Luận văn thạc sĩ Chính trị học: Giáo dục chính trị, tư tưởng cho Đảng viên trong Đảng bộ khối doanh nghiệp tỉnh Bình Định

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN

Khoá: 2021 - 2023

Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Ngọc Thùy

Bình Định – năm 2023

Tôi Vũ Văn Phương là học viên lớp Thạc sĩ Chính trị học K24B xin cam đoan trên đây là toàn bộ công trình nghiên cứu của cá nhân tôi Tất cả hệ thống số liệu được trình bày trong Đề án tốt nghiệp là hoàn toàn trung thực Các kết luận khoa học của Đề án chưa từng được ai công bố tại bất kỳ công trình nào khác

Tác giả

Vũ Văn Phương

Tôi Vũ Văn Phương là học viên lớp Thạc sĩ Chính trị học K24B xin trân trọng cảm ơn Giảng viên TS Nguyễn Thị Ngọc Thùy - người đã tận tình, chu đáo trong hướng dẫn, đóng góp những ý kiến quý báu giúp tôi hoàn thành Đề án tốt nghiệp này

Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo Khoa Lý luận chính trị - Luật và Quản lý nhà nước, Phòng Sau đại học Trường Đại học Quy Nhơn đã quan tâm, tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập tại trường và quá trình thực hiện Đề án tốt nghiệp này

Xin trân trọng được gửi lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình, cơ quan, đồng nghiệp, những người luôn động viên, khuyến khích, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực hiện Đề án

Tác giả Đề án tốt nghiệp

LỜI CAM ĐOAN 2

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 11

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 11

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 12

1.1.2 Khái niệm tư tưởng 14

1.1.3 Khái niệm Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng 16

1.1.4 Khái niệm Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 17

1.2 Nội dung và tiêu chí của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 18

1.2.1 Nội dung của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 19

1.2.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 22

1.3 Chủ thể, đối tượng, phương thức trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 28

Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ KHỐI DOANH NGHIỆP

TỈNH BÌNH ĐỊNH 35

2.1 Khái quát về Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định 35

2.1.1 Sự hình thành Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh 35

2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh 36

2.1.3 Đặc điểm tình hình đảng viên trong Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định 38

2.2 Kết quả của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên trong Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định 39

2.2.1 Vị trí, vai trò của cấp ủy về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên 39

2.2.2 Đội ngũ làm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh hiện nay 40

2.2.3 Kết quả đạt được trong công tác công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong Đảng bộ Khối 42

2.2.3.2 Về công tác quán triệt, học tập các Nghị quyết của Đảng 43

2.2.3.6 Giáo dục bản lĩnh, sự nhạy bén chính trị và đấu tranh khắc phục sự mơ hồ về chính trị trong ĐV gắn với đổi mới phương pháp công tác thông tin tuyên truyền 48

2.2.4 Nguyên nhân của những kết quả trên 49

3.1 Định hướng nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên hiện nay 54

3.1.1 Định hướng chung của Đảng về nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên hiện nay trong Đảng ủy Khối doanh nghiệp tỉnh 54

cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên của tỉnh trong giai đoạn

hiện nay 55

3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định trong thời gian tới 59

3.2.1 Không ngừng đổi mới nội dung, phương thức lãnh đạo của Đảng ủy Khối; đoàn kết, lãnh đạo tốt cơ sở, quan tâm, sâu sát tới cơ sở; chú trọng đến chất lượng và hiệu quả lãnh đạo 59

3.2.2 Tăng cường quản lý đảng viên, công tác bảo vệ chính trị nội bộ gắn với công tác tổ chức cán bộ và công tác kiểm tra, giám sát 60

3.2.3 Gắn công tác giáo dục chính trị, tư tưởng với công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ kỹ năng công tác và quản lý đội ngũ đảng viên ở Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh Bình Định 64

3.2.4 Đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng; tăng cường công tác nắm bắt và đánh giá tình hình tư tưởng, tâm trạng đảng viên, dư luận xã hội trong đội ngũ đảng viên trong Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh Bình Định 67

Tiểu kết chương 3 70

KẾT LUẬN 71

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 74

QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP THẠC SĨ (bản sao)

CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT

MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài

Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng

trong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo hoạt động của Đảng; có tác động mạnh mẽ đến đảng viên nhằm tuyên truyền và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng, Nhà nước Xây dựng đội ngũ đảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, củng cố và nâng cao niềm tin vào con đường phát triển của đất nước và sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam; bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới Từ khi còn hoạt động bí mật cho đến khi trở thành Đảng cầm quyền, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng đã có những đóng góp hết sức quan trọng, góp phần vào những thắng lợi vẻ vang của cách mạng Việt Nam Vì vậy, Đảng ta luôn khẳng định công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phải đi trước, mở đường cho việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, nhất là đối với những nhiệm vụ khó khăn, phức tạp hoặc ở những thời điểm có tính bước ngoặt của cách mạng

Xác định công tác GDCT TT là một trong những nhiệm vụ quan trọng, góp phần định hướng nhận thức, xây dựng và củng cố niềm tin của ĐV trong Đảng bộ Khối vào sự lãnh đạo của Đảng, giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023, Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định luôn coi công tác GDCT TT cho Đảng viên là một nhiệm vụ hàng đầu trong công tác xây dựng Đảng, có ý nghĩa quan trọng góp phần xây dựng Đảng bộ vững mạnh về chính trị, tư tưởng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên Đội ngũ đảng viên đã ra sức học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức lý luận chính trị, tích cực thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, xứng đáng với vị trí, vai trò của người chiến sỹ tiền phong trong giai đoạn cách mạng mới Công tác GDCT TT của Đảng bộ Khối đã góp phần xứng đáng vào quá trình ổn định tư tưởng, phát triển ảnh

hưởng chính trị của Đảng vào đời sống xã hội, thiết thực góp phần vào quá trình phát triển toàn diện của tỉnh nhà Tuy vậy, công tác này của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh trong thời gian qua vẫn còn những hạn chế nhất định Đó là chưa huy động trách nhiệm của mọi thành viên trong hệ thống chính trị làm công tác GDCT TT làm cho công tác này này thiếu sắc bén, tính thuyết phục chưa cao, tính chiến đấu còn hạn chế, phạm vi tác động của nó chưa rộng, chưa thường xuyên đến từng loại đối tượng Những hạn chế trên đã và đang đặt ra cho công tác GDCT TT, công tác xây dựng đội ngũ đảng viên nhiều vấn đề, nhiều yêu cầu đòi hỏi phải giải quyết góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Điều đó không chỉ có ý nghĩa lý luận thiết thực mà còn mang tính thời sự cấp thiết trong công tác xây dựng Đảng nói chung và công tác GDCT TT cho ĐV ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh nói riêng trong thời gian tới

Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn Đề tài “Giáo dục chính trị, tư

tưởng cho đảng viên trong Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định” để

viết Đề án thạc sĩ ngành Chính trị học của Trường Đại học Quy Nhơn

2 Tình hình nghiên cứu Đề án

Công tác GDCT TT cho ĐV luôn thu hút sự quan tâm nghiên cứu của các nhà khoa học trong nước Xung quanh nội dung này, tôi tiếp cận ở một số công trình nghiên cứu cụ thể sau:

- Sách Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong thời kỳ đổi mới do TS Nguyễn Văn Sáu chủ biên (2005) là kết quả của một đề tài khoá học tổng kết công tác nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh và trên cơ sở đó nêu ra phương hướng, giải pháp đẩy mạnh việc nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong thời kỳ mới

Tác giả Ngô Huy Tiếp (2011), Những vấn đề lý luận về công tác tư tưởng của Đảng hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả trình bày

có hệ thống những vấn đề lý luận cơ bản về công tác tư tưởng của Đảng giai đoạn hiện nay, bao gồm: Công tác tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam; lý luận và công tác lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam; công tác tuyên truyền, công tác cổ động của Đảng; giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho CB, ĐV; công cuộc đấu tranh tư tưởng ở nước ta hiện nay

