BẢNG PHỎNG VẤN CHUYÊN SÂU DÀNH CHO LÃNH ĐẠO VÀ CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNG

BẢNG PHỎNG VẤN CHUYÊN SÂU DÀNH CHO LÃNH ĐẠO VÀ CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNG Kính gửi Quý Ông/Bà, Chúng tôi đang thực hiện đề án “Vận dụng lý thuyết quản lý nguồn nhân lực trong phát triển đội ngũ Tổ trưởng tổ chuyên môn ở các trường Tiểu học huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng” nghiên cứu về công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại các trường tiểu học trên địa bàn huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng. Bảng phỏng vấn này nhằm thu thập ý kiến và nhận xét của các lãnh đạo và cán bộ Phòng Giáo dục & Đào tạo để làm cơ sở phân tích và đề xuất các giải pháp cải thiện. Mọi thông tin cung cấp sẽ được bảo mật và chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn Quý Ông/Bà đã dành thời gian tham gia phỏng vấn này. ________________________________________ THÔNG TIN CHUNG 1. Họ và tên:……………………………………………………………………………..... 2. Chức vụ hiện tại: ……………………………………………………………………...... 3. Thời gian công tác tại Phòng Giáo dục & Đào tạo: …………………………………....... 4. Số năm giữ chức vụ hiện tại: …………………………………………………………… ________________________________________ NỘI DUNG KHẢO SÁT PHẦN II. CÂU HỎI KHẢO SÁT Vui lòng đánh giá các câu hỏi sau theo thang đo Likert 5 mức độ: 1 = Rất không đồng ý; 2 = Không đồng ý; 3 = Trung lập; 4 = Đồng ý; 5 = Rất đồng ý. 1 2 3 4 5 PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ TỔNG QUAN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG 1. Chúng tôi thường xuyên tổ chức các chương trình đào tạo để phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn. □ □ □ □ □ 2. Nội dung các chương trình đào tạo được thiết kế phù hợp với nhu cầu thực tiễn của các tổ trưởng. □ □ □ □ □ 3. Chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn được thực hiện một cách công bằng và minh bạch. □ □ □ □ □ 4. Chúng tôi có hệ thống đánh giá hiệu quả của các chương trình phát triển đội ngũ tổ trưởng. □ □ □ □ □ 5. Các tổ trưởng tổ chuyên môn được cung cấp đủ hỗ trợ và tài nguyên cần thiết để thực hiện công việc. □ □ □ □ □ 6. Đội ngũ tổ trưởng cảm thấy các chương trình phát triển đáp ứng nhu cầu cá nhân và công việc của họ. □ □ □ □ □ 7. Chúng tôi thường xuyên rà soát và cập nhật chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng để phù hợp với thay đổi. □ □ □ □ □ 8. Các tổ trưởng tổ chuyên môn có cơ hội để đóng góp ý kiến về các chương trình đào tạo và phát triển. □ □ □ □ □ 9. Chúng tôi thu thập và phân tích phản hồi từ tổ trưởng để cải thiện các chương trình phát triển. □ □ □ □ □ 10. Các thông tin liên quan đến các chương trình phát triển được thông báo đầy đủ và kịp thời đến các tổ trưởng. □ □ □ □ □ 11. Chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn được thực hiện đồng bộ giữa các trường học. □ □ □ □ □ 12. Các chương trình phát triển thường xuyên được điều chỉnh dựa trên kết quả đánh giá và phản hồi. □ □ □ □ □ PHẦN 2: ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP 1. Chúng tôi tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu để nâng cao năng lực lãnh đạo của tổ trưởng. □ □ □ □ □ 2. Các khóa đào tạo được thiết kế để phát triển các kỹ năng cần thiết cho tổ trưởng tổ chuyên môn. □ □ □ □ □ 3. Nội dung đào tạo bao gồm các vấn đề thực tiễn mà tổ trưởng thường xuyên gặp phải. □ □ □ □ □ 4. Các khóa đào tạo được thực hiện bởi các giảng viên và chuyên gia có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục. □ □ □ □ □ 5. Tổ trưởng được khuyến khích tham gia vào các khóa học và hội thảo chuyên ngành. □ □ □ □ □ 6. Chúng tôi đánh giá hiệu quả của các khóa đào tạo dựa trên phản hồi và kết quả công việc của tổ trưởng. □ □ □ □ □ 7. Các tổ trưởng có cơ hội áp dụng kiến thức từ các khóa đào tạo vào công việc thực tế. □ □ □ □ □ 8. Chúng tôi hỗ trợ tài chính và thời gian cho tổ trưởng để tham gia các khóa đào tạo ngoài trường. □ □ □ □ □ 9. Nội dung các khóa đào tạo được cập nhật thường xuyên để phù hợp với xu hướng giáo dục mới. □ □ □ □ □ 10. Chúng tôi cung cấp các tài liệu và nguồn học liệu bổ sung để hỗ trợ việc học tập của tổ trưởng. □ □ □ □ □ 11. Các tổ trưởng có thể tham gia vào các khóa đào tạo từ xa để linh hoạt với lịch làm việc của họ. □ □ □ □ □ 12. Các khóa đào tạo được tổ chức với mức chi phí hợp lý và phù hợp với ngân sách của phòng Giáo dục và Đào tạo. □ □ □ □ □ PHẦN 3: HỖ TRỢ VÀ CHỈ ĐẠO 1. Chúng tôi cung cấp hướng dẫn rõ ràng và cụ thể cho các tổ trưởng tổ chuyên môn trong việc thực hiện nhiệm vụ. □ □ □ □ □ 2. Các tổ trưởng nhận được sự hỗ trợ đầy đủ từ phòng Giáo dục và Đào tạo khi gặp khó khăn trong công việc. □ □ □ □ □ 3. Chúng tôi thường xuyên tổ chức các buổi họp để thảo luận về các vấn đề và thách thức mà tổ trưởng gặp phải. □ □ □ □ □ 4. Các tổ trưởng được khuyến khích chia sẻ kinh nghiệm và bài học thực tiễn với các đồng nghiệp khác. □ □ □ □ □ 5. Chúng tôi có cơ chế để giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của tổ trưởng. □ □ □ □ □

