t34 c tài liệu

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:- Rèn luyện kĩ năng đọc thông qua các bài đã học- Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu, và viết lại câu, thông qua các việc sắp xếp lại câu.III.. Ôn và khởi động - HS hát “Cô giáo

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI CHIỀU

- Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học

- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn và gia đình

- Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu

2 Năng lực đặc thù:

- Rèn luyện kĩ năng đọc thông qua các bài đã học

- Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu, và viết lại câu, thông qua các việc sắp xếp lại câu

1 Ôn và khởi động

- HS hát “Cô giáo em”

2.Chọn từ ngữ trong khung thay cho các

ô vuông (có đánh số) trong bài đọc

Mục tiêu : HS chọn từ ngữ thích hợp trong

khung để điền vào văn bản

Phương pháp : trực quan, hỏi đáp, thực

hành, thảo luận nhóm

Cách tiến hành :

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Gọi HS đọc nội dung văn bản theo SHS

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Cho HS thảo luận nhóm đôi và tìm từ ngữ

thích hợp thay thế cho các ô vuông

-GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.

-HS hát

-HS đọc yêu cầu bài tập

-HS đọc nội dung bài-HS thảo luận nhóm và làm-HS tham gia chơi

Trang 2

Các tổ thi viết từ ngữ thích hợp trong khung

thay cho ô vuông từ 1 đến 7 Hết thời gian,

tổ nào hoàn thành đúng và nhanh nhất thì

giành chiến thắng

-GV, HS nhận xét và chốt ý, tuyên bố tổ

thắng cuộc

GIẢI LAO GIỮA GIỜ

3 Đọc thành tiếng bài đọc đã hoàn chỉnh

Mục tiêu: HS đọc trôi chảy được văn bản

Phương pháp : trực quan, thực hành, thảo

luận nhóm

Cách tiến hành:

-GV treo lại văn bản đọc hoàn chỉnh

-GV đọc mẫu, cho HS đọc thầm theo

+ Bài đọc này có mấy đoạn ?

4 Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: HS đọc và trả lời được các câu hỏi

tìm hiểu văn bản

Phương pháp : trực quan, thực hành, hỏi

đáp, thảo luận nhóm

-GV cho HS đọc các câu hỏi thảo luận

-Cho HS thảo luận nhóm 4, hỏi và trả lời

các câu hỏi

-Gọi đại diện nhóm trả lời

+ Bạn nhỏ muốn cảm ơn những ai ?

+ Nhờ đâu mà bạn nhỏ đã tiến bộ không

ngừng trong năm học qua ?

+ Còn em, sau một năm học em muốn cảm

- 2 HS đọc

- HS luện đọc theo nhóm đôi

- HS đọc-HS đọc

-1 HS đọc các câu hỏi thảo luận-HS thảo luận nhóm và thực hiện

-Bạn nhỏ muốn cảm ơn cô giáo, bạn bè

và bố mẹ

- Nhờ sự giúp đỡ của nhiều người màbạn nhỏ đã tiến bộ không ngừng

- HS trả lời

Trang 3

Mục tiêu: HS nghe viết đúng một đoạn ngắn

trích trong văn bản

đáp

-GV treo đoạn viết

-GV đọc to đoạn văn viết chính tả, cho HS

đọc thầm theo

- Gọi 1 HS đọc lại

- GV gạch chân một số từ HS hay sai chính

tả khi viết (thời gian, giúp đỡ, tiến bộ, tất

cả…) Gọi HS đọc các từ

- GV hỏi : + Bài viết có mấy câu ?

+ Các chữ ở đầu câu được viết

thế nào ?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?

+ Nêu cách trình bày bài viết ?

-Gọi HS nhắc lại tư thế ngồi viết, cách cầm

bút đúng cách

-GV đọc cho HS viết (GV đọc từng câu cho

HS viết Những câu tương đối dài, GV cần

đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ hoặc câu ngắn

đọc 2 – 3 lần GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù

hợp với tốc độ viết của HS)

-GV đọc lại cho HS kiểm tra lại

-Cho HS đổi chéo vở cho nhau để rà soát

truyện kể tự chọn và biết kể lại truyện đó

- HS nghe và đọc thầm theo

- HS đọc

- HS quan sát, theo dõi và đọc

- 4 câu

- Các chữ đầu câu được viết hoa

- Cuối câu có dấu chấm-Đầu dòng lùi vào 2 ô li-HS nhắc lại

-HS viết vào vở

-HS kiểm tra lỗi-HS đổi vở soát lỗi-HS lắng nghe

Trang 4

đáp, thảo luận nhóm

- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị tìm đọc một

tập truyện Gv lấy một số tập truyện ở thư

viện lớp

-Cho HS thảo luận nhóm đôi và yêu cầu các

em đọc và nói với nhau về một câu chuyện

đã chuẩn bị

-GV tổ chức hội thi “Câu chuyện của em”.

-Gọi HS khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi

những HS nói về chuyện mình đã đọc có nội

dung, trình bày tốt, nói rõ các ưu điểm để

HS cùng học hỏi

7 Củng cố, dặn dò

-GV tóm tắt lại nội dung chính

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS hoạt

động tốt

-Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo: Ôn tập bài 3

-HS nêu việc chuẩn bị của mình

-HS thảo luận nhóm đôi

-HS lên trình bày-HS nhận xét

3.Phẩm chất:

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lựcgiao tiếp toán học

Trang 5

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ , cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động

Trò chơi - Ô cửa may mắn

- Viết kết quả đúng cho từng phép tính

sau mỗi ô cửa

- Gv yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài

- Gv gợi ý hs: Số nào cộng với 5 bằng 6?

Vậy 4+ 3 bằng mấy?

Tương tự 2 + mấy bằng 7?

4 cộng mấy bằng 6?

- Gv yêu cầu học sinh nhẩm trong 2 phút

– GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò

chơi Tiếp sức đồng đội để sửa bài

ở mỗi ngôi sao

- GV hỏi: Nhận xét kết quả của từng

phép tính, tìm ngôi sao ghi kết quả lớn

hơn 26

- GV cho HS làm

- GV mời HS lên bảng chia sẻ

- GV cùng HS nhận xét: Phép tính có kết

quả lớn hơn 26 là ngôi sao:

- Quản trò lên tổ chức cho cả lớp cùng chơi

- HSNX

- 1 HS đọc

-HS: 1-HS: 7

Trang 6

30 + 10= 40

47- 7= 40

50 + 5= 55

* Bài 3:

Gọi HS nêu yêu cầu

Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu

được tình huống Yêu cầu HS đọc to bài

toán

- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo

các gợi ý sau:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ Làm thế nào để tính được số cây hoa

hồng chưa nở?

- Gv cho HS chia sẻ

- Bài toán này dùng phép cộng hay trừ?

- Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép

tính, học sinh còn lại viết vào vở

- GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX.

- GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa

Gọi HS nêu yêu cầu

Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu

được tình huống Yêu cầu HS đọc to bài

toán

- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo

các gợi ý sau:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ Làm thế nào để tính được cả hai lớp có

bao nhiêu bạn tham gia buổi cắm trại?

- Gv cho HS chia sẻ

- Bài toán này dùng phép cộng hay trừ?

- Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép

tính, học sinh còn lại viết vào vở

- GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX.

- 1 HS đọc Vài em nhắc lại: Lớp em chămsóc 75 cây hoa hồng trong vườn hoa của trường Sau một thời gian, sáng nay đã có

52 cây hoa nở Hỏi còn bao nhiêu cây hoa hồng chưa nở hoa?

Trang 7

- GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa

theo gợi ý:

+ Cả hai lớp có bao nhiêu bạn cùng

tham gia buổi cắm trại?

- GV hướng dẫn học sinh viết vào vở

1.Năng lực chung

-Hs mạnh dạn giao tiếp trao đổi trong học tập Tự tin trình bày ý kiến bản thân.

-Tự giác trong học tạp để hoàn thiện nội dung theo yêu cầu

2.Năng lực đặc thù

Sau bài học, HS sẽ

- Nhận biết và nếu được các biểu hiện của thời tiết khi trời nắng, trời mưa; khi trời cógió và không có gió

- Mô tả được hiện tượng nóng lạnh của thời tiết

- Dựa vào những biểu hiện của thời tiết phân biệt được trời nắng, mưa hay ra rằm mát;Phân biệt được trời có gió mạnh, gió nhẹ và lặng gió; có kĩ năng nhận biết một số dấuhiệu dự bắc trời sắp cố mi ta, giang bị tiểu được tìmột số lợi ích và tác hại của gió,

- Nêu được một số lí do cho thấy được sự cần thiết phải theo dõi thời tiết hằng ngày từ

đó có ý thức thường xuyên theo dõi dự báo thời tiết để có sự lựa chọn trang phục, hoạtđộng phù hợp

- Thực hiện được việc sử dụng trang phục và lựa chọn hoạt động phải hợp với thời tiết

để đảm bảo sức khoẻ; có ý thức tự giác chuẩn bị trang phục và đồ dùng cần thiết khithời tiết thay đổi; biết nhắc nhở người khác sử dụng trang phục, độ dùng phù hợp vớithời tiết

3.Phẩm chất:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường góp phần bảo vệ thiên nhiên.-Trách nhiệm :Trách nhiệm bảo vệ bản thân và mọi người khi có sự thay đổi về thời tiết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Trang 8

- GV: Hình SGK phóng to, các vật dụng như: mủ, ô, áo mưa, khẩu trang, ao chống nắngkem chống nắng (nếu có), kính râm, ủng, chong chóng để HS chơi trò chơi, mô hìnhtrang phục để HS chơi trò chơi,

1 Mở đầu: Khởi động

- Mở đầu GV cho HS chơi trò chơi: "Gió

thổi?" và dẫn dắt HS vào bài học

+Hình nào thể hiện trời nóng trời lạnh?

