Câu chủ đề tốt là câu không quá khái quát và không quáchi tiết.Đoạn văn là một phần của văn bản, vừa phải đảm bảo tính hướng nộiđể duy trì các mối quan hệ giữa các câu trong đoạn, vừa ph
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAAKHOA KHOA HỌC CƠ BẢN
BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
Sinh viên : PHAN THỊ HỒNG HUẾ
HÀ NỘI, THÁNG 10/2023
Trang 2I Hoàn thành đoạn a, Đặt tên cho văn bản
Câu chuyện về người làm đồ chơi
b, Chép lại văn bản sau khi đã sửa lỗi
Bác Nhân, hàng xóm nhà tôi, là một người làm đồ chơi bằng bột màu.Ở ngoài phố, cái sào nứa cắm đồ chơi của bác dựng chỗ nào là chỗ ấy, trẻ conxúm lại.
Dạo này, hàng của bác Nhân bỗng ế Những đồ chơi mới bằng nhựa đãxuất hiện Một hôm, bác Nhân bảo bác sắp về quê làm ruộng Tôi suýt khóc,nhưng cố tỏ ra bình tĩnh:
- Đừng, bác đừng về Bác ở đây làm đồ chơi bán cho chúng cháu Cháusẽ rủ các bạn cùng mua.
Bác cảm động ôm lấy tôi.
Hôm sau là buổi bán hàng cuối cùng của bác Nhân Sáng ấy, tôi đậpcon lợn đất, đếm được hơn mười nghìn đồng Tôi chia nhỏ món tiền, nhờ mấybạn trong lớp mua giúp đồ chơi của bác.
Gặp bác chiều hôm ấy, tôi thấy bác rất vui Bác bảo: “Thì ra, vẫn cònnhiều trẻ nhỏ thích đồ chơi của bác.”.
Bác còn bảo:
- Về quê, bác cũng sẽ nặn đồ chơi để bán Nghe nói trẻ ở nông thôn cònthích thứ này hơn cả trẻ thành phố.
Trang 3II:Thế nào là tính trọn vẹn về nội dung và hoàn chỉnh về hình thức của đoạn văn? Phân tích đoạn văn sau đây để làm sáng tỏ điều đó.
1 Khái niệm “đoạn văn”
Về mặt hình thức: Đoạn văn là một đơn vị tạo thành văn bản, lớn hơn
câu, được mở đầu bằng chữ lùi vào đầu dòng, viết hoa và kết thúc.
Về mặt nội dung: Phải chuyền tải một ý tương đối hoàn chỉnh
Đoạn văn có thể có câu chủ đề hoặc không có câu chủ đề
Câu chủ đề của đoạn văn là câu mang nội dung chính, thường ngắngọn, đầy đủ chủ vị Câu chủ đề tốt là câu không quá khái quát và không quáchi tiết.
Đoạn văn là một phần của văn bản, vừa phải đảm bảo tính hướng nội(để duy trì các mối quan hệ giữa các câu trong đoạn), vừa phải đảm bảo tínhhướng ngoại (để duy trì mối quan hệ giữa các đoạn văn trong băn bản, đểchứng tỏ đoạn văn đó là một phần của văn bản) Đoạn văn phải có mối liênkết giữa các câu
2 Tính trọn vẹn về nội dung
Nội dung của đoạn văn có sự liên kết logic khi các câu trong đoạn đượcsắp xếp theo một trình tự hợp lý, các câu không mâu thuẫn nhau, các ý tưởngtrong đoạn phải nhất quán Các ý và thông tin phải được trình bày theo mộttrình tự có cấu trúc và dễ hiểu.
Đoạn văn phải truyền đạt đầy đủ và chính xác các thông tin, ý kiến,hoặc nội dung mà tác giả muốn trình bày.
Trang 4Đảm bảo rằng tất cả các thông tin chính và điểm quan trọng đã đượcbao gồm Tránh việc bỏ sót thông tin quan trọng hoặc thừa thải thông tinkhông liên quan.
Tính trọn vẹn về nội dung cũng liên quan đến việc sử dụng các ví dụ,chứng minh, hoặc bằng chứng để minh họa hoặc làm rõ các ý kiến và thôngtin được trình bày.
Sử dụng từ ngữ phù hợp và chính xác, tránh sử dụng ngôn ngữ khôngphù hợp hoặc mơ hồ.
Đảm bảo rằng đoạn văn không có lỗi sao chép hoặc vi phạm bản quyền.Nếu sử dụng thông tin từ nguồn khác, hãy trích dẫn đúng cách.