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNG BẢNG PHỎNG VẤN CHUYÊN SÂU

DÀNH CHO LÃNH ĐẠO VÀ CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNG

Kính gửi Quý Ông/Bà,

Chúng tôi đang thực hiện đề án “Vận dụng lý thuyết quản lý nguồn nhân lực trong phát triển đội ngũ Tổ trưởng tổ chuyên môn ở các trường Tiểu học huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng” nghiên cứu về công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại các trường tiểu

học trên địa bàn huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng

Bảng phỏng vấn này nhằm thu thập ý kiến và nhận xét của các lãnh đạo và cán bộ Phòng Giáo dục & Đào tạo để làm cơ sở phân tích và đề xuất các giải pháp cải thiện Mọi thông tin cung cấp sẽ được bảo mật và chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu

Xin chân thành cảm ơn Quý Ông/Bà đã dành thời gian tham gia phỏng vấn này.

THÔNG TIN CHUNG

1 Họ và tên:………

2 Chức vụ hiện tại: ………

3 Thời gian công tác tại Phòng Giáo dục & Đào tạo: ………

4 Số năm giữ chức vụ hiện tại: ………

NỘI DUNG KHẢO SÁT PHẦN II CÂU HỎI KHẢO SÁT

Vui lòng đánh giá các câu hỏi sau theo thang đo Likert 5

mức độ:

1 = Rất không đồng ý; 2 = Không đồng ý; 3 = Trung lập; 4

= Đồng ý; 5 = Rất đồng ý

PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ TỔNG QUAN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG

1 Chúng tôi thường xuyên tổ chức các chương trình đào tạo

để phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn □ □ □ □ □

2 Nội dung các chương trình đào tạo được thiết kế phù hợp

với nhu cầu thực tiễn của các tổ trưởng □ □ □ □ □

3 Chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn

được thực hiện một cách công bằng và minh bạch □ □ □ □ □

4 Chúng tôi có hệ thống đánh giá hiệu quả của các chương

5 Các tổ trưởng tổ chuyên môn được cung cấp đủ hỗ trợ và

tài nguyên cần thiết để thực hiện công việc □ □ □ □ □

6 Đội ngũ tổ trưởng cảm thấy các chương trình phát triển

đáp ứng nhu cầu cá nhân và công việc của họ □ □ □ □ □

7 Chúng tôi thường xuyên rà soát và cập nhật chính sách

phát triển đội ngũ tổ trưởng để phù hợp với thay đổi □ □ □ □ □

8 Các tổ trưởng tổ chuyên môn có cơ hội để đóng góp ý

kiến về các chương trình đào tạo và phát triển □ □ □ □ □

9 Chúng tôi thu thập và phân tích phản hồi từ tổ trưởng để

10 Các thông tin liên quan đến các chương trình phát triển

được thông báo đầy đủ và kịp thời đến các tổ trưởng □ □ □ □ □

11 Chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn

được thực hiện đồng bộ giữa các trường học □ □ □ □ □

12 Các chương trình phát triển thường xuyên được điều

chỉnh dựa trên kết quả đánh giá và phản hồi □ □ □ □ □

PHẦN 2: ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP

1 Chúng tôi tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu để nâng

2 Các khóa đào tạo được thiết kế để phát triển các kỹ năng

3 Nội dung đào tạo bao gồm các vấn đề thực tiễn mà tổ

4 Các khóa đào tạo được thực hiện bởi các giảng viên và

chuyên gia có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục □ □ □ □ □

5 Tổ trưởng được khuyến khích tham gia vào các khóa học

6 Chúng tôi đánh giá hiệu quả của các khóa đào tạo dựa

trên phản hồi và kết quả công việc của tổ trưởng □ □ □ □ □

7 Các tổ trưởng có cơ hội áp dụng kiến thức từ các khóa

8 Chúng tôi hỗ trợ tài chính và thời gian cho tổ trưởng để

tham gia các khóa đào tạo ngoài trường □ □ □ □ □

9 Nội dung các khóa đào tạo được cập nhật thường xuyên

10 Chúng tôi cung cấp các tài liệu và nguồn học liệu bổ

sung để hỗ trợ việc học tập của tổ trưởng □ □ □ □ □

11 Các tổ trưởng có thể tham gia vào các khóa đào tạo từ

xa để linh hoạt với lịch làm việc của họ □ □ □ □ □

12 Các khóa đào tạo được tổ chức với mức chi phí hợp lý

và phù hợp với ngân sách của phòng Giáo dục và Đào tạo □ □ □ □ □

PHẦN 3: HỖ TRỢ VÀ CHỈ ĐẠO

1 Chúng tôi cung cấp hướng dẫn rõ ràng và cụ thể cho các

tổ trưởng tổ chuyên môn trong việc thực hiện nhiệm vụ □ □ □ □ □

2 Các tổ trưởng nhận được sự hỗ trợ đầy đủ từ phòng Giáo

dục và Đào tạo khi gặp khó khăn trong công việc □ □ □ □ □

3 Chúng tôi thường xuyên tổ chức các buổi họp để thảo

luận về các vấn đề và thách thức mà tổ trưởng gặp phải □ □ □ □ □

4 Các tổ trưởng được khuyến khích chia sẻ kinh nghiệm và

bài học thực tiễn với các đồng nghiệp khác □ □ □ □ □

5 Chúng tôi có cơ chế để giải quyết các vấn đề phát sinh

trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của tổ trưởng □ □ □ □ □

6 Các tổ trưởng cảm thấy rằng sự chỉ đạo và hỗ trợ từ □ □ □ □ □

phòng Giáo dục là kịp thời và hiệu quả.

