GIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀU TIẾNG VIỆT 4

GIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀUGIÁO ÁN TUẦN 34,35 CÁNH DIỀU

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 34

Hai

13/5/2024

HĐTN 1 Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ.

Toán 2 Bài 78: Ôn tập cuối năm - T5 Tiếng Việt 3 Đọc: Quà tặng của chim non - T 1

Tiếng Việt 4 Đọc: Quà tặng của chim non - T 2

Tiếng Anh 5 Giáo viên bộ môn

Âm nhạc 6 Giáo viên bộ môn GDTC 7 Giáo viên bộ môn

Ba

14/5/2024

Đạo đức 1 ÔN TẬP TỔNG HỢP CUỐI NĂM

TABN 2 Giáo viên bộ môn Tiếng Việt 3 LTVC: Mở rộng vốn từ: Kết nối

Khoa học 4 Bài 32: Ôn tập chủ đề Sinh vật và môi trường - T1 Toán 5 Bài 78: Ôn tập cuối năm - T6

Mĩ thuật 6 Giáo viên bộ môn Anh văn 7 Giáo viên bộ môn

Tư

15/5/2024

Tiếng Việt 1 Viết: Viết hướng dẫn thực hiện một công việc

LS-ĐL 2 Bài 27: Địa đạo Củ Chi Anh văn 3 Giáo viên bộ môn Anh văn 4 Giáo viên bộ môn Toán 5 Bài 78: Ôn tập cuối năm - T7 Công nghệ 6 Ôn tập phần 2

HĐTN

7

HĐGDTCĐ: Triển lãm sản phẩm về nghề truyền thống ở địa

phương Thiết kế sản phẩm truyền thông về nghề truyền thống ở địa phương

Năm

16/5/2024

Tin học 1 Giáo viên bộ môn Tin học 2 Giáo viên bộ môn Tiếng Việt 3 Đọc: Thành phố nối hai châu lục

Tiếng Việt 4 Nói và nghe: Nghe-kể câu chuyện về một chuyện thám hiểm

Toán 5 Bài 78: Ôn tập cuối năm - T8 KNS 6 Giáo viên bộ môn

Khoa học 7 Bài 32: Ôn tập chủ đề Sinh vật và môi trường - T2

Sáu

17/5/2024

Tiếng Việt 1 Viết: Trả bài văn miêu tả con vật

LS-ĐL 2 ÔN TẬP CUỐI NĂM - T1

Toán 3 Bài 78: Ôn tập cuối năm -T9 HĐTN 4 Sinh hoạt lớp: Truyền thông về nghề truyền thống ở địa phương

GDTC 5 Giáo viên bộ môn ILEARN 6 Giáo viên bộ môn ILEARN 7 Giáo viên bộ môn

Thứ Hai, ngày … tháng … năm …

MÔN: TOÁN - LỚP 4

ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG tiết 3

Trang 2

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trung thực: Có thái độ trung thực trong học tập Toán

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

- GV tổ chức cho HS điến nhanh:

+ Số 1 giờ= phút; 1 ngày= giờ

1 giờ = giây; 5 ngày= giờ

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

Trang 3

- GV mời HS nêu cách tính.

- GV nhận xét, thuyên dương

Bài 8

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán thuộc dạng?

+ Nêu tổng và hiệ của bài toán

- GV mời HS làm vào vở

- GV thu vở, nhận xét, tuyên dương

đúng

Đáp án: c) 8 giờ 15 phút ngày 1tháng 5 năm 2022

- HS nêu cách tính

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Tổng - Hiệu+ Tổng là nử chu vi,hiệu là chiềudài hơn chiều rộng

- HS làm bài vào vở

Bài giải:

Chiều rộng phòng học là:(14 - 2) : 2 = 6 (m)Chiều dài phòng học là:

6 + 2 = 8 (m)Diện tích phòng học là:

6 × 8 = 48 (m2)Đáp số: 48 m2

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

kiến thức vào thực tiễn

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- HS lắng nghe

- HS suy luận bài

Thời gian bay là số tròn chuc:

Trang 4

- Nhận xét, tuyên dương

+ Năm thứ 11 của thế kỉ XX là năm 1911

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù

Giải được câu đố và chia sẻ được với bạn về loài chim được nhắc đến trong câu đố; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh hoạ Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được

các câu hỏi tìm hiểu bài Hiểu được nội dung của bài đọc: Cuộc dạo chơi trong khu

rừng là món quà chim non đền ơn cho bạn nhỏ giàu lòng nhân ái Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Ca ngợi lòng nhân ái của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa.