Nhóm tác giả Phạm Quang Định, Phạm Bá Toàn, Nguyễn Đức Hùng

(2007), Tăng cường giáo dục, rèn luyện chính trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, nâng cao năng lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ đảng viên trong tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội

Tác giả Phạm Huy Kỳ với bài viết Nâng cao tính thuyết phục của công tác tư tưởng trong điều kiện hiện nay, trên Tạp chí Tuyên giáo số tháng

10/2012 Bài viết đã xác định các tiêu chí đánh giá cũng như yêu cầu đặt ra về tính thuyết phục của công tác tư tưởng trong điều kiện mới ở nước ta hiện nay như sau: quan hệ giữa nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện với đối tượng công tác tư tưởng; quan hệ giữa chủ thể với đối tượng của công tác tư tưởng; quan hệ giữa đối tượng với chủ thể và nội dung công tác tư tưởng

Tác giả Lưu Đình Trang với bài viết Ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị trong cán bộ, đảng viên hiện nay, trên Báo Biên

phòng Việt Nam, ngày 30/6/2015 Bài viết nhấn mạnh: ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong một bộ phận cán bộ, đảng viên là vấn đề cấp bách đối với công tác xây dựng đảng hiện nay Kết quả của việc làm đó liên quan trực tiếp đến vai trò lãnh đạo của Đảng, sự tồn vong của chế độ xã hội chủ nghĩa (XHCN) ở nước ta

Tác giả Trịnh Thanh Tâm với bài viết: Cấp ủy, tổ chức đảng giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, trên Tạp chí Xây dựng

Đảng, ngày 24/5/2015 đã nhấn mạnh rằng, trong điều kiện hiện nay, công tác tuyên truyền, GDCT TT đạo đức, lối sống cho ĐV của các cấp ủy, tổ chức đảng

phải gắn với việc kiểm điểm, tự phê bình và phê bình theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XII) đã xác định Chủ động nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, diễn biến tư tưởng của đảng viên, phát hiện những biểu hiện mất đoàn kết nội bộ để có biện pháp xử lý kịp thời…

Bên cạnh đó, tôi còn tiếp cận những báo cáo, chương trình, kế hoạch, hướng dẫn, chương trình của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023 để làm cơ sở chứng minh cho công tác GDCT TT cho đảng viên

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích nghiên cứu

Đề án phân tích, khảo sát, đánh giá thực trạng công tác GDCT TT trong Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023, từ đó đề xuất Định hướng, giải pháp để tăng cường nâng cao chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV trong tình hình mới

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Phân tích, đánh giá thực tiễn công tác GDCT TT cho ĐV của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023 Đồng thời chỉ rõ ưu, khuyết điểm và nguyên nhân và thực trạng, qua đó chủ động đề xuất một số giải pháp chủ yếu có tính khả thi nhằm để nâng cao chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định trong thời gian tới

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu của Đề án

Đề án nghiên cứu về công tác GDCT TT cho ĐV ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023

4.2 Phạm vi nghiên cứu của Đề án

Về không gian: Đề án nghiên cứu các hoạt động trong không gian của

Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định

Về thời gian: Đề án nghiên cứu trong khoảng thời gian từ năm 2020 đến

năm 2023

Về nội dung: Đề án nghiên cứu về công tác GDCT TT cho ĐV của Đảng

bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023 5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận

Đề án dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các quan điểm của Đảng về công tác GDCT TT

Các công trình khoa học, sách, báo và tạp chí liên quan đến Đề án

Các Chỉ thị, nghị quyết, văn bản chỉ đạo, các báo cáo sơ, tổng kết, đánh giá thực tiễn về công tác GDCT TT, công tác xây dựng đội ngũ đảng viên của

Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh giai đoạn từ năm 2020 đến năm 2023

5.2 Phương pháp nghiên cứu

Đề án sử dụng phương pháp nghiên cứu Chính trị học, phương pháp lịch sử, phương pháp lôgíc và sự kết hợp giữa hai phương pháp này; phương pháp phân tích và tổng hợp, thu thập, xử lý, phân tích để lựa chọn ra những tài liệu chính xác, tin cậy Ngoài ra còn sử dụng thống kê, tổng hợp tài liệu và so sánh đối chiếu giữa các nguồn tư liệu và giữa tài liệu với thực tế

6 Đóng góp của Đề án

- Đề án bước đầu hệ thống hóa những nội dung quan trọng đối với công tác GDCT TT cho đội ngũ ĐV trong Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Đánh giá có căn cứ khoa học về thực trạng và đề xuất những giải pháp chủ yếu, có tính khả thi nhằm góp phần tăng cường hơn nữa công tác GDCT TT đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh trong giai đoạn hiện nay

- Đề án còn là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích đối với công tác tuyên truyền, GDCT TT cho ĐV và toàn thể người lao động trong Đảng bộ Khối

Doanh nghiệp tỉnh trong thời gian tới

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN 1.1 Các khái niệm cơ bản

1.1.1 Khái niệm chính trị

Chính trị là lĩnh vực đặc biệt, rất phức tạp liên quan đến lợi ích trực tiếp của các giai cấp và các lực lượng trong xã hội, vì thế nội hàm của khái niệm này sẽ có nhiều cách tiếp cận khác nhau tùy vào góc độ tiếp cận, lợi ích, mục đích và trình độ tư duy

Theo Từ điển tiếng Việt: Chính trị là những vấn đề tổ chức và điều khiển bộ máy nhà nước trong nội bộ một nước, và về quan hệ chính thức giữa các nước với nhau Mặt khác, theo quan niệm của lĩnh vực Chính trị học, chính trị là mối quan hệ giữa các giai cấp, cộng đồng xã hội trong vấn đề chính quyền nhà nước; là tổng hợp những hình thức, phương pháp, hoạt động thực tiễn của các giai cấp, các đảng phái để giành, giữ và điều khiển hoạt động của nhà nước nhằm bảo vệ lợi ích của giai cấp mình

Từ những quan niệm trên, theo chúng tôi có thể hiểu rằng, chính trị là hoạt động thực tiễn của các giai cấp, các đảng phái Chính trị là toàn bộ hoạt động liên quan đến các mối quan hệ giữa các dân tộc, giữa các giai cấp, các tầng lớp xã hội Mà vấn đề cốt lõi là giành chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực nhà nước, sự tham gia vào công việc của Nhà nước và các nhà nước để hiện thực hóa lợi ích cơ bản của mình trong mối quan hệ với các giai cấp, tầng lớp khác trong xã hội

1.1.2 Khái niệm tư tưởng

Khái niệm tư tưởng theo quan niệm của triết học là hình thức phản ánh thế giới bên ngoài, trong đó bao hàm sự ý thức về mục đích và triển vọng của việc tiếp tục nhận thức và cải tạo thế giới bên ngoài Mọi tư tưởng đều được rút ra từ kinh nghiệm Tư tưởng là những suy nghĩ, những ý niệm về các sự vật,

hiện tượng được phản ánh trong ý thức, là biểu hiện các quan hệ của con người đối với thế giới xung quanh

Theo từ điển tiếng Việt: Tư tưởng là quan điểm và ý nghĩ chung của con người đối với hiện thực khách quan và đối với xã hội [43; tr.1071] Tư tưởng là khái niệm chỉ ý thức chủ yếu hàm chứa ý nghĩa, nội dung thông tin phản ánh và gắn nhiều hơn với khách thể bên ngoài Đặc biệt, tư tưởng phản ánh không chỉ về hiện thực khách quan (bằng kiến thức, tri thức, nhận thức, tư duy) mà cả về chủ thể chủ quan (bằng cảm xúc, tình cảm, niềm tin, ý chí, nhu cầu, lý tưởng, giá trị,… nghĩa là bằng “tinh thần - thực tiễn”, “ý thức khách quan - chủ quan”)

Từ nhận thức trên, chúng tôi hiểu rằng, Tư tưởng là một hệ thống những quan niệm, luận điểm được xây dựng dựa trên nền tảng thế giới quan và phương pháp luận nhất quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng của một giai cấp, một dân tộc được hình thành trên cơ sở thực tiễn nhất định và trở lại chỉ đạo thực tiễn, cải tạo hiện thực