4 Phân tích đoạn văn
Trang 5Đoạn văn kết luận bằng việc nhấn mạnh tầm quan trọng của lòng biếtơn trong việc giúp đất nước phát triển nhân văn hơn và giàu tình cảm hơn.
Nội dung của đoạn văn được trình bày một cách rõ ràng và mạch lạc.Các câu được sắp xếp theo một trình tự nhất định: Từ khái quát đến cụ thể.Đây là trình tự hợp lý làm cho các câu có sự tương hợp về nghĩa với nhau.
Đoạn văn sử dụng ngôn từ phù hợp và trình bày một cách mạch lạc.Câu văn được xây dựng đúng ngưc pháp và ngữ nghĩa.
Sử dụng ví dụ và lời khuyên để minh họa ý kiến và làm cho đoạn văntrở nên thuyết phục và sâu sắc hơn.
Nhận xét:
Tóm lại, đoạn văn trên có tính trọn vẹn về nội dung và hoàn chỉnh vềhình thức Nó vừa có tính liên kết chủ đề, vừa có liên kết logic được gắn kếthài hòa với nhau nhờ những phương tiện liên kết hình thức văn bản thích hợp.Những ưu điểm đó làm cho chuỗi câu đủ điều kiện trở thành một đoạn vănđúng.
Trang 6III:Viết đoạn văn có chủ đề cho sẵn:
Chủ đề: “Tự học là một việc vô cùng cần thiết đối với sinh viên1 Đoạn văn có quan hệ diễn dịch
Bên cạnh việc học tập trên trường thì tự học là một việc vô cùng cầnthiết đối với sinh viên để đạt được thành tích tốt Tự học là quá trình tự mìnhhọc hỏi, nghiên cứu, và tiếp thu kiến thức, kỹ năng hoặc thông tin mà khôngcần sự hướng dẫn hoặc giảng dạy chính thống từ người khác, như giáo viênhay huấn luyện viên Điều này có thể bao gồm việc đọc sách, xem video học,tham gia vào các khóa học trực tuyến, thực hành, nghiên cứu, và khám phákiến thức mới một cách tự tìm hiểu Nó chính là một chiếc chìa khóa đưa tađến kho tàng tri thức, là điều kiện giúp ta thành công trong học tập Tự họcgiúp ta có thể chủ động ghi nhớ các bài giảng trên lớp, tiết kiệm được thờigian, có thể tiếp thu một lượng kiến thức lớn mà vẫn hiểu và nắm chắc bàihọc Và trong quá trình tự học, từ lí thuyết, chúng ta biết chủ động luyện tậpthực hành, giúp ta có thể nhanh chóng hình thành kĩ năng, củng cố và nângcao kiến thức đã học Trong lịch sử ta thấy có rất nhiều tấm gương thành tàinhờ nỗ lực tự học của bản thân như trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi, NguyễnHiền và tiêu biểu chính là chủ tịch Hồ Chí Minh.
2 Đoạn văn có quan hệ quy nạp
Trong quá trình học tập, sinh viên không chỉ nhận được kiến thức từgiảng viên và sách vở, mà còn cần tự mình khám phá và nghiên cứu thêm Tựhọc giúp sinh viên phát triển khả năng tự chủ, sáng tạo và tư duy logic Khi tựhọc, sinh viên có thể tìm hiểu sâu về những chủ đề mình quan tâm và nắmvững kiến thức Điều này giúp tăng cường sự tự tin và sự độc lập trong họctập Ngoài ra, tự học cũng giúp sinh viên phát triển tư duy sáng tạo Khi sinh
Trang 7viên tự mình tìm hiểu và giải quyết vấn đề, họ sẽ phát triển khả năng tư duylinh hoạt và sáng tạo Điều này rất quan trọng trong thế giới hiện đại, khi cácvấn đề ngày càng phức tạp và đòi hỏi sự sáng tạo để tìm ra giải pháp Tuynhiên, việc tự học cũng đòi hỏi sự tự giác và kỷ luật từ phía sinh viên Sinhviên cần có khả năng quản lý thời gian và lựa chọn những nguồn tài liệu phùhợp để học tập Hơn nữa, việc tìm kiếm sự hỗ trợ từ nguồn thông tin và giảngviên cũng rất quan trọng để đảm bảo sinh viên học tập hiệu quả Tóm lại, tựhọc là một việc vô cùng cần thiết đối với sinh viên
3 Đoạn văn có quan hệ tổng phân hợp