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời câu hỏi Nêu được nội dungbài

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: yêu thiên nhiên

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ý kiếncủa mình

Trang 5

- SHS, VBT, SGV

- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác hoặc tranh ảnh SHS phóng to

- HS mang đến lớp một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây (nếu có)

- Bảng phụ ghi đoạn 3

1 Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học

+ Giải được câu đố và chia sẻ được với bạn về loài chim được nhắc đến trong câuđố;

+ Nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranhminh hoạ

- GV yêu cầu HS xem tranh, liên hệ nội dung khởi

động với nội dung tranh, đọc tên và phán đoán nội

dung bài đọc

- GV giới thiệu bài mới

- GV ghi tên bài đọc mới “Quà tặng của chim non"

- HS thảo luận nhóm theo yêucầu

- Đáp án: chim én, chim sâu

- Chim én – là loài chim nhỏ

bé, gần gũi với con người,chim én xuất hiện báo hiệumùa xuân đến; chim sâu – làloài chim nhỏ bé, có ích, giúp

bà con nông dân bắt sâu trênđồng ruộng

- HS xem tranh, đọc tên và phán đoán nội dung bài đọc

ý nghĩa: Ca ngợi lòng nhân ái của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương, cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn, tình nghĩa

- Cách tiến hành:

Trang 6

2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

- GV đọc mẫu: Toàn bài đọc giọng thong thả, đoạn

1 giọng thể hiện tình cảm xót xa; đoạn 2 giọng tươi

vui; đoạn 3 giọng háo hức, trong trẻo; lời nhủ của

bạn nhỏ thể hiện tình cảm động viên, an ủi, vỗ về,

nhấn giọng ở từ ngữ chỉ hoạt động, mô phỏng âm

thanh, )

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu

đúng Đọc diễn cảm một số câu miêu tả và cần thể

hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “tôi sẽ trả về cho"

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “lúc nào không rõ”

+ Đoạn 3: Còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Luyện đọc từ khó: rướn, xoã, chấp chới, xập xoè

- Luyện đọc câu dài: Một hôm,/ tha thẩn ra vườn

chơi,/ tôi thấy dưới bụi cỏ/ một chú chim non đang

rướn mình,/ cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt.//

Thương quá/ nhưng không biết làm cách nào hơn,/

tôi chỉ biết nhủ thầm://"Để tôi chữa cho cánh nó

liền lại/ rồi tôi sẽ trả về cho.”.//;…

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc

đoạn theo nhóm 4

- GV nhận xét các nhóm

2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

- Giải nghĩa từ khó hiểu:

nhủ (tự bảo, tự hứa), chấp chới (ở trạng thái thăng

bằng bất định, khi lên khi xuống, khi nghiêng bên

này, khi ngả sang bên kia), xập xoè (từ gợi tả dáng

vẻ xoè ra gập lại liên tiếp, đều đặn của vật mỏng

hình cánh, thường gây ra tiếng động nhẹ),

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt …… câu hỏi

trong sgk và tìm ý từng đoạn GV nhận xét, tuyên

Trang 7

+ Câu 1: Khi ra vườn chơi, bạn nhỏ đã nhìn thấy

những gì?

2 Vì sao bạn nhỏ quyết định nuôi chú chim non?

- Ý đoạn 1: Bạn nhỏ quyết định chăm sóc

chủ chim non gãy cánh.

3 Tìm trong đoạn 2 những hình ảnh nói về chú

chim non khi được thả

về rừng

- Ý đoạn 2: Tình cảm thân thiết, gắn bỏ của bạn

nhỏ với chủ chim non.

4 Món quà mà chú chim non tặng bạn nhỏ có gì

đặc biệt?