+Vì sao em biết? HS trả lời trước lớp

Yêu cầu cần đạt: HS mô tả được hiện tượng

nóng, lạnh của thời tiết và thực hiện được

Trang 9

việc sử dụng trang phục phù hợp với hoạt

động và thời tiết nhằm giữ cho cơ thể khoẻ

mạnh

2 Hoạt động thực hành

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

4-6

-GV chuẩn bị trước các hình ảnh (giống như

các biểu tượng thời tiết trong các bản tin dự

báo thời tiết trên truyền hình, lấy các hình

ảnh dự báo thời tiết cả một tuần trên tivi ghi

rõ ngày, tháng, cụ thể để HS thuyết minh

như thật) thể hiện các hình thái thời tiết

khác nhau (nắng, nóng, chiều tối có giông

nhiều mây, mưa to, gió mạnh, )

-Nhiệm vụ của HS là nhìn vào hình ảnh, nếu

được tình hình thời tiết trong ngày, gợi ý

được trang phục và các hoạt động phù hợp

với tình hình thời tiết hôm đó, Nên cho các

nhóm bốc thăm để tránh nhiều nhóm cùng

lựa chọn thuyết minh về một kiểu thời tiết

Các nhóm sẽ trao đói, cử đại diện có khả

năng thuyết trình tốt nhất lên trình bày trước

lớp

- GV nhận xét, đánh giá

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các dấu hiệu

thời tiết, biết lựa chọn các hoạt động và

trang phục phù hợp với thời tiết, đồng thời

Trang 10

+ Mặc quần áo thoáng mát, cộc tay khi thời

tiết nóng, mặc đồ bơi khi đi biển hoặc đi bơi

ở bể bơi

+ Mùa đông nên mặc áo ấm, áo khoác dày,

đội mũ, đi găng tay, giấy cao cổ, vì khi thời

tiết quá lạnh

- GV cho HS liên hệ với thời tiết ngày hôm

nay: trời nóng hay trời lạnh? Cách mặc

(trang phục) của các bạn trong lớp đã phù

hợp chưa?

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được cách mặc

phù hợp với trời nóng, lạnh và giải thích

được tại sao

Hoạt động 2

-GV hướng dẫn HS cách quan sát và theo

dõi thời tiết trong tuần để hoàn thành vào vở

khả năng thuyết trình tốt nhất lên trình bày trước lớp

Trang 11

theo mẫu phiếu

- GV nhận xét

Yêu cầu cần đạt: HS biết cách theo dõi và

ghi chép vào phiếu một cách đầy đủ và khoa

học

3 Đánh giá

- HS biết cách chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ

bản thân khi thời tiết thay đổi và nhắc nhở

các bạn và người thân cùng thực hiện

- Đóng vai: GV cho HS quan sát hình tổng

kết cuối bài, thảo luận để trả lời câu hỏi:

Trong hình về những ai?

Đang làm gi? (Minh và bà, bà chuẩn bị đi

làm đối )

Minh đã nói gì với bà? Tại sao? (Minh dặn

bà về sớm, vì trời mưa giông buổi chiều

tối),

- GV nhận xét

- GV cho HS liên hệ thực tế việc theo

dõi thời tiết và quan tâm đến người

thân

4 Hướng dẫn về nhà

- GV phát phiếu, yêu cầu HS quan sát bầu

trời và theo dõi thời tiết rồi điền vào phiếu

Trang 12

6 Hướng dẫn về nhà

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

IV: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

- GV tổ chức HS chơi trò chơi Ai nhanh ai

đúng Nêu kết quả phép tính của bạn đưa ra

- HS tham gia chơi

Trang 13

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS nêu kết quả

- HS nêu yêu cầu bài toán

- Hs nêu kết quả bài làm

- HS nêu yêu cầu bài Khoanh vào chữđặt trước câu trả lời đúng

- HS làm bài Nêu kết quả

- HS nêu yêu cầu bài Khoanh vào chữđặt trước câu trả lời đúng

Số hình tam giác có trong hình bên là

A 1 B 2 C 3-HS làm bài Đáp án C 3

Trang 14

- Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn và gia đình.

