Bộ tài liệu này được biên soạn dành cho các bạn học sinh lớp 4 hệ chuẩn đang theo học hệ chuẩn Vinschool. Gửi các phụ huynh và học sinh tham khảo.
Trang 1I ĐỌC THẦM VĂN BẢN SAU:
SỰ THẬT LÀ THƯỚC ĐO CHÂN LÍ
(1) Một lần, đọc tác phẩm của A-ri-xtốt, Ga-li-lê chợt thấy nghi ngờ: Nhà bác học vĩ đại này cho rằng vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ Ông quyết định đến tháp nghiêng Pi-sa làm thí nghiệm Từ trên tháp, ông thả xuống hai hòn đá Lẽ ra, hai hòn đá phải rơi cùng một lúc, song do sức cản của không khí, hòn nặng rơi xuống trước hòn nhẹ khoảng ba, bốn xăng-ti-mét
(2) Thất bại ấy không làm Ga-li-lê nản lòng Ông làm đi làm lại thí nghiệm Kết quả, ông phát hiện
ra rằng không khí có sức cản Nếu thả rơi các vật trong ống đã rút hết không khí, tốc độ rơi của các vật sẽ như nhau Thế là nhờ thí nghiệm, Ga-li-lê không những chứng minh được lập luận của mình
mà còn phát hiện ra định luật về sức cản của không khí
(3) Do bấy giờ người ta rất tôn sùng A-ri-xtốt, Ga-li-lê buộc phải từ chức và chuyển đến một trường đại học khác Ông miệt mài thiết kế một chiếc kính viễn vọng Nhờ có kính viễn vọng, ông nhận ra rằng Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời Đây chính là điều mà Cô-péc-ních
đã phát hiện ra từ gần 100 năm trước Ga-li-lê đã từng phản đối Cô-péc-ních Nhưng bây giờ, ông viết sách ủng hộ phát hiện này
Ga-li-lê bị đưa ra tòa án xét xử, buộc phải từ bỏ ý kiến của mình Nhưng vừa bước chân ra cửa tòa
án, ông đã bực tức nói to:
- Dù sao thì Trái Đất vẫn quay!
(4) Ga-li-lê phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày Cuối cùng, lẽ phải đã chiến thắng, sự thật là thước đo chân lí Tư tưởng của hai nhà bác học dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã trở thành chân lí giản dị trong đời sống ngày nay
Theo sách Kể chuyện danh nhân thế giới
II DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI ĐỌC, HÃY KHOANH TRÒN VÀO CHỮ CÁI TRƯỚC Ý ĐÚNG NHẤT HOẶC LÀM THEO YÊU CẦU:
Câu 1 Ga-li-lê quyết định làm thí nghiệm về tốc độ của các vật vì
A Ông muốn tìm hiểu về nghi ngờ của mình sau khi đọc tác phẩm của A-ri-xtốt
B Ông tự phát hiện ra vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ
C Ông và bạn của ông đều muốn tìm hiểu về tốc độ của các vật
D Ông là một giáo sư đại học nên ông phải làm thí nghiệm về tốc độ của các vật
Câu 2 Việc lặp lại thí nghiệm với hai hòn đá của Ga-li-lê đã đem lại kết quả thế nào?
