Báo cáo trường chuẩn năm 2024

Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024; Báo cáo trường chuẩn năm 2024;

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ T

2 Phạm Nam

Phó hiệu trưởng, phó chủ tịch hội đồng

Tiêu chuẩn1+3

3 Hoàng Thị Dinh

Phó hiệu trưởng, phó chủ tịch hội đồng

Tiêu chuẩn2+4+5

4 Hoàng Thị Liên Giáo viên, thư ký Thư ký hội

đồng, thư ký

5 Hoàng Thị Hà Giáo viên, trưởng

nhóm

Tổ Trưởng nhóm

trưởng-6 Hoàng Xuân San Giáo viên, trưởng

nhóm

Tổ Trưởng nhóm

trưởng-7 Hoàng Thị Lan Giáo viên, trưởng

nhóm

Tổ Trưởng nhóm

trưởng-8 Hoàng Thị Thu Giáo viên, trưởng

nhóm

Tổ Trưởng nhóm

trưởng-9 Nguyễn Thị Thắm Giáo viên, trưởng

nhóm

Tổ Trưởng nhóm

trưởng-10 Hoàng Thị Huyên Giáo viên Giáo viên

13 Nguyễn Thị Tiệm Giáo viên Giáo viên

-Thành viên

14 Bùi Văn Phục Giáo viên Phụ trách

phần mềm

MỤC LỤC

Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) 5Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 5

Kết luận về Tiêu chuẩn 3 49

Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền và

Tiêu chí 5.2: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu

Phần III KẾT LUẬN CHUNG

Error:Referencesourcenotfound

Phần IV PHỤ LỤC

CGQ Chuẩn quốc gia

CNTT Công nghệ thông tin

CSVC Cơ sở vật chất

GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

GDTrH Giáo dục trung học

GVCN Giáo viên chủ nhiệm

GVDG Giáo viên dạy giỏi

HĐTN Hoạt động trải nghiệm

Tiêu chí 1.3 X X XTiêu chí 1.4 X X XTiêu chí 1.5 X X

Tiêu chí 1.6 X X XTiêu chí 1.7 X X

Tiêu chuẩn 3

Tiêu chí 3.1 X X XTiêu chí 3.2 X X XTiêu chí 3.3 X X XTiêu chí 3.4 X X

Tiêu chí 3.5 X X XTiêu chí 3.6 X X X

Tiêu chuẩn 4

Tiêu chí 4.1 X X XTiêu chí 4.2 X X X

Tiêu chuẩn 5

Tiêu chí 5.1 X X

Tiêu chí 5.2 X X XTiêu chí 5.3 X X XTiêu chí 5.4 X X XTiêu chí 5.5 X X X

Kết quả: Đạt mức 3

2 Kết luận: Đạt mức 3

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tên trước đây: TRƯỜNG TIỂU HỌC

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GD&ĐT HUYỆN

biệt khó khănTrường liên kết với

nước ngoài

1 Số lớp học

Số lớp học

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Khối lớp 1 7 7 7 7 7Khối lớp 2 7 7 7 7 7Khối lớp 3 6 6 6 6 6Khối lớp 4 5 5 5 5 5

Số lớp học

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Gh

i chú

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Gh

i chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạtchuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩnHiệu trưởng 1 1 0 0 1 0

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Ghi chú

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Ghi chú

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Ghi chú

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Ghi chú

Số liệu

Năm học 2019- 2020

Năm học 2020- 2021

Năm học 2021- 2022

Năm học 2022- 2023

Năm học 2023- 2024

Ghi chú

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường Tiểu học được tách ra từ trường PTCS từnăm Khi mới thành lập trường, cơ sở vật chất còn nghèo nàn Trải qua 25 năm xâydựng và phát triển, nhà trường đã từng bước lớn mạnh cả về số lượng và chấtlượng Những năm gần đây, được sự chỉ đạo, quan tâm đầu tư của Sở GD&ĐT tỉnh , Uỷ ban nhân dân huyện , Phòng GD&ĐT ,Đảng ủy, HĐND, UBND xã , sự phối hợp chặt chẽ và ủng hộ nhiệt tìnhcủa Ban đại diện cha mẹ học sinh, với quyết tâm cao thầy và trò Trường

TH đã vượt qua khó khăn, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ đượcgiao Quy mô trường lớp được giữ vững, chất lượng giáo dục của nhà trường ngàycàng được nâng cao Nhà trường luôn đi đúng đường lối giáo dục của Đảng và Nhànước, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng môi trường sưphạm lành mạnh, thân thiện

Cơ sở vật chất của nhà trường đầy đủ, khang trang, phòng học, phòng chứcnăng có đầy đủ thiết bị, phòng bộ môn với trang thiết bị đạt chuẩn, khu vui chơi,khu luyện tập TDTT, đảm bảo việc phục vụ cho các hoạt động giáo dục của nhàtrường theo quy định, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Tổng quan nhà trường được bố trí, quy hoạch một cách khoa học, ngoài khu phục

vụ học tâp, nhà trường còn chú trọng sửa sang và tu bổ khuôn viên, tôn tạo cảnhquan nhà trường, duy trì giữ vững trường học thân thiện, học sinh tích cực, trườnghọc Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn

Dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Sở GD&ĐT , của phòng GD&ĐT , thầy và trò TH không ngừng nỗ lực phấn đấu để xứngđáng với niềm tin của các cấp chính quyền và nhân dân trong toàn xã

Căn cứ Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng

Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáodục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với trường TH

Căn cứ vào thực trạng giáo dục và đào tạo hiện nay của nhà trường đòi hỏi nhu cầu

về thực chất chất lượng của học sinh, của cha mẹ học sinh và của toàn xã hội

2 Mục đích TĐG

Trường TH đã có nhận thức đúng đắn và đầy đủ về mục đích tựđánh giá chất lượng giáo dục nhà trường là tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểmmạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và cácbiện pháp thực hiện, để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ Giáo

dục và Đào tạo ban hành, nhà trường không ngừng cải tiến nâng cao chất lượnggiáo dục Trường TH đã tự đánh giá chất lượng giáo dục, để xác định rõtrường đã đạt được ở cấp độ nào, từ đó đăng ký kiểm định chất lượng với cấp trên,

để công nhận chất lượng giáo dục, giúp nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy hơnnữa chất lượng giáo dục

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động TĐG

Trường TH đã tiến hành tự đánh giá theo đúng quy trình tự đánhgiá:

1 Thành lập hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

Nhà trường đã thành lập hội đồng tự đánh giá gồm 13 thành viên với đầy đủcác thành phần: Cấp uỷ Chi bộ, BGH, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn trường, các

tổ trưởng chuyên môn, các đồng chí CB, GV, NV phụ trách các hoạt động giáo dục

có liên quan

Phân công các thành viên trong nhóm công tác là những người trực tiếp phụ tráchcác hoạt động giáo dục nhà trường và đã công tác, giảng dạy nhiều năm ở trường

* Kết quả của quá trình tự đánh giá:

