Kế hoạch bài bạy tin học 7 (KNTT)

Tiết: 1, 2 Ngày soạn: 03/9/2023 Trường: Tổ: Họ và tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY: BÀI 1. THIẾT BỊ VÀO - RA Môn: Tin Học 7- Lớp: 7B, 7B Số tiết: 02 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt: Củng cố và phát triển kiến thức về xử lí thông tin ở lớp 6  Biết và nhận ra được các thiết bị vào – ra có nhiều loại, hình dạng khác nhau  Biết được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và truyền thông tin.  Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị. 2. Năng lực hình thành: 2.1. Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm Thiết bị vào – ra. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về: Thiết bị vào – ra, cách sử dụng thiết bị an toàn. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị. 2.2. Năng lực Tin học: Năng lực C (NLc):  Kể được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và truyền thông tin.  Biết sử dụng thiết bị một cách an toàn và có trách nhiệm.  Thực hiện đúng các thao tác với các thiết bị thông dụng của máy tính. 3. Về phẩm chất:  Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị.  Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.  Truyền đạt các thông tin chính xác, khách quan. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu (Tivi). 2. Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo, phiếu học tập. - HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động: Khởi động (10 phút) a) Mục tiêu: Nêu được các thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và bộ nhớ. b) Nội dung: Trình bày sơ đồ thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và bộ nhớ? Cho ví dụ minh họa? c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu 1: Hs hoạt động nhóm (Mỗi nhóm 8 bạn) thảo luận trong 3 phút thống nhất kết quả trên giấy: Em hãy nhớ lại kiến thức cũ và trình bày về mô hình các hoạt động xử lý thông tin của máy tính? - Yêu cầu 2: Hoạt động cá nhân hs giải thích từ khóa “Trao đổi dữ liệu với thế giới bên ngoài”. *Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận bài tập trong phiếu học tập và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất lên bảng trình bày và trả lời các câu hỏi phản biện. - HS các nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện. *Đánh giá kết quả: Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập và kĩ năng hoạt động nhóm của HS. Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức mới. 2. Hoạt động: hình thành kiến thức mới (55 phút) a) Mục tiêu: - Nhận biết được các thiết bị vào - ra - Phân biệt được thiết bị tiếp nhận thông tin chuyển vào trong máy tính và thiết bị nhận thông tin từ máy tính để chuyển ra bên ngoài. - Nắm được các thiết bị vào – ra rất đa dạng trong cuộc sống hằng ngày. - Nắm được cách kết nối các thiết bị vào – ra. - Nêu được những điều nên làm vào không nên làm khi sử dụng máy tính kết nối với các thiết bị vào – ra. b) Nội dung: - Thiết bị vào – ra. - Sự đa dạng của thiết bị vào – ra. - Kết nối thiết bị vào – ra. c) Sản phẩm: - Thiết bị vào - ra, sơ đồ thiết bị vào – ra. - Các thiết bị vào ra có rất nhiều loại, có những công dụng và hình dạng khác nhau. - Kết nối thiết bị vào ra đúng cách. d) Tổ chức thực hiện: 2.1. Hoạt động: THIẾT BỊ VÀO - RA 2.1.1. Hoạt động: Thiết bị vào – ra (20 phút) *Chuyển giao nhiệm vụ 1: Gv yêu cầu HS quan sát hình 1.1. Micro và loa Thảo luận nhóm trong 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Các thiết bị trong hình trên làm việc với dạng thông tin nào? Câu 2: Thiết bị nào tiếp nhận thông tin và chuyển vào máy tính? Câu 3 : Thiết bị nào nhận thông tin từ máy tính đưa ra bên ngoài? *Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. *Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau ra giấy A4: Câu 1: Thiết bị vào – ra là gì? Cho ví dụ minh họa? Câu 2: Nêu sơ đồ thiết bị vào - ra? *Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào giấy A4 nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về thiết bị vào – ra 1. Thiết bị vào - ra: - Thiết bị vào được dùng để nhập thông tin vào máy tính. Ví dụ: Bàn phím, chuột, micro, … - Thiết bị ra được dùng để xuất thông tin từ máy tính ra bên ngoài để con người có thể nhận biết được. Ví dụ: Màn hình, máy in, loa, …. 2.1.2. Hoạt động: Sự đa dạng của thiết bị vào - ra (20 phút) *Chuyển giao nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: + Câu 1: Mỗi thiết bị vào – ra trong hình 1.2 sau làm việc với dạng thông tin nào? Thiết bị nào có cả hai chức năng vào và ra? + Câu 2: Máy chiếu là thiết bị vào hay thiết bị ra? Máy chiếu làm việc với dạng thông tin nào? + Câu 3: Bộ điều khiển game (Hình 1.3.a) là thiết bị vào hay thiết bị ra? + Câu 4: Màn hình cảm ứng (Hình1.3.b) là thiết bị vào, thiết bị ra hay có cả hai chức năng vào và ra? *Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về sự đa dạng của thiết bị vào – ra - Các thiết bị vào – ra có nhiêu loại, có những công dụng và hình dạng khác nhau. *Chuyển giao nhiệm vụ 2: Cá nhân hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Em hãy cho biết máy ảnh nhập dữ liệu dạng nào vào máy tính a. Con số b. Văn bản. c. Hình ảnh. d. Âm thanh. Câu 2: Thiết bị nào xuất dữ liệu âm thanh từ máy tính ra ngoài. a. Máy ảnh. b. Micro. c. Màn hình. d. Loa. *Thực hiện nhiệm vụ: - Cá nhân tham gia trả lời nhanh câu hỏi. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát cá nhân hoạt động, hỗ trợ các nhóm gặp khó khan. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: Gọi đại diện cá tham gia trả lười nhanh. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. 2.2. Hoạt động: An toàn thiết bị (15 phút) *Chuyển giao nhiệm vụ 1: GV: Y/c HS quan sát hình ảnh 1.5. Thảo luận nhóm 3 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Em hãy lắp các thiết bị sau vào đúng cổng của nó bằng cách ghép mỗi chữ cái với số lượng tương ứng a. Bàn phím b. Dây mạng. c. Chuột. d. Màn hình. e. Tai nghe. Câu 2: Việc cấp nguồn điện cho máy tính cần được thực hiện trước hay sau các kết nối trên? Tại sao? *Thực hiện nhiệm vụ: - Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quảghi vào phiếu học tập 1, phân công thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả hoạt động. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về an toàn thiết bị. 2. An toàn thiết bị: - Đọc kỹ hướng dẫn của nhà sản xuất trước khi sử dụng thiết bị. - Kết nối các thiết bị đúng cách. - Giữ gìn nơi làm việc với máy tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh, khô ráo. *Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận cá nhân, hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Thao tác nào sau đây tắt máy tính một cách an toàn a. Sử dụng nút lệnh Restart của Windows. b. Sử dụng nút lệnh Shut down của Windows. c. Nhấn giữ công tắt nguồn vài dây. d. Rút dây nguồn khỏi ổ cấm. Câu 2: Tại sao không nên vừa ăn vừa sử dụng máy tính *Thực hiện nhiệm vụ: - Cá nhân tham gia trả lời nhanh câu hỏi. - Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát cá nhân hoạt động, hỗ trợ các nhóm gặp khó khan. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: Gọi đại diện cá tham gia trả lười nhanh. - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét. *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS. 3. Hoạt động: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: Tổ chức trò chơi “AI NHANH HƠN” thông qua các câu hỏi trắc nghiệm b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời đúng các câu hỏi trắc nghiệm c) Sản phẩm: Đáp án các câu hỏi trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Tổ chức trò chơi “AI NHANH HƠN”. * Luật chơi: Chia lớp thành 4 đội; mỗi đội chọn ra 2. Bạn thứ 1 đọc câu hỏi, bạn thứ 2 trả lời câu hỏi ghi đáp án lên bảng. Tiến hành đến khi hoàn thành các câu hỏi hoặc đến khi hết thời gian 2 phút: * Câu hỏi: Câu 1: Một bộ tai nghe có gắn micro sử dụng cho máy tính là loại thiết bị gì? A. Thiết bị vào B. Thiết bị ra C. Thiết bị vào – ra D. Không phải thiết bị vào – ra. Câu 2: Máy tính của em đang làm việc với một tệp thẻ nhớ. Em hãy sắp xếp lại thứ tự các thao tác sau để tắt máy tính an toàn, không làm mất dữ liệu. a. Chọn nút lệnh Shut down để tắt máy tính. b. Đóng tệp đang mở trên thẻ nhớ. c. Chọn “Safe To Remove Hardware” để ngắt kết nối với thẻ nhớ. d. Lưu lại nội dung của tệp. Câu 3: Phương án nào sau đây chỉ gồm các thiết bị vào a. Micro, máy in. b. Máy quét, màn hình. c. Máy ảnh kỹ thuật số, loa. d. Bàn phím, con chuột. Câu 4: Đĩa cứng ở hình 1.3 là loại thiết bị nào A. Thiết bị vào. B. Thiết bị ra. C. Thiết bị vừa vào vừa ra. D. Thiết bị lưu trữ. Câu 5: Máy quét trong hình 1.1 là loại thiết bị nào? A. Thiết bị vào. B. Thiết bị ra. C. Thiết bị vừa vào vừa ra. D. Thiết bị lưu trữ. Câu 6: Thiết bị phổ biến nhất dùng để nhập dữ liệu số và văn bản vào máy tính là gì? A. Máy vẽ đồ thị. B. Máy in. C. Bàn phím. D. Máy quét. *Thực hiện nhiệm vụ: - Tiến hành trò chơi: + Cử thành viên tham gia trò chơi; + Đặt tên đội; + Cử trọng tài; + Cổ vũ. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - Trọng tài: Thông báo hết thời gian hoặc trò chơi kết thúc. Gọi đại diện các nhóm nhận xét chéo. Công bố kết quả: *Đánh giá kết quả: - Tuyên bố đội thắng cuộc. - GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kết quả cuối cùng. 4. Hoạt động: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập có nội dung gắn với thực tiễn. b) Nội dung: Bài tập. c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện các nhiệm vụ tự học theo nhóm và cá nhân. d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: Hoàn thành các bài tập sau (Nếu không hoàn thành hết thì làm ở nhà): Câu 1: Trên màn hình theo dõi, em thấy một người đứng trước camera an ninh. Người đó có biết em đang theo dõi không? Tại sao? Câu 2: Máy in của em in ra những kí hiệu không mong muốn và em biết lỗi này là do virus gây ra. Em cần phải diệt virus ở máy in hay máy tính? Tại sao? Câu 3: Em hãy đề xuất một số quy tắc để giúp các bạn sử dụng phòng máy tính an toàn và hiệu quả? *Thực hiện nhiệm vụ: - HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm hoàn thành câu hỏi. - GV: Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. *Thảo luận, báo cáo kết quả: - GV: HS báo cáo (Thông báo nộp bài nhóm vào tuần sau đầu tiết học nếu còn câu hỏi). - HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác. *Đánh giá kết quả: - GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm. Cho điểm các nhóm làm tốt. - GV chốt kiến thức. - Chuẩn bị bài mới, đọc trước nội dung Bài 2: “Phần mềm máy tính”