A Nhà bác học vĩ đại nào cũng quyết định đến tháp nghiêng Pi-sa làm thí nghiệm
B Ga-li-lê bị đem ra xét xử, buộc phải từ chức và chuyển đến một trường đại học khác
C Chứng minh Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời
D Chứng minh được lập luận của mình và phát hiện ra định luật về sức cản của không khí
Câu 3 Điền số được đánh dấu ở đầu mỗi đoạn trong bài đọc vào ô trống trước ý tương ứng dưới đây cho phù hợp:
Ga-li-lê phải sống trong cảnh tù đày nhưng cuối cùng lẽ phải đã thắng
Ga-li-lê quyết định làm thí nghiệm khi nghi ngờ nhận định của nhà bác học A-ri-xtốt
Ga-li-lê lặp lại thí nghiệm nhiều lần để chứng minh lập luận và phát hiện định luật mới
Ga-li-lê ủng hộ phát hiện Trái Đất quay quanh Mặt Trời của Cô-péc-ních và bị đem ra xét xử
Trang 2Câu 4 Đánh dấu X vào ô trống trước những chi tiết cho thấy Ga-li-lê là là người như kiên trì, dám làm và không bỏ cuộc trước khó khăn:
Sau lần đầu làm thí nghiệm thất bại, ông tiếp tục làm đi làm lại thí nghiệm
Sau khi bị buộc từ chức, ông miệt mài thiết kế ra một chiếc kính viễn vọng
Ga-li-lê thuận theo số đông, từ bỏ ý kiến của mình
Dù bị đưa ra tòa xét xử, ông vẫn giữ vững ý kiến của mình: “Dù sao Trái Đất vẫn quay!”
Câu 5 Vì sao từ chỗ phản đối lí thuyết của Cô-péc-ních, Ga-li-lê lại tán thành ý kiến của nhà bác học này?
A Ông thuận theo ý kiến của số đông tin vào lí thuyết Cô-péc-ních
B Nhờ kính viễn vọng, ông đã phát hiện Trái Đất quay quanh Mặt Trời
C Ông bị tòa án ép buộc phải tán thành ý kiến của Cô-péc-ních
D Cô-péc-ních đã giải thích ý kiến của mình với Ga-li-lê
Câu 6 Dấu gạch ngang trong bài có công dụng gì?
A Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
B Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật
C Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của nhân vật
D Đánh dấu phần chú thích
Câu 7 Xếp các từ dưới đây vào nhóm thích hợp:
kì tài, kì diệu, chu kì, học kì, kì ảo, kì quan, kì tích, định kì, kì vĩ
a) “kì” có nghĩa là “lạ”:
b) “kì” có nghĩa là “thời hạn”:
Câu 8 Câu văn nào trong bài có thể được coi là thông điệp của văn bản? A Dù sao Trái Đất vẫn quay! B Ga-li-lê trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày C Cuối cùng, lẽ phải đã chiến thắng, sự thật là thước đo chân lí D Nếu thả rơi các vật trong ống đã rút hết không khí, tốc độ rơi của các vật sẽ như nhau Câu 9 Xác định trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) trong các câu sau: Nhờ có kính viễn vọng, ông nhận ra rằng Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời Câu 10 Tìm một từ cùng nghĩa để thay thế từ in đậm trong câu văn sau: Thất bại ấy không làm Ga-li-lê nản lòng
Câu 11 Tưởng tượng em là Ga-li-lê Viết đoạn văn 5 – 7 câu để ghi lại cảm xúc của mình khi đứng trước phiên tòa xét xử buộc phải từ bỏ ý kiến của mình
Trang 3
I ĐỌC THẦM VĂN BẢN SAU:
SỰ THẬT LÀ THƯỚC ĐO CHÂN LÍ
(1) Một lần, đọc tác phẩm của A-ri-xtốt, Ga-li-lê chợt thấy nghi ngờ: Nhà bác học vĩ đại này cho rằng vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ Ông quyết định đến tháp nghiêng Pi-sa làm thí nghiệm Từ trên tháp, ông thả xuống hai hòn đá Lẽ ra, hai hòn đá phải rơi cùng một lúc, song do sức cản của không khí, hòn nặng rơi xuống trước hòn nhẹ khoảng ba, bốn xăng-ti-mét
(2) Thất bại ấy không làm Ga-li-lê nản lòng Ông làm đi làm lại thí nghiệm Kết quả, ông phát hiện
ra rằng không khí có sức cản Nếu thả rơi các vật trong ống đã rút hết không khí, tốc độ rơi của các vật sẽ như nhau Thế là nhờ thí nghiệm, Ga-li-lê không những chứng minh được lập luận của mình
mà còn phát hiện ra định luật về sức cản của không khí
(3) Do bấy giờ người ta rất tôn sùng A-ri-xtốt, Ga-li-lê buộc phải từ chức và chuyển đến một trường đại học khác Ông miệt mài thiết kế một chiếc kính viễn vọng Nhờ có kính viễn vọng, ông nhận ra rằng Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời Đây chính là điều mà Cô-péc-ních
đã phát hiện ra từ gần 100 năm trước Ga-li-lê đã từng phản đối Cô-péc-ních Nhưng bây giờ, ông viết sách ủng hộ phát hiện này
Ga-li-lê bị đưa ra tòa án xét xử, buộc phải từ bỏ ý kiến của mình Nhưng vừa bước chân ra cửa tòa
án, ông đã bực tức nói to:
- Dù sao thì Trái Đất vẫn quay!
