đề tài trách nhiệm của sinh viên trong việc phát huy xã hội chủ nghĩa ở việt nam hiện nay

Về mặt ngữ nghĩa, ngôn ngữ Hy Lạp cổ dùng thuật ngữ “demokratos” để diễn tả dân chủ.Nếu lý giải theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin thì khái niệm “dân chủ” baohàm những nội dung chủ

HỌC VIỆN NGÂN HÀNGKHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Học phần: Chủ nghĩa xã hội khoa học

ĐỀ TÀI: Trách nhiệm của sinh viên trong việc phát huy

xã hội chủ nghĩa ở Việt nam hiện nay

Giảng viên hướng dẫn: TS Vũ Thị Thu HiềnNhóm thực hiện: 04

Lớp: K24QTKDD (PLT09A)

Hà Nội, ngày 6 tháng 4 năm 2021

BÀI TẬP LỚN

I CƠ SỞ LÝ LUẬN1 Khái niệm dân chủ

Thuật ngữ dân chủ ra đời vào khoảng thế kỷ VII-VI trước công nguyên Về mặt ngữ nghĩa, ngôn ngữ Hy Lạp cổ dùng thuật ngữ “demokratos” để diễn tả dân chủ.

Nếu lý giải theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin thì khái niệm “dân chủ” baohàm những nội dung chủ yếu sau đây:

 Về phương diện quyền lực, dân chủ nghĩa là quyền lực thuộc về nhân dân, nhândân là chủ nhân của đất nước.

 Về phương diện chế độ xã hội và trong lĩnh vực chính trị, dân chủ là một hình

thai nhà nước ( nền dân chủ: dân chủ được thể chế hóa và thực hiện bằng chế đồ nhà nước)

 Về phương diện tổ chức và quản lý xã hội, dân chủ là một nguyên tắc gọi là “nguyên tắc dân chủ”

Trên cơ sở chủ nghĩa Mác-Lênin và điều kiện cụ thể của Việt Nam, chủ tịch Hồ ChíMinh tiếp tục phát triển tư tưởng về dân chủ: : Dân chủ là dân là chủ và dân làm chủ”

Dân chủ là một giá trị xã hội phản ánh những quyền cơ bản của con người, là một phạm trù chính trị gắn với các hình thức tổ chức nhà nước của giai cấp cầm quyền, là một phạm trù lịch sử gắn với quá trình ra đời và phát triển của lịch sử nhân loại.

Trải qua rất nhiều thời kỳ, trong lịch sử nhân loại cho đến nay có ba nền dân chủ: Nền dân chủ chủ nô, nền dân chủ tư sản và nền dân chủ XHCN Và các nền dân chủ trong lịch sử luôn gắn liền với nhà nước

Vì lẽ đó khái niệm dân chủ không phải là khái niệm bất biến, trái lại nó là một phạm trù có tính lịch sử và luôn gắn với sự tồn tại của các kiểu nhà nước trong mỗi điều kiện xác định Bởi vậy, khái niệm “dân chủ" có mối quan hệ chặt chẽ với khái niệm "chế độ dân chủ và “nền dân chủ” Nếu không thế thì trong thực tế xã hội, khái niệm dân chủ chỉ là một khái niệm thuần tuý tư tưởng, thiếu một nội dung hiện thực triển khai trong thực tiễn tổ chức xã hội.

2 Khái niệm nền dân chủ XHCN

2.1 Khái niệm và sự ra đời của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa

Khái niệm: Nền dân chủ XHCN là nền dân chủ mà mọi quyền lực thuộc về nhân dân, do dân làm chủ; dân chủ và pháp luật thống nhất với nhau; được thực hiện bởi nhà nước pháp quyền XHCN dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Dân chủ trong khuôn khổ pháp luật; dân chủ gắn với kỷ luật, kỷ cương, với trách nhiệm công dân trước pháp luật.

Sự ra đời nền dân chủ XHCN: Được hình thành sau thắng lợi cuộc cách mạng XHCN trên phương diện chính trị và dần hoàn thiện để phù hợp với sự phát triển kinh tế, chính trị, văn hóa- xã hội.

Quá trình phát triển của nền dân chủ XHCN là từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện, có sự kế thừa chọn lọc từ các nền dân chủ trước đó, trước hết là nền dân chủ tư sản

2.2 Bản chất của nền dân chủ XHCN

Bản chất chính trị : sự lãnh đạo của giai cấp công nhân thông qua Đảng của nó không chỉ thực hiện thực hiện quyền lực và lợi ích cho giai cấp công nhân mà chủ yếu thực hiện quyền lực và lợi ích của toàn thể nhân dân

Bản chất kinh tế : nền dân chủ XHCN dựa trên chế độ công hữu

Bản chất tư tưởng, văn hóa-xã hội: Lấy hệ tư tưởng Mác-Lênnin làm chủ đạo đối với mọi hình thái ý thức xã hội khác trong xã hội mới (văn học, nghệ thuật, tôn giáo, giáo dục, ) Đồng thời kế thừa, phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc, tiếp thu và học hỏi những thành tựu tiến bộ ở tất cả các quốc gia.

2.3 Sự khác nhau giữa dân chủ xã hội chủ nghĩa với các nền dân chủ khác trong lịch sử

 Về bản chất chính trị:

Dân chủ xã hội chủ nghĩa vừa có bản chất giai cấp công nhân, vừa có tính nhân dânrộng rãi, tính dân tộc sâu sắc Do vậy, nên dân chủ xã hội chủ khác về chất so với nền dân chủ tư sản ở bản chất giai cấp (giai cấp công nhân và giai cấp tư sản); ở cơ chế nhất nguyên và cơ chế đa nguyên; một đảng hay nhiều đảng; ở bản chất nhà nước ( nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa và nhà nước pháp quyền tư sản).

 Về bản chất kinh tế:

Khác với nền dân chủ tư sản, bản chất của nền kinh tế xã hội chủ nghĩa là thực hiệnchế độ công hữu về tư liệu sản xuất chủ yếu và thực hiện chế độ phân phối lợi ích theokết quả lao động là chủ yếu.

 Về bản chất tư tưởng - văn hóa - xã hội:

Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa lấy hệ tư tưởng Mác - Lênin - hệ tư tưởng của giai cấp công nhân làm chủ đạo đối với mọi hình thái ý thức xã hội khác trong xã hội mới (như văn học nghệ thuật, giáo dục, đạo đức, lối sống, văn hóa, xã hội, tôn giáo v.v…) Đồng thời kế thừa và phát huy những tinh hoa văn hóa truyền thống các dân tộc; tiếp thu những giá trị tư tưởng - văn hóa, văn minh, tiến bộ xã hội… mà nhân loại đã tạo raở tất cả các quốc gia, dân tộc.

3 Nhà nước xã hội chủ nghĩa

3.1 Nhà nước xã hội chủ nghĩa

Khái niệm: là nhà nước mà ở đó sự thống trị chính trị thuộc về giai cấp công nhân, có sứ mệnh xây dựng thành công XHCN, đưa nhân dân lao động lên địa vị làm chủ trên tất cả các mặt đời sống xã hội.

Sự ra đời: là kết quả của cuộc cách mạng do giai cấp công nhân và giai cấp nhân dân lao động tiến hành dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản

Tùy vào đặc điểm điều kiện của mỗi quốc gia mà sự ra đời và tổ chức nhà nước có những đặc điểm khác nhau Tuy nhiên đều có điểm chung là đều tổ chức thực hiện quyền lực của nhân dân, đại diện cho ý chí của nhân dân, tổ chức quản lý toàn diện xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng.

3.2 Bản chất nhà nước xã hội chủ nghĩa

 Về chính trị:

Mang bản chất của giai cấp công nhân, là giai cấp giữ địa vị thống trị, nhưng khác với sự thống trị của các giai cấp bóc lột trước đây ở chỗ nhằm tự giải phóng mình và giải phóng nhân dân lao động.

Về kinh tế:

Dựa trên chế độ công hữu về tư liệu sản xuất chủ yếu, do đó không còn tồn tại quanhệ bóc lột, nhà nước lấy việc chăm lo cho lợi ích của đại đa số nhân dân lao động là mục tiêu hàng đầu của mình.