Trang 1

Tiết: 1, 2 Ngày soạn: 03/9/2023

Trường: Tổ:

Họ và tên giáo viên:

TÊN BÀI DẠY: BÀI 1 THIẾT BỊ VÀO - RAMôn: Tin Học 7- Lớp: 7B, 7B

Số tiết: 02 tiếtI MỤC TIÊU:

1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt: Củng cố và phát triển kiến thức về xử lí thông tin ở lớp 6

 Biết và nhận ra được các thiết bị vào – ra có nhiều loại, hình dạng khác nhau

 Biết được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và truyềnthông tin.

 Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị.

2 Năng lực hình thành: 2.1 Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi

ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm Thiết bị vào – ra.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về: Thiết bị vào

– ra, cách sử dụng thiết bị an toàn.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ cụ thể về

những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị.

2.2 Năng lực Tin học: Năng lực C (NLc):

 Kể được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và truyềnthông tin.

 Biết sử dụng thiết bị một cách an toàn và có trách nhiệm.

 Thực hiện đúng các thao tác với các thiết bị thông dụng của máy tính.

3 Về p hẩm chất :

 Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị.

 Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm. Truyền đạt các thông tin chính xác, khách quan.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu (Tivi).2 Học liệu:

- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo, phiếu học tập.- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1 Hoạt động: Khởi động (10 phút)

a) Mục tiêu: Nêu được các thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và bộ nhớ.

b) Nội dung: Trình bày sơ đồ thiết bị vào, thiết bị ra, bộ xử lí và bộ nhớ? Cho ví dụ minh họa?

Trang 2

c) Sản phẩm:

d) Tổ chức thực hiện:*Chuyển giao nhiệm vụ:

- Yêu cầu 1: Hs hoạt động nhóm (Mỗi nhóm 8 bạn) thảo luận trong 3 phút thống nhất kếtquả trên giấy: Em hãy nhớ lại kiến thức cũ và trình bày về mô hình các hoạt động xử lýthông tin của máy tính?

- Yêu cầu 2: Hoạt động cá nhân hs giải thích từ khóa “Trao đổi dữ liệu với thế giới bên ngoài”.

*Thực hiện nhiệm vụ:

- Các nhóm thảo luận bài tập trong phiếu học tập và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khókhăn

*Thảo luận, báo cáo kết quả:

- GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất lên bảng trình bày và trả lời các câuhỏi phản biện.

- HS các nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện.

*Đánh giá kết quả: Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập và

kĩ năng hoạt động nhóm của HS Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dungcho hoạt động hình thành kiến thức mới.

2 Hoạt động: hình thành kiến thức mới (55 phút)a) Mục tiêu:

- Nhận biết được các thiết bị vào - ra

- Phân biệt được thiết bị tiếp nhận thông tin chuyển vào trong máy tính và thiết bị nhậnthông tin từ máy tính để chuyển ra bên ngoài.

- Nắm được các thiết bị vào – ra rất đa dạng trong cuộc sống hằng ngày.- Nắm được cách kết nối các thiết bị vào – ra.

- Nêu được những điều nên làm vào không nên làm khi sử dụng máy tính kết nối với cácthiết bị vào – ra

b) Nội dung:

- Thiết bị vào – ra.

- Sự đa dạng của thiết bị vào – ra.- Kết nối thiết bị vào – ra.

Trang 3

- Thiết bị vào - ra, sơ đồ thiết bị vào – ra.

- Các thiết bị vào ra có rất nhiều loại, có những công dụng và hình dạng khác nhau.- Kết nối thiết bị vào ra đúng cách.

d) Tổ chức thực hiện:

2.1 Hoạt động: THIẾT BỊ VÀO - RA

2.1.1 Hoạt động: Thiết bị vào – ra (20 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: Gv yêu cầu HS quan sát hình 1.1 Micro và loa

Thảo luận nhóm trong 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Các thiết bị trong hình trên làm việc với dạng thông tin nào?

Câu 2: Thiết bị nào tiếp nhận thông tin và chuyển vào máy tính? Câu 3 : Thiết bị nào nhận thông tin từ máy tính đưa ra bên ngoài?

- GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kếtquả hoạt động.

- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn

thành của HS.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành

các câu hỏi sau ra giấy A4:

Câu 1: Thiết bị vào – ra là gì? Cho ví dụ minh họa? Câu 2: Nêu sơ đồ thiết bị vào - ra?