7 Chúng tôi tạo điều kiện cho các tổ trưởng trao đổi thông

tin và hợp tác với các trường khác trong huyện □ □ □ □ □

8 Các tổ trưởng được cung cấp các công cụ và tài nguyên

cần thiết để thực hiện công việc một cách hiệu quả □ □ □ □ □

9 Chúng tôi khuyến khích các tổ trưởng tham gia vào các

hoạt động ngoại khóa và dự án phát triển nghề nghiệp □ □ □ □ □

10 Các tổ trưởng nhận được phản hồi về hiệu quả công việc

và các đề xuất cải tiến từ phòng Giáo dục và Đào tạo □ □ □ □ □

11 Chúng tôi tổ chức các buổi đào tạo nội bộ để cập nhật

thông tin và kỹ năng cho các tổ trưởng □ □ □ □ □

12 Các tổ trưởng được hỗ trợ trong việc giải quyết các vấn

đề liên quan đến quy trình và quy định □ □ □ □ □

PHẦN 4: ĐÁNH GIÁ VÀ PHẢN HỒI

1 Chúng tôi thực hiện các cuộc khảo sát định kỳ để đánh

giá hiệu quả của các chương trình phát triển đội ngũ tổ

trưởng

2 Kết quả đánh giá được sử dụng để điều chỉnh và cải tiến

các chính sách và chương trình phát triển □ □ □ □ □

3 Các tổ trưởng nhận được phản hồi chi tiết về kết quả công

4 Chúng tôi thu thập phản hồi từ tổ trưởng để xác định các

vấn đề cần cải thiện trong các chương trình phát triển □ □ □ □ □

5 Các kết quả đánh giá được công khai để đảm bảo tính

6 Chúng tôi tổ chức các buổi họp đánh giá để thảo luận về

7 Các tổ trưởng được thông báo kịp thời về các thay đổi và

điều chỉnh trong các chính sách phát triển □ □ □ □ □

8 Chúng tôi sử dụng các kết quả đánh giá để xây dựng kế

hoạch phát triển cá nhân cho các tổ trưởng □ □ □ □ □

9 Các phản hồi từ tổ trưởng được tích cực xem xét và áp

dụng để cải thiện các chương trình phát triển □ □ □ □ □

10 Chúng tôi khuyến khích tổ trưởng đưa ra ý kiến và đề

xuất về việc cải tiến các chính sách và quy trình □ □ □ □ □

11 Kết quả đánh giá hiệu quả công việc của tổ trưởng được

sử dụng để điều chỉnh các kế hoạch phát triển □ □ □ □ □

12 Các kế hoạch cải tiến được thực hiện một cách có hệ

thống và dựa trên các tiêu chí rõ ràng □ □ □ □ □

PHẦN 5: CHÍNH SÁCH VÀ QUY TRÌNH

1 Các chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên

môn được thực hiện đúng quy định và hiệu quả □ □ □ □ □

2 Quy trình phát triển đội ngũ tổ trưởng được thông báo rõ

3 Chúng tôi có cơ chế để lắng nghe và phản hồi các ý kiến

4 Chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng được cập nhật

thường xuyên để đáp ứng nhu cầu thực tiễn □ □ □ □ □

5 Quy trình thực hiện các chính sách được thực hiện một

6 Các tổ trưởng có cơ hội tham gia vào việc xây dựng và □ □ □ □ □

điều chỉnh các chính sách phát triển.