- Ý đoạn 3 Món quà đặc biệt chú chim non gửi

tặng bạn nhỏ

5 Em thích điều gì trong khu rừng? Vì sao?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt nội dung bài đọc: Ca ngợi lòng nhân ái

bạn nhỏ thấy dưới bụi có một chú chim non đang rướn mình, cánh vỗ vỗ một cách yếu ớt, một cảnh hình như bị gãy nên không cụp lại được.+ Câu 2: Bạn nhỏ có quyết định nuôi chú chim non vì bạnnhỏ thấy thương, tội nghiệp cho chú chim non, bạn muốn chữa lành cánh cho chú

+ Câu 3: Những hình ảnh nói

về chú chim non khi được thả

về rừng trong đoạn 2 là: chú chim non "thoáng ngơ ngác một giây rồi vút bay lên",

"bay thong thả, chấp chơi lúc cao lúc thấp không một chút

sợ hãi"

+ Câu 4: Món quà chú chim non dành cho bạn nhỏ là một chuyến dạo chơi trong rừng, bạn nhỏ được hoà mình vào thiên nhiên, được lắng nghe

vô vàn tiếng chim hót Đây chính là món quà đặc biệt mà chim non dành cho bạn nhỏ thay cho lời cảm ơn vì đã cứu chữa cho mình

+ Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng

- HS nêu nội dung bài

- HS lắng nghe

Trang 8

của bạn nhỏ, giúp chim non chữa lành vết thương,

cũng như ca ngợi chú chim non là con vật biết ơn,

tình nghĩa

2.3 Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

- GV đọc lại toàn bài.(SGV không yêu cầu)

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa

bài đọc Xác định được giọng đọc

- GV đọc lại đoạn mẫu

- GV yêu cầu đọc lại đoạn 3, xác định giọng đọc

của đoạn 3: Giọng háo hức, trong trẻo; nhấn giọng

ở từ ngữ mô phỏng âm thanh, tả trạng thái của sự

vật, câu cuối giọng tình cảm, thiết tha, );

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- GV cho học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

Câu 1: Nêu lại nội dung bài đọc “ Quà tặng của

Thứ Ba, ngày … tháng … năm …

Trang 9

- Vận dụng vào giải quyết các vấn các vấn đề liên thông kê và xác xuất.

- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ Tập tầm

vông” theo cặp:

- HS vừa hát vừa đoán tay có vật,đoán trúng thì đố lại bạn

Khối lớp 1: 190 học sinh

Trang 10

- GV nhận xét, thuyên dương

Bài 2

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV phổ biến luật chơi

- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm 2

+ Gv mời Hs kiểm đến số thẻ, tuyên bố

b) Trung bình mỗi khối lớp có

- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu về xác

xuất có thể xảy ra trong hộp đựng quà để

vận dụng kiến thức vào thực tiễn

+ Chuẩn bị các hộp quà có đựng: ngôi

sao,trái tim,mặt cười,

- gv phổ biến cách chơi

- Gv mời học sinh chọn hộp quà và phỏng

đoán mình sẽ nhận được quà gì?

Trang 11

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏitrong bài

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ý kiếncủa mình

- SHS, VBT, SGV

- Ti vi máy chiếu bảng tương tác hoặc tranh ảnh SHS phóng to

- Thẻ từ, thẻ câu để thực hiện các BT luyện từ và câu

- HS tham gia múa hát

Trang 12

2.1 Chọn lời giải nghĩa ở cột B phù hợp với

mỗi từ ở cột A

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT1

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ, có thể sử dụng

từ điển để tra nghĩa từ

- GV cho HS chia sẻ kết quả

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét kết quả

2.2 Thay  trong mỗi câu bằng một từ ngữ

phù hợp ở bài tập

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT

2.3 Tìm tiếng ghép được với tiếng “nối”

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT 3

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 3

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ

2.4 Viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ của em

về Liên hoan Thiếu nhi ba nước Việt Nam

c kết nối; d kết thân

- HS nghe bạn và GV nhận xétkết quả

- HS đọc yêu cầu BT 3

- HS xác định yêu cầu của BT 3

- HS thảo luận nhóm

- HS chia sẻ trước lớp (HS cóthể sử dụng từ điển để kiểm tranghĩa của các từ vừa tìmđược(nếu cần))

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Đáp án: nối tiếp, nối liền, chắp nối, nối nghiệp, nối dõi, nối đuôi

Trang 13

- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT

- GV cho HS chia sẻ bài làm trong nhóm đôi

- GV cho HS chia sẻ kết quả trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động

- HS đọc yêu cầu BT4

- HS xác định yêu cầu của BT4

- HS làm bài vào VBT

- HS chia sẻ bài làm trong nhóm đôi, chỉnh sửa bài làm dựa vào nhận xét của bạn (nếu cần)

- 1-2 HS chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

3 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đuổi hình bắt

chữ” để củng cố kiến thức và vận dụng bài học

vào thực tiễn cho học sinh

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

MÔN: KHOA HỌC - LỚP 4 CHỦ ĐỀ 5: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG

BÀI 32: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG (1 Tiết )

1 Năng lực đặc thù

Sau bài học, HS:

- Củng cố và đánh giá được một số kiến thức, kĩ năng đã học trong chủ đề Sinh

vật và môi trường

2 Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động

Trang 14

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạtđộng khám phá kiến thức.