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhómvề thiết bị vào – ra

Trang 4

1 Thiết bị vào - ra:

- Thiết bị vào được dùng để nhập thông tin vào máy tính

Ví dụ: Bàn phím, chuột, micro, …

- Thiết bị ra được dùng để xuất thông tin từ máy tính ra bên ngoài để con người có thểnhận biết được.

Ví dụ: Màn hình, máy in, loa, …

2.1.2 Hoạt động: Sự đa dạng của thiết bị vào - ra (20 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành

các câu hỏi sau:

+ Câu 1: Mỗi thiết bị vào – ra trong hình 1.2 sau làm việc với dạng thông tin nào? Thiết bịnào có cả hai chức năng vào và ra?

+ Câu 2: Máy chiếu là thiết bị vào hay thiết bị ra? Máy chiếu làm việc với dạng thông tinnào?

+ Câu 3: Bộ điều khiển game (Hình 1.3.a) là thiết bị vào hay thiết bị ra?

+ Câu 4: Màn hình cảm ứng (Hình1.3.b) là thiết bị vào, thiết bị ra hay có cả hai chức năngvào và ra?

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhómvề sự đa dạng của thiết bị vào – ra

- Các thiết bị vào – ra có nhiêu loại, có những công dụng và hình dạng khác nhau.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Cá nhân hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Em hãy cho biết máy ảnh nhập dữ liệu dạng nào vào máy tính

a Con số b Văn bản c Hình ảnh d Âm thanh.

Câu 2: Thiết bị nào xuất dữ liệu âm thanh từ máy tính ra ngoài.

a Máy ảnh b Micro c Màn hình d Loa.

- Cá nhân tham gia trả lời nhanh câu hỏi.

- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát cá nhân hoạt động, hỗ trợ các nhóm gặp khó khan.

Trang 5

- GV: Gọi đại diện cá tham gia trả lười nhanh.- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.

thành của HS.

2.2 Hoạt động: An toàn thiết bị (15 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: GV: Y/c HS quan sát hình ảnh 1.5 Thảo luận nhóm 3 phút

và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau:

Câu 1: Em hãy lắp các thiết bị sau vào đúng cổng của nó bằng cách ghép mỗi chữ cái

với số lượng tương ứng

a Bàn phím b Dây mạng c Chuột d Màn hình e Tai nghe.

Câu 2: Việc cấp nguồn điện cho máy tính cần được thực hiện trước hay sau các kết nối

trên? Tại sao?

*Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại

diện 2 nhóm báo cáo kết quả hoạt động.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm

về an toàn thiết bị.

2 An toàn thiết bị:

- Đọc kỹ hướng dẫn của nhà sản xuất trước khi sử dụng thiết bị.- Kết nối các thiết bị đúng cách.

- Giữ gìn nơi làm việc với máy tính gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh, khô ráo.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận cá nhân, hoàn thành các câu hỏi sau: Câu 1: Thao tác nào sau đây tắt máy tính một cách an toàn

- Cá nhân tham gia trả lời nhanh câu hỏi.

- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát cá nhân hoạt động, hỗ trợ các nhóm gặp khó khan.

- GV: Gọi đại diện cá tham gia trả lười nhanh.- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.

Trang 6

thành của HS.

3 Hoạt động: Luyện tập (15 phút)

a) Mục tiêu: Tổ chức trò chơi “AI NHANH HƠN” thông qua các câu hỏi trắc nghiệmb) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời đúng các câu hỏi trắc nghiệmc) Sản phẩm: Đáp án các câu hỏi trắc nghiệm

d) Tổ chức thực hiện:*Chuyển giao nhiệm vụ:

- Tổ chức trò chơi “AI NHANH HƠN”

* Luật chơi: Chia lớp thành 4 đội; mỗi đội chọn ra 2 Bạn thứ 1 đọc câu hỏi, bạn thứ 2 trả

lời câu hỏi ghi đáp án lên bảng Tiến hành đến khi hoàn thành các câu hỏi hoặc đến khihết thời gian 2 phút:

* Câu hỏi:

Câu 1: Một bộ tai nghe có gắn micro sử dụng cho máy tính là loại thiết bị gì?

C Thiết bị vào – ra D Không phải thiết bị vào – ra.

Câu 2: Máy tính của em đang làm việc với một tệp thẻ nhớ Em hãy sắp xếp lại thứ tựcác thao tác sau để tắt máy tính an toàn, không làm mất dữ liệu.

a Chọn nút lệnh Shut down để tắt máy tính.b Đóng tệp đang mở trên thẻ nhớ.

c Chọn “Safe To Remove Hardware” để ngắt kết nối với thẻ nhớ.d Lưu lại nội dung của tệp.

Câu 3: Phương án nào sau đây chỉ gồm các thiết bị vào

c Máy ảnh kỹ thuật số, loa d Bàn phím, con chuột.Câu 4: Đĩa cứng ở hình 1.3 là loại thiết bị nào

A Thiết bị vào B Thiết bị ra.C Thiết bị vừa vào vừa

Câu 5: Máy quét trong hình 1.1 là loại thiết bị nào?A Thiết bị vào B Thiết bị ra.

C Thiết bị vừa vào vừara.

D Thiết bị lưu trữ.

Câu 6: Thiết bị phổ biến nhất dùng để nhập dữ liệu số và văn bản vào máy tính là gì?

Trang 7

- Trọng tài: Thông báo hết thời gian hoặc trò chơi kết thúc Gọi đại diện các nhóm nhậnxét chéo Công bố kết quả:

*Đánh giá kết quả:

- Tuyên bố đội thắng cuộc.

- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kết quả cuối cùng.

Câu 1: Trên màn hình theo dõi, em thấy một người đứng trước camera an ninh Người đó

có biết em đang theo dõi không? Tại sao?

Câu 2: Máy in của em in ra những kí hiệu không mong muốn và em biết lỗi này là do

virus gây ra Em cần phải diệt virus ở máy in hay máy tính? Tại sao?

Câu 3: Em hãy đề xuất một số quy tắc để giúp các bạn sử dụng phòng máy tính an toàn

- GV: HS báo cáo (Thông báo nộp bài nhóm vào tuần sau đầu tiết học nếu còn câu hỏi).- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

- GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm Cho điểm các nhóm

Trang 8

làm tốt.

- GV chốt kiến thức.

- Chuẩn bị bài mới, đọc trước nội dung Bài 2: “Phần mềm máy tính”

TÊN BÀI DẠY: BÀI 2 PHẦN MỀM MÁY TÍNHMôn: Tin Học 7- Lớp: 7A, 7B

- Thực hiện đúng các thao tác với các thiết bị thông dụng của máy tính.

- Giải thích được phần mở rộng của tên tệp thuộc loại gì, nêu được ví dụ minh họa.

- Năng lực tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ý củagiáo viên để trả lời câu hỏi về phần mềm máy tính.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về thiết bị phầncứng và phần mềm máy tính.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải thích sơ lược chức năng điều khiển vàquản lý của hệ điều hành qua đó phân biệt được hệ điều hành với phần mềm ứng dụng.

2.2 Năng lực Tin học:

Năng lực A (NLa): Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ

thông tin và truyền thông.

Trang 9

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theonhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập, có ý thức tráchnhiệm đối với việc sử dụng thiết bị.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1 Hoạt động: Khởi động (10 phút)a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thúc học tập cho học sinh.

- Biết được bộ phận bên ngoài nhìn thấy được của máy tính là các thiết bị.

- Biết được nếu không có chương trình máy tính (phần mềm), thành phần thiết bị là khốivật chất không phản hồi.

- Xác định được máy tính có hai loại phần mềm: Hệ điều hành và phần mềm ứng dụng.

b) Nội dung:

- Hs quan sát mô hình cấu thành máy tính.

