giải pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 7a1 trường thcs truông mít thông qua việc thực hiện phong trào

UBND HUYỆN DƯƠNG MINH CHÂU TRƯỜNG THCS TRUÔNG MÍTPHẦN TRÌNH BÀY BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP NĂM HỌC 2023-2024 Họ và tên GV dự thi: Nguyễn Thị Kim Liên

UBND HUYỆN DƯƠNG MINH CHÂU TRƯỜNG THCS TRUÔNG MÍT

PHẦN TRÌNH BÀY BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC

CHỦ NHIỆM LỚP NĂM HỌC 2023-2024

Họ và tên GV dự thi: Nguyễn Thị Kim Liên

“GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 7A1 TRƯỜNG THCS

TRUÔNG MÍT THÔNG QUA VIỆC THỰC HIỆN PHONG

TRÀO “XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH

TÍCH CỰC”

Nội dung

I Lý do chọn giải pháp

II Nội dung của giải pháp

IV Tính mới của giải pháp III Kết quả của giải pháp

I Lý do chọn giải pháp

- Căn cứ vào việc phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phong trào này giúp cho việc giáo dục học sinh chủ động thân thiện hơn, tích cực hơn Học sinh biết tích cực trong các hoạt động, học tập, bước đầu rèn luyện kỹ xảo, kỹ năng sống cần thiết

để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp.

- Để “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là phải bắt đầu

từ việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Vì mỗi lớp học thân thiện, học sinh tích cực là một viên gạch nền móng vững chắc cho một ngôi trường thân thiện, học sinh tích cực hoàn thiện và nhanh nhất.

II Nội dung của giải pháp

1 Lập kế hoạch tổ chức lớp

học 2 Xây dựng Ban cán sự lớp thân thiện

3 Trang trí lớp học thân

thiện 4 Xây dựng phong trào “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”

7 Phối hợp với cha mẹ học sinh

5 Xây dựng mối quan hệ thân

thiện 6 Thân thiện qua việc giáo dục kỹ năng sống cho HS

II Nội dung của giải pháp

1 Lập kế hoạch tổ chức lớp

học: - Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh

- Tìm hiểu thái độ, tâm lí của học sinh

- Xây dựng nội dung thi đua lớp học

II Nội dung của giải pháp

2 Xây dựng Ban cán sự lớp thân thiện:

Cán sự lớp là cánh tay đắc lực của GVCN Một tập thể lớp mạnh hay yếu phụ thuộc phần lớn vào đội ngũ này Trước khi tổ chức cho các

em ứng cử và bầu cử cán sự lớp, GVCN phân tích để các em hiểu rõ

về vai trò và trách nhiệm của Ban cán sự lớp.

GVCN cần có kế hoạch bồi dưỡng cán sự lớp Bởi vì sự trưởng thành của mỗi tập thể học sinh gắn liền với sự trưởng thành của Ban cán sự lớp đó Một tập thể học sinh chỉ trở nên vững mạnh khi có Ban cán sự lớp mạnh Và một tập thể học sinh thân thiện khi có Ban cán sự lớp thân thiện.

GVCN cần quán triệt cho các em nắm rõ chức năng và nhiệm vụ của mình Và đặc biệt GVCN cần giúp các em hiểu rõ việc thực hiện phong trào “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” phần lớn phụ thuộc vào các em

II Nội dung của giải pháp

3 Trang trí lớp học thân

thiện: - Trồng cây xanh trong lớp.

- Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao

II Nội dung của giải pháp

4 Xây dựng phong trào “Mỗi ngày đến trường là một niềm

vui ” :

- Tạo ra môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh,

làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.

- Làm cho học sinh luôn thấy thầy cô và bạn bè là chỗ dựa tinh thần lớn mỗi khi gặp khó khăn.

- Để có một lớp học thân thiện trước hết phải có một lớp học đoàn kết

và vui vẻ.

II Nội dung của giải pháp

4 Xây dựng phong trào “Mỗi ngày đến trường là một niềm

vui- Hướng các em vào cách sống lấy tình cảm yêu thương, tôn trọng, gắn ” :

bó, chia sẻ lẫn nhau “Lớp học thân thiện” không chấp nhận sự xúc phạm về nhân phẩm và danh dự, không chấp nhận sự xúc phạm về thân thể

- Xây dựng cho các em cách sống “Tình cảm thân thiện”, luôn đảm bảo

sự bình đẳng, dân chủ về mặt pháp lý và đạo đức.