3 Phẩm chất:

- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm

- Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi

1 Đối với giáo viên

- Các hình trong bài 32 SGK, các hình ảnh có liên quan do GV chuẩn bị thêm

2 Đối với học sinh

- SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động: Khởi động

a Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh

nhớ lại những kiến thức đã học của chủ đề Sinh vật và

môi trường

b Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thi tìm những câu hát, câu thơ

hoặc câu chuyện, viết về các loài sinh vật qua sách,

truyện hoặc in-tơ-nét,

- GV yêu cầu HS nêu hai hoặc ba chuỗi thức ăn gồm

ba mắt xích, bắt đầu bằng thực vật

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:“Ôn tập

chủ đề Sinh vật và môi trường”

2 Hoạt động: Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Viết hoặc vẽ những điều đã học được

sau chủ đề

a Mục tiêu: HS viết hoặc vẽ được những điều đã học

sau chủ đề Sinh vật và môi trường

- GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức đã học được,

viết một đoạn văn ngắn hoặc vẽ những điều đã học

được sau chủ đề Sinh vật và môi trường

Gợi ý: Tuỳ theo trình độ của HS, GV có thể gợi ý cho

HS làm một số hoạt động sau: viết tóm tắt nội dung

các mục Em đã học được ở các bài 30 và 31, viết tổng

quan về những điều đã học được trong chủ đề, vẽ sơ

đồ các khái niệm mới đã học trong chủ đề, viết cảm

- HS thi tim những câu hát,câu thơ hoặc câu chuyện,

- HS nêu hai hoặc ba chuỗithức ăn

- HS lắng nghe

- HS viết đoạn văn

- HS lắng nghe

Trang 15

nhận của HS về những điều đã học được trong chủ đề,

vẽ sơ đồ một số chuỗi thức ăn bắt đầu bằng thực vật,

vẽ tranh liên quan đến việc làm giữ cân bằng chuỗi

thức ăn hoặc việc làm có thể gây mất cân bằng chuỗi

thức ăn trong tự nhiên,

- GV yêu cầu 2 - 3 HS chia sẻ sản phẩm trước lớp

(Lưu ý chọn các sản phẩm đa dạng về hình thức, GV

có thể chọn các sản phẩm chưa tốt hoặc chưa hoàn

thiện lên trình bày trước, để các HS khác nhận xét,

góp ý cho sản phẩm được hoàn thiện hơn.)

- GV tổ chức cho HS thảo luận, nhận xét lẫn nhau,

giúp HS nhận ra những vấn đề còn thiếu sót để hoàn

thiện các sản phẩm của mình GV nên có hình thức

khen thưởng, cho điểm hoặc các hình thức động viên

khác hợp lí đối với những sản phẩm sáng tạo

- GV nhận xét, kết luận

3 Hoạt động: Luyện tập, thực hành

Hoạt động 2: Cùng thảo luận

a Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học để

viết được hai chuỗi thức ăn có ba mắt xích, hai chuỗi

thức ăn có bốn mắt xích bắt đầu bằng thực vật và thảo

luận, trao đổi được những câu hỏi có liên quan đến các

kiến thức đã được học trong chủ đề

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- Yêu cầu HS luyện tập vẽ sơ đồ mối liên hệ thức ăn

giữa các loài sinh vật ở hoạt động 2 (SGK, trang 122)

bằng cách sử dụng mũi tên biểu diễn mối liên hệ thức

ăn giữa các loài sinh vật để tạo thành các chuỗi thức

ăn có ba mắt xích và bốn mắt xích đều bắt đầu bằng

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS luyện tập vẽ sơ đồ mốiliên hệ thức ăn giữa các loàisinh vật ở hoạt động 2

- Đại diện các cặp chia sẻ sảnphẩm trước lớp

+ Một số chuỗi thức ăn có bamắt xích:

• Lúa → Gà → Chim diềuhâu

• Lúa → Chuột → Rắn

Trang 16

- GV mời 3 - 4 cặp HS chia sẻ với cả lớp GV cùng

HS nhận xét, góp ý

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu thời tiết khô hạn kéo dài, dẫn