Tự học là một khía cạnh quan trọng và vô cùng cần thiết trong cuộc sống của sinh viên Tự học là quá trình tự mình học hỏi, nghiên cứu, và tiếp thu kiến thức, kỹ năng hoặc thông tin mà không cần sự hướng dẫn hoặc giảng dạy chính thống từ người khác, như giáo viên hay huấn luyện viên Tự học có thể xảy ra trong nhiều tình huống khác nhau, bao gồm học tập trong trường học, phát triển kỹ năng cá nhân và nghề nghiệp, hoặc đơn giản là việc tìm hiểu về các đề tài mà bạn quan tâm Nó đặc biệt quan trọng trong thế kỷ 21 khi mà thông tin truy cập dễ dàng qua internet và nhu cầu về sự học tập liên tục để thích nghi với thay đổi trong xã hội và công việc ngày càng tăng Tự học giúp chúng ta tìm tòi được nhiều kiến thức hơn, hiểu sâu hơn và ghi nhớ bài học một cách nhanh chóng, vững chắc nhờ vào các kĩ năng như tự phân tích, tổng hợp tài liệu, đưa ra các phương án mới để giải quyết bài học một cách thông minh và có trình tự Đồng thời, tự học còn giúp người học hình thành được tính tự giác, tích cực, nhiệt huyết, đam mê không chỉ trong học tậpmà cũng như trong đời sống sinh hoạt hằng ngày Tóm lại, tự học không chỉ là một phần quan trọng của quá trình học tập, mà còn là một kỹ năng quý báu giúp bạn phát triển cá nhân và sẵn sàng đối mặt với thế giới đầy thách thức.
Trang 84 Đoạn văn có quan hệ song hành
Tự học là quá trình mà người học tự tìm hiểu, tự nghiên cứu và tự tiếp thu kiến thức mà không cần sự hướng dẫn trực tiếp từ giáo viên hoặc người khác Tự học là một quá trình tự quản lý, trong đó bạn tự xác định mục tiêu học tập, lập kế hoạch, và thực hiện việc học một cách tự chủ Tự học có thể xảy ra trong nhiều hình thức, bao gồm đọc sách, xem video học, tham gia các khóa học trực tuyến, tìm hiểu thông qua trải nghiệm thực tế, nghiên cứu qua internet, và nhiều hoạt động khác Tự học giúp người học nắm vững kiến thức, phát triển kỹ năng và mở rộng mạng lưới quan hệ trong ngành Tự học không chỉ giúp bạn nắm bắt kiến thức mới mà bạn quan tâm, mà còn phát triển kỹ năng quan trọng như khả năng tự động hóa, tư duy phản biện, và sự độc lập trong việc giải quyết vấn đề
5 Đoạn văn có quan hệ móc xích
Trang 9IV Hãy trình bày tầm quan trọng của việc lập đề cương Chỉ rõ các bướclập đề cương chi tiết Sau đó, lập đề cương chi tiết cho một chủ đề tựchọn thuộc lĩnh vực khoa học chuyên ngành mà bạn đang học.
1 Tầm quan trọng của việc lập đề cương
Đề cương chính là bản khung nội dung giúp thể hiện tư duy ý chí củangười viết Mỗi đề cương sẽ có sự khác biệt phụ thuộc vào nhận thức quanđiểm ý chí của người thực hiện
Việc lập đề cương trong quá trình nghiên cứu khoa học là một bướcquan trọng và không thể thiếu Đề cương đóng vai trò như một bản tóm tắtchứa thông tin quan trọng về mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, giảthuyết nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu và kế hoạch thực hiện nghiêncứu Lập đề cương có tầm quan trọng như kiến trúc sư lập bản vẽ thiết kế đểtính toán cân đối các bộ phận cấu thành của công trình trước khi xây dựng.
Người lập đề cương nhằm mục đích:
• Để các ý tưởng được trình bày cân đối, logic;• Giúp loại bỏ những ý không cần thiết;• Không bỏ sót các ý quan trọng;• Tránh sai đích, lạc trọng tâm;• Giúp viết nhanh hơn.
Đại văn hào người Nga Dostoyevsky đã phát biểu: “Nếu tìm được mộtbản bố cục thỏa đáng thì công việc sẽ trôi chảy như trượt trên băng” Cóngười còn ví việc lập đề cương cho văn bản giống như việc con chuột đangtìm ánh sáng, tìm lối ra ở ma trận cống ngầm.