7 Chúng tôi đảm bảo rằng các chính sách phát triển đội ngũ

8 Các chính sách và quy trình phát triển được điều chỉnh

9 Chúng tôi tạo điều kiện cho tổ trưởng áp dụng các chính

10 Các chính sách phát triển đội ngũ tổ trưởng được đánh

giá và cải tiến dựa trên nhu cầu thực tế □ □ □ □ □

11 Các tổ trưởng được thông báo đầy đủ về các thay đổi

trong chính sách và quy trình phát triển □ □ □ □ □

12 Chúng tôi thường xuyên rà soát các chính sách và quy

trình để đảm bảo tính hiệu quả và phù hợp □ □ □ □ □

PHẦN 6: CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP

1 Chúng tôi tạo điều kiện cho các tổ trưởng có cơ hội tham

gia vào các chương trình phát triển nghề nghiệp □ □ □ □ □

2 Các cơ hội phát triển nghề nghiệp được thông báo đầy đủ

3 Các tổ trưởng có cơ hội tham gia vào các dự án và sáng

4 Chúng tôi hỗ trợ tài chính và thời gian cho tổ trưởng tham

gia các khóa học và hội thảo chuyên sâu □ □ □ □ □

5 Các tổ trưởng có cơ hội thể hiện năng lực và sáng tạo

6 Chúng tôi thường xuyên cung cấp thông tin về các cơ hội

phát triển nghề nghiệp từ bên ngoài trường □ □ □ □ □

7 Các tổ trưởng được khuyến khích tham gia vào các hoạt

8 Chúng tôi đánh giá cao sự tham gia của các tổ trưởng vào

9 Các cơ hội phát triển nghề nghiệp được điều chỉnh dựa

trên nhu cầu và phản hồi của các tổ trưởng □ □ □ □ □

10 Chúng tôi hỗ trợ tổ trưởng trong việc đạt được các mục

11 Các tổ trưởng có thể tham gia vào các khóa đào tạo và

hội thảo trực tuyến để phù hợp với lịch làm việc □ □ □ □ □

12 Chúng tôi tạo điều kiện để các tổ trưởng tiếp cận với các

PHẦN 7: QUẢN LÝ THỜI GIAN VÀ KHỐI LƯỢNG CÔNG VIỆC

1 Chúng tôi hỗ trợ các tổ trưởng trong việc quản lý thời

2 Các tổ trưởng được cung cấp các công cụ và tài nguyên

3 Chúng tôi đánh giá khối lượng công việc của các tổ

trưởng để đảm bảo sự hợp lý và công bằng □ □ □ □ □

4 Các tổ trưởng được khuyến khích áp dụng các phương

pháp quản lý thời gian hiệu quả trong công việc □ □ □ □ □

5 Chúng tôi tổ chức các buổi đào tạo về quản lý thời gian

6 Các tổ trưởng có cơ hội trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm

về quản lý thời gian và khối lượng công việc □ □ □ □ □

7 Chúng tôi hỗ trợ tổ trưởng trong việc phân chia công việc

8 Các tổ trưởng được thông báo kịp thời về các thay đổi và

9 Chúng tôi đánh giá hiệu quả quản lý thời gian và công

việc của các tổ trưởng và cung cấp phản hồi □ □ □ □ □

10 Các tổ trưởng được khuyến khích sử dụng các công cụ

hỗ trợ quản lý thời gian để nâng cao hiệu quả công việc □ □ □ □ □

11 Chúng tôi tổ chức các buổi họp để thảo luận về các vấn

đề liên quan đến quản lý thời gian và công việc □ □ □ □ □

12 Các tổ trưởng nhận được sự hỗ trợ trong việc giải quyết

các vấn đề phát sinh liên quan đến khối lượng công việc □ □ □ □ □

PHẦN 8: ĐÁNH GIÁ VÀ KHEN THƯỞNG

1 Chúng tôi thực hiện các cuộc đánh giá định kỳ về hiệu

2 Các tổ trưởng nhận được phản hồi rõ ràng và chi tiết về

3 Chúng tôi có hệ thống khen thưởng công bằng và minh

4 Các kết quả đánh giá được sử dụng để xác định các hình

5 Chúng tôi tổ chức các buổi lễ khen thưởng để ghi nhận

6 Các tổ trưởng được thông báo về các tiêu chí và quy trình

7 Chúng tôi khuyến khích các tổ trưởng thực hiện các mục

tiêu và nhiệm vụ vượt trội để được khen thưởng □ □ □ □ □

8 Các hình thức khen thưởng được điều chỉnh dựa trên kết

quả đánh giá và phản hồi từ các tổ trưởng □ □ □ □ □

9 Chúng tôi đảm bảo rằng các quyết định khen thưởng

được thực hiện một cách công bằng và minh bạch □ □ □ □ □

10 Các tổ trưởng được động viên và khuyến khích trong

11 Chúng tôi cung cấp các hình thức khen thưởng đa dạng

để phù hợp với sở thích và nhu cầu của tổ trưởng □ □ □ □ □

12 Các kết quả đánh giá và khen thưởng được công khai để

PHẦN 9: HỢP TÁC VÀ GIAO TIẾP

1 Chúng tôi tạo điều kiện cho các tổ trưởng tổ chuyên môn

giao tiếp và hợp tác hiệu quả với nhau □ □ □ □ □

2 Các tổ trưởng được khuyến khích tham gia vào các cuộc

3 Chúng tôi hỗ trợ tổ trưởng trong việc xây dựng các mối

quan hệ hợp tác với các trường học khác □ □ □ □ □

4 Các tổ trưởng có cơ hội chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức

5 Chúng tôi tổ chức các buổi gặp mặt định kỳ để thảo luận

về các vấn đề và thách thức trong công việc □ □ □ □ □

6 Các tổ trưởng nhận được sự hỗ trợ trong việc giải quyết

các vấn đề liên quan đến hợp tác và giao tiếp □ □ □ □ □

7 Chúng tôi đảm bảo rằng thông tin liên quan đến công việc □ □ □ □ □

được truyền đạt rõ ràng và đầy đủ.

