ví dụ báo cáo thực tập thạc sĩ quản lý giáo dục tháng 12 2023 Nội dung thực tập “Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường tiểu học…, huyện….tỉnh Thanh Hoá”
Trang 1Ví dụ: Nội dung thực tập “Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường tiểu học…, huyện….tỉnh Thanh Hoá”
2.2.2.3 Tổ chức triển khai biện pháp “Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng các phần mềm
giáo dục trong quản lý dạy học theo hướng tích hợp, khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet ở trường tiểu học ….”
- Từ ngày 21/9/2023 – 1/10/2023: Xây dựng kế hoạch tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong dạy học ở trường tiểu học Lương Nội, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa, tổ chức họp thông qua ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên đồng thuận thống nhất thực hiện
- Từ ngày 2/10/2023 – 10/11/2023: chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên triển khai kế hoạch
+ Từ 2/10/2023 -8/10/2023: Giao cho giáo viên tin học là thầy: (ghi rõ tên GV thực hiện) hướng dẫn, hỗ trợ cho các tổ chuyên môn, giáo viên sử dụng các phần mềm dạy học như: phần mềm Microsoft PowerPoint, Violet, Trong soạn bài, chèn video; thực hiện bài giảng
+ Từ 9/10/2023 đến 9/11/2023: các tổ trên môn triển khai ứng dụng tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong các tiết dạy cụ thể:
+ Từ 11/11 đến 16/11/2023 tổng kết và viết báo cáo
Kết quả đạt được:
Sau thời gian thực nghiệm chúng tôi có điều tra, phỏng vấn 24 CBQL và GV trong trường Tiểu học …
Tổng hợp số liệu qua các phiếu điều tra các đối tượng khảo sát được thể hiện qua các bảng biểu số liệu, từ đó đánh giá mức độ nhận thức, mức độ tổ chức thực hiện của các nội dung khảo sát
Bảng:
đốt tốt Trungbình Chưa tốt
1 Kế hoạch tổ chức tăng cường
ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học của trường từ
ngày 21/9 đến 16/11/2023
tường minh, khả thi, hiệu quả
2 Việc chỉ đạo thực hiện tăng
cường ứng dụng công nghệ
trong thời gian qua như thế
nào?
3 Hướng dẫn về tổ chức thực
hiện, các tổ trên môn, giáo
viên trong nhà trường?
4 Mức độ giám sát, đánh giá
mức độ hiệu quả và thường
xuyên như thế nào?
Trang 25 Hiệu quả sau khi thực hiện kế
hoạch?
- Đánh giá theo tỷ lệ % GV, CBQL trả lời; Thêm 1 vài câu pjhongr vấn và kết qủa
Tôi đã tiến hành khảo sát CBQL, GV và HS trong trường nhằm khẳng định hiệu
quả của biện pháp Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản
lý dạy học theo hướng tích hợp, khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet ở trường tiểu học … Kết quả trước, sau quá trình thử nghiệm biện pháp
này được thể hiện qua bảng sau:
*Khảo sát 24 CBQL và giáo viên
Tổng số
CBQL,G
V khảo sát
CBQL, GV tham gia trải nghiệm trước khi áp dụng biện pháp
CBQL, GV tham gia trải nghiệm sau khi áp dụng biện pháp
24 CBQL,
GV
Tích cực tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản lý dạy học theo hướng tích hợp
Tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản
lý dạy học theo hướng tích hợp
khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet
khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet
Hài long với công tác chỉ đạo tăng cường ứng dụng CNTT hiện nay ở trường tiểu học Lương Nội
Hài long với công tác chỉ đạo tăng cường ứng dụng CNTT hiện nay ở trường tiểu học Lương Nội
TỔNG
24 CBQL , GV 100% TỔNG
24 CBQL , GV 100%
Trang 3Đối chiếu với chất lượng, hiệu quả khi khảo sát giáo viên và học sinh trước khi
và sau khi tham gia thử nghiệm biện pháp, tôi nhận thấy như sau: Trước khi thử nghiệm
biện pháp, CBQL, GV ít khi chú ý đến việc Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản lý dạy học theo hướng tích hợp, khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet ở trường tiểu học …
Kết quả sau thử nghiệm đã cho thấy CBQL nhà trường đã tập trung chỉ đạo thực hiện việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản lý dạy học theo hướng tích hợp, khai thác và sử dụng các ứng dụng trên mạng internet Qua đó, GV tích cực, sáng tạo các nội dung và hình thức tổ chức dạy học trong nhà trường nhiều hơn giúp các em học sinh tiếp thu bài giảng tốt hơn, dẫn tới hiệu quả giáo dục trong nhà trường cũng tăng lên