Thực hiện tự đánh giá, nhà trường càng thấy rõ mặt mạnh, mặt yếu, từ đó đề

ra được kế hoạch cải tiến chất lượng để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểmyếu Kỷ cương nhà trường được giữ vững, quản lý nhà trường được đổi mới vàviệc đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường chuẩn mực hơn

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Trường tiểu học là trường thuộc hạng I, có đầy đủ cơ cấu bộ máyquản lý theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học Xây dựng kế hoạch phù hợp mụctiêu giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giaiđoạn và các nguồn lực của nhà trường Kế hoạch chiến lược phát triển cũng đượcxây dựng phù hợp với đặc điểm tình hình, nguồn lực của nhà trường; thời cơ vàthách thức để từ đó xác định các vấn đề ưu tiên và đề ra định hướng, mục tiêu vàphương châm hành động đúng đắn giai đoạn 2019- 2024 [H1-1.1-01]; [H1-1.2-04]; [H1-1.1-03];

Chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường giai đoạn 2019- 2024 tầmnhìn đến năm 2025 được thông qua chính quyền địa phương phê duyệt [H1-1.1-01];

Các quyết định thành lập, văn bản cũng được thông qua Hội đồng trường và đượccông bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường và trên trang điện tử củanhà trường [H1-1.1-03]; Tuy nhiên, văn bản chiến lược chưa được công bố rộngrãi trên các Phương tiện thông tin đại chúng

Cổng thông tin điện tử của nhà trường.[H1-1.1-04];

1.2 Mức 2

Nhà trường đã có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiếnlược xây dựng và phát triển Thực hiện đúng các quy định về Quy chế thực hiệndân chủ trong hoạt động, lắng nghe và tiếp thu những ý kiến của cá nhân, tổ chức,đoàn thể trong nhà trường và có các biện pháp giải quyết đúng theo chế độ, chínhsách hiện hành của nhà nước [H1-1.2-02];

1.3 Mức 3

Định kỳ nhà trường tiến hành rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng,chiến lược xây dựng và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược

xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường,cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng [H1-1.1-03];

2 Điểm mạnh

Nhà trường xây dựng phương hướng chiến lược phát triển giáo dục theotừng giai đoạn và phù hợp với sự phát triển kinh tế của địa phương Thực hiệnđúng đầy đủ theo điều lệ của trường tiểu học Có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quiđịnh của Điều lệ trường Tiểu học Các tổ chức đoàn thể đều hoạt động có hiệu quảtheo chức năng và nhiệm vụ được giao

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển và có các giải pháp tích cực giám sát việc thực hiện

3 Điểm yếu

Văn bản chiến lược chưa được công bố rộng rãi trên các phương tiện thôngtin đại chúng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệtrường Tiểu học

Công khai bản dự thảo phương hướng chiến lược trong phụ huynh, cộngđồng, lãnh đạo đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, để lấy ýkiến góp ý rộng rãi Tham mưu với chính quyền địa phương tạo điều kiện về cơ sởvật chất đảm bảo điều kiện dạy và học tốt hơn

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3.

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

Hội đồng trường đã thực hiện chức năng, nhiệm vụ theo khoản c và d điều

10, Điều lệ trường tiểu học, cụ thể là: thông qua các cuộc họp, hội đồng trườngquyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch, phương hướng phát triểncủa nhà trường; quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường;giám sát việc thực hiện nghị quyết của hội đồng trường, giám sát các hoạt độngcủa nhà trường Tuy nhiên, một số thành viên trong Hội đồng trường hoạt động

chưa đồng bộ Nhà trường có các hội đồng: Hội đồng thi đua, khen thưởng, hộiđồng tư vấn.

Hội đồng thi đua và khen thưởng và hội đồng tư vấn giúp hiệu trưởng tổchức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng, tờ trình đăng kí thiđua đầu năm, kết quả cuối năm đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trongnhà trường cũng như các vấn đề cần thực hiện trong năm học [H1-1.2-03]; [H1-1.2-04]; [H1-1.2-05]; [H1-1.2-06]; [H1-1.2-07];

Các hoạt động của Hội đồng nhà trường, các tổ chức đoàn thể trong nhàtrường được hoạt động thường xuyên và sau mỗi học kỳ và mỗi năm đều tiến hành

sơ kết, tổng kết để đánh giá, rà soát các công việc nhằm rút kinh nghiệm trongcông tác quản lý tối thiểu 3 lần/ năm [H1-1.2-04]; [H1-1.2-06]; [H1-1.2-07];

1.2 Mức 2

Hội đồng trường và các hội đồng khác hoạt động có hiệu quả, góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường [H1-1.2-01]; [H1-1.2-02]; [H1-1.2-03]; [H1-1.2-04]; [H1-1.2-06]; [H1-1.2-08];

2 Điểm mạnh

Hằng năm hiệu trưởng đã thực hiện tốt đề nghị củng cố, kiện toàn Hội đồngtrường với đầy đủ thành phần theo quy định và ban hành quyết định thành lập cáchội đồng tư vấn với thành phần là những cán bộ, giáo viên có năng lực Hội đồngtrường và các hội đồng tư vấn hoạt động hiệu quả, được kiểm tra, đánh giá thườngxuyên đã góp phần nâng chất lượng giáo dục của nhà trường

3 Điểm yếu

Thành viên Hội đồng trường còn có những thay đổi do luân chuyển điềuđộng cán bộ quản lý, giáo viên hằng năm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệtrường Tiểu học Ban giám hiệu nhà trường tăng cường và đổi mới công tác quản

lí, nâng cao chất lượng hoạt động của HĐ trường, thường xuyên bồi dưỡng nghiệp

vụ cho các thành viên hội đồng Tăng cường giao lưu học hỏi các đơn vị trườngbạn để tích lũy kinh nghiệm chuyên môn, trau dồi nghiệp vụ quản lý

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường.

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Nhà trường có các tổ chức sau: Chi bộ Đảng [H1-1.3-01];, tổ chức Côngđoàn [H1-1.3-06];, Chi đoàn [H1-1.3-10];, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh và Sao Nhi đồng [H1-1.3-13] và các tổ chức đoàn thể hoạt động theo quyđịnh

Các tổ chức như: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, hoạt động theo quy định tại điều

lệ hiện hành của mỗi tổ chức 02]; 03]; 04]; 07]; [H1-1.3-09]; [H1-1.3-10]; [H1-1.3-11];, Các tổ chức triển khai các hoạtđộng kết hợp phiên họp hàng tháng, kỳ, cuối năm và hoạt động tích cực góp phầngiúp nhà trường hoàn thành nhiệm tốt vụ [H1-1.3-09]; [H1-1.3-11]; [H1-1.3-13];

[H1-1.3-Sau mỗi tháng, học kì và năm học, Chi bộ,Công đoàn, Chi đoàn, Đội thiếuniên tiền phong Hồ Chí Minh thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động đã xâydựng để nhìn nhận lại những việc đã làm được và rút kinh nghiệm những việc chưalàm được Mỗi tổ chức trong nhà trường hằng năm đều được rà soát, đánh giá đều

có văn bản báo cáo tổng kết và phương hướng hoạt động cho tháng, tiếp theo 1.3-02]; [H1-1.3-03]; [H1-1.3-07]; [H1-1.3-09]; [H1-1.3-13];