 Về văn hóa, xã hội:

Được xây dựng trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác Lênin và các giá trị văn hóa tiến bộ của nhân loại, đồng thời mang bản sắc dân tộc; sự phân hóa giai tầng được thu hẹp, các giai tầng bình đẳng về cơ hội.

3.3 Chức năng của nhà nước xã hội chủ nghĩa

Tùy theo góc độ tiếp cận mà nhà nước xã hội chủ nghĩa có các chức năng khác nhau, các chức năng này giống với những nhà nước khác trong lịch sử nhưng về bản chất là vì lợi ích của đại đa số nhân dân lao động:

 Căn cứ vào phạm vi tác động của quyền lực nhà nước: chức năng đối nội, chức năng đối ngoại.

 Căn cứ vào lĩnh vực tác động của quyền lực nhà nước: chức năng chính trị, chức năng kinh tế, chức năng văn hóa, chức năng xã hội.

 Căn cứ vào tính chất của quyền lực nhà nước; chức năng giai cấp, chức năng xãhội.

3.4 Mối quan hệ giữa dân chủ XHCN và nhà nước XHCN

Dân chủ xã hội chủ nghĩa là cơ sở, nền tảng cho việc xây dựng và hoạt động của nhà nước xã hội chủ nghĩa.

Nhà nước xã hội chủ nghĩa là công cụ quan trọng cho việc thực thi quyền làm chủ của người dân, là phương thức thể hiện và thực hiện dân chủ XHCN.

4 Sự ra đời và phát triển của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam

 Sự ra đời:

Sau cách mạng tháng Tám năm 1945, chế độ dân chủ nhân dân được xác lập Đến năm 1976, tên nước được đổi thành Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, trong các văn kiện Đảng chưa đề cập cụm từ “dân chủ xã hội chủ nghĩa” mà thường nêu quan điểm “xây dựng chế độ làm chủ tập thể xã hội chủ nghĩa” gắn với “nắm vững chính

quyền vô sản” Bản chất của dân chủ xã hội chủ nghĩa, mối quan hệ giữa dân chủ xã hội chủ nghĩa và nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa chưa được xác định rõ ràng.

 Sự phát triển:

Đại hội VI của Đảng (năm 1986), khi đề ra đường lối đổi mới toàn diện đất nước, đã nhấn mạnh việc phát huy dân chủ nhằm tạo ra một động lực mạnh mẽ cho sự phát triển.

Trong quá trình hơn 30 năm đổi mới, nhận thức về dân chủ xã hội chủ nghĩa ở nước ta đã có nhiều điểm mới: khẳng định một trong những đặc trưng của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam là do dân làm chủ; dân chủ được đưa vào mục tiêu tổng quát của nước ta: dân giàu nước, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; dân chủ xã hội chủnghĩa là bản chất của chế độ ta, vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển đất nước.

CHƯƠNG II LIÊN HỆ THỰC TIỄN

1 Sinh viên góp phần xây dựng và phát huy dân chủ trong trường học

Ngày nay, chúng ta sinh ra đều có trách nhiệm của mình cũng như trách nhiệm của gia đình, xã hội và trách nhiệm cao hơn hết đó là bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ lãnh thổ của nước ta Chính vì vậy, chúng ta cần rèn luyện đạo đức ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, rèn luyện đạo đức, nhân cách, lối sống văn hoá, ứng xử văn minh với mọi người Có trách nhiệm của công dân, ý thức chấp hành pháp luật, phòng chống tiêu cực, tệ nạn xã hội, hành vi pháp luật và đạo đức xã hội.

Vậy nhưng thực tế hiện nay, năng lực làm chủ một số bạn sinh viên vẫn còn hạnchế, nhiều trường hợp vẫn không biết bản thân có quyền gì.

VD: Sinh viên hoàn toàn có thể đưa ra các yêu cầu, góp ý với giảng viên để thay đổi

sao cho tiếp thu kiến thức hiệu quả Tuy thế nhưng nhiều bạn vẫn không biết mình có quyền này và cứ im lặng thụ động lắng nghe bài trong lớp học.

Để giải quyết tình trạng đó, sinh viên cần thực hiện các nhiệm vụ sau:

Thứ nhất, sinh viên chủ động làm việc trực tiếp với giảng viên để xác định

cách tiếp cận môn học theo hướng trao đổi, thảo luận.

