Giáo án dạy học đổi mới dạy kỹ năng mềm cho học sinh tiểu học Giáo án gồm kiến thức lý thuyết kết hợp các hoạt động sáng tạo, đổi mới
Trang 13 Thiết kế, tổ chức hoạt động rèn kỹ năng lập kế hoạch cho học sinh lớp 4
TÊN BÀI: HOẠT ĐỘNG RÈN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH
TIẾT 02 TUẦN 01
I Mục tiêu của bài học
1 Kiến thức:
- Học sinh nhận thức được các mốc thời gian quan trọng như ngày/tuần/tháng/quý/năm
- Học sinh liệt kê được các công việc cần thiết cho một mục tiêu, công việc
- Học sinh vận dụng các kiến thức giáo viên truyền đạt để lập một kế hoạch cá nhân
2 Kỹ năng:
- Học sinh xác định được các bước của kỹ năng lập kế hoạch
- Học sinh thực hành lập kế hoạch cá nhân để thực hiện mục tiêu trong cuộc sống
3 Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Giao tiếp và hợp tác
- Sáng tạo, đổi mới
4 Thái độ:
- HS có thái độ tích cực lắng nghe giáo viên truyền đạt thông tin
- HS tự lập, có ý thức trong việc tự giác lập kế hoạch bản thân
I CHUẨN BỊ Chuẩn bị của giáo viên
Về kiến thức Câu hỏi/yêu cầu bài học
1 Các con có biết lập kế hoạch trong tuần là gì không?
2 Các con hiểu được tầm quan trọng của việc lập kế hoạch như thế nào?
3 Các bước để lập kế hoạch cá nhân?
4 Các con có thể tự lập kế hoạch hoạt động cho mình chưa?
Thiết bị dạy học, học liệu
- Thiết bị dạy học và hỗ trợ:
+ Kế hoạch bài dạy bản word, PPTX, máy chiếu,
laptop, sticker, phần thưởng
- Học liệu:
+ Tài liệu môn học (Phiếu học tập, tài liệu tham khảo đính kèm)
+ Bảng theo dõi tự chấm điểm hàng tuần
- Video hỗ trợ:
https://www.youtube.com/watch?v=w-x9aRseZvc
Trang 2II TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động – Mục
tiêu
lượng
Hoạt động 1: Khởi động, tạo sự hào hứng trước khi vào học
Ổn định lớp học: 1 phút
GV và HS thống nhất nội quy/ thỏa thuận về quy định giờ học
GV yêu cầu các bạn làm leader/ cán bộ trong học làm các công tác kiểm tra sách vở, chỉnh trang nề nếp, trang phục của các bạn trong lớp, kiểm tra vấn đề vệ sinh lớp học
GV yêu cầu cả lớp ổn định vị trí, giữa trật tự để tiết học bắt đầu
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Tạo sự hào hứng
cho học sinh trước
khi tham gia tìm
hiểu bài học
- Kết nối, dẫn dắt
vào nội dung bài học
- Kích thích sự chủ
động, hào hứng của
HS tham gia nắm bắt
kiến thức
- GV bắt đầu tiết học: Cô chào cả lớp, để bắt đầu tiết
học, cô và cả lớp cùng lắng nghe một bài hát có tên là
“Bài ca các ngày trong tuần” Cả lớp cùng chú ý lắng nghe nội dung bài hát muốn truyền tải nhé!
- GV cho cả lớp lắng nghe và bài hát “Bài ca các ngày trong tuần”
https://www.youtube.com/watch?v=CfNvI-L06sI
- GV: Cả lớp thấy bài hát vừa rồi có hay không nào?
Sau khi lắng nghe bài hát, các bạn có thể trả lời cho cô biết, các con có nhận ra bài hát có nội dung gì không?
+ HS: Bài hát nói về các ngày trong tuần, các công việc
mà chúng ta có thể thực hiện trong một tuần ạ
- GV: Đúng rồi, thông qua bài hát chúng ta đã thấy
rằng trong một tuần chúng ta cần thực hiện rất công việc khác nhau Để thực hiện các công việc này được hiệu quả, hôm nay cô sẽ giới thiệu với cả lớp về kỹ năng lập kế hoạch Một kỹ năng quan trọng để chúng mình học tập và hoạt động hiệu quả và thuận lời hơn.
Chúng ta cùng bắt đầu vào bài học nhé!