Tư tưởng chính trị là sự phản ánh lợi ích của các giai cấp, dân tộc nhất định, giữ vai trò chi phối đời sống tư tưởng tinh thần của con người và xã hội Tuy có sự đa dạng nhưng cái chung nhất của tư tưởng là sự phản ánh khái quát hiện thực khách quan trong ý thức, biểu hiện những lợi ích của con người, của giai cấp và của xã hội Ý thức phản ánh tồn tại xã hội dưới dạng khái quát, phản ánh lợi ích của một con người, một tập đoàn, một giai cấp, một dân tộc, một thời đại nhất định Do đó, trong xã hội có giai cấp luôn có sự đấu tranh giữa giai cấp về mặt tư tưởng để truyền bá tư tưởng của giai cấp mình nhằm mục đích tập hợp quần chúng, giác ngộ họ theo quan điểm tư tưởng của giai cấp mình, tạo nên sức mạnh hành động, giành thắng lợi trong đấu tranh giai cấp

Như vậy, khái niệm chính trị và tư tưởng có một phần nội hàm trùng nhau là tư tưởng chính trị Trên thực tế, không có hoạt động giáo dục chính trị nào lại không có nội dung giáo dục về hệ tư tưởng và cũng không có hoạt động

giáo dục tư tưởng của tổ chức chính trị - xã hội nào lại bỏ qua nội dung tư tưởng chính trị của giai cấp, chủ thể giáo dục Tư tưởng là kết quả của quá trình nhận thức hiện thực khách quan, trở thành kinh nghiệm và sự hiểu biết trong tâm trí của con người, tạo cơ sở chỉ đạo hành động con người vì lợi ích bản thân Tư tưởng cũng như tri thức, xúc cảm, tình cảm,… là hình thức tồn tại của ý thức Tóm lại, tư tưởng được hiểu dưới nhiều cấp độ, nhiều lĩnh vực khác nhau, tuy nhiên, khái niệm công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong luận văn, tư tưởng được dùng theo nghĩa rộng

1.1.3 Khái niệm Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng

Quan niệm về công tác GDCT TT cho thấy, đây là một hoạt động giáo dục lý luận chính trị, giáo dục quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, giáo dục văn hóa chính trị cho những đối tượng thụ hưởng Mục đích của GDCT TT là nâng cao nhận thức chính trị, hình thành niềm tin chính trị và tính tích cực chính trị - xã hội Nội dung GDCT TT bao hàm hệ thống tri thức chính trị mà cốt lõi là chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chính sách của Đảng; truyền thống chính trị và những giá trị chính trị được đúc kết trong lịch sử, lý tưởng chính trị của giai cấp, dân tộc, niềm tin vào sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo; giáo dục bản lĩnh và đấu tranh khắc phục sự mơ hồ về chính trị; đấu tranh chống sự thụ động và thói thờ ơ chính trị

Với quan niệm như trên, công tác GDCT TT không phải là toàn bộ công tác GDCT nhưng cũng không chỉ là công tác giáo dục lý luận chính trị hay công tác giáo dục tư tưởng chính trị Trong quan niệm về công tác GDTT CT thì tư tưởng được hiểu theo nghĩa hẹp là hệ tư tưởng, là ý thức lý luận Tuy công tác GDCT TT là một nội dung của giáo dục cơ bản, quan trọng nhất của công tác tư tưởng nhưng không thể thay thế công tác GDCT TT bằng công tác giáo dục tư tưởng chính trị Bởi lẽ:

Thứ nhất, nội dung của công tác GDCT TT không chỉ có tư tưởng chính

trị mà còn có những tri thức, giá trị chính trị chung của nhân loại, những vấn đề chính trị thực tiễn, kinh nghiệm chính trị…

Thứ hai, bản chất của công tác GDCT TT là quá trình tác động có mục

đích, có hệ thống của một đảng, một giai cấp, một tổ chức nhằm truyền bá và nâng cao nhận thức của nhân dân về hệ tư tưởng, quan điểm, đường lối chính trị Từ đó, tập hợp quần chúng tham gia vào quá trình đấu tranh giành, giữ và thực thi quyền lực chính trị, bảo vệ lợi ích của giai cấp chủ thể giáo dục

Thứ ba, mục đích của công tác GDCT TT là hướng vào cải tạo ý thức lý

luận, nhưng nó không chỉ tác động vào hệ tư tưởng mà còn tác động đến cả đời sống tâm lý, tình cảm chính trị của đối tượng

Tùy theo tính chất, đặc điểm, mục đích, yêu cầu nghiên cứu mà có cách khai thác và tiếp cận thuật ngữ công tác GDCT TT khác nhau Từ các công trình nghiên cứu về công tác tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam hiện nay và các tài liệu nghiên cứu của nhiều học giả, có thể hiểu khái niệm của công tác

GDCT TT như sau: Công tác GDCT TT là một bộ phận của công tác tư tưởng nhằm truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm của Đảng; chính sách, pháp luật Nhà nước; các tri thức và giá trị chính trị của nhân loại; những truyền thống chính trị của giai cấp công nhân và dân

tộc, những sự kiện chính trị trong nước và quốc tế… để nâng cao nhận thức

chính trị, hình thành niềm tin và cổ vũ tinh thần tích cực chính trị - xã hội của cán bộ, đảng viên và quần chúng trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

Với ý nghĩa đó, xét theo đối tượng và phạm vi nghiên cứu, Đề án sẽ làm rõ khái niệm công tác GDCT TT cho đảng viên

1.1.4 Khái niệm Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

Có thể nói GDCT TT cho ĐV là một bộ phận của công tác tư tưởng; là

tập hợp các hoạt động có mục đích của Đảng, Nhà nước và các đoàn thể chính trị - xã hội nhằm hình thành ở đảng viên thế giới quan khoa học, phương pháp luận duy vật biện chứng và nhân sinh quan cộng sản GDCT TT cho ĐV là hoạt động phổ biến, quán triệt quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, xây dựng niềm tin vào sự lãnh đạo và sự nghiệp cách mạng của Đảng Từ đó, góp phần rèn luyện bản lĩnh chính trị, thúc đẩy tính tích cực, tự giác, sáng tạo của đảng viên; thúc đẩy họ tham gia vào các phong trào hành động cách mạng

GDCT TT cho ĐV sử dụng tất cả các phương pháp, hình thức, phương tiện của công tác tư tưởng bao gồm cả những hình thức tuyên truyền, cổ động chứa đựng nội dung chính trị tư tưởng Như vậy, GDCT TT cho ĐV là hoạt động truyền bá hệ tư tưởng, định hướng giá trị, lý tưởng chính trị, cung cấp thông tin chính trị thời sự nhằm nâng cao nhận thức chính trị, hình thành, củng cố quan điểm chính trị, tạo niềm tin, bản lĩnh chính trị vững chắc và thúc đẩy tích cực, tự giác, sáng tạo của ĐV trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

Công tác GDCT TT cho ĐV có ý nghĩa rất quan trọng, bởi hoạt động này nhằm vào lực lượng chủ yếu nhất trong hệ thống chính trị, trực tiếp tham gia lãnh đạo, quản lý xã hội, thực thi quyền lực nhà nước, chủ trương, đường lối của Đảng trong xã hội Trong thực tiễn lịch sử, công tác GDCT TT cho ĐV

luôn gắn liền với cuộc đấu tranh giai cấp và đấu tranh dân tộc Vì vậy, công tác GDCT TT cho ĐV là hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật Nhà nước, các tri thức và giá trị chính trị của nhân loại, những truyền thống chính trị của giai cấp công nhân và dân tộc, những sự kiện chính trị trong nước và quốc tế… để nâng cao nhận thức chính trị, hình thành niềm tin và cổ vũ tính tích cực chính trị - xã hội của ĐV trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

1.2 Nội dung và tiêu chí của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

1.2.1 Nội dung của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

Từ những nhận thức về khái niệm trên, trong quá trình nghiên cứu, tìm hiểu trong công tác GDCT TT cho ĐV có những nội dung cơ bản sau:

Thứ nhất, truyền bá cho đảng viên hệ thống tư tưởn,g quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng Cộng sản Việt Nam và Nhà nước XHCN