[H1-1.2 Mức 2

Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quyđịnh; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoànthành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên Chi bộ sinh hoạtđịnh kỳ một tháng một lần có nghị quyết và biên bản [H1-1.3-03]; Hằng năm cóbáo cáo tổng kết đánh giá và phương hướng theo từng năm [H1-1.3-04]; [H1-1.3-02];

Chi bộ lãnh đạo nhà trường thực hiện các nhiệm vụ chính trị; Các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường hoạt động theo đúng nhiệm vụ, quyền hạn được quy định Côngđoàn giúp nhà trường quan tâm đến đời sống của CB-GV-NV; Liên đội tổ chức cáchoạt động xây dựng các phong trào thi đua trong nhà trường Chi bộ và các tổ chứcđoàn thể trong nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động xâydựng nhà trường thành một tập thể mạnh, có đóng góp tích cực cho các hoạt độngcủa nhà trường trong hoạt động chính trị cũng như nâng cao chất lượng giáo dục vàđược lãnh đạo địa phương, nhân dân tín nhiệm [H1-1.3-07]; [H1-1.3-09]; [H1-1.3-10];

1.3 Mức 3

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, chi bộ trường được đảng

ủy xã công nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên

Các tổ chức Công đoàn, Đội TN TPHCM, đã làm tốt chức năng giáo dục tưtưởng chính trị, đạo đức tác phong cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinhthông qua báo cáo tổng kết cuối năm đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng và được các cấp ghi nhận [H1-1.3-04]; [H1-1.3-05]; [H1-1.3-07]; [H1-1.3-08]; [H1-1.3-14];.

2 Điểm mạnh

Trong những năm qua Chi bộ nhà trường đã chỉ đạo đúng theo các Chỉ thị,Nghị quyết của cấp trên và của ngành, các đ/c Đảng viên luôn hoàn thành xuất sắccác nhiệm vụ trong công tác dạy và học và được cấp trên đánh giá là chi bộ Trongsạch vững mạnh, từ năm 2018 đến năm 2023 chi bộ luôn đạt trong sạch vững mạnhtiêu biểu

Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường được được tổ chức theo đúng quyđịnh, đủ cơ cấu thành phần luôn hoạt động đồng bộ thống nhất, có hiệu quả Luôn

đi đầu gương mẫu trong mọi hoạt động của nhà trường cũng như của địa phươngphát động Hàng tháng sinh hoạt nghiêm túc, có trọng tâm Có rà soát, đánh giáviệc làm được, việc chưa làm được để có biện pháp cải tiến tốt hơn Có nhiều đónggóp có giá trị trong nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

3 Điểm yếu

Không có điểm yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Chi bộ tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo, điều hành các tổ chức, đoàn thểtrong nhà trường nâng cao trách nhiệm, hiệu quả hoạt động Tiếp tục duy trì việcthực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của các cấp Đảm bảo thực hiện tốt quy chếdân chủ trong trường học Tăng cường công tác quản lý về chế độ thông tin báocáo, giao cho một đồng chí phụ trách việc cập nhật thông tin và chịu trách nhiệmthông báo kịp thời đến các bộ phận chuyên trách

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Trường có Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng theo đúng quy định trong điều 11

và Điều lệ Trường tiểu học Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đủ số lượng theo quyđịnh tại điều 6, Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 quy định vềdanh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ

sở giáo dục tiểu học công lập [H1-1.4-01];

Có 3 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng: Tổ khối 1, tổ khối 2+3, tổ khối 4+5.Mỗi tổ chuyên môn có một tổ trưởng và có một tổ phó Các tổ được cơ cấu theoquyết định thành lập của Hiệu trưởng và thực hiện công tác chuyên môn theo quyđịnh tại Điều 14 của Điều lệ Trường tiểu học [H1-1.4-02]; [H1-1.4-03];

Các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động ngay từ đầu năm học trên cơ sở từ kếhoạch hoạt động toàn diện của nhà trường Căn cứ kế hoạch chung, tổ xây dựng kếhoạch theo tháng, tuần với các nội dung công việc cụ thể và được điều chỉnh, bổsung phù hợp với từng tổ, hàng tháng được BGH duyệt Tổ chuyên môn sinh hoạtđịnh kì 2 lần/tháng và họp đột xuất khi có nhu cầu công việc Tổ văn phòng sinhhoạt định kì ít nhất 1 lần/tháng và họp đột xuất khi có nhu cầu công việc Mỗi cuộchọp đều được ghi nội dung trong sổ biên bản Danh sách đăng kí thi đua công tácthi đua của tổ, biên bản đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn giáo viênhàng năm [H1-1.4-04];

1.2 Mức 2

Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được 01 chuyên đề chuyênmôn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục [H1-1.4-05]; [H1-1.4-06];

Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng hàng tháng có kế hoạch tự kiểm tra, đánhgiá chất lượng, hiệu quả công tác kế hoạch dạy học và quản lý sử dụng đồ dùngthiết bị dạy học của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường thôngqua các biên bản, báo cáo họp rút kinh nghiệm [H1-1.4-04]; [H1-1.4-06];

1.3 Mức 3

Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp trong việc nângcao chất lượng các hoạt động của nhà trường Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạtđộng chung của tổ [H1-1.4-04]; [H1-1.4-05]; Hàng tháng tổ có kế hoạch kiểm trachuyên môn, ký duyệt hồ sơ giáo án của các thành viên trong tổ Tổ chuyên mônthường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng,hiệu quả giảng dạy; hàng tháng tổ họp đánh giá hoạt động của tổ, triển khai côngtác tháng tới và bình xét thi đua định kỳ giữa kỳ-cuối kỳ [H1-1.4-04]; Các thànhviên trong các tổ đều được tham gia đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm theoThông tư 20/2018/TT-BGDĐT về xếp loại giáo viên Tiểu học

Tổ chuyên môn thực hiện có hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyênđề… [H1-1.4-05]; [H1-1.4-06];

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ các tổ theo qui định của Điều lệ trường Tiểu học Các tổchuyên môn và tổ văn phòng có kế hoạch chỉ đạo tổ khối thực hiện theo kế hoạch

toàn diện của nhà trường Các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc các buổi sinhhoạt, tổ chức các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.