- HS chú ý lắng nghe, theo dõi bài hát cùng
GV với tâm trạng nhiệt tình, hào hứng
- Chú ý lắng nghe bài hát và quan sát nội dung video
4 phút
Hoạt động 2: Khám phá kiến thức, Thực hành KHÁM PHÁ,
THỰC HÀNH
Mục tiêu:
- HS thực hiện các
nhiệm vụ học tập
mà giáo viên đưa
1 Tìm hiểu về vai trò của việc lập kế hoạch cho bản thân.
- GV chia lớp thành 2 nhóm, tham gia hoạt động “Bức tranh bí ẩn”
- Với các mảnh ghép cho trước, hãy sắp xếp để tạo thành bức tranh hoàn chỉnh Khi giáo viên phát tín hiệu
- HS hình thành nhóm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi
5 phút
Trang 3ra để tiến hành tìm
hiểu về vai trò và
các bước của việc
lập kế hoạch cho
bản thân
nhóm nào ghép bức tranh nhanh hơn thì giành chiến thắng
- GV công bố bức tranh hoàn chỉnh:
- GV chiếu video:
https://www.youtube.com/watch?v=w-x9aRseZvc
- GV yêu cầu học sinh hình thành nhóm đôi tham gia hoạt động “, trả lời câu hỏi trong bảng sau:
- Đại diện HS các nhóm lên sắp xếp bức tranh
- HS giữ trật tự, theo dõi nội dung của video theo yêu cầu của giáo viên
Trang 4+ Con hãy nêu điểm khác nhau trong quá trình làm việc
của hai nhân vật Nam và Bắc?
+ Kết quả làm việc của hai nhân vật đó như thế nào?
+ Nguyên nhân của sự khác biệt đó là gì?
- GV mời 1-2 HS đại diện nhóm trình bày kết quả bài
làm, yêu cầu các bạn còn lại trong lớp chú ý lắng nghe
- GV khen ngợi, nhận xét: Các con đã ghi nhớ nội
dung câu chuyện rất chính xác, chỉ ra được các chi tiết
về sự khác biệt của hai nhân vật khá đầy đủ
- GV đặt câu hỏi: Thông qua video đã xem, con hiểu
lập kế hoạch là gì? Nó có tầm quan trọng như thế nào?
- GV nêu thông tin lý thuyết:
+ Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động, công việc
được sắp xếp theo trình tự nhất định để đạt được mục
tiêu đã đề ra, ý định đã trù liệu trước
+ Kỹ năng lập kế hoạch giúp mọi người kiểm soát được
thời gian làm việc, mọi thứ được thực hiện theo trình tự
khoa học
- GV dẫn dắt: Chúng ta đã hiểu về lập kế hoạch, hiểu
được vai trò quan trọng của nó Vậy bây giờ chúng ta
cần tìm hiểu các bước để lập kế hoạch cho bản thân
- HS chia sẻ, trình bày kết quả bài làm
+ Nhân vật Nam: Làm mọi chuyện một cách lộn xộn, quên các công việc cần làm, không có thời gian dành cho bản thân…
+ Nhân vật Bắc: Làm mọi việc tốt, làm được nhiều việc cùng một lúc,…
Nhân vật Bắc có kế
hoạch làm việc nên làm tốt hơn.
- HS trả lời dựa theo những hiểu biết và suy nghĩ cá nhân
10 phút
Trang 52 Các bước lập kế hoạch cho bản thân
- GV nêu yêu cầu:
+ Cả lớp chia thành 4 nhóm, tham gia trò chơi “Cùng
nhau làm bánh”
+ Các nhóm sắp xếp hình ảnh để hoàn thành trò chơi
Hình 1: Chuẩn bị nguyên
liệu
Hình 2: Làm bánh
Hình 3: Suy nghĩ các
nguyên liệu, các bước
làm bánh
Hình 4: Hoàn thành cái
bánh
Hình 5: Ghi chép những
tốt/ chưa tốt để rút kinh
nghiệm lần sau làm bánh
ngon hơn
Hình 6: Xác định món bánh cần làm
- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhóm
báo cáo kết quả bài làm
- HS quan sát các bức tranh trên bảng
- Các nhóm suy nghĩ, sắp xếp các bức tranh hợp lí
Trang 6- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã sắp xếp các
bước tranh rất phù hợp và chính xác
- GV truyền đạt kiến thức: Quá trình các con làm
bánh vừa rồi cũng tương ứng với các bước và quá trình các con tiến hành lập kế hoạch
Bước 1: Xác định công việc, mong muốn của bản thân Bước 2: Xác định những công việc cần làm
Bước 3: Sắp xếp các công việc theo mức độ (quan trọng nhất thì tiến hành làm trước)
Bước 4: Triển khai công việc Bước 5: Điều chỉnh, rút kinh nghiệm từ kế hoạch đã lập (nếu cần thiết)
- GV chốt kiến thức: Các con thấy đấy, các bước lập
kế hoạch cũng rất đơn giản thôi Chỉ những bước đơn giản đó thôi chúng ta sẽ có được bản kế hoạch công việc và mang lại những tác dụng hữu ích
- HS trả lời câu hỏi của
GV Cách sắp xếp:
Hình 6 Hình 3 Hình 1 Hình 2 Hình 4 Hình 5
- HS lắng nghe, ghi chép, ghi nhớ kiến thức
Hoạt động 3: Vận dụng, Kết nối VẬN DỤNG
KẾT NỐI
Mục tiêu:
- Học sinh tổng kết
lại những kiến thức
về kỹ năng lập kế
hoạch mà giáo
viên đã trình bày
- Học sinh vận
dụng những kiến
thức để tiến hành
lập một kế hoạch
cho bản thân
- GV nêu yêu cầu:
+ Cả lớp tham gia hoạt động “Câu chuyện của tớ” theo
hình thức cá nhân + Học sinh trao đổi với bạn cùng bàn một câu chuyện
về bản thân:
Trước đây không có kế hoạch thì em làm công việc đó thế nào?
Đã có kỹ năng lập kế hoạch, em dự kiến thực hiện công việc đó như thế nào?
Em mong muốn sự thay đổi về kết quả như thế nào?
HS lắng nghe nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và tiến hành làm bài
Trang 7- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện 1-2 HS báo
cáo kết quả bài làm
- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã làm rất tốt, cô
mong mỗi bạn đều có thể làm việc, hoạt động hiệu quả
hơn nhờ kỹ năng lập kế hoạch nhé!
- GV nêu yêu cầu:
+ Cả lớp chia thành 2 nhóm, tham gia hoạt động “Tiếp
sức”
+ Bạn Hoàng đang lập kế hoạch để học môn Tiếng Anh
ôn thi giữa kì trong một tuần Các con hãy giúp bạn
nhé!
+ Mỗi nhóm sẽ có một viên phấn, truyền tay nhau, cô
giáo bật một đoạn nhạc, nhạc kết thúc ở bạn nào, bạn đó
sẽ lên trợ giúp, thực hiện 1 bước lập kế hoạch
- HS trình bày bài làm + Trước đây: em làm mọi việc ngẫu nhiên, việc nào nhớ trước làm trước, việc nào nhớ sau làm sau
+ Em sắp xếp các công việc khoa học hơn + Em mong mình sẽ hoàn thành tốt các bài tập, công việc
- HS tiếp nhận nhiệm
vụ, hình thành nhóm, thảo luận làm bài
Trang 8+ Đội nào hoàn thành kế hoạch trước thì chiến thắng.
+ Các con hãy thảo luận với bạn cùng bàn để giúp bạn
Hoàng nhé! Thời gian để các con thảo luận là 5 phút
- Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết quả
thảo luận
- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã lập kế hoạch rất
nhanh và phù hợp
- GV đưa ra lời giải HS tham khảo thêm:
- HS trình bày bài làm:
Kế hoạch học tập môn toán trong thời gian một tuần của bạn Hoàng
+ Ngày 1: Học từ vựng + Ngày 2,3: Học lại các bài đọc tiếng anh + Ngày 4,5: Học nội dung viết câu
+ Ngày 6,7: Học ngữ pháp
- HS lắng nghe, ghi chép nhiệm vụ học tập
Trang 9- Khi các con lập kế hoạch hãy chú ý sắp xếp thời gian
để nghỉ ngơi, thư giãn hợp lí nhé! Các con có thể trang trí để bảng kế hoạch của mình được sinh động hơn
GV kết nối kiến thức với đời sống:
- Dựa trên kiến thức đã học, các con hãy lập kế hoạch cho một mục tiêu, hoạt động mà các con sẽ thực hiện vào dịp cuối tuần này nhé!
- Buổi học sau chúng ta sẽ cùng chia sẻ kế hoạch của mình với cô và các bạn
Hoạt động 4: Tổng kết TỔNG KẾT
Mục tiêu
- Khái quát, tổng
hợp lại kiến thức
của tiết học
GV hỏi HS:
1 Qua bài học hôm nay, các con đã hiểu thế nào là bảng
kế hoạch?
2 Các con có hiểu được ý nghĩa và giá trị của kế hoạch hoạt động không?
3 Các con có thể tự lập kế hoạch hoạt động cho mình chưa?
GV kết luận: Lập kế hoạch hoạt động là một trong
những yếu tố vô cùng quan trọng giúp chúng ta có thể hoàn thành tốt công việc của mình trong một ngày, trong một tuần Các con hãy cố gắng lập và hoàn thành tốt các kế hoạch mình đề ra nhé
- GV cảm ơn, dặn dò HS chuẩn bị bài học tiếp theo
- Kết thúc bài học, GV bật bài hát:
https://www.youtube.com/watch?v=CfNvI-L06sI
- HS lắng nghe, trả lời
câu hỏi của GV, nhắc lại nội dung bài học
- HS lắng nghe
GIÁO VIÊN RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC
Trang 10◻ Mục tiêu tiết học rõ ràng
◻ Tạo hoạt động bổ ích để học sinh tích cực tham gia
◻ Có sự tương tác tích cực, hỗ trợ HS kịp thời
◻ Có rút ra những bài học suy ngẫm về kỹ năng rõ
ràng, đúng mục tiêu
◻ Học sinh phản hồi liên tục
Cụ thể:
3 Thiết kế, tổ chức hoạt động rèn kỹ năng lập kế hoạch cho học sinh lớp 5
TÊN BÀI: HOẠT ĐỘNG RÈN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH
TIẾT 02 TUẦN 01
I Mục tiêu của bài học
1 Kiến thức:
- Học sinh nhận thức được các mốc thời gian quan trọng như ngày/tuần/tháng/quý/năm
- Học sinh liệt kê được các công việc cần thiết cho một mục tiêu, công việc
- Học sinh vận dụng các kiến thức giáo viên truyền đạt để lập một kế hoạch cá nhân
2 Kỹ năng:
- Học sinh xác định được các bước của kỹ năng lập kế hoạch
- Học sinh thực hành lập kế hoạch cá nhân để thực hiện mục tiêu trong cuộc sống
3 Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Giao tiếp và hợp tác
- Sáng tạo, đổi mới
4 Thái độ:
- HS có thái độ tích cực lắng nghe giáo viên truyền đạt thông tin
- HS tự lập, có ý thức trong việc tự giác lập kế hoạch bản thân
I CHUẨN BỊ Chuẩn bị của giáo viên
Về kiến thức
Trang 11Câu hỏi/yêu cầu bài học
5 Các con có biết lập kế hoạch trong tuần là gì không?
6 Các con hiểu được tầm quan trọng của việc lập kế hoạch như thế nào?
7 Các bước để lập kế hoạch cá nhân?
8 Các con có thể tự lập kế hoạch hoạt động cho mình chưa?
Thiết bị dạy học, học liệu
- Thiết bị dạy học và hỗ trợ:
+ Kế hoạch bài dạy bản word, PPTX, máy
chiếu, laptop, sticker, phần thưởng
- Học liệu:
+ Tài liệu môn học (Phiếu học tập, tài liệu tham khảo đính kèm)
+ Bảng theo dõi tự chấm điểm hàng tuần
- Video hỗ trợ:
https://www.youtube.com/watch?
v=mYWNmXaAYcs&t=67s https://www.youtube.com/watch?v=FpGxiWShwq0&t=78s https://www.youtube.com/watch?v=CfNvI-L06sI
II TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động – Mục
tiêu
lượng
Hoạt động 1: Khởi động, tạo sự hào hứng trước khi vào học
Ổn định lớp học: 1 phút
GV và HS thống nhất nội quy/ thỏa thuận về quy định giờ học
GV yêu cầu các bạn làm leader/ cán bộ trong học làm các công tác kiểm tra sách vở, chỉnh trang nề nếp, trang phục của các bạn trong lớp, kiểm tra vấn đề vệ sinh lớp học
GV yêu cầu cả lớp ổn định vị trí, giữa trật tự để tiết học bắt đầu
KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:
- Tạo sự hào hứng
cho học sinh trước
khi tham gia tìm
hiểu bài học
- Kết nối, dẫn dắt
vào nội dung bài học
- Kích thích sự chủ
động, hào hứng của
HS tham gia nắm bắt
- GV bắt đầu tiết học: Cô chào cả lớp, cả lớp đã sẵn
sàng cho tiết học ngày hôm nay chưa? Để bắt đầu tiết học, cô và cả lớp cùng xem một đoạn video ngắn nhé!