Như vậy, từ sự phân tích trên có thể kết luận là: sau khi tiến hành thử nghiệm các
nội dung của biện pháp “Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng các phần mềm giáo dục trong quản lý dạy học theo hướng tích hợp, khai thác và sử dụng có hiệu quả các ứng dụng trên mạng internet ở trường tiểu học ….” thì ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại
trường tiểu học Lương Nội đã được cải thiện và nâng cao hơn Điều này cho thấy, biện pháp tác giả đề xuất vừa có tính cần thiết, lại vừa khả thi khi thực hiện
Kết quả thử nghiệm này cũng cho thấy các biện pháp đã đề xuất nếu được áp dụng vào thực tiễn sẽ góp phần thiết thực nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT tại trường tiểu học …
Tóm lại: Nhà trường tiểu học (tên trường) …đã sử dụng CNTT như là một công cụ
hỗ trợ cho việc đổi mới phương pháp dạy học giáo viên tăng cường khai thác, sử dụng có hiệu quả các phần mềm để đổi mới nội dung và phương pháp dạy học GV đã biết sử dụng tốt các phần mềm thiết kế bài dạy (giáo án điện tử) như: phần mềm Microsoft PowerPoint, Violet, biết khai thác thông tin trên mạng Internet để tra cứu, tải các thông tin có hiệu quả phục vụ công tác chuyên môn và đổi mới phương pháp môn mình gảng dạy ở nhà trường, tạo môi trường thuận lợi giúp các nhà giáo, học sinh tiếp cận và khai thác nhanh nhất các nguồn thông tin hiện đại trên mạng internet
Sử dụng tốt các phần mềm thông dụng như: Microsoft PowerPoint, Microsoft Frontpage, violet,….để thiết kế bài dạy
Kết nối Internet để tra cứu và tìm kiếm các thông tin, tiện tích trong giáo dục Đây
là một môi trường thuận lợi để cán bộ, giáo viên tìn hiểu các ứng dụng tiên tiến của khoa học công nghệ, giúp cho giáo viên tìm kiếm được các bài giảng hay, các tiện ích hỗ trợ đắc lực trong đổi mới nội dung, phương pháp dạy học
Việc khai thác Internet cũng đã cung cấp cho giáo viên và học sinh những bài học trực tuyến (E-Learning), giáo viên và học sinh đã có thể tìm kiếm được các bài giảng, các bài, các giáo án điện tử, các đề kiểm tra và bài ôn tập nhằm củng cố kiến thức môn học
Dựa vào các tổ, nhóm chuyên môn, các giáo viên có trình độ Tin học làm nòng cốt, các giáo viên có trình độ chuyên môn giỏi làm cố vấn, tổ chức thiết kế các tiết dạy mẫu Trên cơ sở tiến hành tổ chức dạy thử, rút kinh nghiệm và hoàn thiện
Hiệu trưởng cần giao kế hoạch cho từng tổ, từng nhóm chuyên môn đăng ký thực hiện song không áp đặt thực hiện Phát động phong trào dạy học có ứng dụng CNTT trong các kỳ hội giảng, các ngày lễ lớn trong năm
Một số lưu ý khi tiến hành sử dụng giáo án điện tử:
Trang 4- Chạy đua theo thành tích, soạn thật nhanh, soạn thật nhiều, phủ kín chương trình song không hiệu quả
- Tách rời bảng, phấn nên học sinh chủ yếu nghe nhìn, thụ động
- Việc phối hợp chưa tốt giữa phương pháp truyền thống và phương pháp hiện đại để đạt được hiệu quả cao nhất của bài dạy
2.3 Đánh giá chung
Các kết quả khảo sát thực tiễn về quản lí ứng dụng CNTT trong DH các trường tiểu học … cho thấy, đội ngũ CBQL, GV đã rất cố gắng trong việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch DH; quản lí ứng CNTT trong quá trình DH; quản lí ứng dụng CNTT để hỗ trợ và khuyến khích học tập; quản lí ứng dụng CNTT để khai thác các tiện ích trên mạng nhưng nhìn chung hiệu quả đạt được còn chưa cao Mức độ ứng CNTT vào
DH của đội ngũ GV còn thấp Do điều kiện về CSVC, TBDH có ứng dụng CNTT còn chưa đảm bảo trước yêu cầu phát triển của nhà trường Do kiến thức về ứng dụng CNTT vào DH còn hạn chế Một số GV chưa nhận thức đúng đắn, tư duy theo hướng cũ, còn ngại thực hiện ứng dụng CNTT trong DH Trong công tác quản lí ứng dụng CNTT trong
DH của đội ngũ CBQL vẫn còn nhiều lúng túng, chưa rõ phải tác động vào những nội dung chủ yếu nào, cách làm ra sao để mang lại hiệu quả cao Chính điều đó đã ảnh hưởng trực tiếp đến việc quản lí ứng dụng CNTT trong hoạt động DH tại Nhà trường Vì vậy, việc đề xuất các biện pháp quản lí ứng dụng CNTT trong hoạt động DH tại trường tiểu học … nhằm giải quyết các khó khăn trên là cần thiết
2.4 Một số đề xuất, kiến nghị