2 Năng lực đặc thù.

Giúp HS:

- Giúp HS củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học thông qua điển tử ngữ

đã cho vào một số chỗ trống trong một văn bản (ó nội dung điểm lại một năm học đãqua), đọc thành tiếng và đọc hiểu văn bản đó, nghe viết một đoạn ngắn được trích từvăn bản đã đọc, thực hành đọc mở rộng một truyện kể tự chọn và kể lại truyện kể đó

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Chọn từ ngữ trong khung thay cho các ô vuông (có đánh số) trong bài đọc GV nêu nhiệm vụ

- GV và HS thống nhất phương án đúng

GV trình chiếu VB hoàn chỉnh

- HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữphù hợp thay cho các Ô vuông Một số

HS trình bày kết quả

2 Đọc thành tiếng bài đọc đã hoàn chỉnh

- HS đọc thành tiếng bài đọc

+ Đọc đoạn: GV chia VB thành các đoạn

(đoạn 1: từ đầu đến cảm ơn tất cả, đoạn 2:

phần còn lại) một số HS đọc nối tiếp từng

đoạn, 2 lượt

- HS đọc đoạn trong nhóm

+ Một HS đọc thành tiếng cả VB

- GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang

phần trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng bài đọc

- HS đọc đoạn trong nhóm

3 Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm

hiểu VB và trả lời câu hỏi

a.Bạn nhỏ muốn cảm ơn những ai?

b Nhà đầu mà bạn nhỏ đã tiến bộ không

ngừng trong năm học qua?

c Còn em, sau một năm học, em muốn cảm

ơn những ai? Vì sao?

- HS làm việc nhóm, trao đổi về câu trả lời

cho từng câu hỏi

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trả

lời Các HS khác nhận xét, đánh giá GV và

HS thống nhất câu trả lời

- HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB vàtrả lời câu hỏi

Trang 15

a Bạn nhỏ muốn cảm ơn cô giáo, bạn bè và

Lưu ý: GV có thể cho HS trao đổi từng câu

hỏi và trả lời, hoặc trao đổi các câu hỏi cùng

một lúc rồi lần lượt trả lời tất cả Lựa chọn

theo cách nào là tuỳ thuộc vào khả năng của

- GV tóm tắt lại nội dung chính, nhận xét,

khen ngợi, động viên HS

IV: ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY:

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ , cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài

II ĐỒ DÙNG DẠY HOC:

1.Giáo viên

- Máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng PP

- SGK

Trang 16

- Bộ đồ dùng học toán 1.

2 Học sinh

- SGK, VBT, bảng con

- Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên

1 Hoạt động 1: Khởi động:

*Trò chơi tập thể

- GV cho 1 số hình khối khác nhau, yêu cầu

học sinh thảo luận nhóm 6 và sẽ xếp thành

hình theo hình chiếu trên bảng

- GVNX, kết luận nhóm nhanh và đúng nhất

2 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

a Giới thiệu bài.

Hôm nay chúng ta tiếp tục ôn tập về hình

học và đo lường qua bài: bài 40 Ôn tập hình

học và đo lường ( tiết 2)

b Luyện tập- thực hành.

Bài 1: Chọn đồng hồ thích hợp với mỗi

bức tranh.

- Yêu cầu HS đọc đề.

- Yêu cầu HS đọc thầm và giải thích đề: đọc

yêu cầu dưới mỗi bức tranh và nối với giờ

được yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập

- GV chấm 1 số phiếu

- Sửa bài dưới hình thức trò chơi “ Ai nhanh

hơn”

Trò chơi như sau: Chia thành 2 đội, mỗi đội

6 em, xếp 2 hàng thi đua nối , đội nào nối

Trang 17

- GV chiếu câu hỏi lên bảng, yêu cầu HS suy

nghĩ, nêu đáp án.( hình thức giống rung

chuông vàng)

* GV có thể hỏi vì sao chọn đáp án đó

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3: Đo độ dài mỗi đồ vật sau với đơn vị

đo là xăng ti met.

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo

- Yêu cầu HS đo và đọc đáp án

- GV nhận xét và hỏi: trong 3 đồ dùng, đồ

dùng nào ngắn nhất, đồ dùng nào dài nhất

Bài 4: Trong hình dưới đây, băng giấy nào

dài nhất, băng giấy nào ngắn nhất?

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV nói: ờ bài 3 chúng ta dùng thước đo để

biết độ dài ngắn nhất, dài nhất vậy ở bài 4

theo các em chúng ta làm thế nào để biết

được băng giấy nào dài nhất? Băng giấy nào

ngắn nhất?

- Yêu cầu HS nêu đáp án

+ Băng giấy vàng dài mấy ô vuông?

+ Băng giấy xanh dài mấy ô vuông?

+ Băng giấy hồng dài mấy ô vuông?

+ Băng giấy cam dài mấy ô vuông?

+ Băng giấy nào dài nhất? Băng giấy nào

4 Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ

năng vào thực tiễn

- Trò chơi: “ Nhanh tay, nhanh tay”

- Hs viết câu trả lời vào bảng con

Tiêu đề	ÔN TẬP BÀI 2
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	128 KB