VD: Các sinh viên năm nhất đang “thả lỏng” với thành quả mới kết thúc 12 năm miệt

mài học tập khiến nhiều bạn thụ động, không thích ứng kịp với phương thức đào tạo mới, dựa vào giảng viên, chưa quen làm việc nhóm khiến việc xây dựng kế hoạch học tập cho bản thân hay đăng ký môn học còn thụ động, lúng túng.

Sinh viên nên đọc và chuẩn bị nội dung trước khi trao đổi, thảo luận ở trên lớp Khi đến lớp, giảng viên sẽ nêu vấn đề cho sinh viên trao đổi, thảo luận, giảng viên chỉ là người giải thích vướng mắc, chỉ ra nguồn thông tin từ đó hệ thống hoá kiến thức, khái quát hoá các kết luận.

Sinh viên phải làm việc trước, phải động não rằng mình sẽ học gì, sẽ phải chuẩnbị gì và định hướng trao đổi như thế nào Sinh viên có thể tham gia thảo luận và đóng góp ý kiến về các kiến thức, nội dung của bài học, giải quyết những nội dung cần làm

rõ của học phần SV xác định rõ vai trò học tập của mình, tránh tư tưởng thụ động một chiều, dĩ hòa vi quý, có quyền tranh luận với GV để đi đến chân lí.

Thứ hai, sinh viên phải biết áp dụng những kiến thức chính trị từ bài học và

vận dụng vào các vấn đề thực tiễn của cuộc sống.

Các môn LLCT gắn liền với “hơi thở của cuộc sống” nên phải bám sát với các sự kiện và sự đổi thay hằng ngày của đất nước từ đó sinh viên sẽ đồng hành cùng với dân tộc trong hành trình đổi mới, phát triển và hội nhập, tránh tình trạng học mà khônghiểu, học chỉ để đi thi lấy điểm.

Thứ ba, sinh viên phải phát huy khả năng tư duy sáng tạo.

Sinh viên phải công tâm, nhạy bén với các vấn đề mới trong cuộc sống, đánh giá đúng và bảo vệ được những sáng tạo, nhân tố mới để bản thân hình thành thói quenhoài nghi khoa học, lật lại vấn đề, gắn học tập với nghiên cứu khoa học theo phương châm: “mục đích của sự học đại học đại học không phải là học, mà là đánh thức cuộc đời mới trong thanh niên, đánh thức một tinh thần khoa học bất diệt”.

2 Phát huy trách nhiệm của công dân trong thực hành dân chủ

Sau hơn 30 năm đổi mới, Đảng ta đã nhận thức ngày càng sâu sắc hơn tầm quantrọng và vai trò của xây dựng và phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa, khẳng định dân chủ là bản chất của chế độ ta, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của công cuộc đổi mới; đồng thời, nhận thức đầy đủ hơn về tính khách quan thực hiện dân chủ, nhất là các hình thức dân chủ trực tiếp trong tình hình mới.

Đảng ta và Bác Hồ luôn xác định thực hành dân chủ trong Đảng có ý nghĩa quyết định đối với phát triển dân chủ trong tổ chức và hoạt động của cả hệ thống chínhtrị gắn với dân chủ hóa toàn bộ đời sống xã hội, có dân chủ mới có đồng thuận xã hội, có đồng thuận xã hội mới tạo ra sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc.

Là một sinh viên đang theo học tại trường đại học của Việt Nam để thực hành dân chủ và phát huy dân chủ thì cần phải:

2.1 Nâng cao nhận thức và phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa ở nước ta

Thực hiện dân chủ nhân dân là yêu cầu nhất quán của Đảng Cộng sản Việt Nam Từ ngày thành lập tới nay, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn nhấn mạnh quyền làm chủ của nhân dân Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định, dân chủ có nghĩa “dân là chủ” và “người dân làm chủ”, cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, quần chúng là động lực của cách mạng Chính quần chúng nhân dân là lực lượng cách mạng đông đảo nhấttrực tiếp thực hiện đường lối cách mạng, biến đường lối cách mạng của Đảng thành hiện thực.