- Chỉ ra được công việc thể hiện của hệ điều hành máy tính.- Đưa ra sự hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi

- Quản lí công việc của cả nhóm, theo dõi thời gian thực hiện.- Phân công nhiệm vụ và kết nối các hoạt động của các thành viên.- Thay mặt cả nhóm, trao đổi thông tin với cô giáo và các nhóm khác.

*Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs hoạt động nhóm (Mỗi nhóm 8 bạn) trong 5 phút

thảo luận thống nhất kết quả trên giấy: Em hãy nhớ lại kiến thức cũ và cho biết trong dựán “sổ lưu niệm” bạn An, ba công việc thể hiện chức năng điều hành nhóm của An làcông việc nào?

- Các nhóm thảo luận câu hỏi và trả lời theo yêu cầu của giáo viên vào giấy A4.

- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặpkhó khăn.

Trang 10

- GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất lên bảng trình bày và trả lời các câuhỏi phản biện.

- Thay mặt cả nhóm, trao đổi thông tin với cô giáo và các nhóm khác.

*Đánh giá kết quả: Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập và

kĩ năng hoạt động nhóm của HS Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nộidung cho hoạt động hình thành kiến thức mới.

2 Hoạt động: hình thành kiến thức mới (60 phút)a) Mục tiêu:

- Phân biệt được các hoạt động có tính chất điều hành và các hoạt động khác Qua đó cóthể liên hệ với đặc điểm HDH trong phần kiến thức.

- Trả lời được thế nào là HDH, kể tên một số HDH máy tính và điện thoại.

- Phân biệt được HDH với một số phần mềm khác, chỉ ra được các chức năng cơ bản củaHDH.

- Phân loại được một số phần mềm ứng dụng theo tệp mở rộng của chúng.- Nêu được khái niệm của phần mềm ứng dụng.

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: Yêu cầu qua phần trao đổi ở hoạt động khởi động các em

nghiên cứu ở phần kiến thức mới trong sgk/10, 11 Chia 4 nhóm, thảo luận trong 5 phút vàtrả lời câu hỏi sau:

Câu 1: HDH có vai trò như thế nào đối với máy tính?Câu 2: Máy tính không có HDH thì như thế nào? Vì sao? Câu 3: Chức năng cơ bản của HDH là gì?

Câu 4: Máy tính bảng và điện thoại thông minh có cần cài đặt HDH không?

Trang 11

*Đánh giá kết quả:Gv nhận xét, giải thích thêm các mối liên hệ tham gia vận hành máy

tính theo thứ tự từ cao xuống thấp, đưa ra ví dụ.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm trong 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn

thành các câu hỏi sau ra giấy A4:Câu 1: HDH là là?

Câu 2: Kể tên những HDH nào mà em biết?

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phâncông của GV.

- Có những hệ điều hành dành cho máy tính như Windows, Mac OS, Linux,… vànhững hệ điều hành dành cho điện thoại thông minh và máy tính bảng như iOS,Android,…nhau.

*Chuyển giao nhiệm vụ 3: Cá nhân trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau:

Câu 1 Phần mềm nào sau đây không phải là một hệ điều hành?

Trang 12

*Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân thực hiện.*Thảo luận, báo cáo kết quả:

- GV: Yêu cầu các HS khác nhận xét, đánh giá.

- HS quan sát, lắng nghe, nhận xét.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của HS.2.2 Hoạt động: Phần mềm ứng dụng (30 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1:

- GV: Y/c thảo luận nhóm 5 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau:- HS: Nghiên cứu kiến thức mới trả lời vào phiếu A4

Câu 1: Em hãy ghép mỗi loại tệp ở cột bên trái với một phần mở rộng tệp phù hợp ở cộtbên phải

Câu 2: Em có nhận xét gì về phần mềm ứng dụng, loại tệp và phần mềm mở rộng?Câu 3: Điều kiện để các phần mềm có thể hoạt động là gì?

Câu 4: Các phần mềm ứng dụng giống nhau hay khác nhau?

- GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả hoạt động.- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phâncông của GV.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động chốt kiến

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Cá nhân hoàn thành các câu hỏi:

Câu 1: Em hãy chỉ ra phần mềm ứng dụng trong các phương án sau:

Câu 2: Em hãy chỉ ra các loại tệp có thể sử dụng được với Windows Media Player.

Trang 13

Câu 3: Đâu không phải là phần mềm ứng dụng?

A Microsoft Word B Paint C Mouse Skills D Mac OS.

Câu 4: Đây là những điểm giống nhau giữa phần mềm ứng dụng và hệ điều hành, hãychỉ ra câu sai

A Là phần mềm máy tính B Là phần cứng máy tính.C Là chương trình máy tính D Là do con người tạo ra.Câu 5: Phân biệt vai trò khác nhau của hệ điều hành và phần mềm ứng dụng.

*Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân báo cáo kết quả.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi HS báo cáo kết qua.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả.3 Hoạt động: Luyện tập (10 phút)

a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về hệ điều hành và phần mềm ứng

dụng để trả lời câu hỏi

b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời đúng các câu hỏic) Sản phẩm: Đáp án các câu hỏi và trắc nghiệm

*Chuyển giao nhiệm vụ: Cá nhân hoàn thành các câu hỏi:

Câu 1: Em hãy nêu các chức năng của hệ điều hành?Câu 2: Phát biểu nào sau đây là sai:

A Người sử dụng xử lí những yêu cầu cụ thể bằng phần mềm ứng dụng.B Để phần mềm ứng dụng chạy được trên máy tính phải có hệ điều hành.C Để máy tính hoạt động được phải có phần mềm ứng dụng.

D Để máy tính hoạt động được phải có hệ điều hành.

*Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi HS báo cáo kết quả.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá khả năng nắm kiến thức bài mới Tuyên

dương HS nắm chắc kiến thức bài học ngày hôm nay.

4 Hoạt động: Vận dụng (10 phút)

a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về hệ điều hành và phần mềm ứng

dụng để trả lời câu hỏi

b) Nội dung: Khi tải Scratch để cài đặt lên máy tính, tại sao cần chọn phiên bản phù hợp

với hệ điều hành trên máy tính của em?

c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện các nhiệm vụ tự học theo nhóm và cá nhân.d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đôi 3 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn

thành câu hỏi: Khi tải Scratch để cài đặt lên máy tính, tại sao cần chọn phiên bản phù hợp

Trang 14

với hệ điều hành trên máy tính của em?

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phâncông của GV.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm.

Cho điểm các nhóm làm tốt

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài mới, đọc trước nội dung bài 3 Quản lí dữ liệu trong máytính.

Trang 15

Tiết: 5, 6 Ngày soạn: 30/9/2023

TÊN BÀI DẠY: BÀI 3 QUẢN LÍ DỮ LIỆU TRONG MÁY TÍNHMôn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7B

1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

 Trả lời được tệp chương trình cũng là dữ liệu, có thể được lưu trữ trong máy tính.

 Nêu được ví dụ về biện pháp an toàn dữ liệu như sao lưu dữ liệu, phòng chống xâm nhậptrái phép và phòng chống virus,…

2 Năng lực hình thành: 2.1 Năng lực chung

 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ýcủa giáo viên để trả lời câu hỏi về tệp, thư mục, quản lí dữ liệu

 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra cách tổ chức, quản lídữ liệu trong máy tính.

 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh chỉ ra được các biện pháp bảo vệ dữ liệutrong máy tính.

2.2 Năng lực Tin học: Thao tác thành thạo với tệp và thư mục: tạo mới, sao chép, di chuyển, đổi

tên, xoá tệp và thư mục (Nla).

3 P hẩm chất :

 Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị học.

 Có ý thức trong việc bảo vệ an toàn dữ liệu trong máy tính cũng như an toàn thôngtin cá nhân.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1 Hoạt động: Khởi động (5 phút)a) Mục tiêu:

 Củng cố khái niệm cây thư mục.