Trang 102 Các bước lập đề cương chi tiết Cấu trúc của tiểu luận, khóa luận:
Bố cục một tiểu luận, khóa luận gômg 3 phần chính: Phần mở đầu,Phần nội dung và Phần kết luận Ngoài ra còn có Tài liệu tham khảo, Phụ Lụcvà Mục lục, Lời cảm ơn, Quy ước viết tắt.
b Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu
Nêu dự kiến những đóng góp về mặt thực tiễn và lí thuyết ở các chươngcụ thể.
c Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
Ở phần tư liệu, cần nêu những thông tin về tư liệu nghiên cứu: Tư liệuđược lấy từ nguồn nào, phạm vi khối lượng bao nhiêu
d Tình hình nghiên cứu (Lịch sử vấn đề)
Phần này điểm qua những ý kiến cơ bản của nhà nghiên cứu kèm theonhững đánh giá và nhận xét của người nghiên cứu Để tiện trình bày có thể
Trang 11chia thành các phương tiện nghiên cứu, rồi lần lượt trình bày các tác giả, cáccông trình nghiên cứu chủ yếu và kết thúc bằng tiểu kết đánh giá.
e Phương pháp và tư liệu nghiên cứu
Chọn phương pháp nào là tùy thuộc vào nhóm ngành khoa học và đề tàicụ thể đặt ra.
f Đóng góp mới của tiểu luận, khóa luận
Cấu trúc của khóa luận: Công trình gồm mấy chương, tên gọi của từngchương.
2.2 Phần nội dung
Phần này có dung lượng lớn nhất Đây là phần chính của tiểu luận,khóa luận Nó bao gồm các chương cụ thể, mỗi chương giải quyết một sốnhiệm vụ của đề tài nghiên cứu đề ra Các chương học được đánh số thứ tựtheo số Ả Rập.
Số chương của phần nội dung thường chỉ dao động từ 2 đến 4 chương.Cần bố trí sao cho các chương đảm bảo sự phát triển liên tục, hợp lí, thuận lợicho việc trình bày và cho sự tiếp thu của người đọc Lí tưởng nhất là dunglượng các chương phải tương đương nhau.
2.3 Phần kết luận
Phần kết luận thường tóm tắt những kết quả tìm tòi nghiên cứu, nhữngđóng góp của tiểu luận, khóa luận, nêu phương pháp ứng dụng cũng nhưphương hướng triển khai tiếp tục của đề tài nghiên cứu.
2.4 Thư mục tham khảo
Là phần tập hợp các tài liệu khoa học liên quan trực tiếp đến đề tài,đồng thời cũng thuyết minh rõ thêm xuất xử của các chú thích trong nội dung
Trang 12của khóa luận Việc sắp xếp các tài liệu tham khảo phải theo một qui tắc nhấtđịnh để đảm bảo tính hệ thống và thuận tiện cho việc tra cứu kiêm tra: tên tácgiả, tên tác phẩm, tên nhà sản xuất, nơi xuất bản, năm xuất bản, số trang tríchdẫn.
Các tài liệu tham khảo được sắp xếp theo thứ tự tiếng (Việt, Nga, Anh,Pháp, ) Tài liệu tham khảo bằng thứ tiếng nào thì xếp riêng vào khối đó, giữnguyên văn không dịch, không phiên âm (kể cả tài liệu bằng tiếng Trung,Nhật, Lào )
2.5 Mục lục
Thể hiện nội dung chinh, cách tổ chức, kết cấu của tiểu luận, khoáoluận, luận văn Mục lục không nên quá chi tiết nhưng cũng không nên quákhái quát.
3 Lập đề cương chi tiết cho chủ đề: “Động cơ học tiếng Trung của sinhviên Đại học Phenikaa.”
Chương I: Cơ sở lý luận về động cơ học tiếng Trung1 Một số vấn đề lý luận về động cơ học tập
1.1 Khái niệm động cơ học tập1.2 Vai trò của động cơ học tập1.3 Phân loại động cơ học tập
2 Ảnh hưởng của động cơ học tập đến kết quả học tập
Chương II: Động cơ học tập tiếng Trung của sinh viên trường Đại họcPhenkiaa
1 Khái niệm sinh viên
Trang 132 Động cơ học tập tiếng Trung của sinh viên
3 Mức độ thường xuyên của sinh viên thực hiện các hoạt động liên quan đếnhọc tiếng Trung.
4 So sánh đặc điểm động cơ học tiếng Tung giữa sinh viên khoa Ngôn ngữTrung Quốc và Đông Phương học định hướng Trung Quốc học.