Ở nước ta, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời là sự kết hợp giữa phong trào yêu nước, phong trào công nhân và chủ nghĩa Mác - Lênin với mục tiêu đầu tiên là lãnh đạo toàn dân giành lại quyền độc lập cho dân tộc Vì vậy, lợi ích của Đảng, của giai cấp công nhân thống nhất với lợi ích của nhân dân lao động và của toàn dân tộc Việt nam Công tác GDCT TT giúp hình thành ở mỗi người tri thức chính trị cơ bản, có hệ thống, mà cốt lõi là những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, những quan điểm của Đảng về sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; làm cho những tư tưởng, quan điểm đó thâm nhập sâu vào đời sống của ĐV trở thành tiềm lực chính trị - tinh thần đất nước, thành bản lĩnh chính trị con người Việt Nam, hình thành hệ thống chuẩn mực giá trị định hướng, thái độ và hành vi của mỗi người

Thứ hai, giáo dục truyền thống chính trị của dân tộc, của giai cấp công nhân, của Đảng Cộng sản Việt Nam và những giá trị được đúc kết trong lịch sử

Trong lý tưởng đạo đức - thẩm mỹ của người Việt Nam, cái cao đẹp nhất là lòng yêu nước, thương người; thần tượng linh thiêng và bền vững nhất là thần tượng anh hùng nghĩa sĩ xả thân hy sinh vì dân, vì nước Ngày nay, với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Khi xem xét lịch sử như một dòng chảy liên tục thì nội dung giáo dục truyền thống chính trị trong lịch sử hào hùng của dân tộc là công việc thường xuyên, liên tục, nhất là đối với đội ngũ ĐV trẻ Đảng viên là lực lượng nòng cốt giữ vai trò quyết định sự phát triển của đất nước Vì thế, giáo dục truyền thống chính trị, truyền thống

văn hóa và chủ nghĩa yêu nước cho đảng viên là một trong những yêu cầu cấp thiết trong thời kỳ hội nhập quốc tế phát triển như hiện nay

Thứ ba, giáo dục lý tưởng chính trị, niềm tin vào sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo

Lý tưởng chính trị, sự kiên định về lập trường tư tưởng chính trị trước những biến động chính trị - xã hội phức tạp phải dựa trên trình độ dân trí và nhận thức chính trị sâu sắc Sự hiểu biết về những vấn đề cơ bản, như mục tiêu lý tưởng, vai trò của đội ngũ ĐV cơ sở khoa học của mục tiêu xây dựng CNXH, về sự quá độ lên CNXH là cơ sở của lý tưởng chính trị

Trải qua quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn được nhân dân tin tưởng, tự giác đi theo và tuân theo sự lãnh đạo của Đảng Ngày nay, trong công cuộc đổi mới do Đảng khởi xướng và lãnh đạo Vai trò và vị trí lãnh đạo duy nhất của Đảng Cộng sản Việt Nam không chỉ là một tất yếu lịch sử, mà còn là một tất yếu khách quan Tuy nhiên, điều đó không tự nhiên được khẳng định trong nhận thức của mỗi người, nhất là trong thời kỳ quá độ, với những khó khăn, phức tạp và Đảng không phải không có lúc mắc sai lầm Vì vậy, công tác GDCT TT cần hướng tới việc hình thành niềm tin chính trị của ĐV vào Đảng Cộng sản, khẳng định Đảng luôn phấn đấu cho lợi ích của giai cấp và của cả dân tộc Việt Nam, không có lợi ích riêng nào khác ngoài lợi ích của giai cấp và dân tộc là công việc rất quan trọng và cần thiết

Thứ tư, giáo dục bản lĩnh, sự nhạy bén chính trị và đấu tranh khắc phục

sự mơ hồ về chính trị trong ĐV

Bản lĩnh chính trị được hình thành trên cơ sở giác ngộ sâu sắc về lý tưởng chính trị, về tính khoa học và cách mạng của hệ tư tưởng chính trị như là yếu tố cốt lõi của văn hóa chính trị Còn sự nhạy bén chính trị là khả năng phát hiện, nắm bắt, dự báo và xử lý nhanh những vấn đề mới phát sinh trong đời sống chính trị, nhờ đó giúp cho ĐV và quần chúng nhân dân không chỉ nhận thức

thống nhất về chính trị, tư tưởng, mà còn thống nhất trong ý chí và hành động, tránh được nguy cơ suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống; tích cực tham gia vào phong trào chính trị của quần chúng, hòa mình vào đời sống chính trị đất nước

Thứ năm, giáo dục tính tích cực chịnh trị - xã hội, đấu tranh chống sự thụ động, thờ ơ chính trị và đấu tranh, phản bác các quản điểm sai trái thù địch trong tình hình mới

Giáo dục tính tích cực chính trị - xã hội cho ĐV là hoạt động lôi cuốn ĐV tích cực tham gia truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước vào quần chúng nhân dân, làm cho quần chúng nhân dân thấy được sự đúng đắn của quan điểm, đường lối, chính sách mà Đảng ta đã lựa chọn

Ngày nay, các thế lực thù địch đang tìm mọi cách tấn công vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với chiến lược “diễn biến hòa bình” Nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường, ngoài những mặt tích cực, có không ít những yếu tố tiêu cực tác động đến đời sống tư tưởng, tinh thần của ĐV Do đó, đòi hỏi phải có những giải pháp tích cực để hạn chế mặt tiêu cực của kinh tế thị trường

Thứ sáu, xây dựng kế hoạch, đề ra chủ trương, nghị quyết, tổ chức bộ máy, công tác kiểm tra, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm

Để thực hiện tốt công tác GDCT TT, trước hết cần xây dựng kế hoạch, chủ trương, nghị quyết cụ thể, rõ ràng, xác định thời hạn, đối tượng và mục đích GDCT TT Từ đó, mới chọn được những phương thức, phương tiện, nội dung, hình thức đúng đắn trong công tác GDCT TT Công tác GDCT TT cho ĐV và đánh giá chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV là một hoạt động khó khăn, phức tạp và lâu dài Do vậy, cần xây dựng kế hoạch, đề ra nghị quyết đúng đắn, xây dựng đội ngũ cán bộ giỏi đảm nhận tốt công tác này Trong quá

trình thực hiện cần kiểm tra, tổng kết và rút kinh nghiệm công tác GDCT TT cho ĐV từ thực tiễn để có những đánh giá chính xác và đưa ra những giải pháp nâng cao chất lượng của công tác này

1.2.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

Đánh giá chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV liên quan đến đánh giá về mặt chính trị, tư tưởng của mỗi ĐV Đây là một vấn đề rất khó, quan trọng và nhạy cảm Trên cơ sở này, có thể đưa ra các tiêu chí đánh giá hiệu quả công tác GDCT TT cho ĐV như sau:

Thứ nhất, chất lượng công tác lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng và quản lý của cơ quan đối với công tác GDCT TT cho ĐV

Công tác GDCT TT cho ĐV đạt chất lượng cao hay thấp trước hết bắt nguồn ở nhận thức của chủ thể về vị trí, vai trò của công tác GDCT TT cho ĐV trong toàn bộ hoạt động của Đảng bộ Khối; ở mức độ quan tâm đến nội dung, chương trình, phương tiện và cả đối tượng của công tác GDCT TT; ở khả năng lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức các hoạt động GDCT TT; ở vai trò kiểm tra, giám sát quá trình truyền đạt thông tin, giảng dạy, học tập…

Chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV không phụ thuộc vào chủ thể nói chung mà chịu sự tác động của số lượng và chất lượng chủ thể Sự thiếu hụt về số lượng dẫn đến phải kiêm nhiệm, làm thay, công việc không có chiều sâu, thiếu đầy đủ, bài bản Tuy nhiên, yếu tố chi phối mạnh nhất đến chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV phải là phẩm chất và năng lực của chủ thể Khi có nhận thức đúng, chủ thể sẽ có tinh thần trách nhiệm cao, luôn tự giác, tích cực, sáng tạo, vượt qua mọi khó khăn trong quá trình tiến hành công tác GDCT TT cho ĐV