3 Điểm yếu

- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chưa phong phú, các buổi sinh hoạtchưa có chiều sâu trong thực hiện đổi mới nội dung sinh hoạt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2023 - 2024 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh củacác tổ chuyên môn, tổ Văn phòng Hiệu trưởng nhà trường tăng cường công tác chỉđạo các tổ chuyên môn sinh hoạt theo nghiên cứu bài học Tập huấn bồi dưỡng cho

tổ trưởng kỹ năng sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học Kịp thời độngviên, khuyến khích tạo điều kiện tốt nhất để giáo viên mạnh dạn phát biểu, đăng kýcác tiết dạy thao giảng, hội giảng, tham gia các hội thi do trường và ngành tổ chức.Tăng cường công tác kiểm tra hồ sơ của tổ chuyên môn để nhắc nhở điều chỉnh kịpthời

Lãnh đạo trường dành thời gian để cùng dự sinh hoạt chuyên môn với tổ ítnhất một tháng một lần Quan tâm chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyênmôn Đổi mới hình thức sinh hoạt, đi sâu vào việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp

vụ cho giáo viên trong tổ, đặc biệt chú trọng đối với giáo viên mới, giáo viên taynghề mức độ đạt yêu cầu

Tổ trưởng chủ động, sáng tạo đề ra các giải pháp thực hiện hiệu quả kếhoạch hoạt động đúng với đặc thù chuyên môn của tổ

a) Trường có không quá 30 (ba mươi) lớp;

b) Sĩ số học sinh trong lớp theo quy định;

c) Tổ chức lớp học linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Trường có số lượng lớp học theo đúng quy định (trường hạng I - 30 lớp), sốhọc sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức đúng quy định (dưới 35học sinh) có đủ các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5 Trung bình số học sinhtrên mỗi lớp là 22 học sinh, đảm bảo so với quy định Lớp có sĩ số học sinh đôngnhất là 35 học sinh; hàng năm có danh sách theo dõi sĩ số học sinh các lớp [H1-1.5-01]; Lớp học có lớp trưởng, lớp phó.học sinh trong lớp được chia thành các tổ

do học sinh bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm chỉ định luân phiên rong năm học[H1-1.5-03]; Các lớp có biên bản sinh hoạt định kì [H1-1.5-03];

1.2 Mức 2

Nhà trường có biên chế 30 lớp/30 phòng học văn hóa đảm bảo thoáng mátcho học sinh học tập.

Sĩ số học sinh trong lớp đảm bảo theo quy định điều lệ trường tiểu học không quá

35 học sinh/lớp

Nhà trường bố trí tổ chức lớp học, linh hoạt và phù hợp với các hình thứchoạt động giáo dục theo hướng mô hình trường học mới hiện nay, hình thức dạyhọc luôn linh hoạt và phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục như hoạt độngcâu lạc bộ, tổ chức trò chơi [H1-1.5-04];

3 Điểm yếu

Đa số học sinh là con em dân tộc, học sinh ở 2 thôn vùng 3 điều kiện kinh tế,

đi lại còn khó khăn, chưa được sự quan tâm nhiều của cha mẹ, trình độ nhận thứccủa học sinh không đồng đều do vậy ảnh hưởng không nhỏ đến việc dạy và họccủa giáo viên và học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Phối kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể tại địa phương và phụ huynh học sinh

để duy trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh Tổ chứcnhiều hoạt động Đội, HĐNGLL, trò chơi dân gian thu hút học sinh tham gia tạocho các em thêm yêu trường, yêu lớp và tạo điều kiện cho các em nhiều cơ hội

“chơi mà học, học mà chơi”

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và

cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

vụ các hoạt động giáo dục.

Mức 2:

a) Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán.

2016, Quy định thời hạn bảo quản tài liệu chuyên môn nghiệp vụ của ngành Giáodục Các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dụcTiểu học, sổ theo dõi kết quả kiểm tra đánh giá học sinh, học bạ của học sinh, sổnghị quyết và kế hoạch công tác, sổ quản lý cán bộ giáo, viên nhân viên, sổ khenthưởng, kỷ luật, sổ quản lý tài sản, tài chính, sổ quản lý các văn bản, công văn Cácloại hồ sơ đủ theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học [H1-1.6-01];, sổ quản lýtài sản, tài chính [H1-1.6-01]; sổ quản lý các văn bản, công văn

Hằng năm, nhà trường lập dự toán ngân sách trình cấp thẩm quyền phêduyệt Trên cơ sở đó, nhà trường thực hiện thu chi theo dự toán, tổ chức quản lý và

sử dụng tài sản đúng nguyên tắc, phân công trách nhiệm cho các bộ phận, các cánhân có liên quan đến việc sử dụng tài sản ký nhận bàn giao hằng năm và chịutrách nhiệm bảo vệ tài sản mình đang sử dụng [H1-1.6-08]; [H1-1.6-09]; Cuốinăm, thực hiện kiểm tra, quyết toán tài chính, thống kê, báo cáo, công khai tàichính, tổ chức kiểm kê tài sản theo quy định của nhà nước [H1-1.6-06]; Trên cơ

sở bản Quy chế chi tiêu nội bộ đã được xây dựng, hằng năm, thông qua hội nghịviên chức, nhà trường tổ chức lấy ý kiến để bổ sung, cập nhật các quy định chophù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành [H1-1.6-05];

Nhà trường quản lí, sử dụng hiệu quả tài chính, cơ sở vật chất để phục vụcác hoạt động giáo dục Mọi thành viên trong trường đều có trách nhiệm giữ gìn,bảo vệ tài sản chung của nhà trường [H1-1.6-02]; [H1-1.6-08];

1.2 Mức 2

Nhà trường đã đẩy mạnh việc ứng dựng công nghệ thông tin trong lĩnh vựcquản lý hành chính, tài chính, tài sản có hiệu quả Đó là việc sử dụng các phầnmềm như; phần mềm VNPT-BHXH, phần mềm thuế TNCN Với tính năng hiệnđại những giải pháp CNTT phù hợp đã được phòng tài chính triển khai về từng đơn

vị trường học ứng dụng tiết kiệm thời gian, chi phí đồng thời quản lý hiệu quả,chính xác các thông tin về tài chính phục vụ chế độ tổng hợp báo cáo đầy đủ, kịpthời, chính xác [H1-1.6-09];

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá nhà trường đã thực hiệntốt công tác quản lý tài sản, tài chính theo dõi trong sổ quản lý tài sản Thực hiệnchi tiêu theo quy chế chi tiêu nội bộ đã được xây dựng: Công khai bảng lươnghàng tháng, công khai các chế độ được thanh toán, công khai dự toán ngân sáchgiao về tiền lương, hành chính phí, mua sắm tài sản được cấp theo năm tài chính

Công khai tình hình thu - chi tài chính ngân sách, các nguồn thu khác, thông báo

kế hoạch sử dụng các nguồn quỹ theo quy chế chi tiêu nội bộ [H1-1.6-05];

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có vi phạm liênquan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra,kiểm toán [H1-1.6-10];

1.3 Mức 3

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo cácnguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương[H1-1.6-11]; [H1-1.6-12];

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách, có kết quả đánh giá, xếp loạicủa các tổ chuyên môn từng tháng Trong đợt thanh tra của Phòng GD&ĐT, SởGiáo dục và Đào tạo nhà trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.Thiết lậpđầy đủ hệ thống hồ sơ, sổ sách và quản lý bảo quản một cách khoa học đúng quyđịnh Luật lưu trữ, hàng năm cập nhật bổ sung kịp thời, chính xác

Công tác quản lý tài chính, tài sản được nhà trường chú trọng, nhân viên kếtoán có nghiệp vụ chuyên môn Thiết bị máy tính chất lượng và các chương trìnhphần mềm quản lý tài chính tài sản được trang bị đầy đủ