(4) Ga-li-lê phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày Cuối cùng, lẽ phải đã chiến thắng, sự thật là thước đo chân lí Tư tưởng của hai nhà bác học dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã trở thành chân lí giản dị trong đời sống ngày nay
Theo sách Kể chuyện danh nhân thế giới
II DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI ĐỌC, HÃY KHOANH TRÒN VÀO CHỮ CÁI TRƯỚC Ý ĐÚNG NHẤT HOẶC LÀM THEO YÊU CẦU:
Câu 1 Ga-li-lê quyết định làm thí nghiệm về tốc độ của các vật vì
A Ông muốn tìm hiểu về nghi ngờ của mình sau khi đọc tác phẩm của A-ri-xtốt
B Ông tự phát hiện ra vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ
C Ông và bạn của ông đều muốn tìm hiểu về tốc độ của các vật
D Ông là một giáo sư đại học nên ông phải làm thí nghiệm về tốc độ của các vật
Câu 2 Việc lặp lại thí nghiệm với hai hòn đá của Ga-li-lê đã đem lại kết quả thế nào?
A Nhà bác học vĩ đại nào cũng quyết định đến tháp nghiêng Pi-sa làm thí nghiệm
B Ga-li-lê bị đem ra xét xử, buộc phải từ chức và chuyển đến một trường đại học khác
C Chứng minh Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời
D Chứng minh được lập luận của mình và phát hiện ra định luật về sức cản của không khí
Câu 3 Điền số được đánh dấu ở đầu mỗi đoạn trong bài đọc vào ô trống trước ý tương ứng dưới đây cho phù hợp:
4 Ga-li-lê phải sống trong cảnh tù đày nhưng cuối cùng lẽ phải đã thắng
1 Ga-li-lê quyết định làm thí nghiệm khi nghi ngờ nhận định của nhà bác học A-ri-xtốt
2 Ga-li-lê lặp lại thí nghiệm nhiều lần để chứng minh lập luận và phát hiện định luật mới
3 Ga-li-lê ủng hộ phát hiện Trái Đất quay quanh Mặt Trời của Cô-péc-ních và bị đem ra xét
xử
Trang 4Câu 4 Đánh dấu X vào ô trống trước những chi tiết cho thấy Ga-li-lê là là người như kiên trì, dám làm và không bỏ cuộc trước khó khăn:
Sau lần đầu làm thí nghiệm thất bại, ông tiếp tục làm đi làm lại thí nghiệm
Sau khi bị buộc từ chức, ông miệt mài thiết kế ra một chiếc kính viễn vọng
Ga-li-lê thuận theo số đông, từ bỏ ý kiến của mình
Dù bị đưa ra tòa xét xử, ông vẫn giữ vững ý kiến của mình: “Dù sao Trái Đất vẫn quay!”