Thứ hai, chất lượng nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức, phương tiện công tác GDCT TT cho ĐV

Về nội dung giáo dục, Nội dung thông qua các hình thức, phương pháp,

phương tiện sẽ chuyển hóa thành ý thức chính trị của đối tượng Sự tác động của nội dung biểu hiện ở tính lôgíc, cơ bản, nền tảng, đặc biệt là tính khoa học, thuyết phục, tính mới, phù hợp với trình độ của đối tượng Nội dung khoa học sâu sắc, đa dạng, cụ thể phù hợp với trình độ của đối tượng sẽ góp phần nâng cao chất lượng công tác GDCT TT

Về chương trình giáo dục là sự xác định nội dung, yêu cầu, mức độ của

một cấp học Vì vậy, chương trình giáo dục vừa là hình thức, vừa là sự thể hiện của nội dung giáo dục tạo thành một tổng thể hoàn chỉnh, là một trong những yếu tố quan trọng quyết định chất lượng, hiệu quả của giáo dục Với nội dung, chương trình phù hợp, đáp ứng được mục tiêu, yêu cầu của giáo dục sẽ đem đến chất lượng, hiệu quả giáo dục cao Ngược lại, nếu nội dung, chương trình giáo dục không đi đúng mục tiêu, không bám sát yêu cầu giáo dục thì không những không đem đến hiệu quả mà còn phản giáo dục

Như vậy, để đánh giá chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV thì nội dung, chương trình GDCT TT cho ĐV phải đảm bảo chất lượng, đáp ứng được mục tiêu giáo dục, phù hợp với đối tượng được giáo dục và mang tính khoa học Tức là, chất lượng của bản thân nội dung chuyên môn chính trị tư tưởng chính là chất lượng cơ bản, quan trọng nhất, bên cạnh chất lượng của hệ thống công tác giáo dục nội dung chuyên môn này, trong toàn bộ chất lượng chương trình GDCT TT nói chung Thậm chí, chất lượng của nội dung chuyên môn chính trị tư tưởng còn chi phối, quy định ở mức độ lớn chất lượng của các yếu tố cấu thành còn lại của hệ thống công tác GDCT TT

Về phương pháp giáo dục, căn cứ vào tính chất các biện pháp tác động

tư tưởng, chủ yếu là dùng phương pháp: phương pháp thuyết phục; phương pháp án thị; phương pháp nêu gương; phương pháp giáo dục cá nhân; phương pháp giáo dục nhóm và phương pháp giáo dục đại chúng Một phương pháp

giáo dục được coi là tốt, đạt hiệu quả phải phù hợp với trình độ, khả năng tiếp thu của đối tượng, giúp họ tiếp thu một cách dễ dàng, hiểu biết sâu sắc những nội dung cơ bản cần truyền đạt; kích thích, phát huy được tính năng động, sáng tạo của đối tượng

Về hình thức và phương tiện giáo dục, công tác GDCT TT là nhiệm vụ

của toàn Đảng bộ Khối, của mỗi CB, ĐV trước hết là của bí thư cấp ủy, người đứng đầu doanh nghiệp, đảng viên là cán bộ quản lý các cấp, trong đó, lấy chi bộ làm nền tảng; nâng cao hơn nữa tính giáo dục, tính thuyết phục và tính chiến đấu; phải kết hợp giữa “xây” và “chống”, giải quyết các vấn đề dư luận quan tâm và kịp thời định hướng dư luận trong Đảng bộ Do đó, hình thức GDCT TT cần tập trung vào một số nhiệm vụ trọng tâm như: Đưa việc học tập và làm theo tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thành việc làm thường xuyên của mỗi tổ chức đảng, đảng viên và quần chúng; thông tin thời sự về tình hình trong nước và quốc tế định kỳ cho ĐV; đấu tranh ngăn chặn những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ và chủ động trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái thù địch trong tình hình mới, mặt khác, thông qua các phương tiện trên Internet, đài phát thanh truyền hình, sách báo in, báo mạng, báo ảnh, tạp chí ĐV có thể thấm nhuần những nội dung chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, những điều cần phải làm, những vấn đề phải quan tâm

Việc tuyên truyền GDCT TT cho đảng viên thông qua các phương tiện thông tin đại chúng là cần thiết, có nhiều ưu thế và là một trong những phương pháp, phương thức tuyên truyền giáo dục hiện nay có hiệu quả cao, được nhiều người ở nhiều lứa tuổi quan tâm Như vậy, nếu có nội dung, chương trình đúng đắn phối hợp với phương pháp, hình thức và phương tiện giáo dục đúng đắn thì công tác GDCT TT cho ĐV đạt hiệu quả và chất lượng ngày càng cao hơn

Thứ ba, chất lượng phẩm chất và năng lực của đội ngũ cán bộ chuyên

trách làm công tác GDCT TT cho ĐV

Đội ngũ cán bộ chuyên trách làm công tác GDCT TT cho ĐV là những người trực tiếp tham gia vào quá trình giáo dục, truyền đạt tri thức, lý luận cho các ĐV, bao gồm đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, đội ngũ cán bộ tuyên giáo trong Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh Phẩm chất và năng lực của đội ngũ này ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng công tác GDCT TT

Về phẩm chất chính trị, đội ngũ làm công tác GDCT TT cho ĐV phải tuyệt

đối trung thành với sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc, tích cực thực hiện đường lối đổi mới của Đảng, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao, có bản lĩnh chính trị vững vàng, không dao động trước những khó khăn thách thức, luôn giữ vững và nêu cao vai trò lãnh đạo của Đảng

Về phẩm chất, đạo đức, lối sống, có tinh thần trách nhiệm cao, gương

mẫu, đi đầu trong công tác, xử lý hài hòa các lợi ích, đặt lợi ích của Đảng, của Tổ quốc lên trên hết, liên hệ mật thiết với nhân dân, tôn trọng và bảo vệ quyền làm chủ của nhân dân Có lối sống trong sạch, lành mạnh, có kỷ cương, kỷ luật, không quan liêu, tham nhũng, lãng phí và kiên quyết đấu tranh phòng chống tham nhũng, lãng phí và các tiêu cực khác

Về bản lĩnh chính trị và sự nhạy bén chính trị, được hình thành trên cơ

sở giác ngộ sâu sắc về lý tưởng chính trị, tính khoa học và cách mạng của hệ tư tưởng chính trị, nó là yếu tố cốt lõi của văn hóa chính trị Sự nhạy bén chính trị là khả năng phát hiện, nắm bắt và dự báo những vấn đề mới phát sinh trong đời sống chính trị Hiểu sâu sắc tri thức chính trị, nhất là tri thức ở trình độ lý luận, bám sát thực tiễn chính trị trong nước và quốc tế

Về trình độ năng lực, có hiểu biết cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư

tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đủ sức hoàn thành tốt nhiệm vụ Có năng lực vận động và lãnh đạo quần chúng tổ chức thực hiện chủ trương,

đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước Như vậy, người cán bộ làm chuyên trách có vai trò rất quan trọng trong việc quyết định chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV trong giai đoạn hiện nay

Thứ tư, khả năng nhận thức và vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào đường lối chính sách, tri thức chính trị vào thực tiễn công tác của ĐV

Hệ thống lý luận chính trị cũng như nền tảng tư tưởng của Đảng ta là chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương, đường lối, của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước Do đó, để đánh giá chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV phải đánh giá mức độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước của đội ngũ đảng viên, xem đối tượng này có nắm được cơ sở lý luận và thực tiễn, tính khoa học và tính cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin, và đường lối chính sách của Đảng, có khả năng tích lũy kiến thức, kinh nghiệm tổng kết thực tiễn chú trọng gắn lý thuyết với thực hành, kiến thức vận dụng vào thực tiễn hay không

