Nhu cầu hoạt độngHoạt động tập thể cuối tuần là một hình thức tổ chức hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động tập thể học sinh saumột tuần do các em tự tổ chức và điều khiển, tr
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - TRƯỜNG SƯ PHẠM
ĐỒ ÁN KẾT THÚC HỌC PHẦNHỌC PHẦN: NHẬP MÔN NGÀNH SƯ PHẠM
Trang 2Chúng em xin chân thành cảm ơn!
Vinh, ngày 22 tháng 10 năm 2023
Nhóm sinh viên thực hiện
Trang 42 Mục đích chọn đềtài………
Trang 52 Thực trạng thiết kế và tổ chức hoạt động sinh hoạt lớp ởmột số trường tiểu học hiện nay.
3 Quy trình thiết kế và định hướng xây dựng nội dung,phương thức tổ chức hoạt động sinh hoạt lớp theo chủ đềở trường tiểu học
4 Thiết kế một tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề trải nghiệm vềrèn luyện nền nếp, sinh hoạt; sống gọn gàng, ngăn nắp.Kết luận chương II
CHƯƠNG III Kết luận, Kiến nghị
1 Kết
luận……… 2 Kiến
khảo………
Trang 61.XÁC ĐỊNH NHU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG VÀ THÀNH LẬP NHÓM1.1 Nhu cầu hoạt động
Hoạt động tập thể cuối tuần là một hình thức tổ chức hoạt độnggiáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động tập thể học sinh saumột tuần do các em tự tổ chức và điều khiển, trong tiết nàygiáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cố vấn giúp học sinh, cùng cácem tham gia vào những hoạt động cụ thể.
Hoạt động tập thể cuối tuần là một trong những biện pháp cơbản có ý nghĩa trực tiếp trong việc góp phần xây dựng tập thểhọc sinh đoàn kết, kỉ luật phát huy được tác dụng đối với từngthành viên Tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần nhằm đánh giá hoạtđộng của lớp diễn ra trong tuần, định hưởng cho các hoạt độngsẽ phải thực hiện ở tuần tới Tiết sinh hoạt tập thể cuối tuầnchiếm vị trí hết sức quan trọng trong việc thực hiện các yêu cầucủa nhà trưởng thành nhiệm vụ mà lớp phải thực hiện.
Với vị trí và tầm quan trọng của tiết sinh hoạt lớp như trên,nên việc thiết kế và tổ chức một tiết sinh hoạt lớp cho giáoviên chủ nhiệm là việc làm cấp thiết và đòi hỏi sự nỗ lực vàđóng góp của cả một tập thể Vì vậy thành lập nhóm là mộtđiều rất cần thiết.
Trang 77 Mai Thị Ngoan
8 Lường Thị Thu
2 XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ CỦA HOẠT ĐỘNG
- Khảo sát các tiết sinh hoạt lớp tại trường Hưng Dũng 2
- Xác định yêu cầu cần đạt, vị trí, vai trò, nhiệm vụ, phương pháp tổ chức củacác tiết sinh hoạt lớp
- Thiết kế và tổ chức các tiết sinh hoạt lớp.- Hoàn thành báo cáo thuyết trình bảo vệ đồ án.
3 PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO CÁC THÀNH VIÊN TRONGNHÓM
a Nhiệm vụ chung của cả nhóm
Mỗi thành viên đóng góp các ý tưởng phục vụ hoạt động thiết kế và tổ chức các kiểu bài viết theo đúng định hướng phát triển năng lực học sinh Đánh giá các ý tưởng và đưa đến thống nhất lựa chọn ý tưởng.
b Nhiệm vụ của từng thành viên.
chú1 Nguyễn Thị Quỳnh
- Thành lập nhóm.- Lập kế hoạch, thời gian,phân công nhiệm vụ chotừng thành viên trongnhóm
- Triển khai các phần của đồ án.
- Thuyết trình bảo vệ đồ án.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
Trang 8- Làm nội dung.
( NT)
- Làm nhật ký
- Đưa ra các ý tưởng đồ án
- Làm nội dung
- Làm powerpoint thuyết trình đồ án.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm nội dung.
- Hình thành các ý tưởng.- Xác định nhiệm vụ của hoạt động.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm video quá trình làmviệc nhóm.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm nội dung.
Trang 96 Trần Thị Oanh - Hình thành các ý tưởng.- Xác định nhiệm vụ của hoạt động.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm nội dung.
- Xác định nhiệm vụ của hoạt động.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm nội dung.
- Xác định nhiệm vụ của hoạt động.
- Đưa ra ý tưởng làm đồ án.
- Làm nội dung.
4 LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG
Nội dung công việcNgười thựchiện
Phương tiệnhỗ trợ
Dự kiến kết quả
1 Thành lập nhóm Cả nhóm Danh sáchnhóm
Bầu nhóm trưởng,thư ký nhóm.
Trang 102 Họp nhóm, thảoluận, thống nhất đề
Cả nhóm Máy tính, Giáotrình.
Thống nhất đề tài đồán.
Đề tài: “Tổ chức 1tiết sinh hoạt tập thểcho học sinh lớp chủ
3 Phân công nhiệm vụcho thành viên
Nguyễn ThịQuỳnh Anh
Thành viên nhậnviệc đảm bảo côngbằng, phù hợp vớinăng lực của từngthành viên trong
nhóm.4 Cơ sở lý luận Nguyễn
Anh Thơ( NT)
Máy tính,Internet, giáotrình liên quan.
