoả các chủ

điểm đã học ; giúp HS phát triển kĩ năng

quan sát và hiểu ý nghĩa của hình ảnh , kết

nối hình ảnh với nội dung được thể hiện

bằng ngôn ngữ

- HS : Tôi và các bạn , Mái ấm gia đình ,Mái trường mến yêu , Điều cần biết , Bàihọc từ cuộc sống, Thiên nhiên kì thú ,Thế giới trong mắt em , Đất nước và conngười

Trang 18

- GV nêu nhiệm vụ Cần giải thích để HS

hiểu được nhiệm vụ được giao Trong

SGK tập 2 , HS đã học 8 bài lớn , tương

ứng với 8 chủ điểm GV yêu cầu HS cho

biết tên của 8 bài đó

- GV lần lượt đưa ra từng tranh trong số

10 tranh có trong SGK , GV có thể trình

chiếu hoặc gắn tranh được phóng to lên

bảng hoặc HS quan sát tranh trong SGK ,

GV yêu cầu HS quan sát tranh Một số

HS cho biết nội dung của mỗi tranh

( Tranh vẽ gi ? Tranh thể hiện điều gì ? )

- HS làm việc nhóm đôi , trao đổi về mối

liên hệ giữa từng tranh với mỗi bài đã

học GV lưu ý HS do có 10 tranh minh

hoạ cho 8 bài học nên có 2 bài học mỗi bài

được minh hoạ bằng 2 tranh

Lưu ý HS cần nêu lí do vì sao xác định

như vậy

- GV thống nhất với HS phương án lựa

chọn đúng

Tranh 1 : Mấy đứa trẻ đang cùng nhau

chơi một trò chơi ( Tôi và các bạn ) ;

tranh 2 : Một gia đình , bố đẩy xe nôi , mẹ

đi theo sau dắt một bé gái ( Mái ấm gia

đình ) ;

tranh 3 : Quang cảnh một trường học

( Mái trường mến yêu ) ;

tranh 4 : Một số biển hiệu ( Cấm hút

thuốc , Cấm lửa , Cấm xả rác , Cấm câu cá

) ( Điều em đã biết ) ;

tranh 5 : Tranh minh hoạ tình huống bồ

câu cứu kiến ( Bài học từ cuộc sống ) ;

tranh 6 : Một số loài vật ( khi , voi , nai ,

chim , ) ở một góc rừng ( Thiên nhiên kì

thú ) ;

tranh 7 : Một bạn nhỏ nhìn lên bầu trời

HS quan sát tranh Một số HS cho biết nội dung của mỗi tranh

Một số HS trình bày kết quả trao đổi trong nhóm , cho biết lần lượt các tranh (được đánh số từ 1 đến 10 ) tương ứng với bài nào đã học trong học kì vừa qua

Tiêu đề	ÔN TẬP BÀI 1
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	152,17 KB