8 Các tổ trưởng có cơ hội tham gia vào các nhóm công tác

9 Chúng tôi khuyến khích các tổ trưởng tham gia vào các

hoạt động ngoại khóa và sự kiện chuyên môn □ □ □ □ □

10 Các tổ trưởng được thông báo kịp thời về các thay đổi

và điều chỉnh trong chính sách hợp tác □ □ □ □ □

11 Chúng tôi tổ chức các buổi đào tạo về kỹ năng giao tiếp

12 Các tổ trưởng có cơ hội tham gia vào các buổi huấn

luyện về kỹ năng lãnh đạo và quản lý nhóm □ □ □ □ □

PHẦN 10: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ VÀ CẢI TIẾN

1 Chúng tôi thực hiện các cuộc khảo sát định kỳ để đánh

giá hiệu quả của các chương trình phát triển đội ngũ tổ

trưởng

2 Các kết quả đánh giá được sử dụng để cải tiến các chính

3 Chúng tôi thu thập phản hồi từ các tổ trưởng để xác định

4 Các chính sách và quy trình phát triển được điều chỉnh

dựa trên các kết quả đánh giá và phản hồi □ □ □ □ □

5 Chúng tôi đánh giá cao sự đóng góp của các tổ trưởng

vào việc cải tiến các chương trình phát triển □ □ □ □ □

6 Các kết quả đánh giá được công khai và minh bạch để các

7 Chúng tôi thường xuyên tổ chức các buổi họp đánh giá để

thảo luận về các kết quả và kế hoạch cải tiến □ □ □ □ □

8 Các tổ trưởng được thông báo kịp thời về các thay đổi và

cải tiến trong các chương trình phát triển □ □ □ □ □

9 Chúng tôi hỗ trợ tổ trưởng trong việc thực hiện các cải

tiến và điều chỉnh dựa trên các kết quả đánh giá □ □ □ □ □

10 Các kế hoạch cải tiến được thực hiện một cách có hệ

thống và dựa trên các tiêu chí rõ ràng □ □ □ □ □

11 Chúng tôi tạo cơ hội cho các tổ trưởng đề xuất ý kiến và

cải tiến trong các chương trình phát triển □ □ □ □ □

12 Các kết quả cải tiến được đánh giá để đảm bảo tính hiệu

quả và phù hợp với mục tiêu phát triển □ □ □ □ □

PHẦN II: Ý KIẾN MỞ RỘNG

2.1 NHẬN THỨC VÀ ĐÁNH GIÁ

1 Quý Ông/Bà đánh giá như thế nào về vai trò và tầm quan trọng của tổ trưởng chuyên môn trong hệ thống giáo dục tiểu học của huyện?

………

………

………

………

6 Quý Ông/Bà có nhận thấy những thách thức chính nào mà các tổ trưởng chuyên môn đang gặp phải trong công tác quản lý và giảng dạy?

………

………

………

7 Những yếu tố nào theo Quý Ông/Bà là quan trọng nhất để đảm bảo hiệu quả công tác của tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

………

8 Quý Ông/Bà có thể cho biết những định hướng chiến lược nào đã được Phòng Giáo dục & Đào tạo đưa ra để hỗ trợ và phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

………

2.2 CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN 9 Quý Ông/Bà đánh giá thế nào về chất lượng và hiệu quả của các chương trình đào tạo và bồi dưỡng dành cho tổ trưởng chuyên môn hiện nay? ………

………

………

………

10 Theo Quý Ông/Bà, các hoạt động quy hoạch và bổ nhiệm đội ngũ tổ trưởng chuyên môn có được thực hiện một cách hợp lý và hiệu quả không? ………

………

………

………

11 Quý Ông/Bà có nhận xét gì về sự phối hợp giữa Phòng Giáo dục & Đào tạo và các trường tiểu học trong việc phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

12 Quý Ông/Bà có thể chia sẻ một số sáng kiến hoặc biện pháp mà Phòng Giáo dục & Đào tạo đã áp dụng để nâng cao chất lượng công tác của tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

………

13 Quý Ông/Bà có đề xuất gì để cải thiện môi trường làm việc và hỗ trợ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại các trường tiểu học? ………

………

………

………

2.3 KẾ HOẠCH VÀ ĐỀ XUẤT 14 Theo Quý Ông/Bà, cần có những giải pháp nào để phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn một cách hiệu quả hơn trong tương lai? ………

………

………

………

15 Quý Ông/Bà có kế hoạch gì để triển khai các giải pháp và cải tiến liên quan đến công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

………

16 Quý Ông/Bà có nhận xét gì thêm về việc thực hiện các chính sách và quy định liên quan đến đội ngũ tổ trưởng chuyên môn tại huyện Bảo Lạc? ………

………

………

………

17 Quý Ông/Bà có thể nêu ra một số ví dụ cụ thể về thành công hoặc thách thức trong công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn mà Phòng Giáo dục & Đào tạo đã gặp phải?

………

………

………

………

18 Quý Ông/Bà có ý kiến gì thêm về việc nâng cao hiệu quả công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn? ………

………

………

………

Xin chân thành cảm ơn Quý Ông/Bà đã tham gia phỏng vấn này. Người thực hiện phỏng vấn: Họ và tên:………

Chức vụ: ………

Email:………Điện thoại:………

Ghi chú: Mọi thông tin cá nhân sẽ được bảo mật và chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu

Quý Ông/Bà có thể bỏ qua phần thông tin cá nhân nếu không muốn cung cấp.