Câu 5 Vì sao từ chỗ phản đối lí thuyết của Cô-péc-ních, Ga-li-lê lại tán thành ý kiến của nhà bác học này?
A Ông thuận theo ý kiến của số đông tin vào lí thuyết Cô-péc-ních
B Nhờ kính viễn vọng, ông đã phát hiện Trái Đất quay quanh Mặt Trời
C Ông bị tòa án ép buộc phải tán thành ý kiến của Cô-péc-ních
D Cô-péc-ních đã giải thích ý kiến của mình với Ga-li-lê
Câu 6 Dấu gạch ngang trong bài có công dụng gì?
A Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê
B Đánh dầu lời nói trực tiếp của nhân vật
C Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của nhân vật
D Đánh dấu phần chú thích
Câu 7 Xếp các từ dưới đây vào nhóm thích hợp:
kì tài, kì diệu, chu kì, học kì, kì ảo, kì quan, kì tích, định kì, kì vĩ
a) “kì” có nghĩa là “lạ”: kì tài, kì diệu, kì ảo, kì quan, kì tích, kì vĩ
b)“kì” có nghĩa là “thời hạn”: chu kì, học kì, định kì
Câu 8 Câu văn nào trong bài có thể được coi là thông điệp của văn bản?
A Dù sao Trái Đất vẫn quay!
B Ga-li-lê trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày
C Cuối cùng, lẽ phải đã chiến thắng, sự thật là thước đo chân lí
D Nếu thả rơi các vật trong ống đã rút hết không khí, tốc độ rơi của các vật sẽ như nhau
Câu 9 Xác định trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) trong các câu sau:
Nhờ có kính viễn vọng, ông nhận ra rằng Trái Đất không đứng yên một chỗ mà quay quanh Mặt Trời
Câu 10 Tìm một từ cùng nghĩa để thay thế từ in đậm trong câu văn sau:
Thất bại ấy không làm Ga-li-lê nản lòng
nản chí, nhụt chí, chán nản, nản
Câu 11 Tưởng tượng em là Ga-li-lê Viết đoạn văn 5 – 7 câu để ghi lại cảm xúc của mình khi đứng trước phiên tòa xét xử buộc phải từ bỏ ý kiến của mình
Gợi ý:
Ngôi kể thứ nhất:
- Tôi và hoàn cảnh lúc bấy giờ
- Cảm xúc của bản thân như thế nào
- Mong muốn gì
Trang 5I ĐỌC THẦM VĂN BẢN SAU:
GIẾNG NƯỚC CỦA RY-AN
(1) Ry-an là một cậu bé người Ca-na-da Hồi em học lớp 1, cô giáo thường kể cho cả lớp nghe về
các nước châu Phi: “Ở châu Phi, nhiều nơi không có nước sạch để dùng Vì thế mà nhiều người đã
chết vì sử dụng nguồn nước ô nhiễm.” Nghe cô giáo kể, Ry-an rất thương các bạn nhỏ ở châu Phi
xa xôi Cậu bé hạ quyết tâm tặng các bạn một giếng nước
(2) Ry-an bắt đầu làm việc chăm chỉ và dành dụm số tiền mình kiếm được từ những việc nhỏ bé
như thu gom rác cho tổ dân phố, tỉa cây cho hàng xóm,… Bốn tháng sau, Ry-an tiết kiệm được 70
đô la và gửi cho quỹ quyên góp quốc tế Nhưng sau đó, Ry-an được biết rằng để làm một cái giếng,
cần 2000 đô la Không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm việc chăm chỉ Một năm sau, cậu bé
dành dụm đủ 2000 đô la và quyên góp nó cho quỹ
(3) Hành động của Ry-an như lời kêu gọi sự quan tâm và giúp đỡ những người gặp khó khăn ở
khắp nơi trên thế giới Năm năm sau, ước mơ của Ry-an đã trở thành ước mơ chung của nhiều người
Tổ chức “Giếng nước của Ry-an” ra đời đã quyên góp được 750 000 đô la, tặng 30 giếng nước cho