- GV cho cả lớp xem video “Kỹ năng lập kế hoạch”
https://www.youtube.com/watch?
v=mYWNmXaAYcs&t=67s
- GV: Cả lớp thấy câu chuyện vừa rồi có hay không
nào? Trong video các bạn nhỏ có nhắc đến việc lập kế hoạch, vậy các con có biết lập kế hoạch là gì không?
+ HS: Dạ không ạ
- HS chú ý lắng nghe, theo dõi bài hát cùng
GV với tâm trạng nhiệt tình, hào hứng
- Chú ý lắng nghe bài
4 phút
Trang 12kiến thức - GV dẫn dắt vào bài: À lập kế hoạch là một kỹ năng
rất quan trọng trong cuộc sống đấy các con ạ Trong buổi học ngày hôm nay cô cùng các con sẽ đi tìm hiểu
về kỹ năng lập kế hoạch nhé!
hát và quan sát nội dung video
Hoạt động 2: Khám phá kiến thức, Thực hành KHÁM PHÁ,
THỰC HÀNH
Mục tiêu:
- HS thực hiện các
nhiệm vụ học tập
mà giáo viên đưa
ra để tiến hành tìm
hiểu về vai trò và
các bước của việc
lập kế hoạch cho
bản thân
1 Tìm hiểu về khái niệm, vai trò của việc lập kế hoạch cho bản thân.
- GV chiếu hình ảnh
- GV yêu cầu học sinh: Hãy quan sát bức ảnh, trả lời
câu hỏi và hoàn thành bảng theo nhóm đôi
+ Em hãy đặt tên cho từng cột?
+ Nêu nhận xét của em về nội dung của từng cột?
- GV mời 1-2 HS đại diện nhóm trình bày kết quả bài làm, yêu cầu các bạn còn lại trong lớp chú ý lắng nghe
- GV nhận xét, khen ngợi: Các em đã phát hiện và đưa
ra nhận xét rất phù hợp
- HS giữ trật tự, theo dõi nội dung của bức ảnh theo yêu cầu của giáo viên
- HS hình thành nhóm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- HS trả lời dựa theo những hiểu biết và suy nghĩ cá nhân
+ Cột 1: Thời gian + Cột 2: Nội dung công việc
+ Nhận xét: Nội dung công việc tương ứng với mốc thời gian
5 phút
Trang 13- GV trình bày kiến thức:
+ Ảnh các em vừa quan sát chính là một kế hoạch hoạt
động
+ Kế hoạch hoạt động thường thể hiện các hoạt động,
nhiệm vụ và thời gian để đạt được một mục tiêu nào đó
+ Một bảng kế hoạch có thể thêm một số thông tin: mục
tiêu, nhiệm vụ, nguồn lực,… tùy vào nhu cầu
- GV dẫn dắt: Chúng ta đã biết thông tin về bảng kế
hoạch, tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò và sự
quan trọng của việc lập kế hoạch Tại sao chúng ta phải
lập kế hoạch?
- GV chiếu video “Câu chuyện lấp đầy chiếc bình”, yêu
cầu HS chú ý xem
https://www.youtube.com/watch?
v=FpGxiWShwq0&t=78s
- GV nêu yêu cầu:
+ Em hãy nêu sự khác nhau của cách sắp xếp chiếc bình
lần thứ nhất và lần thứ hai?
+ Theo em, nguyên nhân gây ra sự khác nhau đó là gì?
- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhóm
báo cáo kết quả bài làm
- GV nhận xét, khen ngợi: Các em đã phát hiện và nêu
thông tin rất chính xác
- GV:
- HS quan sát video
- HS tiếp nhận nhiệm
vụ học tập và suy nghĩ câu trả lời
- HS trả lời câu hỏi
+ Chiếc bình lần 1 thì đựng được ít đồ
+ Chiếc bình lần 2 thì đựng được thêm rất nhiều đồ
+ Nguyên nhân của sự khác nhau là do người thầy đã có sự sắp xếp lại phù hợp hơn.
10 phút