- Chứng minh cho các em mình là một giáo viên chủ nhiệm thật sự là

người thân thiện

III Kết quả của giải pháp

Học sinh biết vâng lời và yêu quý thầy cô giáo.

Xác định động cơ học tập đúng đắn.

Biết thương yêu đoàn kết và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

Phát huy được tính cực, chủ động và sáng tạo trong học tập

Thực hiện có hiệu quả mô hình học tập “ Đôi bạn cùng tiến”, nhóm học tập Đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện, trong các phong trào do Liên đội phát động

III Tính mới của giải pháp

Phát huy được hiệu quả làm việc của Ban cán sự lớp

Xây dựng Ban cán sự lớp thân thiện.

Tạo được môi trường giáo dục thân thiện ngay ở trong lớp học với khẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”

Tạo được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò, mối quan hệ thân thiện giữa học sinh và học sinh Từ đó hiệu quả tham gia các hoạt động tập thể được nâng cao

III Tính mới của giải pháp

Học sinh không những lĩnh hội được kiến thức, các em còn được trải nghiệm sáng tạo cùng tập thể Phát triển các năng lực và tiềm năng sáng tạo của bản thân.

Hình thành và phát triển những phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình cảm, giá trị, kỹ năng sống và những năng lực chung cần có ở người học sinh trong xã hội hiện đại “học để cùng chung sống”.

- Tạo sự tiến bộ tích cực, góp phần tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh, nề nếp, đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, từng bước xây dựng trường học hạnh phúc, phòng chống và ngăn ngừa bạo lực học đường

Kính chúc Ban Giám Khảo

dồi dào sức khỏe!

Kính chúc Ban Giám Khảo

dồi dào sức khỏe

II Nội dung của giải pháp

3 Trang trí lớp học thân

thiện: - Trồng cây xanh trong lớp.

- Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao

II Nội dung của giải pháp

4 Xây dựng phong trào “Mỗi ngày đến trường là một niềm

vui ” :

- Tạo ra môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh,

làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.

- Làm cho học sinh luôn thấy thầy cô và bạn bè là chỗ dựa tinh thần lớn mỗi khi gặp khó khăn.

- Để có một lớp học thân thiện trước hết phải có một lớp học đoàn kết

và vui vẻ.

II Nội dung của giải pháp

4 Xây dựng phong trào “Mỗi ngày đến trường là một niềm

vui- Hướng các em vào cách sống lấy tình cảm yêu thương, tôn trọng, gắn ” :

bó, chia sẻ lẫn nhau “Lớp học thân thiện” không chấp nhận sự xúc phạm về nhân phẩm và danh dự, không chấp nhận sự xúc phạm về thân thể

- Xây dựng cho các em cách sống “Tình cảm thân thiện”, luôn đảm bảo

sự bình đẳng, dân chủ về mặt pháp lý và đạo đức.

- Chứng minh cho các em mình là một giáo viên chủ nhiệm thật sự là

người thân thiện

II Nội dung của giải pháp

5 Xây dựng mối quan hệ thân thiện:

5.2 Xây dựng mối quan hệ thầy - trò:

* Phong cách giao tiếp sư phạm trong từng tiết dạy* Sử dụng lời nói, ánh mắt, cử chỉ thân

thiện * Hãy khen ngợi, đừng chê

bai * Tạo tiếng cười trong mỗi tiết học

* Quan tâm và chia sẻ

II Nội dung của giải pháp

5 Xây dựng mối quan hệ thân thiện:

5.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè:

Có nhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau và sẽ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ Xây dựng được mối quan hệ bạn

bè đoàn kết, gắn bó thì tôi sẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện

Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ nhau trong học tập, tôi luôn tạo ra các hoạt động, các vấn đề đòi hỏi sự hợp tác của nhiều học sinh

II Nội dung của giải pháp

6 Thân thiện qua việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh:

- Lồng ghép tích hợp các nội dung theo qui định của ngành.

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, kỹ năng giải quyết vấn đề, xử lí tình huống, ra quyết định, đảm nhận trách nhiệm, hợp tác…Qua đó giáo dục tư tưởng, kỹ năng sống, tình cảm, tính thẩm mĩ, tình yêu quê hương quê hương, đất nước, yêu người thân, bạn bè, yêu lao động

- Rèn luyện các kỹ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, sinh hoạt Xây dựng kỹ năng ứng xử văn hóa.

- Phát động phong trào "Nói lời hay, làm việc tốt”

II Nội dung của giải pháp

6 Thân thiện qua việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh:

II Nội dung của giải pháp

7 Phối hợp với cha mẹ học sinh