Tìm hiểu được cácphương pháp, vị trí,
vai trò, nhiệm vụ,đánh giá,…của tiết
sinh hoạt lớp.5 Thực trạng của vấn
đề cần nghiên cứu Ngân ThịKim Thoa
Máy tính,Internet, giáotrình liên quan,SGK Đạo Đức2 Cánh diều,
Thực trạng của cáctiết sinh hoạt lớphiện nay, và nguyên
nhân dẫn đến thựctrạng như thế,…
6 Nội dung và hình
thức của giải pháp Lang ThịThơm
Máy tính,Internet SGK
Đạo Đức 2Cánh diều,….
Giáo viên và họcsinh cần chuẩn bịnhững gì, chuẩn bị
như thế nào,… 7 Kết luận và kiến
Máy tính Kết luận lại nộidung đã tìm hiểu
được
Trang 118 Phân tích, sửa chữa,
hoàn thiện thiết kế Trần ThịOanh
Máy tính Hoàn thiện thiết kếkiểu bài viết.
Video Lường ThịThu
Máy tính Hoàn thiện videogiới thiệu thành viênnhóm, quá trình thực
hiện đồ án củanhóm.11 Hoàn thiện Nhật ký Nguyễn
Anh Thơ( NT)
Hoàn thiện nhật kýquá trình thực hiệnđồ án của nhóm
12 Slide báo cáo đồ án NguyễnThị Quỳnh
Máy tính Hoàn thiện Slide báocáo quá trình thựchiện đồ án của nhóm
13 Thuyết trình bảo vệ
Thị QuỳnhAnh
Máy tính, Slide Báo cáo quá trìnhthực hiện đồ án của
5 TỔNG QUAN VỀ CÁC SẢN PHẨM ĐÃ CÓ
Một số sản phẩm mà nhóm chuẩn bị được trong thời gian vừa qua gồm:1 Bản thuyết minh đồ án.
2 Slide báo cáo đồ án.
3 Kế hoạch bài dạy: tiết sinh hoạt lớp kết hợp hoạt động trải nghiệm cho chủ nhiệm
4 Nhật kí hoạt động nhóm.
Video giới thiệu thành viên và quá trình hoạt động nhóm
Trang 126 HÌNH THÀNH CÁC Ý TƯỞNG
Nhóm thảo luận và đưa ra một số ý tưởng cho đề tài đồ án: “ Tổ chức 1 tiết sinhhoạt lớp kết hợp hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp chủ nhiệm”
- 1 tiết sinh hoạt lớp sẽ diễn ra như thế nào?
- Làm thế nào để có 1 tiết sinh hoạt lớp hay, đặc sắc, và hứng thú- Qua tiết sinh hoạt lớp học sinh rút kinh nghiệm được những việc gì?
7 ĐÁNH GIÁ CÁC Ý TƯỞNG VÀ RA QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN ÝTƯỞNG.
Sự phù hợp với mục tiêu giáo dục: Ý tưởng phải đáp ứng đượcmục tiêu giáo dục của 1 tiết sinh hoạt lớp: cơ bản là hình thànhcho học sinh kĩ năng tổ chức, tự quản, sơ kết, đánh giá các hoạtđộng học tập và rèn luyện trong tuần; tổng kết và đề ra kếhoạch tổ chức thực hiện một số hoạt động giáo dục cụ thể;chấn chỉnh nề nếp, uốn nắn học sinh; khơi dậy sự thích thú, khảnăng sáng
- Tương tự với chương trình học: Ý tưởng phải phù hợp với chủ đề của lớp,trường.
- Tính hợp lý và khả thi: Ý tưởng phải có khả năng thực thi trong việc phát triểnvà tổ chức tiết sinh hoạt lớp, không quá phức tạp hoặc quá dễ dàng.
Ý tưởng thiết kế và tổ chức 1 tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề cholớp giáo viên chủ nhiệm Sau khi phân tích và đánh giá nhóm ra
quyết định lựa chọn ý tưởng đề tài cho đồ án là: “Tổ chức 1tiết sinh hoạt lớp kết hợp hoạt động trải nghiệm cho họcsinh của lớp chủ nhiệm ”
8 PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG.
Sau khi tìm hiểu các tiết sinh hoạt lớp của giáo viên chủ nhiệm và lên ý tưởngthiết kế các hoạt động dạy học nhóm chúng tôi tiến hành triển khai các hoạtđộng như sau:
- Thiết kế 1 tuần sinh hoạt lớp theo chủ đề cho học sinh lớp chủ nhiệm
Trang 13- Tiến hành tổ chức dạy thử.
- Tiến hành phân tích kết quả sau giờ dạy Chỉnh sửa, hoàn thiện khung thiết kế.- Triển khai các mục trong báo cáo đồ án Hoàn thiện bản thuyết minh đồ án.- Quay và dựng video quá trình làm đồ án và thực nghiệm.
- Hoàn thiện nhật ký đồ án.- Hoàn thiện slide báo cáo đồ án.
9 Thiết kế: Bao gồm nội dung 3 chương của đề tài
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TỔ CHỨC TIẾTSINH HOẠT LỚP KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMCHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM
CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TIẾT SINH HOẠT LỚPKẾT HỢP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚPCHỦ NHIỆM
( Sử dụng tư liệu của 1 tuần thực tế ở trường TH)
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP/ PHƯƠNG PHÁP/QUY TRÌNH TỔCHỨC TIẾT SINH HOẠT LỚP KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM