thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên đối với môn giáo dục quốc phòng an ninh

Đề TàiTHỰC TRẠNG VĂN HÓA ỨNG XỬ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH Học phần: Quản lý Hành chính NN Trong Giáo dục Giảng viên hướng dẫn: TS... CẤU TRÚC TIỂU LUẬNĐề

Trang 2

Đề Tài

THỰC TRẠNG VĂN

HÓA ỨNG XỬ CỦA

SINH VIÊN ĐỐI VỚI

MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH

Học phần: Quản lý Hành chính NN Trong Giáo dục

Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Ngọc

Trang 3

CẤU TRÚC TIỂU LUẬN

Đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức và văn hóa ứng xử cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đối với bộ môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh

Cơ sở lý luận về văn hóa ứng xử của sinh viên

đối với bộ môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh

Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên trường

Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí

Minh đối với bộ môn Giáo dục Quốc phòng – An

Trang 4

PHẦN MỞ ĐẦU

0

1 1.1 Lý do chọn đề tài

1.2 Mục đích nghiên cứu

1.3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

1.4 Giả thuyết nghiên cứu

1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu

1.6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

1.7 Phương pháp nghiên cứu

1.8 Dự kiến cấu trúc tiểu luận

Trang 6

NỘI DUNG CHƯƠNG 1

1.1 Tổng quan các công trình

nghiên cứu

1.2 Các khái niệm cơ bản của

đề tài

1.3 Cơ sở lý luận về văn hóa

ứng xử của sinh viên đối với bộ

môn GDQP&AN

1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến

văn hóa ứng xử của sinh viên

đối với bộ môn GDQP&AN

Trang 7

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

Việc rèn luyện văn hóa ứng xử nói chung và văn hóa ứng xử đối với

bộ môn GDQP&AN nói riêng cho sinh viên có vai trò quan trọng giúp người học phát triển phẩm chất, năng lực, có khả năng tự trị

và trở thành công dân có ích Bên cạnh đó, ý thức xây dựng cách ứng xử có văn hóa của sinh viên góp phần không nhỏ cho việc tổ chức và thực hiện nhiệm vụ giáo dục của bộ môn.

Trang 8

Chí Minh đối với

bộ môn

GDQP-AN

Trang 9

2.1 Khảo sát

2.2 Thống kê, xử lí

2.3 Thực trạng văn hóa ứng xử

của sinh viên Trường ĐH SPKT T

P HCM đối với bộ môn GDQP&

Trang 10

CHƯƠNG 3

0

và văn hóa ứng xử cho sinh viên

trường ĐH Sư phạm

Kỹ thuật Thành phố

Hồ Chí Minh đối với

bộ môn GDQP&AN

Trang 11

3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải

pháp

3.2 Các giải pháp đề xuất

nhằm nâng cao nhận thức và

văn hóa ứng xử cho sinh viên

Trang 12

3.1 Các nguyên tắc đề xuất

giải pháp

3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm

tính mục tiêu 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm

tính thực tiễn

Trang 13

3.2 Các giải pháp đề xuất nhằm nâng cao nhận

thức và văn hóa ứng xử cho sinh viên

3.4.1 Đối với nhà

trường

Trang 14

3.4.1 Đối với nhà trường

3.2.1.1 Nắm bắt thực trạng

và xây dựng hệ thống chuẩn

mực phù hợp 3.4.1.2 Đầu tư xây

dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị

3.4.1.3 Đổi mới phương pháp giảng

dạy

3.4.1.4 Tăng cường

công tác tuyên truyền

và giáo dục

Trang 15

3.4.2 Đối với sinh

Trang 16

3.4.2 Đối với sinh viên

Trang 17

CẢM

ĐÃ LẮNG NGHE

Trang 18

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận về vấn đề văn hóa ứng xử của sinh viên đối với bộ môn Giáo dục quốc phòng và

an ninh và khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng về văn hóa ứng xử của sinh viên Trường Đại học Sư phạm

Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh với môn

GDQP&AN, từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao nhận thức và cách ứng xử của sinh viên

1.2 Mục đích nghiên cứu

Trang 19

1.3 Khách thể và đối tượng

nghiên cứu

Văn hóa ứng xử của sinh

viên Trường Đại học Sư

nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Trang 20

Xây dựng công cụ khảo sát nhằm thu thập ý kiến, quan điểm,

thông tin liên quan đến vấn đề nghiên cứu

Xử lí các số liệu, kết quả thu thập được trong quá trình nghiên cứu

1.7 Phương pháp nghiên cứu

Sử dụng các kỹ thuật phân tích, tổng hợp,… nhằm xây dựng cơ sở

lí luận cho vấn đề nghiên cứu

Trang 22

*Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của bộ môn và đánh giá về phương pháp giảng dạy & tổ chức hoạt động học

tập của bộ môn GDQP&AN

Trang 23

Trang 24

Trang 25

Trang 26

Trang 27

Trang 28

Trang 29

*Về văn hóa ứng xử của sinh viên

khi tham gia học tập bộ môn

GDQP&AN

Trang 30

GDQP&AN

Trang 31

GDQP&AN

Trang 32

GDQP&AN

Trang 33

*Về văn hóa ứng xử của sinh viên khi tham gia học tập bộ

môn GDQP&AN

Trang 34

môn GDQP&AN

Trang 35

môn GDQP&AN

Trang 36

môn GDQP&AN

Trang 37

môn GDQP&AN

Trang 38

xử của sinh viên

đối với môn

GDQP&A

P

Trang 39

2.4 Tổng quan thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Trường ĐH SPKT TP HCM đối

với bộ môn GDQP&AN

2.4.1 Biểu hiện tích cực

2.4.2 Biểu hiện tiêu cực

2.4.3 Lý giải các biểu hiện tiêu cực

Trang 40

You can easily resize these resources without losing quality To change the color, just ungroup the resource and click on the object you want to change Then, click on the paint bucket and select the color you want Group the resource again

when you’re done You can also look for more infographics on Slidesgo.

Use our editable graphic resources

Trang 43

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL PHASE 1

Task 1 Task 2

Trang 46

You can resize these icons without losing quality.

You can change the stroke and fill color; just select the icon and click on the paint bucket/pen.

In Google Slides, you can also use Flaticon’s extension, allowing you to customize and add even more icons.

and our sets of editable icons

Trang 47

Educational Icons Medical Icons

Trang 48

Business Icons Teamwork Icons

Trang 49

Help & Support Icons Avatar Icons

Trang 50

Creative Process Icons Performing Arts Icons

Trang 51

Nature Icons

Trang 52

SEO & Marketing Icons

Tiêu đề	Thực Trạng Văn Hóa Ứng Xử Của Sinh Viên Đối Với Môn Giáo Dục Quốc Phòng & An Ninh
Tác giả	Trần Bích Khuê, Nguyễn Vân Tú Như
Người hướng dẫn	TS. Nguyễn Ngọc Phương
Trường học	Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Giáo dục Quốc phòng - An ninh
Thể loại	tiểu luận
Thành phố	Thành phố Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	21,42 MB