Mọi chế độ tài chính đều được công khai, các khoản thu chi minh bạch, rõràng luôn tạo được niềm tin trong cán bộ, giáo viên và học sinh trong nhà trường

3 Điểm yếu

Hồ sơ nhà trường đôi khi sắp xếp, lưu trữ chưa thực sự khoa học

Kinh phí ngân sách cấp để hoạt động thường xuyên chưa đảm bảo, vì vậyảnh hưởng không nhỏ đến việc thực hiện nhiệm vụ chung

Tài sản, thiết bị đã được cấp nhiều năm, qua thời gian sử dụng lâu dài nên

hư hỏng xuống cấp, ít nhiều ảnh hưởng tới công tác dạy và học của giáo viên vàhọc sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tăng cường kiểm tra công tác lưu trữ kịp thời nhắc nhở đồng chí phụ tráchvăn thư lưu trữ khoa học đúng quy định Nghiên cứu phương pháp để quản lý tàisản, thiết bị ngày càng khoa học và có hiệu quả hơn

Nhà trường tiếp tục thực hiện lưu trữ đầy đủ hồ sơ, sắp xếp khoa học theoquy định của Luật lưu trữ Công việc này được triển khai từ tháng 04 đến tháng 08năm 2019 và duy trì cho những năm tiếp theo

Hằng năm, xây dựng kế hoạch thực hiện phối hợp giữa nhà trường và giađình, Hội khuyến học, các đoàn thể, doanh nghiệp để huy động tốt các nguồn kinhphí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường Tập huấn nâng cao, vậndụng CNTT trong vận hành quản lý hành chính

Bộ phận kế toán tiếp tục tham mưu và thực hiện nghiêm túc các quy định vềtài chính, thực hiện thu chi đúng mục đích; xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ rõràng, chi tiết; công khai tài chính theo định kỳ

Tạo điều kiện thuận lợi để đồng chí kế toán được tham gia đầy đủ các lớptập huấn nắm chắc các chế độ chính sách, chương trình kế toán và các quy địnhmới về quản lý tài chính tài sản để nâng cao hiệu quả công tác

Tổ chức thực hiện đảm bảo công khai, đầy đủ mọi chế độ, chính sách chocán bộ giáo viên và học sinh.

Đề nghị cấp trên phân bổ kinh phí chi thường xuyên và kinh phí mua sắmthiết bị tài sản kịp thời để đáp ứng nhu cầu dạy học

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3.

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

Mức 1:

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

và nhân viên triển khai tới toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường nắm đượccác nội dung trong kế hoạch và tổ chức cho CBQL, giáo viên đăng ký những nộidung còn hạn chế để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ [H1-1.7-01];, giáo viên vànhân viên không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao trình

độ lý luận chính trị [H1-1.7-02];

Trên cơ sở đội ngũ hiện có, nhà trường phân công, sử dụng cán bộ quản lý,giáo viên nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động dạy và học củanhà trường cũng như khai thác năng lực lợi thế của mỗi thành viên góp phần thúcđẩy hoạt động có chất lượng của nhà trường [H1-1.7-03];

Quyền lợi của cán bộ giáo viên nhân viên được đảm bảo thực hiện đúng quy chế vềgiờ làm, tiền lương, thưởng, học tập nâng cao trình độ và các phụ cấp, Đảm bảocác quyền theo quy định [H1-1.7-03]; [H1-1.7-04]; [H1-1.7-05];

1.2 Mức 2

Có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường[H1-1.7-01];

Nhà trường có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục có

kế hoạch hoạt động cụ thể [H1-1.7-01]; Để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ mỗiđ/c giáo viên căn cứ vào nhu cầu bồi dưỡng để xây dựng kế hoạch bồi dưỡngthường xuyên ngay từ đầu năm học [H1-1.7-02];

để kịp thời bổ sung điều chỉnh kịp thời.

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quyđịnh, có hồ sơ quản lý nhân sự, QĐ bổ nhiệm, văn bằng, chứng chỉ của giáo viên,

hồ sơ đánh giá, xếp loại GV…Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên, quantâm tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy và học tập, bố trí và sử dụng phù hợpnăng lực của từng giáo viên

3 Điểm yếu

Công tác tự học, tự bồi dưỡng của một số ít giáo viên chưa thường xuyênnên hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụphù hợp với tình hình thực tế, phát huy hơn nữa công tác tự học, tự bồi dưỡng,không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quychế dân chủ

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

Kế hoạch Tổ chức dạy học theo đúng chương trình của Bộ Giáo dục và đàotạo, kế hoạch năm học cụ thể giáo dục phù hợp theo đúng chương trình, tổ chức tốtcác hoạt động giáo dục, các hoạt động trong giờ lên lớp thông qua các môn trong

Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lênlớp thông qua các hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, thămquan du lịch, hoạt động bảo vệ môi trường Các hoạt động có kế hoạch chỉ đạothực hiện và có đánh giá thường xuyên [H1-1.8-07]; [H1-1.8-08];

Hàng tháng và hàng kì, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá việc thực hiện

kế hoạch Trên cơ sở đó tiến hành điều chỉnh, bổ sung kịp thời các nội dung chưathực hiện đúng theo kế hoạch đề ra [H1-1.8-08]; Tuy nhiên, do điều kiện thời tiếtkhông thuận lợi nên một số hoạt động ngoài giờ lên lớp vẫn chưa thực hiện theođúng kế hoạch

2 Điểm mạnh

Ban giám hiệu nhà trường luôn nắm vững và triển khai kịp thời các công vănhướng dẫn của các cấp về quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáoviên, nhân viên, học sinh; thực hiện nghiêm túc việc xây dựng kế hoạch giáo dụcphù hợp với quy định

Giáo viên thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ được phân công Học sinh thamgia các hoạt động giáo dục tích cực đạt hiệu quả cao

Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời đúng quy trình, côngkhai, dân chủ

3 Điểm yếu

Một số ít giáo viên còn chậm trong việc đổi mới phương pháp và hình thức

tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu đã đem lại kết quả nhưngcòn hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạtchuẩn kiến thức, kỹ năng và dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh yếu kém.Vẫn còn một số ít phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học hànhcủa con em mình nên phần nhiều ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhàtrường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đổi mới cách làm, đổi mới công tácquản lí

Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáoviên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lượng ổn định vững chắc

Học tập, nhân rộng những biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học có hiệuquả trong và ngoài trường

Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên đi học, bồi dưỡng để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2

Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 1:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp

ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử

lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở;

Nhà trường xây dựng được khối kết, nhất trí cao trong công việc nên trongnhững năm qua không có kiến nghị, phản ánh nào xảy ra

Hàng năm nhà trường, Công đoàn, Ban thanh tra nhân dân có báo cáo việc thựchiện quy chế dân chủ cơ sở nhằm đánh giá những mặt đạt được cũng như hạn chế

và từ đó đề ra các giải pháp tốt hơn trong việc thực hiện quy chế dân chủ của nhàtrường [H1-1.9-01]; [H1-1.9-02]; [H1-1.9-03];

2 Điểm mạnh

Nhà trường luôn có kế hoạch cụ thể từng tuần, từng tháng để cán cộ giáoviên nhân viên thực hiện đúng theo kế hoạch, toàn thể cán bộ quản lý giáo viênnhân viên thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viện được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng các kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường hằng năm nhà trường có báo cáo định kỳ về việc thực hiệnquy chế dân chủ cơ sở

3 Điểm yếu

Trong quá trình thực hiện quy chế dân chủ vẫn còn có một số cán bộ, giáoviên, nhân viên trong các buổi họp còn ngại tham gia đóng góp ý kiến, tinh thầnphê và tự phê chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục đẩy mạnh việc chỉ đạo, thực hiện quy chế dân chủ trong trường học.Quán triệt hơn nữa đến tận mỗi một cán bộ giáo viên, nhân viên về quy chế thựchiện dân chủ Nêu cao tinh thần phê và tự phê, tinh thần trách nhiệm trong côngviệc của mỗi cá nhân

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

Nhà trường có xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tainạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm [H1-1.10-01]; phối kết hợp với trạm y tế, hàng tháng có kế hoạch tuyên truyền phòng chốngcác dịch bệnh tránh tai nạn, ngộ độc thực phẩm cho học sinh ăn bán trú và cán bộ,giáo viên, nhân viên nhà trường; có văn bản phối hợp với công an và trung tâm Y

tế trong việc đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ,phòng tránh dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường [H1-1.10-01]; [H1-1.10-03]; [H1-1.10-04]; [H1-1.10-05];

Có hộp thư góp ý và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tinphản ánh của người dân, đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

và học sinh trong nhà trường [H1-1.10-08];

Trong nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực Tập thể sưphạm nhà trường luôn đoàn kết, quan tâm giúp đỡ nhau trong mọi công việc Họcsinh ngoan, lễ phép, đoàn kết, hòa nhã với bạn bè Các cấp, các ngành luôn quan

tâm và đánh giá cao công tác đảm bảo trật tự an toàn xã hội của nhà trường 1.10-08];

[H1-1.2 Mức 2

Để thực hiện có hiệu quả theo kế hoạch đề ra nhà trường đã phổ biến, hướngdẫn, cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện phương án đảmbảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn đuốinước, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa,thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chốngbạo lực trong nhà trường thông qua các hoạt động như: tổ chức cho học sinh kícam kết về việc chấp hành luật an toàn giao thông, không đốt pháo nổ [H1-1.10-05]; và thông qua các hoạt động ngoại khóa, các tiết chào cờ, bộ môn giáo dụcngoài giờ lên lớp nhằm nâng cao ý thức cho học sinh thực hiện tốt an ninh trật tự,

an toàn trong nhà trường Trong các năm học vừa qua, không xảy ra sự việc đángtiếc nào ảnh hưởng đến an toàn của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểuhiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự Nâng cao sự phối kết hợpgiữa nhà trường với phụ huynh học sinh và các tổ chức ngoài nhà trường đặc biệt

là cơ quan công an để khi phát hiện có các hiện tượng liên quan đến bạo lực họcđường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời và có hiệu quả [H1-1.10-03]; [H1-1.10-05]; [H1-1.10-06];

Trong năm học nhà trường không ghi nhận trường hợp về đảm bảo an ninhtrật tự ,an toàn,vệ sinh an toàn thực phẩm trường học

2 Điểm mạnh

Nhà trường luôn có kế hoạch, phương án cụ thể thực hiện đảm bảo an ninhtrật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ phòng chống bạolực học đường, phòng chống bệnh dịch cho học sinh và cán bộ, giáo viên, không

có hiện tượng kì thị, đảm bảo an toàn phòng tránh các tai tệ nạn xã hội xâm nhậphọc đường, xây dựng môi trường học tập an toàn, lành mạnh và thân thiện tạo sự

an tâm trong mỗi một cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh

3 Điểm yếu

Việc chấp hành về ý thức và nề nếp của một số em còn chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy công tác bảo vệ trật tự an ninh Tham mưu với các cấp để

tổ chức tập huấn cho CB, GV về công tác phòng chống cháy nổ Nhà trườngthường xuyên phối hợp với cơ quan công an và y tế, xây dựng các phương án phùhợp với đặc điểm nhà trường để đảm bảo phòng chống cháy nổ trong năm học tới

Tổ chức nhiều hoạt động phong phú hơn nữa như các hoạt động trang bị các kiếnthức và kỹ năng sống cho các em trong các nội dung như: vệ sinh an toàn thựcphẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ;

an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chốngcác tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường không ngừng năng cao

ý thức và hiểu biết trong học sinh

5 Tự đánh giá: Đạt mức 2.

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Điểm mạnh:

Trường Tiểu học có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tạiĐiều lệ trường trung học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạoban hành Có lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học Tổchức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ ChíMinh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Hội cha mẹ HS và các tổ chức xãhội khác của nhà trường hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học,quy định của pháp luật và luôn đạt đươc những thành tích cao trong nhiều năm.Các tổ chuyên môn trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo đúng quy định, hoạtđộng theo đúng lịch, các buổi sinh hoạt đều có hiệu quả thiết thực Cán bộ nhânviên trong nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản

lý giáo dục các cấp Không có hiện tượng vi phạm pháp luật hoặc tệ nạn xã hội,không có hiện tượng vi phạm quy chế chuyên môn; đảm bảo Quy chế thực hiệndân chủ trong hoạt động của nhà trường Việc quản lí hành chính thực hiện tốt,thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý cáchoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học Hoạt độngtài chính minh bạch rõ ràng thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo

Nhà trường luôn đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

và học sinh trong nhà trường Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánhgiá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự

và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả Không có hiện tượng kỳ thị, hành vibạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường

Điểm yếu:

Kế hoạch đề ra các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiếnlược xây dựng và phát triển Tuy nhiên việc giám sát của một số ít thành viên trongHội đồng trường đôi khi chưa được thường xuyên Một số thành viên trong nhàtrường chưa mạnh dạn tham gia góp ý xây dựng cho các kế hoạch, quy chế của nhàtrường

Việc xây dựng kế hoạch dài hạn để tạo các nguồn tài chính hợp pháp phùhợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương chưa kịp thời

Số lượng tiêu chí đạt và không đạt yêu cầu:

* Tổng số tiêu chí đạt, tiêu chí không đạt:

+ Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 10

+ Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu: 0

- Số lượng tiêu chí đạt mức 1: 10/10 tiêu chí

- Số lượng tiêu chí đạt mức 2: 10/10 tiêu chí

- Số lượng tiêu chí đạt mức 3: 4/4 tiêu chí

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu:

Trường Tiểu học thực hiện cơ cấu tổ chức trong nhà trường cán

bộ, giáo viên và học sinh theo Điều lệ trường Tiểu học Nhà trường có đầy đủ sốlượng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng bảo đảm được các tiêu chuẩn theo quy định

của Luật giáo dục đối với các cấp học, Cán bộ quản lý của nhà trường có năng lựcquản lý và kinh nghiệm để triển khai tốt các hoạt động giáo dục

Cán bộ quản lý nhà trường có trình độ Đại học sư phạm, đều được học qualớp quản lý giáo dục và có nhiều năm làm công tác quản lý, có đủ sức khỏe, nhiệttình, năng động, sáng tạo và được tập thể nhà trường tín nhiệm

Đội ngũ giáo viên, nhân viên của nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, bảnlĩnh chính trị vững vàng, năng lực chuyên môn, trình độ sư phạm đạt trên chuẩn.Tập thể hội đồng sư phạm đoàn kết, thống nhất, nhiệt tình, tích cực sáng tạo trongcác hoạt động giáo dục

Học sinh hiếu học, chăm ngoan, lễ phép, năng động Tỷ lệ học sinh đúng độtuổi ở các lớp đạt 100% Đó là điều kiện thuận lợi để nhà trường làm tốt công tácchất lượng, phổ cập giáo dục

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

Mức 1:

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.