 Rèn luyện kĩ năng phân loại dữ liệu, đặt tên thư mục.

b) Nội dung:

Trang 16

c) Sản phẩm: Cây thư mục của học sinh.d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt động thảo

luận trước lớp Chia nhóm HS.

- HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo.

- HS thảo luận và vẽ cây thư mục ra giấy (Khuyến khích sử dụng sơ đồ tư duy)

*Thảo luận, báo cáo kết quả: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.*Đánh giá kết quả: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

2 Hoạt động: Hình thành kiến thức (69 phút)a) Mục tiêu:

- Nêu được ý nghĩa của tệp và thư mục.

- Nắm được các biện pháp bảo vệ dữ liệu.- Nắm được cách quản lí dữ liệu trong máy tính.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.c) Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức.

2.1 Hoạt động: Tìm hiểu tên tệp và thư mục trong máy tính (22 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: HS đọc phần khởi động và thực hiện các yêu cầu sau: Hãy vẽ sơ

đồ cây thư mục để chứa các tệp dữ liệu và đặt tên cho các thư mục đó sao cho dễ tìm kiếm vàtruy cập Các cập đôi thực hiện trong 3 phút.

+ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát và trợ giúp các cặp

+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức 1 TÊN TỆP VÀ THƯ MỤC TRONG MÁY TÍNH

- Tên tệp và thư mục cần được đặt sao cho dễ nhớ, cho ta biết trong đó chứa những gì Điềuđó sẽ giúp cho công việc thuận lợi hơn.

- Chương trình máy tính được lưu trữ trên thiết bị nhớ giống như một tệp dữ liệu Tệp

Trang 17

chương trình máy tính trong hệ điều hành Windows thường có phần mởrộng exe, com, bat, msi.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Cá nhân thực hiện.

1 Để việc tìm kiếm dữ liệu trong máy tính được dễ dàng và nhanh chóng, khi đặt tên thư mụcvà tệp em nên:

A Đặt tên theo ý thích như tên người thân hay tên thú cưng.B Đặt tên sao cho dễ nhớ và để biết trong đó chứa gì.C Đặt tên giống như trong ví dụ của sách giáo khoa.D Đặt tên tùy ý, không cần theo quy tắc gì.

2 Tệp có phần mở rộng exe thuộc loại tệp gì?A Không có loại tệp này.

B Tệp chương trình máy tính.

C Tệp dữ liệu của phần mềm Microsoft Word.D Tệp dữ liệu video.

- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn.

- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhómchuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: - Gọi HS trả lời.

- HS khác: Nhận xét.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm về xử

lý thông tin.

2.2 Hoạt động: Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ dữ liệu (26 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: Máy tính của em có nhiều dữ liệu quan trọng Em muốn bảo vệ dữ

liệu trong máy tính của mình thì:

a) Em sẽ chọn cách bảo vệ dữ liệu nào?b) Tại sao em chọn cách đó

HS: Thảo luận trong 4 phút, trả lờiHS: Lấy các ví dụ trong thực tế.*Thực hiện nhiệm vụ:

Trang 18

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức 2 CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ DỮ LIỆU

- Dữ liệu cần được sao lưu thường xuyên lên thiết bị lưu trữ ngoài máy tính chứa dữ liệugốc để tránh bị mất hoặc hỏng dữ liệu.

- Việc đặt mật khẩu cho tài khoản người sử dụng trên máy tính và trên Internet sẽ giúp bảovệ dữ liệu khỏi sự truy cập trái phép.

- Cần bảo vệ dữ liệu bằng cách không sử dụng phần mềm không rõ nguồn gốc và luôn bậtchế độ bảo vệ máy tính của phần mềm chống virus.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: HS hoàn thành các câu hỏi:1 Mật khẩu nào sau đây là mạnh nhất?

A 12345678 B AnMinhKhoa

2 Hãy chọn những phát biểu sai?

A Lưu trữ bằng công nghệ đám mây tránh được rơi, mất, hỏng dữ liệu.B Lưu trữ bằng đĩa CD cần phải có đầu ghi đĩa nhưng dung lượng rất lớnC Lưu trữ bằng đĩa cứng ngoài vừa nhỏ gọn vừa có dung lượng rất lớnD Lưu trữ bằng thẻ nhớ, USB dễ bị rơi, mất dữ liệu nhưng thuận tiện

*Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung Chốt nội dung kiến thức chính.

3 Hoạt động: Thực hành quản lý dữ liệu trong máy tính (21 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ: Em hãy tạo cây thư mục như hình 3.3 và thực hiện:

- Đổi tên thư mục “HoangHon” thành “ChieuToi”

- Di chuyển các tệp và thư mục con của thư mục “BinhMinh” sang thư mục “BanNgay”- Xóa thư mục “BinhMinh”

GV Hướng dẫn HS thực hành theo hướng dẫn SGK

*Thực hiện nhiệm vụ: HS chia nhóm và thực hành theo yêu cầu.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện các

nhóm lên báo cáo kết quả hoạt động.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá khả năng nắm kiến thức bài mới Tuyên dương

nhóm nắm chắc kiến thức bài học ngày hôm nay.

3 Hoạt động: Luyện tập (4 phút)

Trang 19

a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức vừa học.b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

c) Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ: Cá nhân

Câu 1 Đâu là chương trình máy tính giúp em quản lí tệp và thư mục?

A Internet Explorer B Help

C Microsoft Word D File Explorer

Câu 2 Đâu là phần mềm bảo vệ máy tính tránh được virus máy tính?

A Windows Defender B Mozilla FirefoxC Microsoft Windows D Microsoft Word

*Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Yêu cầu HS trả lời

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá khả năng nắm kiến thức bài mới Tuyên dương

HS nắm chắc kiến thức bài học ngày hôm nay.

Câu 1 Hãy lựa chọn một thiết bị lưu trữ để sao lưu thư mục “DuLich” Giải thích tại sao em

lựa chọn cách sao lưu đó.

Câu 2 Sau khi học xong bài này và có thêm các kiến thức về sao lưu, bảo vệ dữ liệu, em có

thay đổi cách bảo vệ dữ liệu mà em đã chọn trong Hoạt động 2 không? Tại sao?

GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quảhoạt động.

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công.HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

Trang 20

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm Cho

Trang 21

Tiết: 7 Ngày soạn: 14/10/2023

TÊN BÀI DẠY: BÀI 4 MẠNG XÃ HỘI VÀ MỘT SỐ KÊNH TRAO ĐỔI THÔNG TINTRÊN INTERNET

Môn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7BSố tiết: 01 tiết

 Nêu được ví dụ cụ thể về hậu quả của việc sử dụng thông tin vào mục đích sai trái.

 Ứng xử phù hợp trong môi trường số (NLb)

 Giao tiếp, hợp tác trong môi trường kĩ thuật số (NLe). Ứng dụng mạng xã hội trong học và tự học (NLd)

3 Phẩm chất: Rèn luyện tinh thần trách nhiệm đối với bản thân và xã hội trong việc sử dụng các

công cụ kỹ thuật số, cụ thể là mạng xã hội.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1 Hoạt động: Khởi động (3 phút)

a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết: mạng xã hội.

b) Nội dung: Chiếu đoạn video về cách trao đổi thông tin từ ngày xưa đến nay và cho học sinh

trả lời câu hỏi: Sau khi xem đoạn video đó, em nhận ra sự thay đổi gì?

Trang 22

c) Sản phẩm: Học sinh trả lời sau khi xem đoạn video.

+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho nhau

*Đánh giá kết quả: GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vấn đề vào bài học2 Hoạt động: Hình thành kiến thức (36 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: GV: Tổ chức các hoạt động nhóm

1 Ở lớp 6 em đã biết sử dụng Internet để nhận và gửi thông tin Đó là cách nào?