8 nước ở châu Phi
Theo báo Tuổi Trẻ
II DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI ĐỌC, HÃY KHOANH TRÒN VÀO CHỮ CÁI TRƯỚC Ý
ĐÚNG NHẤT HOẶC LÀM THEO YÊU CẦU:
Câu 1 Điền số được đánh dấu ở đầu mỗi đoạn trong bài đọc vào ô trống trước ý tương ứng
dưới đây cho phù hợp:
Hành động của Ry-an đã cuốn hút nhiều người cùng tham gia
Ry-an chăm chỉ làm việc, dành dụm tiền và quyên góp cho quỹ quốc tế
Ry-an quyết tâm tặng một giếng nước cho các bạn ở châu Phi sau khi nghe lời kể của cô giáo
Câu 2 Ry-an quyết tâm tặng các bạn nhỏ châu Phi một giếng nước vì:
A ở châu Phi, nhiều nơi không có nước sạch để dùng
B nghe cô giáo kể, Ry-an rất thương các bạn nhỏ ở châu Phi xa xôi
C châu Phi nhiều người đã chết vì sử dụng nguồn nước ô nhiễm
D mẹ em đã kể về cuộc sống nghèo khổ, thiếu nước của trẻ em ở châu Phi
Câu 3 Đánh dấu X vào ô trống trước những chi tiết cho thấy Ry-an quyết tâm thực hiện mong
muốn của mình:
Ry-an bắt đầu làm việc chăm chỉ và dành dụm số tiền mình kiếm được từ những việc nhỏ
Quyên góp được 750000 đô la, tặng 30 giếng nước cho 8 nước ở châu Phi
Được biết làm một cái giếng cần 2000 đô la, không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm
việc chăm chỉ
Kêu gọi mọi người quan tâm và giúp đỡ để gây quỹ xây dựng giếng nước
Dành thời gian nghe cô giáo kể câu chuyện về các bạn ở châu Phi
Trang 6Câu 4 Hành động của cậu bé Ry-an có ý nghĩa như thế nào?
A Hành động của Ry-an giúp được các bạn ở châu Phi có nước sạch
B Hành động của Ry-an khiến mọi người trên khắp thế giới ngưỡng mộ và ca ngợi cậu
C Hành động của Ry-an như một lời kêu gọi sự quan tâm và giúp đỡ những người gặp khó khăn
ở khắp nơi trên thế giới
D Hành động của Ry-an khiến các bạn nhỏ ở châu Phi mãi nhớ ơn
Câu 5 Viết 2 – 3 câu nêu ý kiến của em về Ry-an?
………
………
………
………
Câu 6 Dấu ngoặc kép trong đoạn (1) có công dụng gì? A Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê B Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp C Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của nhân vật D Đánh dấu phần chú thích Câu 7 Tìm từ ngữ thay cho từ in đậm trong mỗi câu dưới đây: Không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm việc chăm chỉ ………
Câu 8 Xác định trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) trong các câu sau: a) Bốn tháng sau, Ry-an tiết kiệm được 70 đô la và gửi cho quỹ quyên góp quốc tế b) Tổ chức “Giếng nước của Ry-an” đã quyên góp được 750 000 đô la, tặng 30 giếng nước cho 8 nước ở châu Phi Câu 9 Viết lại câu: a) Sử dụng biện pháp so sánh trong bài ………
b) Nêu tác dụng của biện pháp so sánh trong câu ………
………
Câu 10 Viết đoạn văn 5 – 7 câu nêu tình cảm, cảm xúc của em về nhân vật Ry-an trong câu chuyện ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 7I ĐỌC THẦM VĂN BẢN SAU:
GIẾNG NƯỚC CỦA RY-AN