• Lúa → Châu chấu → Gà

• Lúa → Châu chấu → Chimsẻ

• Cỏ → Gà → Chim diều hâu

• Cỏ → Gà → Rắn+ Một số chuỗi thức ăn cóbốn mắt xích:

• Cỏ → Gà → Rắn → Chimdiều hâu

• Lúa → Châu chấu → Gà →Chim diều hâu

• Lúa → Chuột → Rắn →Chim diều hâu

• Lúa → Châu chấu → Gà →Rắn

- GV cùng HS nhận xét, gópý

+ Nếu thời tiết khô hạn kéodài, dẫn đến cỏ và lúa trênmột cánh đồng bị chết sẽ làmmất nguồn thức ăn của cácđộng vật ăn thực vật như gà,chim sẻ, châu chấu, chuột,dẫn đến làm mất cân bằngchuỗi thức ăn trong ruộng lúa.+ Vai trò của thực vật đối vớichuỗi thức ăn trong tự nhiên

là cung cấp nguồn thức ăn chocác động vật ăn thực vật nhờkhả năng tự tổng hợp chấtdinh dưỡng từ nước và khícác-bô-níc dưới tác dụng củaánh sáng mặt trời Thực vật làmắt xích đầu tiên của hầu hếtcác chuỗi thức ăn trong tự

Trang 17

+ Nêu những việc em đã làm để chăm sóc và bảo vệ

cây xanh nhằm giữ cân bằng các chuỗi thức ăn trong

tự nhiên

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để trả lời

các câu hỏi

- GV mời 2 - 3 HS trả lời

- GV giúp HS kết luận câu trả lời chính xác, phân tích

thêm để HS khắc sâu kiến thức

4 Hoạt động nối tiếp sau bài học

a Mục tiêu: Giúp học sinh học tốt ở tiết học sau Tạo

thói quen chuẩn bị bài trước khi đến lớp

- GV yêu cầu HS về nhà xem lại, đọc và ghi nhớ các

mục Em đã học được ở các bài 30, 31 của chủ đề Sinh

là chăm sóc cây xanh (tướinước; vun, xới đất cho cây;bón phân cho cây; bắt sâu chocây; ); trồng thêm cây xanhtrong vườn nhà, vườn trường;không bẻ cành, ngắt hoa, vặtlá; không đu trên cành cây;

- HS thảo luận theo nhóm đôi

để trả lời các câu hỏi

Trang 18

- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ tôi bảo”

để kiểm tra đồ dùng của các em

- HS thực hiện theo yêu cầu

HĐ 1 Chuẩn bị nguyên liêu

- GV mời HS suy nghĩ, làm theo tổ

a) các nhóm đọc kĩ công thức làm sữa chua

- HS làm theo tổ

Các tổ đọc, nghiên cứa côngthức

Trang 19

+ công thức này dùng để làm bao nhiêu hũ

sữa chua

+ cần mấy loại nguyên liệu ?

+ Số lượng mỗi loại được tính theo đơn vị

Sữa tươi có vị dâu: mlNước lọc: l

Các tổ phân công bạn chuẩn bịnguyên liệu

- GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu về xác

xuất có thể xảy ra trong hộp đựng quà để

vận dụng kiến thức vào thực tiễn

+ Chuẩn bị các hộp quà có đựng: ngôi sao,

trái tim, mặt cười,

- GV phổ biến cách chơi

- Gv mời học sinh chọn hộp quà và phỏng

đoán mình sẽ nhận được quà gì?

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4

Trang 20

VIẾT: VIẾT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT CÔNG VIỆC ( T18 )

1 Năng lực đặc thù.

- Viết được hướng dẫn thực hiện một công việc

- Tìm đọc được một bài vẽ hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi Làm được các bài tập 1, 2,3

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia trong nhóm

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt độngnhóm để hoàn thành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốtcác bài tập

- Phẩm chất trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập, mạnh dạn nói lên ýkiến của mình

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tậpnghiêm túc

- Video clip hướng dẫn gấp quần áo bằng tấm bìa cắt sẵn (nếu có)

- HS mang đến lớp một bài vè hoặc đồng dao về các loài chim hoặc các loài cây (nếu có)

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

- GV cho HS hát và múa theo bài “Mùa hè đến”

