Giáo Án cá nhân cho trẻ rối loạn phát triển ngôn ngữ 3 -4 tuổi đang học hòa nhập, Ôn tập đếm phạm vi 3
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY(Tiết dạy cá nhân)
Thời gian: 30 phútSố lượng trẻ: 1Độ tuổi: 3 tuổi 2 tháng
Dạng tật: RLPTNN
Bài dạy: Ôn tập số lượng trong phạm vi 3
I.Mục đích- yêu cầu1 Kiến thức:
- Cho trẻ đếm đến số lượng 3- Ôn tập các mặt chữ số 1,2,3- Đặt thẻ tương ứng với số lượng 3
2 Kĩ năng:
Trẻ được rèn kĩ năng đếm các đối tượng
Rèn kĩ năng quan sát, tập trung chú ý, có chủ đích Rèn kỹ năng quan sát, đặt thẻ tương ứng với số lượng 3 Trẻ biết bật nhảy bằng hai chân
+ Trẻ có kĩ năng sắp xếp đồ dùng ngăn nắp
3 Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động , hợp tác với cô
II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Địa điểm: Trong lớp học
- Đồ dùng: Hộp lô tô: 1 hình ảnh con thỏ, 2 hình ảnh vịt, 3 hình ảnh con mèo, 6 đồng xu , bim bim, các thẻ mặt sô từ 1 đến 3, bảng giới thiệu hoạt động, đồ chơi cắm hoa vào chậu số, 3 vòng tròn
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌCThời
Hoạt động của giáo viênHoạt động của trẻ
Trang 2Hoạt động 1: Khởi động
Ổn định tổ chức:
- Trước khi bắt đầu buổi học ngày hôm
nay chúng ta cùng khởi động bằng tròchơi: “Ú òa”
- Cô cho trẻ luyện bắt chước cấu âm.
Bắt chước cô làm các hành động: chumôi, tặc lưỡi, bập môi, lêu lêu.
- Đưa ra quy định:
Ngồi ngoan Lắng nghe
Không mất trật tự.
- Giới thiệu bảng hoạt động:
Khởi động Học bài Cất đồ dùng Phần thưởng
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
15pHoạt động 2: Học bài
Ôn số lượng trong phạm vi 3
- Cô phát cho trẻ hộp lô tô gồm một hình ảnh con thỏ, 2 hình ảnh vịt, 3 hình ảnh con mèo.
- Cô yêu cầu trẻ tìm cho cô tất cả con thỏ có trong hộp và đặt lên bàn- Có mấy con thỏ ?
- 1 con thỏ tương ứng với thẻ số mấy?- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô thẻ số 1 và
đặt phía trên ảnh con thỏ
- Cô yêu cầu trẻ tìm cho cô tất cả con vịt có trong hộp và đặt lên bàn
- Có mấy con vịt ?
- 2 con vịt tương ứng với thẻ số mấy?- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô thẻ số 2 và
đặt phía trên ảnh con vịt
- Cô yêu cầu trẻ tìm cho cô tất cả con mèo có trong hộp và đặt lên bàn- Có mấy con mèo ?
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe và thực
- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe và thực
- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe và thực
- Trẻ trả lời
Trang 3- 3 con mèo tương ứng với thẻ số mấy?- Cô yêu cầu trẻ lấy cho cô thẻ số 3 và
đặt phía trên ảnh con mèo
Ôn tập:
- Cô yêu cầu trẻ, khi cô giơ thẻ số mấy trẻ phải lấy số đồng xu tương ứng và đặt lên bàn.
- Trẻ trả lời- Trẻ thực hiện
- Cô có gì đây? Có chậu hoa
- Trên các chậu này có số mấy đây ?- Ở các chậu hoa này đang thiếu mất gì
nhỉ? Bông hoa
- Bây giờ, nhiệm vụ của K là hãy cắmsố bông hoa tương ứng với số đượcghi trên chậu hoa nhé.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi
- Sau khi chơi trò chơi xong, cô hỏi trẻ: Đây là cốc số mấy đây ?
À thế cốc số 1 tương ứng với mấybông hoa ?
- Tương tự với cốc số 2 và 3
* Kỹ năng vận động thô: Trò chơi “Bật vàosố tương ứng”
- Cô xếp 3 vòng tròn thẳng hàng từ 1đến 3
- Cô hướng dẫn luật chơi cho trẻ: “ Khicô nói thẻ số mấy thì con sẽ bật nhảyđến vòng có số lượng tương ứng”- - Cô cho trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiên- Trẻ trả lời- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
4 Kết thúc
Cô củng cố lại kiến thức và nhắc lại bài hômnay đã học
Trang 4- Cho trẻ nhắc lại hôm nay đã được ôn
lại số mấy.
- Cô nhận xét, khen trẻ: ngoan, có thái
độ hợp tác, … và tuyên dương trẻ.
- Ứng dụng kết nối: hoạt động ở nhà.- Cho trẻ cất đồ dùng.
- Cô trao phần thưởng cho trẻ
- Cô thực hiện hoạt động tạm biệt với
- Trẻ trả lời- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất đồ dùng- Trẻ tạm biệt cô
IV Điều chỉnh và nhận xét sau khi giảng dạy
V.Dự kiến tình huống
- Trẻ không tập trung chú ý quan sát cô làm mẫu
- Trẻ không bắt chước hành động theo cô hoặc tỏ ra không hứng thú khi chơi tròchơi
Hướng giải quyết:
- Cô gọi tên trẻ hoặc quay mặt trẻ về phía cô
- Cô sẽ tương tác tiếp xúc nhưng làm động tác cù lét hay có phần thưởng là mộtmiếng bim bim khi trẻ làm đúng
- Cô làm mẫu lại một lần, cầm tay hướng dẫn trẻ và nói cho trẻ nhiệm vụ tiếp theo