(1) Ry-an là một cậu bé người Ca-na-da Hồi em học lớp 1, cô giáo thường kể cho cả lớp nghe về
các nước châu Phi: “Ở châu Phi, nhiều nơi không có nước sạch để dùng Vì thế mà nhiều người đã
chết vì sử dụng nguồn nước ô nhiễm.” Nghe cô giáo kể, Ry-an rất thương các bạn nhỏ ở châu Phi
xa xôi Cậu bé hạ quyết tâm tặng các bạn một giếng nước
(2) Ry-an bắt đầu làm việc chăm chỉ và dành dụm số tiền mình kiếm được từ những việc nhỏ bé
như thu gom rác cho tổ dân phố, tỉa cây cho hàng xóm,… Bốn tháng sau, Ry-an tiết kiệm được 70
đô la và gửi cho quỹ quyên góp quốc tế Nhưng sau đó, Ry-an được biết rằng để làm một cái giếng,
cần 2000 đô la Không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm việc chăm chỉ Một năm sau, cậu bé
dành dụm đủ 2000 đô la và quyên góp nó cho quỹ
(3) Hành động của Ry-an như lời kêu gọi sự quan tâm và giúp đỡ những người gặp khó khăn ở
khắp nơi trên thế giới Năm năm sau, ước mơ của Ry-an đã trở thành ước mơ chung của nhiều người
Tổ chức “Giếng nước của Ry-an” ra đời đã quyên góp được 750 000 đô la, tặng 30 giếng nước cho
8 nước ở châu Phi
Theo báo Tuổi Trẻ
II DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI ĐỌC, HÃY KHOANH TRÒN VÀO CHỮ CÁI TRƯỚC Ý
ĐÚNG NHẤT HOẶC LÀM THEO YÊU CẦU:
Câu 1 Điền số được đánh dấu ở đầu mỗi đoạn trong bài đọc vào ô trống trước ý tương ứng
dưới đây cho phù hợp:
(3) Hành động của Ry-an đã cuốn hút nhiều người cùng tham gia
(2) Ry-an chăm chỉ làm việc, dành dụm tiền và quyên góp cho quỹ quốc tế
(1) Ry-an quyết tâm tặng một giếng nước cho các bạn ở châu Phi sau khi nghe lời kể của cô giáo
Câu 2 Ry-an quyết tâm tặng các bạn nhỏ châu Phi một giếng nước vì:
A ở châu Phi, nhiều nơi không có nước sạch để dùng
B nghe cô giáo kể, Ry-an rất thương các bạn nhỏ ở châu Phi xa xôi
C châu Phi nhiều người đã chết vì sử dụng nguồn nước ô nhiễm
D mẹ em đã kể về cuộc sống nghèo khổ, thiếu nước của trẻ em ở châu Phi
Câu 3 Đánh dấu X vào ô trống trước những chi tiết cho thấy Ry-an quyết tâm thực hiện mong
muốn của mình:
Ry-an bắt đầu làm việc chăm chỉ và dành dụm số tiền mình kiếm được từ những việc nhỏ
Quyên góp được 750000 đô la, tặng 30 giếng nước cho 8 nước ở châu Phi
Được biết làm một cái giếng cần 2000 đô la, không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm
việc chăm chỉ
Kêu gọi mọi người quan tâm và giúp đỡ để gây quỹ xây dựng giếng nước
Dành thời gian nghe cô giáo kể câu chuyện về các bạn ở châu Phi
Trang 8Câu 4 Hành động của cậu bé Ry-an có ý nghĩa như thế nào?
A Hành động của Ry-an giúp được các bạn ở châu Phi có nước sạch
B Hành động của Ry-an khiến mọi người trên khắp thế giới ngưỡng mộ và ca ngợi cậu
C Hành động của Ry-an như một lời kêu gọi sự quan tâm và giúp đỡ những người gặp khó khăn
ở khắp nơi trên thế giới
D Hành động của Ry-an khiến các bạn nhỏ ở châu Phi mãi nhớ ơn
Câu 5 Viết 2 – 3 câu nêu ý kiến của em về Ry-an?