Chính vì vậy, sinh viên chúng ta cần phải tự nâng cao nhận thức thực hành dân chủ đồng thời phát huy quyền dân chủ Việt Nam một cách tốt đẹp theo Đảng và Nhà nước ban hành.

VD :

 Học sinh được tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch năm học của lớp. Công nhân được tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch, góp ý cho ban giám đốc

của công ty, của nhà máy

 Cán bộ, nhân viên được tham gia ý kiến xây dựng kế hoạch của cơ quan, góp ýcho lãnh đạo cơ quan

 Cử tri tham gia chất vấn đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng Nhân dân

2.2 Phát huy tinh thần của Đại hội VI

Từ thực tiễn, Đại hội nêu lên những bài học quan trọng :

Một là, trong toàn bộ hoạt động của mình, Đảng phải quán triệt tư tưởng “lấy dân

làm gốc”, xây dựng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân lao động.

Hai là, Đảng phải luôn luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng và hành động theo quy

luật khách quan Năng lực nhận thức và hành động theo quy luật khách quan là điều kiện bảo đảm sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng.

Ba là, phải biết kết hợp sức mạnh của dân tộc với sức mạnh của thời đại trong điều

kiện mới.

Bốn là, phải xây dựng Đảng ngang tầm nhiệm vụ chính trị của một Đảng cầm

quyền lãnh đạo nhân dân tiến hành cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa.

Trong các kỳ đại hội tiếp theo cũng nhấn mạnh “sự nghiệp cách mạng là của nhândân, do nhân dân, vì nhân dân” và nhiệm vụ quan trọng trong sự nghiệp cách mạng là

“xây dựng và từng bước hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm quyền lực thuộc về nhân dân”.

VD : Trước những biến động lớn như dịch COVID-19 trong năm vừa qua, đòi hỏi tinh

thần yêu nước Việt Nam, một mặt, phải duy trì, củng cố những đặc trưng làm nên sức mạnh truyền thống của dân tộc; mặt khác, phải xây dựng và củng cố thêm những nền tảng lý luận và sức mạnh mới nhằm thực hiện thắng lợi “mục tiêu kép”, phòng chống dịch Covid-19 như “chống giặc”.

2.3 Sinh viên phát huy quyền con người của bản thân trong thực hành dân chủ

Quyền con người là phẩm giá, nhu cầu, lợi ích và năng lực vốn có ở con người được pháp luật công nhận, nhằm thừa nhận, tôn trọng, bảo vệ, bảo đảm thực hiện và thúc đẩy.

Việt Nam đã xây dựng được các thể chế và thiết chế bảo đảm quyền con người, nhất là bảo đảm ngày càng tốt hơn các quyền chính trị, dân sự, các quyền kinh tế, xã hội và văn hóa; quyền của nhóm thiểu số hoặc yếu thế, như người cao tuổi, phụ nữ, trẻ em, người khuyết tật, người dân tộc thiểu số, người có tín ngưỡng, tôn giáo Công tác tuyên truyền, giáo dục, nghiên cứu về quyền con người có bước phát triển tích cực Nhận thức về quyền con người được nâng cao hơn Hợp tác quốc tế trên lĩnh vực quyền con người được đẩy mạnh Đấu tranh phản bác kịp thời và hiệu quả các luận điệu xuyên tạc, sai trái, thù địch về vấn đề nhân quyền ở Việt Nam…

VD : Chủ động tìm hiểu thị trường lao động; lựa chọn nghề, việc làm phù hợp; trau dồi

tinh thần trách nhiệm, kỷ luật lao động và đạo đức nghề nghiệp; sángtạo, cải tiến công nghệ để tăng năng suất lao động.

2.4 Phản biện xã hội

Sinh viên tham gia phản biện xã hội nhằm mang lại kết quả tích cực, phát huy và mở rộng dân chủ, là phương thức quan trọng để đạt đồng thuận xã hội Tạo dựng thói quen thảo luận và bảo đảm quyền tự do ngôn luận để khích lệ cá nhân, các tổ chứctham gia thảo luận về các vấn đề quan trọng của quốc gia Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân bao hàm hoạt động giám sát và phản biện xã hội, nhất là phản biện xã hội của Mặt trận Tổ quốc và các tổ