Đã công tác trong ngành giáo dục 33 năm trong đó làm công tác giảng dạy

15 năm; làm công tác quản quản lí 18 năm Được bổ nhiệm làm hiệu trưởng trườngTiểu học từ ngày 01/8/2022 Có trình độ Trung cấp lí luận chính trịhành chính, trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm giáo dục Tiểu học, Có chứngchỉ quản lý nhà nước chương trình chuyên viên chính, quản lí giáo dục, chứng chỉtin học, chứng chỉ tiếng Mông, chứng chỉ chức danh nghề nghiệp [H2-2.1-01];[H2-2.1-02]; [H2-2.1-03];

P Hiệu trưởng Phạm Nam

Đã công tác trong ngành giáo dục 25 năm trong đó làm công tác giảng dạy

20 năm; làm công tác quản quản lí 05 năm Được bổ nhiệm làm P Hiệu trưởngtrường Tiểu học từ ngày 20/11/2019 Có trình độ Trung cấp lí luậnchính trị hành chính, trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm giáo dục Tiểu học, Cóchứng chỉ quản lý nhà nước chương trình chuyên viên chính, quản lí giáo dục,

chứng chỉ chức danh nghề nghiệp hạng II, chứng chỉ tin học 01]; 02]; [H2-2.1-03];

[H2-2.1-P Hiệu trưởng Hoàng Thị Dinh

Đã công tác trong ngành giáo dục 22 năm trong đó làm công tác giảng dạy20năm; làm công tác quản quản lí 02 năm Được bổ nhiệm làm P Hiệu trưởngtrường Tiểu học từ ngày 01/9/2022 Trình độ chuyên môn: Đại học sưphạm giáo dục Tiểu học, Có chứng chỉ quản lý nhà nước chương trình chuyên viênchính, quản lí giáo dục, chứng chỉ chức danh nghề nghiệp hạng II, chứng chỉ tinhọc [H2-2.1-01]; [H2-2.1-02]; [H2-2.1-03];

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

Hiệu trưởng: Trong giai đoạn từ năm 2019 đến 2024 đều được đánh giáchuẩn hiệu trưởng từ mức khá trở lên [H2-2.1-04]; [H2-2.1-05]; [H2-2.1-06];[H2-2.1-07]; [H2-2.1-08];

P Hiệu trưởng: Trong giai đoạn từ năm 2019 đến 2024 đều được đánh giáchuẩn hiệu trưởng từ mức khá trở lên [H2-2.1-04]; [H2-2.1-05]; [H2-2.1-06];[H2-2.1-07]; [H2-2.1-08];

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quyđịnh

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham gia đầy đủ và có kết quả các lớp bồidưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định [H2-2.1-02]; [H2-2.1-09];

1.2 Mức 2

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 nămđược đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên;

Hiệu trưởng: Năm học 2019 - 2020 đánh giá chuẩn hiệu trưởng mức khá,

2021 - 2022 được đánh giá đánh giá chuẩn hiệu trưởng mức tốt 2.1-04]; 2.1-05]; [H2-2.1-06]; [H2-2.1-07]; [H2-2.1-08];

[H2-Xếp loại viên chức quản lý 02 năm mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ , 03năm hoàn thành tốt [H2-2.1-04]; [H2-2.1-05]; [H2-2.1-06]; [H2-2.1-07]; [H2-2.1-08];

P Hiệu trưởng: Trong các năm học 2019-2024 được 04 năm xếp loại tốt, 01năm đánh giá ở mức khá [H2-2.1-04]; [H2-2.1-05]; [H2-2.1-06]; [H2-2.1-07];[H2-2.1-08];

b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được cấp trên cử đi học bồi dưỡng, tập huấn

về lý luận chính trị theo quy định Được cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhàtrường tin yêu, quý trọng và đã được nhiều thành tích được cấp trên ghi nhận, khenthưởng [H2-2.1-10]; [H2-2.1-11];

học tập để nâng cao trình độ kiến thức và năng lực quản lý giáo dục cũng nhưphẩm chất đạo đức, uy tín nghề nghiệp Được các cấp lãnh đạo, tập thể giáo viên

và đông đảo hội phụ huynh tín nhiệm

3 Điểm yếu

- Hiệu trưởng đôi khi triển khai một số nhiệm vụ chưa thực sự khoa học

- Phó Hiệu trưởng trong chỉ đạo thực hiện chuyên môn đôi khi chưa thực sựquyết liệt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu, tích cực học tập để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ và năng lực quản lý

Phát huy tính chủ động sáng tạo trong mọi công việc

Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng và tăng cường việc học hỏi kinh nghiệmcủa những cán bộ quản lí lâu năm có kinh nghiệm Tham gia học các lớp chính trị

để nâng cao lí luận chính trị đối với cán bộ quản lý

có giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh;

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định;

c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên.

Mức 2:

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng khó khăn;

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáo viên bị

kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

ít nhất 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

a) Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định tại Thông tư số16/2017/TT-BGDĐT, ngày 12/7/2017 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn danh mụckhung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáodục phổ thông công lập và các quy định khác Năm hoc 2023-2024 trường có 39

giáo viên trực tiếp giảng dạy 30 lớp đạt tỷ lệ 1,3 giáo viên/lớp; Có giáo viên làm

Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh [H1-1.7-03];

[H2-2.2-01]; [H2-2.2-02];

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định, có bằng tốtnghiệp từ cao đẳng sư phạm đúng chuyên ngành trở lên theo quy định tại Điều lệtrường tiểu học [H2-2.1-03]; [H2-2.2-01]; [H2-2.2-02];

c) Trong giai đoạn 2019-2024, 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáoviên từ mức đạt trở lên [H2-2.1-07]; [H2-2.2-04]; [H2-2.2-05];

1.2 Mức 2

a) 100% Giáo viên nhà trường có bằng tốt nghiệp từ cao đẳng trở lên đúngchuyên ngành đào tạo quy định tại Điều lệ trường tiểu học Số lượng giáo viên cótrình độ đào tạo đạt trên chuẩn tăng dần hàng năm Tính đến thời điểm đánh giá, có