Gợi ý: lòng nhân ái, tính kiên trì, sự chăm chỉ, sự kiên định, quyết tâm theo đuổi ước mơ,
Câu 6 Dấu ngoặc kép trong đoạn (1) có công dụng gì? A Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê B Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp C Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của nhân vật D Đánh dấu phần chú thích Câu 7 Tìm từ ngữ thay cho từ in đậm trong mỗi câu dưới đây: Không nản lòng, Ry-an lại tiếp tục cố gắng làm việc chăm chỉ (cần cù, chịu khó, siêng năng, cần mẫn) Câu 8 Xác định trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) trong các câu sau: a) Bốn tháng sau, Ry-an/ tiết kiệm được 70 đô la và gửi cho quỹ quyên góp quốc tế TN CN VN b) Tổ chức “Giếng nước của Ry-an” /đã quyên góp được 750 000 đô la, tặng 30 giếng nước cho 8 CN VN nước ở châu Phi Câu 9 Viết lại câu: a) Sử dụng biện pháp so sánh trong bài “Hành động của Ry-an như lời kêu gọi sự quan tâm và giúp đỡ những người gặp khó khăn ở khắp nơi trên thế giới.” b) Nêu tác dụng của biện pháp so sánh trong câu So sánh hành động cụ thể của Ry-an, dù nhỏ nhưng có tác động như lời kêu gọi mọi người trên thế giới quan tâm, giúp đỡ những người gặp khó khăn Câu 10 Viết đoạn văn 5 – 7 câu nêu tình cảm, cảm xúc của em về nhân vật Ry-an trong câu chuyện ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 9Họ và tên: Lớp: 4A
I ĐỌC THẦM VĂN BẢN SAU:
CUỘC PHIÊU LƯU CỦA BỒ CÔNG ANH
(1) Một cơn gió ào tới, thổi tung những cánh hoa bồ công anh bay xao xác Những cánh hoa bồ
công anh vẫy đôi tay bé xíu chào mẹ:
- Tạm biệt mẹ! Chúng con đi đây
(2) Chúng bay bay trên cánh đồng Rồi mỗi cánh hoa đều tìm thấy một nơi để dừng chân Riêng
cánh hoa bồ công anh út vẫn mải lang thang cùng chị gió Có khi bồ công anh út bay tung lên cao
Có khi nó sà xuống mặt ao soi mình dưới nước Nó nhẩn nha bay trên cánh đồng, ngắm nhìn muôn
loài hoa đang khoe sắc Thoảng đâu đó, như có tiếng mẹ dịu dàng: “Cẩn thận nha út…”
(3) Bồ công anh tiếp tục bay Và kìa, trước mắt nó là cánh đồng thênh thang, nơi những bông
hoa cỏ mật tỏa hương ngào ngạt, nơi những bông hoa vàng li ti trải thảm đón chào, nơi những chú
dế gảy lên khúc ca đồng quê rộn rã,… Bồ công anh hét vang lên với cánh đồng: “Tôi đã tìm thấy
một nơi cho riêng mình!” Mọi vật hào hứng chào đón: “Nhanh xuống đây nào!”
Bồ công anh út liền đáp xuống mặt đất ấm áp và đầy hương thơm Những chú dế tưng bừng gảy
lên khúc ca hiếu khách Và những đóa hoa đủ màu khẽ nghiêng mình để chắt lấy từng giọt sương
đêm còn đọng trên cánh, dành riêng cho bồ công anh Từng giọt sương trong vắt, mát lạnh và ngọt
lành thấm vào thân mình bồ công anh
(4) Bồ công anh bé nhỏ kẽ rùng mình… Kìa, lớp áo dày của nó nứt ra và một chiếc mầm bé xíu
nẩy lên, xanh nõn…
- Theo Trương Huỳnh Như Trân -
II DỰA VÀO NỘI DUNG BÀI ĐỌC, HÃY KHOANH TRÒN VÀO CHỮ CÁI TRƯỚC Ý
ĐÚNG NHẤT HOẶC LÀM THEO YÊU CẦU:
Câu 1 Những cánh hoa bồ công anh làm gì khi một cơn gió thổi ào tới?