Thông qua việc nâng cao chất lượng GDCT TT cho ĐV thể hiện ở việc người học hiểu biết sâu rộng về truyền thống chính trị của dân tộc, những kiến thức về lịch sử dân tộc, về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước qua các thời kỳ, nhất là lịch sử đấu tranh cách mạng của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng; về truyền thống đấu tranh cách mạng của dân tộc, của Đảng phải được chuyển thành niềm vinh dự, tự hào, tình cảm yêu nước, yêu Đảng, yêu nhân dân, gắn bó với cơ quan, đơn vị của người ĐV; ý thức về chủ quyền dân tộc, về lãnh thổ, về sự giàu mạnh của đất nước; niềm tin mạnh mẽ vào việc giữ gìn, phát huy, phát triển những giá trị truyền thống tốt đẹp ĐV là lực lượng nòng cốt có ý nghĩa quyết định chất lượng công tác GDCT TT

Mức độ hiểu biết về tình hình chính trị và quan hệ chính trị quốc tế: trong

một thế giới hội nhập như hiện nay, với những biến động lớn về kinh tế, chính trị, xã hội trên thế giới và khu vực đã và đang làm nảy sinh nhiều vấn đề mới phức tạp Có những vấn đề đòi hỏi phải có sự khái quát, phân tích bằng tư duy lý luận thì mới có thể nhận thức và giải quyết được Do đó, người ĐV phải thể hiện bản lĩnh của mình, nắm bắt kịp thời tình hình chính trị và quan hệ chính trị quốc tế để có những nhận định đúng đắn phù hợp với chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước

Thứ năm, chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý của ĐV và mức độ hoàn thành nhiệm vụ chính trị của ĐV

Một trong những thước đo quan trọng của chất lượng công tác GDCT TT là chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý của đội ngũ ĐV Điều này được thể hiện rõ nét trên các phương diện:

Một là, công tác GDCT TT cần chú ý đặc biệt đến việc trang bị các kiến

thức, kỹ năng thực hành tổ chức hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng tổ chức thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, mà trực tiếp là các chủ trương, chỉ thị công tác của cấp mình lãnh đạo, quản lý

Hai là, công tác GDCT TT cho ĐV cần chú trọng đến việc trang bị tri

thức cơ bản, hệ thống về đường lối của Đảng, chính sách, chủ trương, pháp luật của Nhà nước trong mức độ thực hiện công tác tuyên truyền, thuyết phục để đảng viên hiểu rõ và có thái độ đúng đối với đường lối quan điểm của Đảng, các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước

Ba là, có thể phát hiện các vấn đề, các mâu thuẫn nảy sinh tại cơ sở trong

quá trình hoạt động thực tiễn, xử lý tại chỗ những vấn đề thuộc thẩm quyền, kịp thời báo cáo lên cấp trên qua các kênh thông tin gián tiếp, trực tiếp Để có thể hình thành năng lực giải quyết tại chỗ các công việc thuộc thẩm quyền chấm dứt tình trạng ỷ lại trông chờ vào cấp trên, trong GDCT TT cho ĐV cần đặc

biệt chú trọng trang bị nội dung, phương pháp thực hành, năng lực nghiên cứu đối với các lĩnh vực khác

Tóm lại, Chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV được thể hiện ở tinh thần tự giác, ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nội quy, quy chế đã đề ra cũng như sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao của ĐV ĐV là tấm gương cho quần chúng nhân dân noi theo, đào tạo họ thành những nhân tố điển hình, gương mẫu đi đầu trong mọi hoạt động, xứng đáng là đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam

1.3 Chủ thể, đối tượng, phương thức trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

1.3.1 Chủ thể

Trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên trong Đảng bộ Khối là Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đẩng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh (Ban Thường vụ Đảng uỷ Khối khoá VII, nhiệm kỳ 2020 – 2025 là 7 đồng chí, Ban Chấp hành là 23 đồng chí) và các cấp ủy, tổ chức Đảng các cấp, đội ngũ bí thư cấp ủy và cán bộ lãnh đạo, quản lý là chủ thể của công tác GDCT TT cho ĐV trong Đảng bộ Khối Công tác GDCT TT cho ĐV đạt chất lượng cao hay thấp trước hết bắt nguồn ở nhận thức của chủ thể về vị trí, vai trò của công tác GDCT TT cho ĐV trong toàn bộ hoạt động của Đảng bộ Khối; ở mức độ quan tâm đến nội dung, chương trình, phương tiện và cả đối tượng của công tác GDCT TT; ở khả năng lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức các hoạt động GDCT TT; ở vai trò kiểm tra, giám sát quá trình truyền đạt thông tin, giảng dạy, học tập…

Chất lượng công tác GDCT TT cho ĐV không phụ thuộc vào chủ thể nói chung mà chịu sự tác động của số lượng và chất lượng chủ thể Số lượng chủ thể đầy đủ sẽ bảo đảm cho công tác này hoạt động được nhịp nhàng, thông suốt theo đúng chức trách, nhiệm vụ của từng tổ chức, từng cá nhân (đối với đội ngũ báo cáo viên cấp cơ sở trong Đảng bộ Khối là 156 đồng chí đều có trình độ

chuyên môn Đại học trở lên; lý luận chính trị từ trung cấp trở lên)

1.3.2 Đối tượng trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

- Toàn thể đảng viên trong Đảng bộ Khối

- Năm 2020, Đảng uỷ Khối có 85 tổ chức cơ sở Đảng trực thuộc với 3.643 đảng viên, trong đó có 35 đảng bộ cơ sở và 50 chi bộ cơ sở

- Tính đến tháng 9 năm 2023 toàn Đảng bộ Khối có 74 tổ chức cơ sở Đảng trực thuộc, trong đó có 24 đảng bộ cơ sở và 50 chi bộ cơ sở

- Tổng số Đảng viên tính tới 30/9/2023 toàn Đảng bộ Khối có 2.888 đảng viên

- Về giới tính: năm 2020, đảng viên nữ có 1.559/3.643, chiếm 42,8%

tổng số đảng viên, đến năm 2023 đảng viên nữ có 1.190/2.888, chiếm 41,2% tổng số đảng viên

- Về độ tuổi đời: năm 2020, đảng viên từ 30 tuổi trở xuống có 262/3.643

chiếm 7,2%; từ 31 - 45 tuổi có 1.241/3.643 chiếm 34%; trên 45 tuổi có 2.140/3.643 chiếm 58,7%; năm 2023, đảng viên từ 30 tuổi trở xuống có 311/2.888 chiếm 10,7%; từ 31 - 45 tuổi có 1.685/2.888 chiếm 58,3%; trên 45 tuổi 900/2.888 chiếm 31,1%; So với năm 2020 độ tuổi của đảng viên tại Đảng bộ Khối ngày càng được trẻ hóa

Năm 2020Năm 2023

Từ 30 tuổi trở xuốngTừ 30 đến 45 tuổiTrên 45 tuổi

- Về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: năm 2020, học vấn trung học cơ sở

là 133/3.643 đồng chí, chiếm 3,6%; trung học phổ thông là 3.510/3.643 chiếm 96,4%; đảng viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ trung cấp 588/3.643 đồng chí, chiếm 16 %, trình độ cao đẳng, đại học 2.452/3.643 đồng chí, chiếm 67,7%, trình độ sau đại học có 579/3.643 đồng chí, chiếm 16% Năm 2023 số đảng viên có trình độ học vấn trung học cơ sở là 78/2.888 đồng chí, chiếm 2,7%; trình độ trung học phổ thông là 2.810/2.888 chiếm 97,3%; đảng viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ trung cấp 854/2.888 đồng chí, chiếm 29,6%, trình độ cao đẳng, đại học 1985/2.888 đồng chí, chiếm 68,8%, trình độ trên đại học có 47/2.888 đồng chí, chiếm 6,5%

1.3.3 Phương thức trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đảng viên

- Mở các lớp tập huấn: Đây là hình thức “truyền thống” được thực hiện thường xuyên trong thời gian qua trong toàn Đảng bộ Trong các buổi tập huấn, giảng viên, báo cáo viên không chỉ giới thiệu về các nội dung cơ bản của văn bản mà phải đi sâu vào những vấn đề liên quan đến nghiệp vụ: có thể về thẩm quyền của các chủ thể, các biện pháp quản lý, thủ tục tiến hành các công việc