2 Em có biết cách trao đổi thông tin nào trên Internet đang được sử dụng nhiều nhấtkhông? Tại sao?

HS: Thảo luận trong 5 phút, trả lời*Thực hiện nhiệm vụ::

+ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: Quan sát và trợ giúp các cặp

+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất.+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức.1 Mạng xã hội – kênh trao đổi thông tin phổ biến trên internet

- Thư điện tử, diễn đàn, mạng xã hội,… là những kênh trao đổi thông tin thông dụng trên

- Tham gia mạng xã hội là tham gia một cộng đồng trực tuyến, nơi mọi người tương tác vớinhau theo nhiều cách.

Trang 23

- Mạng xã hội thường được tổ chức dưới dạng các website Mạng xã hội thường có mục đíchnhất định như: thảo luận, chia sẻ ảnh, video,…

- Mạng xã hội giúp người sử dụng kết nối, giao lưu, chia sẻ và thảo luận các vấn đề mà họquan tâm

- Cần tuân thủ đúng các quy định khi sử dụng mạng xã hội và các kênh trao đổi thông tin trênInternet.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Cá nhân

1.Không nên dùng mạng xã hội cho mục đích nào sau đây?A Giao lưu với bạn bè B Học hỏi kiến thức

C Bình luận xấu về người khác D Chia sẻ các hình ảnh phù hợp của mình

2 “Đưa thông tin sai sự thật lên mạng, sử dụng thông tin vào mục đích sai trái là hành vi bịnghiêm cấm và có thể bị phạt theo quy định của pháp luật” Theo em điều đó là:

*Thảo luận, báo cáo kết quả: GV: Yêu cầu HS trả lời *Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá

2.2 Hoạt động: Thực hành: Sử dụng mạng xã hội (21 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ:

GV: Tổ chức các hoạt động, đưa ra nhiệm vụ cho học sinhHS: Thảo luận, thực hành

2 Thực hành: sử dụng mạng xã hội Xem hướng dẫn SGK từ trang 20.*Thực hiện nhiệm vụ::

+ Chiếu kết quả của HS

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức.3 Hoạt động: Luyện tập (4 phút)

a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức vừa học.b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

Trang 24

*Chuyển giao nhiệm vụ: Cá nhân

Bài 1 Em hãy nêu tên ba kênh trao đổi thông tin trên Internet?Bài 2 Các câu nói về mạng xã hội sau đây đúng hay sai?

a) Mạng xã hội giúp mọi người tương tác với nhau mà không cần gặp mặtb) Tất cả các website đều là mạng xã hội

c) Người xấu có thể đưa tin giả lên mạng xã hội Vì vậy, chỉ nên trò chuyện với người mình quen biết

d) Bất cứ tuổi nào cũng có thể tham gia mạng xã hội

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi HS trả lời câu hỏi.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá khả năng nắm kiến thức bài mới, tuyên dương

4 Hoạt động: Vận dụng (Thực hiện tại nhà và nạp bài vào hôm sau) (2 phút)a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

c) Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi tại nhà.

Câu 1 Em hãy tìm hiểu kĩ một mạng xã hội (ví dụ: zalo, Lotus) mà em quan tâm và giới thiệu

với các bạn hay người thân về mạng xã hội đó Phần giới thiệu của em nên có các thông tin:chức năng chính, đối tượng phù hợp để tham gia, cách thức tham gia, những lưu ý cần thiết khitham gia, …?

Câu 2 Em hãy tìm hiểu thêm những ví dụ cụ thể về hậu quả của việc sử dụng thông tin vào

mục đích sai trái Hãy chia sẻ với người thân và bạn bè để cùng phòng tránh.

- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào bảng nhóm.

- GV: Hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn qua kênh zalo nhóm Có thể cho phép các em HS khá,giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.

- GV: Gọi đại diện các nhóm lên nạp kết quả hoạt động.

- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau trên zalo lớp tạinhà.

- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

- GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm Cho điểm cácnhóm làm tốt.

Trang 25

- GV chính xác hoá các câu trả lời của HS.- GV chốt kiến thức.

- Chuẩn bị bài mới, đọc trước nội dung bài 5 ứng xử trên mạng.

TÊN BÀI DẠY: BÀI 5 ỨNG XỬ TRÊN MẠNGMôn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7B

 Thực hiện được giao tiếp qua mạng theo đúng quy tắc và bằng ngôn ngữ lịch sự, thểhiện ứng xử có văn hoá.

 Nêu được tác hại của bệnh nghiện Internet, từ đó có ý thức phòng tránh.

 Biết nhờ người lớn giúp đỡ, tư vấn khi cần thiết trong quá trình ứng xử trên mạng.

 Biết được tác hại của bệnh nghiện Internet, từ đó có ý thức phòng tránh.

 Nêu được ví dụ truy cập không hợp lí vào các nguồn thông tin; biết cách ứng xử hợplí khi gặp những thông tin trên mạng có nội dung xấu, không phù hợp lứa tuổi.

3 P hẩm chất : Có ý thức cảnh giác khi sử dụng mạng máy tính, tránh sử dụng thông tin vào

mục đích sai trái.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Trang 26

1 Hoạt động: Khởi Động (3 phút)

a) Mục tiêu: Nêu ra những vấn đề cần lưu ý khi giao tiếp xã hội nói chung và giao tiếp

trên mạng nói chung

b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong SGK.

c) Sản phẩm: Học sinh trả lời về thông tin trong đoạn văn bản.

*Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Chiếu đoạn video và yêu cầu HS sinh trả lời câu hỏi.

Em thấy được những gì khi xem video trên?

*Thực hiện nhiệm vụ:: HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

*Thảo luận, báo cáo kết quả: HS trình bày kết quả, các HS khác nhận xét, bổ sung.*Đánh giá kết quả: GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của học sinh và dẫn dắt vấn đề vào

bài học.

2 HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (36 phút)a) Mục tiêu:

- Biết cách giao tiếp, ứng xử có văn hóa qua mạng.

- Nắm được cách xử lí tình huống khi gặp thông tin có nội dung xáu trên mạng.- Nắm được tác hại và cách phòng tránh nghiện Internet.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GVc) Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiểu kiến thức.

Trang 27

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức1 Giao tiếp ứng xử có văn hóa qua mạng

- Để trở thành người giao tiếp lịch sự, ứng xử có văn hóa qua mạng, mỗi người cần xácđịnh cho mình những điều nên và không nên

Ghi nhớ: Luôn sử dụng ngôn ngữ lịch sự và ứng xử có văn hóa khi tham gia giao tiếp

qua mạng.

*Chuyển giao nhiệm vụ 2: Em hãy cùng các bạn thảo luận cập đôi trong 2 phút Chỉ

những điều các em nghĩ là nên và không nên làm khi giao tiếp qua mạng rồi sắp xếp vàohai nhóm tương ứng Các em có thể sử dụng những gợi ý sau:

a) Tôn trọng mọi người khi giao tiếp qua mạng

b) Giấu bố mẹ, thầy cô vấn đề khiến em căng thẳng, sợ hãi khi sử dụng mạng.c) Sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng,… văn minh, lịch sự.

d) Bảo vệ tài khoản cá nhân trên mạng (ví dụ thư điện tử) của mình.

e) Nói bậy, nói xấu người khác, sử dụng tiếng lóng, hình ảnh không lành mạnh.f) Tìm sự hỗ trợ của bố mẹ, thầy cô, người tư vấn khi bị bắt nặt trên mạng.

g) Đưa thông tin, hình ảnh cá nhân của người khác lên mạng khi chưa được họ cho phép.h) Dành quá nhiều thời gian truy cập mạng, ảnh hưởng tới học tập và sinh hoạt của bản thân.

i) Tự chủ bản thân để sử dụng mạng hợp lí.

j) Đọc thông tin trong hộp thư điện tử của người khác.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

*Chuyển giao nhiệm vụ 3: Cá nhân trả lời

1 Cách tốt nhất em nên làm khi bị ai đó bắt nạt trên mạng là gì?A Nói lời xúc phạm người đó

B Cố gắng quên đi và tiếp tục chịu đựngC Nhờ bố mẹ, thầy cô giáo giúp đỡ tư vấnD Đe dọa người bắt nạt mình

2 Là một người ứng xử có văn hóa khi tham gia giao tiếp qua mạng, em sẽ có nhữnghành động cụ thể nào?

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi HS trả lời câu hỏi.