29 đồng chí : đạt trình độ chuẩn: Thạc sĩ : 0 đ/c Đại học: 24 đồng chí, Cao đẳng:

02 đồng chí, trung cấp 03 đồng chí [H2-2.1-03]; [H2-2.2-01]; [H2-2.2-02];

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viênđạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó tỉ lệ giáo viên đạtchuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên là 93,1% [H2-2.1-07]; [H2-2.2-04]; [H2-2.2-05];

2 Điểm mạnh

Đội ngũ giáo viên giảng dạy đảm bảo đủ số lượng, cơ cấu theo môn, có trình

độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có kinh nghiệm, tâm huyết với nghề.Thường xuyên tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực sư phạm Hoàn thành tốt nhiệm

vụ được giao Hàng năm đội ngũ giáo viên tham gia học tập nâng chuẩn trình độđào tạo được duy trì ổn định và tăng dần

3 Điểm yếu

Trình độ tin học còn hạn chế nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc chưa thật hiệu quả

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đề xuất với lãnh đạo Phòng GD&ĐT và tạo điều kiện cho giáoviên tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, đáp ứng nhu cầu giảngdạy

Giao cho các tổ chuyên môn, các cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáonâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin

b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực;

c) Hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

Mức 2:

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có nhân viên

bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.

Mức 3:

a) Có trình độ đào tạo đáp ứng được vị trí việc làm;

b) Hằng năm, được tham gia đầy đủ các khóa, lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

a) Nhà trường có đủ số lượng nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm làm công tácthư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ và các nhân viên khác theo quy định, đáp ứngđược yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường [H1-1.7-03]; [H2-2.2-01];

b) Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm trong tổ văn phòng gồm có 03 đ/c, 01nhân viên kế toán, 01 nhân viên văn thư, 01 nhân viên thư viện chuyên trách, đượcphân công công việc theo đúng chuyên môn nghiệp vụ [H2-2.3-02]; [H2-2.3-03];

c) Nhân viên nhà trường thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao [H2-2.1-05];[H2-2.3-02];

2 Điểm mạnh

Nhà trường có cán bộ thư viện thiết bị đúng chuyên môn có trách nhiệm trong việcthực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Nhân viên của nhà trường luôn được quantâm và đảm bảo các chế độ chính sách theo quy định

3 Điểm yếu

Nhân viên y tế còn là cán bộ kiêm nhiệm 02 đơn vị trường học, dẫn đến khókhăn trong việc thực hiện nhiệm vụ.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đề xuất cấp trên bố trí đủ nhân viên cho trường

Tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ nhân viên tham gia các lớp tập huấn nângcao tay nghề và chuyên môn nghiệp vụ

BGH tăng cường công tác quản lý tổ văn phòng, chỉ đạo sát sao công tác bảo

vệ cơ sở vật chất nhà trường, kiên quyết hơn trong việc quy trách nhiệm cho từng

cá nhân nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm của các thành viên

5 Tự đánh giá: Đạt mức 3.

Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh

Mức 1:

a) Đảm bảo về tuổi học sinh tiểu học theo quy định;

b) Thực hiện các nhiệm vụ theo quy định;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Mức 2:

Học sinh vi phạm các hành vi không được làm được phát hiện kịp thời, được

áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp và có chuyển biến tích cực;

Có một số em quá hiếu động nên chưa thực hiện tốt quy định của nhàtrường, hay đùa nghịch trong giờ ra chơi

Học sinh của trường được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 42,Điều lệ trường tiểu học; được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng;được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh an toàn để họctập và rèn luyện Học sinh được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năngkhiếu như văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, được chăm sóc và giáo dục hòanhập đối với học sinh khuyết tật, những em diện chính sách được quan tâm, chămsóc đầy đủ Tuy nhiên, nhà trường có 1 học sinh tự kỷ, một số em chậm phát triểntrí tuệ nên việc chăm sóc, giáo dục của giáo viên gặp nhiều khó khăn

1.2 Mức 2

Nhà trường phát hiện kịp thời những học sinh có biểu hiện vi phạm các hành

vi không được làm được, có các biện pháp giáo dục uốn nắn phù hợp Nên nhữngnăm qua không có trường hợp học sinh nào vi phạm kỷ luật

1.3 Mức 3

Số lượng học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện ngày một cao và tácđộng tích cực đến các hoạt động của lớp và nhà trường [H2-2.4-05];

Số học sinh khen thưởng danh hiệu học sinh xuất sắc và học sinh tiêu biểu hoànthành tốt trong học tập và rèn luyện; học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung họctập và rèn luyện, học sinh có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc đạt 70 %[H2-2.4-07]; theo TT 27/2020/TT-BGDĐT và TT 22/2016/TT-BGDĐT

2 Điểm mạnh

Học sinh chăm ngoan, lễ phép và thực hiện nghiêm túc nội quy, quy địnhcủa nhà trường; được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng, đối xử bình đẳng và đảm bảocác quyền của học sinh theo quy định

3 Điểm yếu

Một số em có hiện tượng tăng động, chậm phát triển trí tuệ nên việc chămsóc, giáo dục của giáo viên gặp nhiều khó khăn Một số học sinh tính quá hiếuđộng, hay vui chơi và đùa nghịch quá mức cho phép, một số em chưa mạnh dạntham gia các hoạt động trong nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Giáo viên cần quan tâm, yêu thương, hướng dẫn, phụ đạo, giúp đỡ để các emđược học tập tùy theo khả năng của mình Tham mưu, phối hợp với các ban ngành,đoàn thể địa phương, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ HS có hoàn cảnh khó khăn.Phát huy hơn nữa tinh thần hiếu học của học sinh nhằm nâng cao hơn chất lượnggiáo dục của nhà trường

Nhà trường tạo điều kiện để học sinh được tham gia các hoạt động giáo dục,

tổ nhiều hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để tạo sân chơi cho học sinh Trang

bị thêm cơ sở vật chất để học sinh được tham gia nhiều hoạt động học tập và vuichơi

bộ về cơ cấu, tỷ lệ giáo viên đứng lớp đảm bảo theo quy định Trình độ đào tạo củagiáo viên đạt chuẩn Năng lực chuyên môn của đội ngũ vững vàng và tương đốiđồng đều Các quyền của giáo viên luôn được tôn trọng và đảm bảo Nhân viên đủ

về số lượng, luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức

tổ chức kỷ luật cao, đoàn kết, nhất trí trong công tác Học sinh đi học đúng độ tuổiquy định Nhà trường luôn đổi mới các hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lênlớp nhằm thu hút và động viên học sinh tham gia hoạt động tích cực, có hiệu quảgiáo dục cao Học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của người học sinh và nội quy,quy định của nhà trường, được đảm bảo các quyền theo Điều lệ Tuy nhiên, còn cómột số điểm yếu cơ bản sau: Một số ít giáo viên chưa thích ứng trong việc ứngdụng công nghệ thông tin và đổi mới phương pháp dạy học Nhân viên kế toánkiêm nhiệm chung cho 02 đơn vị trường nên có đôi khi giải quyết các chế độ chưakịp thời