A ôm chặt lấy mẹ, chẳng muốn rời
B vẫy tay chào tạm biệt mẹ
C bay lên theo cơn gió
D vẫy tay chào tạm biệt mẹ và bay lên theo cơn gió
Câu 2 Hoa bồ công anh út đã phiêu lưu những địa điểm nào?
A Út lang thang cùng chị gió, lúc thì sà xuống mặt nước
B Nó nhẩn nha bay trên cánh đồng, khinh khỉnh nhìn muôn loài hoa đang khoe sắc
C Thấy một cánh đồng thênh thang tràn ngập sức sống, nó liền bay qua
D Không có nơi nào dành cho hoa bồ công anh út, nó liền bay về với mẹ
Câu 3 Đoạn (4) của bài đọc cho biết điều gì?
A Cho thấy gia đình bồ công anh rất đoàn kết
B Chứng minh rằng bồ công anh có thể bay
C Bồ công anh út nay đã lớn, không còn thích lớp áo dày màu xanh ấy nữa
D Bồ công anh út đã mọc mầm, chuẩn bị trở thành cây hoa bồ công anh mới
Trang 10Câu 4 Đánh dấu X vào ô trống trước những chi tiết cho thấy nơi bồ công anh út dừng lại rất thú vị:
Những bông hoa vàng trải li ti thảm đón chào
Những dòng nước mát lành, trong vắt có thể soi được gương
Những chú dế tưng bừng gảy lên khúc ca hiếu khách
Những đóa hoa đủ màu khẽ nghiêng mình để chắt lấy từng giọt sương đêm còn đọng trên cánh Nhẩn nha ngắm nhìn hoa khoe sắc và muôn loài động vật vui đùa
Câu 5 Dấu hai chấm trong đoạn (1) có công dụng gì?
A Báo hiệu phía sau là lời nói của nhân vật C Đánh dấu lời nói của nhân vật
B Báo hiệu phía sau là phần giải thích D Đánh dấu phần chú thích
Câu 6 Dấu ngoặc kép trong đoạn (3) có công dụng gì?
A Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu C Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp
B Đánh dấu lời đối thoại D Đánh dấu phần chú thích
Câu 7 Dấu gạch ngang trong đoạn (1) có công dụng gì?
A Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu C Báo hiệu phía sau là lời nói của nhân vật
B Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật D Đánh dấu phần chú thích
Câu 8 Bài đọc “Cuộc phiêu lưu của bồ công anh” gửi gắm thông điệp gì?
………
………
Câu 9 a) Nhờ biện pháp nghệ thuật nào mà thế giới của loài vật, hoa lá, cỏ cây, trong câu chuyện trở nên sinh động? ……….………
b) Tìm và viết lại một câu trong bài có hình ảnh nghệ thuật đó ………
………
Câu 10 Tìm một từ cùng nghĩa để thay thế từ in đậm trong câu sau: Trước mắt nó là cánh đồng thênh thang, nơi những bông hoa cỏ mật tỏa hương ngào ngạt …… ………
Câu 11 Xác định thành phần trạng ngữ (TN), chủ ngữ (CN), vị ngữ (VN) của câu dưới đây: Sau đó, bồ công anh út đáp xuống mặt đất ấm áp và đầy hương thơm Câu 12 Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em về nhân vật bồ công anh út ………
………
………
………
………
………
………
………
Câu 13 Viết bài văn thuật lại một chuyến đi ý nghĩa của em
(Con viết bài vào giấy kiểm tra)