Về phương pháp tập huấn cần chú trọng đổi mới để tạo sự thu hút, tránh sự nhàm chán; kết hợp phương pháp truyền thống và phương pháp hiện đại, lấy người học là trung tâm, áp dụng phương pháp tích cực, mọi người cùng tham

Năm 2020

Trung học phổ thôngTrung cấp

Cao đẳng, Đại họcTrên Đại học

gia, có sự trao đổi qua lại giữa học viên và giảng viên, báo cáo viên, phát huy tính chủ động, tích cực tham gia của học viên

- Tuyên truyền thông qua các lớp học nhận thức về đảng hay lớp bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho đảng viên mới, cũng như các buổi nói chuyện chuyên đề: Đây là các hình thức tuyên truyền chuyên sâu, tập trung vào một lĩnh vực, vấn đề quan trọng; có thể về lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, quản lý gắn với một số chế định, ngành luật và theo hướng dẫn của Ban Tuyên giáo Trung ương về chương trình học tập lý luận chính trị trong Đảng

- Lồng ghép việc tuyên truyền, phổ biến, quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, pháp luật của Nhà nước vào một buổi họp: Hình thức này được thực hiện rất phổ biến Hầu hết các đơn vị trong Đảng bộ Khối chọn hình thức này để thực hiện công tác tuyên truyền, phổ biến, quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, pháp luật của Nhà nước cho đảng viên tại các doanh nghiệp

Khi lồng ghép tuyên truyền phổ biến, quán triệt các Nghị quyết, chỉ thị của Đảng, pháp luật của Nhà nước và cuộc họp, điểm quan trọng bậc nhất là cách lựa chọn và đặt vấn đề sao cho người nghe thấy rằng vì sự quan trọng và cấp thiết của việc tuyên truyền lồng ghép vào hội nghị Một việc quan trọng nữa là xác định thời điểm, bối cảnh để phổ biến sao cho hợp lý nhất để người nghe dễ tiếp thu và tạo không khí thoải mái cho người nghe Qua đó, việc lồng ghép tuyên truyền vào cuộc họp sẽ đạt được hiệu quả cao hơn

1.4 Sự cần thiết của công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đảng viên trong giai đoạn hiện nay

Trong những năm thực hiện đường lối đổi mới, Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư Trung ương Đảng đã có nhiều chủ trương, Nghị quyết, Chỉ thị, Quy định về xây dựng, phát triển đội ngũ đảng viên Thực tiễn phong phú và những thành tựu đạt được qua hơn 35 năm đổi mới đã chứng minh rằng: sự phát triển lớn mạnh của đội ngũ đảng viên của Đảng đã góp phần

quan trọng, có ý nghĩa quyết định đối với sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

Bên cạnh những thành tựu đã đạt được, trong thời gian qua, công tác xây dựng đội ngũ đảng viên còn những hạn chế, yếu kém Do đó, chất lượng đội ngũ đảng viên chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra Đó là tình trạng một bộ phận đảng viên yếu kém cả về phẩm chất và năng lực; tính chiến đấu, tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình yếu; một bộ phận chưa thể hiện vai trò tiền phong gương mẫu, còn nói nhiều làm ít, chủ nghĩa cá nhân có chiều hướng gia tăng, tình thương yêu đồng chí trong Đảng giảm sút; tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy vị trí công tác, chạy tội, chạy bằng cấp, còn xảy ra ở nhiều nơi, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực chưa được ngăn chặn, đẩy lùi, làm suy giảm lòng tin của nhân dân đối với Đảng

Trong đó, công tác kiểm tra, giám sát đảng viên thiếu chặt chẽ, cấp uỷ, chi bộ chưa nắm chắc tình hình tư tưởng và phẩm chất đạo đức của đảng viên, nhất là những đảng viên hoạt động phân tán, công tác ở nơi xa Nhiều đảng viên trong các doanh nghiệp, nhất là ở các doanh nghiệp ngoài khu vực nhà nước chỉ quan tâm, chú ý đến sản xuất kinh doanh, lợi ích kinh tế, chưa quan tâm đúng mức đến công tác xây dựng Đảng, phát huy vai trò tiền phong, gương mẫu của đảng viên Chính vì vậy, việc tăng cường công tác GDCT TT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên hiện nay trong Đảng bộ Khối là vấn đề cấp bách và cấp thiết nhất

Xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ của người đảng viên trong thời kỳ mới

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: Đảng là gồm các đảng viên mà tổ chức nên Mọi công việc của Đảng đều do đảng viên làm Mọi nghị quyết của Đảng đều do đảng viên chấp hành Mọi chính sách của Đảng đều do đảng viên mà thấu đến quần chúng Mọi khẩu hiệu, mọi kế hoạch của Đảng đều do đảng viên cố gắng thực hiện Người cũng thường xuyên căn dặn: chi bộ tốt là do có nhiều đảng viên tốt; đảng viên tốt thì Đảng mới mạnh; Đảng có mạnh thì Đảng

mới làm trọn nhiệm vụ nặng nề nhưng rất vẻ vang Hiện nay, nhiệm vụ của người đảng viên theo Điều 2, Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XII) đó là:

1 Trung thành Tuyệt đối với mục đích lý tưởng cách mạng của Đảng, chấp hành nghiêm chỉnh Cương lĩnh chính trị, Điều lệ Đảng, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, pháp luật của Nhà nước; hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; phục tùng tuyệt đối sự phân công và điều động của Đảng

2 Không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ kiến thức, năng lực công tác, phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, có lối sống lành mạnh; đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội, cục bộ, quan liêu, tham nhũng, lãng phí và các biểu hiện tiêu cực khác Chấp hành quy định của Ban Chấp hành Trung ương về những điều đảng viên không được làm

3 Liên hệ chặt chẽ với nhân dân, tôn trọng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần và bảo vệ quyền lợi chính đáng của nhân dân; tích cực tham gia công tác quần chúng, công tác xã hội nơi làm việc và nơi ở; tuyên truyền vận động gia đình và nhân dân thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

4 Tham gia xây dựng, bảo vệ đường lối, chính sách và tổ chức của Đảng; phục tùng kỷ luật, giữ gìn đoàn kết thống nhất trong Đảng; thường xuyên tự phê bình và phê bình, trung thực với Đảng; làm công tác phát triển đảng viên; sinh hoạt đảng và đóng đảng phí đúng quy định

Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh có vị trí, vai trò quan trọng trong thực hiện công tác giáo dục chính trị, tư tưởng của Đảng Thông qua công tác giáo dục chính trị, tư tưởng để tuyên truyền, giải thích cho đảng viên trong các tổ chức đảng trực thuộc hiểu biết kịp thời những sự kiện đang diễn ra trong đời sống kinh tế - xã hội, giúp đảng viên nắm bắt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước

Hiện nay, công tác GDCT TT ở Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh còn nhiều hạn chế, thiếu sót, tính định hướng, tính chiến đấu, tính thuyết phục và

hiệu quả chưa cao; thiếu chủ động và sắc bén trong đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái thù địch; thiếu những hình thức, biện pháp cụ thể Chính vì vậy, việc tăng cường đổi mới, nâng cao chất lượng công tác GDCT TT hiện nay là vấn đề cần thiết và cấp bách nhất

Tiểu kết chương 1

Công tác GDCT TT cho ĐV là nội dung quan trọng trong công tác tư tưởng của Đảng, đã có đóng góp to lớn trong quá trình đấu tranh cách mạng giải phóng dân tộc, trong công cuộc đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Với chức năng trang bị thế giới quan, phương pháp luận khoa học và cách mạng cho ĐV, công tác GDCT TT thúc đẩy thực hiện các nhiệm vụ kinh tế - xã hội, đảm bảo trật tự an toàn xã hội, tạo sự thống nhất cao trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội Bằng những tri thức tri nhận và kế thừa từ kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học, trên cơ sở nhận thức khách quan, khoa học, chúng tôi lần lượt làm rõ những nội dung cơ bản về công tác GDCT TT ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh như: Khái niệm, nội dung và các tiêu chí đánh giá chất lượng công tác GDCT TT nhằm làm cơ sở lý luận cho việc áp dụng vào thực tiễn công tác GDCT TT ở Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh thời gian qua cũng như các năm tiếp theo

Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN TRONG ĐẢNG BỘ

KHỐI DOANH NGHIỆP TỈNH BÌNH ĐỊNH 2.1 Khái quát về Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định 2.1.1 Sự hình thành Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh

Thực hiện Nghị quyết Trung ương 3 (khóa VII) và xuất phát từ thực tế địa phương, nguyện vọng của cán bộ, đảng viên, công nhân lao động trong doanh nghiệp Nhà nước và để phù hợp với tình hình chuyển đổi nền kinh tế theo cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; Ngày 18/12/1992, Ban Thường vụ Tỉnh ủy khóa XIV đã ra Quyết nghị số 110/QĐ-TU thành lập Đảng bộ Khối Doanh nghiệp Nhà nước trực thuộc Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh Bình Định

Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh Bình Định là Đảng bộ trực thuộc Tỉnh ủy, có chức năng, nhiệm vụ chủ yếu lãnh đạo các tổ chức cơ sở đảng trong các doanh nghiệp thực hiện nhiệm vụ chính trị, xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong Khối vững mạnh; kiểm tra, giám sát các tổ chức đảng trong Khối chấp hành Cương lĩnh chính trị, Điều lệ, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham mưu, đề xuất với Tỉnh ủy về các chủ trương, giải pháp lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị, công tác xây dựng Đảng trong Khối Tính đến tháng 9/2023, Đảng bộ Khối hiên nay có 19 đồng chí Ủy viên Ban

Chấp hành Đảng bộ Khối khóa VII (khuyết 04 đồng chí so với đề án là 23 đồng chí), trong đó 7 đồng chí trong Ban Thường vụ (khuyết 01 đồng chí), 01 đồng

chí Bí thư và 02 đồng chí Phó Bí thư Đảng uỷ Khối; có 74 tổ chức cơ sở đảng với 2.888 đảng viên, trong đó có 24 đảng bộ và 50 chi bộ cơ sở; 124 chi bộ trực thuộc đảng ủy cơ sở, 02 đảng bộ bộ phận và hơn 25.000 cán bộ, công chức, viên chức và người lao động

Để thống nhất tên gọi trong toàn quốc, thực hiện Quy định của Trung ương, Kết luận số 172-KL/TU, ngày 28/12/2004 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ

Bình Định (khoá XVI) tại hội nghị lần thứ 64, Ban Thường cụ tỉnh uỷ có Quyết định số 702-QĐ/TU, ngày 18/01/2005 về việc đổi tên Đảng uỷ Khối Doanh nghiệp Nhà nước tỉnh thành Đảng uỷ Khối doanh nghiệp tỉnh cho đến ngày nay

2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ của Đảng bộ Khối Doanh nghiệp tỉnh

Đảng bộ Khối doanh nghiệp tỉnh Bình Định hoạt động theo Quy định số 294-QĐ/TW ngày 23/3/2010 của Ban Bí thư về “Quy định chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của Đảng ủy Khối doanh nghiệp tỉnh, thành phố” Theo đó,

chức năng của Đảng bộ Khối là lãnh đạo các tổ chức cơ sở đảng trong Khối

thực hiện nhiệm vụ chính trị; xây dựng tổ chức cơ sở đảng trong Khối trong sạch, vững mạnh; kiểm tra, giám sát các tổ chức đảng, đảng viên trong Khối chấp hành Cương lĩnh chính trị, Điều lệ, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia tham mưu, đề xuất với Tỉnh ủy về các chủ trương, giải pháp lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị, công tác xây dựng Đảng trong Khối

Thứ nhất, lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị

Lãnh đạo các tổ chức cơ sở đảng trong Khối và đảng viên, cán bộ và người lao động chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của từng đơn vị

Tham gia với lãnh đạo, chỉ đạo và đồng hành cùng với các tổ chức đảng trong các doanh nghiệp nhiều thành phần kinh tế và các tổ chức đoàn thể trong Khối tham mưu, đề xuất với Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Tỉnh ủy những vấn đề cần thiết nhằm đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ chính trị của Đảng bộ Khối Doanh

nghiệp tỉnh

Thứ hai, lãnh đạo công tác giáo dục chính trị tư tưởng

Lãnh đạo các tổ chức cơ sở đảng và toàn thể đảng viên trong Khối thực hiện tốt công tác giáo dục chính trị, tư tưởng; tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng, pháp luật

của Nhà nước cho đảng viên và người lao động trong Khối

Thứ ba, lãnh đạo công tác xây dựng tổ chức cơ sở đảng và đảng viên

Lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện các chủ trương, nhiệm vụ, giải pháp để xây dựng các tổ chức cơ sở đảng thuộc khối trong sạch, vững mạnh; nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng, nâng cao chất lượng đảng viên; bồi dưỡng cấp ủy viên, chăm lo công tác phát triển đảng viên, thực hiện

công tác khen thưởng và kỷ luật đối với tổ chức đảng, đảng viên theo quy định

Lãnh đạo, chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát các tổ chức cơ sở đảng trực thuộc thực hiện đúng Điều lệ và các quy định của Đảng về tổ chức sinh hoạt đảng; thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, đổi mới và nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ, làm tốt công tác quản lý đảng viên

Thứ tư, lãnh đạo công tác cán bộ

Lãnh đạo công tác cán bộ và quản lý cán bộ; lãnh đạo, hướng dẫn, kiểm tra các tổ chức cơ sở đảng trực thuộc thực hiện nghị quyết, quy định về công tác cán bộ theo phân cấp quản lý Tham gia ý kiến đánh giá, bổ nhiệm, miễm nhiệm, giới thiệu ứng cử … đối với đảng viên trong Khối là cán bộ thuộc diện Ban Thường vụ Tỉnh ủy quản lý (khi có yêu cầu)

Thứ năm, lãnh đạo và thực hiện công tác kiểm tra, giám sát

Lãnh đạo và tổ chức thực hiện công tác kiểm tra, giám sát theo quy định của Điều lệ Đảng; giữ nghiêm kỷ luật của Đảng, pháp luật của Nhà nước; giữ vững đoàn kết nội bộ Chủ động phát hiện, ngăn chặn và xử lý kịp thời những biểu hiện vi phạm Cương lĩnh chính trị, Điều lệ, nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước; phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực

Thứ sáu, lãnh đạo các đoàn thể

Lãnh đạo, chăm lo xây dựng các đoàn thể trong Khối vững mạnh, hoạt động đúng chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, điều lệ của đoàn thể, tích cực tham gia công tác xây dựng Đảng, thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua và các nhiệm vụ được giao

Lãnh đạo trực tiếp Đoàn Khối Doanh nghiệp tỉnh Bình Định về phương hướng,

nhiệm vụ, tư tưởng, tổ chức, cán bộ Lãnh đạo các tổ chức cơ sở đảng trong

Khối thực hiện tốt nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước về xây dựng

Trên cơ sở phân tích số liệu đảng viên của các chi, đảng bộ cơ sở trong năm 2020 và 10 tháng đầu năm 2023, về cơ cấu đội ngũ đảng viên: cho thấy:

- Về giới tính: năm 2020, đảng viên nữ có 1.559/3.643, chiếm 42,8%

tổng số đảng viên, đến năm 2023 đảng viên nữ có 1.190/2.888, chiếm 41,2% tổng số đảng viên

- Về độ tuổi: năm 2020, đảng viên từ 30 tuổi trở xuống có 262/3.643

chiếm 7,2%; từ 31 - 45 tuổi có 1.241/3.643 chiếm 34%; trên 45 tuổi có 2.140/3.643 chiếm 58,7%; năm 2023, đảng viên từ 30 tuổi trở xuống có 311/2.888 chiếm 10,7%; từ 31 - 45 tuổi có 1.685/2.888 chiếm 58,3%; trên 45 tuổi 900/2.888 chiếm 31,1%; So với năm 2020 độ tuổi của đảng viên tại Đảng bộ Khối ngày càng được trẻ hóa

- Về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: năm 2020, học vấn trung học cơ sở