HS.

Trang 28

2.2 Hoạt động: Tìm hiểu làm gì khi gặp thông tin có nội dung xấu trên mạng (11 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: Cá nhân

Khi em đang truy cập mạng, máy tính thỉnh thoảng lại hiện lên những trang web có nộidung bạo lực, nội dung không phù hợp với lứa tuổi của em, em sẽ làm gì?

GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức.

2 Làm gì khi gặp thông tin có nội dung xấu trên mạng

- Chỉ truy cập vào các trang web có thông tin phù hợp với lứa tuổi.- Nhờ người lớn cài phần mềm chặn truy cập các trang web xấu- Hỏi ý kiến người lớn trong trường hợp cần thiết khi truy cập mạng

- Đóng ngay các trang thông tin có nội dung xấu, không phù hợp lứa tuổi nếu vô tìnhtruy cập vào

1 Những cách ứng xử nào là hợp lí khi truy cập một trang web có nội dung xấu?A Tiếp tục truy cập trang web đó

B Đóng ngay trang web đó

C Đề nghị bố mẹ, thầy cô hoặc người có trách nhiệm ngăn chặn truy cập trang web đó

D Gửi trang web đó cho bạn bè xem HS: trả lời

*Thực hiện nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi

*Thảo luận, báo cáo kết quả: HS: trả lời, các HS nhận xét, bổ sung cho nhau *Đánh giá kết quả:

GV chính xác hóa.

2.3 Hoạt động: Tìm hiểu tác hại và cách phòng tránh bệnh nghiện Internet (14phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: GV: Thảo luận trong 5 phút và trả lời câu hỏi trên

1 Trung bình một ngày em sử dụng máy tính bao nhiêu giờ?

Trang 29

2 Em có chơi trò chơi điện tử và sử dụng mạng xã hội không? Nếu có thì khoảng baonhiêu giờ một tuần?

3 Theo em các biểu hiện và tác hại của bệnh nghiện Internet là gì?

*Thực hiện nhiệm vụ::

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức*Chuyển giao nhiệm vụ 2: GV: tổ chức

GV: Thảo luận trong 5 phút và trả lời

Người bị bệnh nghiện Internet có thể được ví như một cái cây có nguy cơ úa tàn Em hãy cùng các bạn trong nhóm của mình vẽ một cây tương tự như hình bên lên một tờ giấy to để tạo một tấm áp phích bằng cách vẽ thêm lá, hoa cho cây và ghi trên đó những điều nên làm để phòng tránh bệnh nghiện Internet, giúp cây xanh tươi trở lại.

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức3 Tác hại và cách phòng tránh bệnh nghiện internet

- Nghiện internet gây ảnh hưởng xấu tới sức khỏe thể chất, tinh thần, kết quả học tập vàkhả năng giao tiếp với mọi người xung quanh.

- Dành thời gian với người thân và bạn bè, hạn chế để thiết bị kết nối Internet trongphòng riêng, giới hạn thời gian sử dụng, theo đuổi những sở thích không liên quan quánhiều đến thiết bị điện tử là những cách thức tốt để phòng tránh nguy cơ nghiện Internet

1 Em có các biểu hiện nào trong các hành vi sau đây?a) Bỏ bê việc học hành để lên mạng

b) Hay thức khuya để sử dụng mạng

c) Thấy tức giận, cáu kỉnh khi không được sử dụng máy tính.d) Nói dối khi có người hỏi về thời gian em truy cập mạnge) Thích dành thời gian trên mạng hơn là với gia đình, bạn bè

Trang 30

f) Mất hứng thú với những hoạt động thú vị trước đây, khi em chưa sử dụng mạng.

*Thực hiện nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi *Thảo luận, báo cáo kết quả:

HS: trả lời, các HS nhận xét, bổ sung cho nhau

*Đánh giá kết quả: GV chính xác hóa.3 Hoạt động: Luyện tập (3 phút)

a) Mục tiêu: - Luyện tập kiến thức vừa học.b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

*Chuyển giao nhiệm vụ: Cá nhân trả lời

Bài 1 Khi giao tiếp qua mạng, những điều nào sau đây nên tránh?

A Tôn trọng người đang iao tiếp với mình.B Nói bất cứ điều gì xuất hiện trong đầu.

C Kết bạn với những người mình không quen biết.D Bảo vệ thông tin cá nhân của mình.

Bài 2 Theo em, hai hoạt động trên mạng nào sau đây dễ gây bệnh nghiện Internet nhất?

A Chơi trò chơi trực tuyến B Đọc tin tức

C Sử dụng mạng xã hội D Học tập trực tuyếnE Trao đổi thông tin qua thư điện tử

*Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi.*Thảo luận, báo cáo kết quả: Gọi Trả lời

*Đánh giá kết quả: Nhận xét, đánh giá khả năng nắm kiến thức bài mới Tuyên dương

HS nắm chắc kiến thức bài học ngày hôm nay.

4 Hoạt động: Vận dụng (Thực hiện tại nhà và nạp bài vào hôm sau) (3 phút)a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.b) Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

c) Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.d) Tổ chức thực hiện:

*Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi tại nhà.

Câu 1 Em hãy cùng một nhóm bạn của mình tạo ra một sản phẩm (áp phích, đoạn kịchngắn, sơ đồ tư duy Bài trình chiếu,…) về chủ đề Ứng xử trên mạng để trình bày với cácbạn trong lớp.

Câu 2 Nếu một trong những nười bạn của em có biểu hiện nghiện trò chơi trực tuyến Emsẽ làm gì để giúp bạn?

Trang 31

- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả thảo luận ghi vào bảng nhóm.

- GV: Hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn qua kênh zalo nhóm Có thể cho phép các em HSkhá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.

- GV: Gọi đại diện các nhóm nạp kết quả hoạt động.

- GV: Y/c các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau trên zalo lớp tạinhà.

- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

Trang 32

TÊN BÀI DẠY: ÔN TẬPMôn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7B

1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của học sinh từ đầu năm

Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông:

Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

- Hình thành cho học sinh kỹ năng quan sát, phân tích, tư duy tổng hợp.

- GV: Kế hoạch dạy học (nội dung dạy học, đề kiểm tra 15 phút) - HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Hoạt động: Khởi Động (3 phút)

a) Mục tiêu: Tạo động cơ để kiểm tra lại việc nắm bắt kiến thức của học sinh từ đầu năm

b) Nội dung: Làm bài kiểm tra và nắm nội dung sẽ ôn tập

c) Sản phẩm: Bài kiểm tra và hiểu nội dung sẽ ôn tập.

Trang 33

*Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát đề kiểm tra 15 phút.Đề kiểm tra 15 phút

I Phần trắc nghiệm (4 điểm) Khoang tròn vào đáp án đúng nhất.

Câu 1 Phương án nào sau đây chỉ gồm các thiết bị vào

C Máy ảnh kỹ thuật số, loa D Bàn phím, con chuột.

Câu 2 Phát biểu nào sau đây là sai:

A Người sử dụng xử lí những yêu cầu cụ thể bằng phần mềm ứng dụng.B Để phần mềm ứng dụng chạy được trên máy tính phải có hệ điều hành.C Để máy tính hoạt động được phải có phần mềm ứng dụng.

D Để máy tính hoạt động được phải có hệ điều hành.