- GV Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh

- Giới thiệu bài mới, Ghi bảng đầu bài

Trang 21

2.1 Hoàn chỉnh các bước hướng dẫn gấp quần

áo

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi

2.2 Viết hướng dẫn thực hiện một việc nhà

đơn giản

- GV cho HS làm bài vào VBT

- GV cho HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi hoặc

- HS thảo luận nhóm đôi để nóihướng dẫn các bước gấp quần áo

- 1-2 nhóm HS chia sẻ kết quảtrước lớp

- HS nhận xét

- HS lắng ngheĐáp án:

+ Bước 2: Gấp hai bên tấm bìa vào giữa theo chiều dọc

+ Bước 3: Gấp đôi tấm bia theo chiều ngang

- HS xác định yêu cầu của BT 2,

HS nêu tên việc nhà mình sẽ viếthướng dẫn thực hiện theo kĩthuật Trình bày một phút, VD:rửa chén, rửa rau, vo gạo,…

- 1-2 HS chia sẻ kết quả trướclớp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 22

- GV cho HS trang trí trong VBT ở BT 2

- GV cho HS chia sẻ bài làm trước lớp theo kĩ

thuật Phòng tranh

- HS xác định yêu cầu của BT 3

- HS trang trí văn bản đã viết mộtcách đơn giản, phù hợp với nộidung

- HS chia sẻ bài làm trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của phần vận dụng

- HS xác định yêu cầu của hoạt động: Tìm đọc

một bài vè hoặc đồng dao về các loài vật hoặc

4.Hoạt động nối tiếp:

Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.

MÔN: LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ - LỚP 4

CHỦ ĐỀ : NAM BỘ BÀI : ĐỊA ĐẠO CỦ CHI (1 tiết)

Trang 23

1.2 Tìm hiểu khoa học Lịch sử và Địa lí: Thông qua quan sát tranh ảnh và tài liệu, kể lạiđược câu chuyện lịch sử về đào hầm ở Củ Chi.

1.3 Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

- Xác định được vị trí của Địa đạo Củ Chi trên lược đồ

- Sưu tầm và kể lại được câu chuyện lịch sử về chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi

2 Năng lực chung

Tự chủ và tự học : tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập được giao;

Giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập; Giảiquyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìmtòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

1 Đối với giáo viên

-Bài giảng điện tử

-Tranh, ảnh Địa đạo Củ Chi , video clip ngắn về đền Bến Dược, Đền Bến Đình

2 Đối với Học sinh:

-SHS và dụng cụ học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động.

a.Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học

+ Kết nối dẫn dắt vào bài mới

b.Cách tiến hành:

-GV đưa ra các hình ảnh

– Yêu cầu học sinh quan sát các hình và trả lời

câu hỏi:

Các hình ảnh dưới đây gợi cho em điều gì về

địa đạo Củ Chi?

GV chốt lại và dẫn dắt vào bài

-HS quan sát

-Học sinh nêu suy nghĩ cá nhân –NX –bổ sung

HS lắng nghe

Trang 24

- GV gọi HS đọc yệu cầu

- GV yêu cầu HS đọc tên lược đồ và xác định

các đối tượng địa lí trên lược đồ hình 4/ SGK

trang 108

- GV yêu cầu HS quan sát hình 4/sgk trang

108 và đọc thông tin sgk trang 109, xác định vị

trí của huyện Cù Chi và các xã có địa đạo

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

-GV chốt lại:

Huyện Củ Chi giáp huyện Hóc Môn của

Thành phố Hồ Chí Minh và tỉnh Long An,

Bình Dương, Tây Ninh Bến Dược thuộc xã

Phú Mỹ Hưng và Bến Đình thuộc xã Nhuận

Đức – là nơi di tích địa đạo được bảo tồn.

2.2 Các công trình tiêu biểu

a.Mục tiêu:

+ Kể tên được một số công trình tiêu biểu

trong Địa đạo Củ Chi

+ Mô tả được một số công trình tiêu biểu trong

Địa đạo Củ Chi

- GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7, 8, 9 và

đọc thông tin, em hãy :

+ Địa đạo Củ Chi có những công trình tiêu

biểu nào ?

+ Mô tả một số nét về công trình này.