Câu 3 Đâu không phải là phần mềm ứng dụng?

A Microsoft Word B Paint C Mouse Skills D Mac OS.

Câu 4 Khi giao tiếp qua mạng, những điều nào sau đây nên tránh?A Tôn trọng người đang iao tiếp với mình.

B Nói bất cứ điều gì xuất hiện trong đầu.

C Kết bạn với những người mình không quen biết.D Bảo vệ thông tin cá nhân của mình.

II Phần tự luận (6 điểm)

Câu 5 (5 điểm) Nêu những ví dụ cụ thể về hậu quả của việc sử dụng thông tin vào mục

đích sai trái?

Câu 6 (1 điểm) Em hãy nêu tên ba kênh trao đổi thông tin trên Internet?

*Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân hs thực hiện.

*Thảo luận, báo cáo kết quả: Cá nhận hs nộp bài kiểm tra.*Đánh giá kết quả:

- GV đánh giá giờ kiểm tra.

- Để kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của các em từ đầu năm học chúng ta qua tiết Ôn tập.

2 Hoạt động: Hình thành kiến thức mới 3 Hoạt động: Luyện tập (29 phút)

a) Mục tiêu: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của học sinh từ đầu năm học.b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.

Trang 34

c) Sản phẩm: Kết quả hoạt động của HS.d) Tổ chức thực hiện:

3.1 Hoạt động: Bài 1 Thiết bị vào - ra

*Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc câu hỏi và trả lời.

Thảo luận nhóm đôi trong 3 phút và đại diện nhóm trả lời các câu hỏi sau:

+ Thiết bị vào – ra là gì và cho ví dụ một số thiết bị vào - ra?+ Cần làm gì để giử an toàn cho các thiết bị?

*Thực hiện nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng nhóm

GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn Có thể chophép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả, ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhómbáo cáo kết quả khi hết thời gian quy định.

*Thảo luận, báo cáo kết quả

GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạtđộng.

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của.HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm 3.2 Hoạt động: Bài 2 Phần mềm máy tính

Thảo luận nhóm đôi trong 5 phút và đại diện nhóm trả lời câu hỏi sau:+ Hệ điều hành là gì và cho ví dụ một số hệ điều hành?

+ Nêu chức năng của hệ điều hành?

+ Phần mềm ứng dụng là gì? Cách nhận biết loại tệp?

GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân công của.

Trang 35

HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm 3.3 Hoạt động: Bài 3 Quản lý dữ liệu trong máy tính

+ Để việc tìm kiếm dữ liệu trong máy tính được dễ dàng và nhanh chóng, khi đặt tên thư mụcvà tệp em nên?

+ Chương trình máy tính được lưu như thế nào và cho ví dụ một số đuôi chương trình trong hệđiều hành Windows?

+ Để bảo vệ dữ liệu em cần phải làm những gì?

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm 3.4 Hoạt động: Bài 4 Mạng xã hội và một số kênh trao đổi thông tin trên Internet*Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc câu hỏi và trả lời.

Thảo luận nhóm đôi trong 5 phút và đại diện nhóm trả lời các câu hỏi sau:+ Hãy cho biết một số kênh trao đổi thông tin trên internet?

+ Thông tin trên internet có khì khác so với trên báo giấy?

+ Mãng xã hội là gì? Mục đích của mạng xã hội? Một số lưu ý khi tham gia vào mạng xã hội?

GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả hoạt

Trang 36

+ Để trở thành người giao tiếp lịch sự, ứng xử có văn hóa qua mạng, mỗi người cần làm gì?+ Làm gì khi gặp thông tin có nội dung xấu trên mạng?

+ Hãy nêu tác hại và cách phòng tránh bệnh nghiện internet?

*Đánh giá kết quả: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động của các nhóm.4 Hoạt động: Vận dụng (1 phút)

a) Mục tiêu: Thực hiện được các nội dung đã ôn tập.b) Nội dung: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.c) Sản phẩm: Khắc sâu kiến thức đã học

Thực hiện lại tại nhà các nội dung đã ôn tập ở tiếp hôm nay.

Dặn dò: Ôn tập lại tất cả các nội dung đã học để chuẩn bị kiểm tra giữa HKI.

Trang 37

TÊN BÀI DẠY: KIỂM TRA GIỮA KÌ IMôn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7B

Số tiết: 01 tiếtI MỤC TIÊU

1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt: Nhằm đánh giá kết quả tiếp thu nội dung đã học của HS, độ bền kiến

thức của HS từ bài 1 đến bài 4.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách nghiên cứu các tình huống gợi vấn

đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề, tìm cách giải quyết vấn đề

2.1 Giáo viên: Kế hoạch dạy học (Đề kiểm tra giữa kì I), phấn, bút.

 2.2 Học sinh: Học bài cũ, bút, thước.III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sỉ số2 P hát đề kiểm tra cho HS làm

3 Thu bài, nhận xét giờ kiểm tra:

IV HƯỚNG DẪN CHO HỌC SINH HỌC Ở NHÀ VÀ CHUẨN BỊ BÀI SAU

Trang 38

Tiết: 11, 12 Ngày soạn: 13/11/2023

TÊN BÀI DẠY: BÀI 14 THUẬT TOÁN TÌM KIẾM TUẦN TỰ

Môn: Tin Học 7 - Lớp: 7A, 7BSố tiết: 02 tiết

I MỤC TIÊU:

 Giải thích được thuật toán tìm kiếm tuần tự.

 Biểu diễn và mô phỏng được hoạt động của thuật toán tìm kiếm tuần tự trên một bộ dữ liệu vào có kích thước nhỏ

NLc: Tư duy phân tích, thiết kế

 Nhận biết các hoạt động sử dụng tìm kiếm tuần tự. Viết được thuật toán dưới dạng liệt kê hoặc sơ đồ khối. Lập được bảng mô phỏng thuật toán.

1 Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu.2 Học liệu:

- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo, phiếu học tập - HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1 Hoạt động: Khởi Động (10 phút)

Trang 39

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh.b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs Củng cố: kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài.*Chuyển giao nhiệm vụ: Cho Hs sinh đọc

+ GV phân nhóm đôi, phát phiếu học tập.

+ GV chiếu tình huống SGK và yêu cầu một HS đọc.

+ GV yêu cầu các nhóm tìm địa chỉ khách hàng thông qua các dữ liệu đã được phát trongphiếu học tập số 1 Hoàn thành trong 3 phút.

*Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm hs thực hiện.

* Báo cáo, thảo luận: Nhóm báo cáo và các nhóm khác nhận xét.

* Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài

học mới.

2 Hoạt động: Hình thành kiến thức (40 phút)a) Mục tiêu: Nắm được thuật toán tìm kiếm tuần tự.b) Nội dung:

Trang 40

c) Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức.d) Tổ chức thực hiện:

2.1 Hoạt động: Tìm hiểu thuật toán tìm kiếm tuần tự bằng sơ đồkhối (15 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Tổ chức các hoạt động nhóm Chia lớp thành 6 nhóm và

thảo luận trong 5 phút HS hoàn thành phiếu học tập số 2.

HS: Thảo luận, trả lời.*Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát và trợ giúp các nhóm

*Báo cáo, thảo luận:

*Kết luận, nhận định: GV chính xác hóa, tuyên dương các nhóm làm tốt.

2.2 Hoạt động: Phân tích Sơ đồ khối, biểu diễn mô phỏng thuật toán Tìm kiếmtuần tự (25 phút)

*Chuyển giao nhiệm vụ 1: GV: Tổ chức các hoạt động nhóm Chia lớp thành 6 nhóm và

thảo luận trong 5 phút

GV: Chiếu sơ đồ khối và yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 3.

HS: Thảo luận, trả lời.*Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát và trợ giúp các nhóm

*Báo cáo, thảo luận:

+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại các tính chất