- Tổ chức báo cáo – NX – Bổ sung

- GV nhận xét – Khen thưởng

HS đọc yệu cầu

HS đọc tên lược đồ và xác định các đối tượng địa lí trên lược đồ hình 4/ SGK trang 108

HS làm việc nhóm đôi

HS quan sát hình 4, đọc đọc thông tin sgk trang 109 xác định

vị trí của huyện Cù Chi và các

xã có địa đạo Sau đó chia sẻ vớibạn bên cạnh

Các nhóm lần lượt báo cáo

Trang 25

- GV mở rộng cho học sinh xem clip về Đền

Bến Dược và Đền Bến Đình, Địa đạo Củ Chi

2.3 Những câu chuyện về Địa đạo Củ Chi

a.Mục tiêu:

+ Biết được câu chuyện lịch sử về đào hầm ở

Củ Chi, về chống Mỹ ở Địa đạo Củ Chi

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 10, 11, 12,

đọc các câu chuyện , em nêu cảm nghĩ về việc

đào hầm và chống càn quét ở Địa đạo Củ Chi

GV mới HS đọc cho cả lớp nghe

GV yêu cầu HS đưa ra những suy nghĩ của

chinh mình GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý

cho HS:

-Em có nhận xét gì về công việc đào hầm của

người dân Củ Chi?

-Các em có cảm thấy như thế nào khi nghe các

những câu chuyện về Địa đạo Củ Chi?

- Em có suy nghĩ như thế nào về người dân Củ

Các nhóm lần lượt báo cáo –

NX - bổ sung

HS xem phim

HS quan sát các hình 10, 11,12/SGK trang 111, nêu nộidung từng hình

HS đọc nối tiếp từng câu chuyện

HS đưa ra những suy nghĩ của chính mình

- GV yêu câu học sinh lại một trong những câu

chuyện về Địa đạo Củ Chi mà em ấn tượng

theo nhóm

HS hoạt động nhóm 2

HS kể chuyện trong nhóm

Trang 26

-GV đưa ra tình huống : Giả sử lớp em vừa

thực hiện chuyến tham quan Địa đạo Củ Chi,

em hãy mô tả các công trình tiêu biểu trong

Địa đạo Củ Chi

- GV cho HS kế và mô tả lại các công trình

bên trong địa đạo trong nhóm

.

- GV tổ chức báo cáo trước lớp –NX- Bình

chọn

GV tổng kết –Khen Thưởng

5.Hoạt động nối tiếp:

- GV yêu cầu nêu lại nội dung bài

- Qua bài học hôm nay, em hãy nêu những

việc làm thể hiện lòng yêu đất nước của

Các báo cáo trước lớp –NX- Bình chọn

Thứ Năm, ngày … tháng … năm …

MÔN: TOÁN - LỚP 4 BÀI 79: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM tiết 2

Trang 27

- GV tổ chức cho HS chơi tò chơi “ tôi bảo”

để kiểm tra đồ dùng của các em

- HS thực hiện theo yêu cầu

Trang 28

+ GV cho các tổ thực hành làm sũa chua

+ GV quan sát nhắc nhở học sinh đảm bảo

an toàn khi thực hành

+ GV cho học sinh lựa chon nơi bảo quản

sữa chua sau khi làm

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Cùng

người người nhà làm sữa chua tại nhà

- GV mời học sinh sẽ nêu kế hoạch làm sữa

chua tại nhà của mình

- HS nêu

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4 Nói và nghe: NGHE – KỂ CÂU CHUYỆN VỀ MỘT CHUYẾN THÁM HIỂM (T21)

Trang 29

- Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực giao tiếp

và hợp tác

3 Phẩm chất:

- Tranh, ảnh hoặc video clip kể chuyện “Người tìm đường lên các vì sao” (nếu có)

- GV: SGK, bảng phụ

- HS: SGK

- GV kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh

- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài

- Học sinh nghe giới thiệu, ghibài

2 Hoạt động nói và nghe

Mục tiêu: - Biết trao đổi, đóng góp ý kiến trong cuộc họp nhóm bàn về xây dựng

tủ sách của lớp

Cách tiến hành:

2.1 Nghe giáo viên kể chuyện “Người tìm

đường lên các vì sao"

-GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1

-GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện và

phán đoán nội dung câu chuyện

- GV kể câu chuyện lần thứ nhất GV vừa kể vừa

dung các câu hỏi kích thích sự phỏng đoán, trí tò

mò nhằm thu hút sự tập trung và chú ý của HS

(có thể kết hợp hình ảnh minh hoạ hoặc video

clip)

- GV kể câu chuyện lần thứ hai để ghi nhớ nội

dung câu chuyện

2.2 Ghi chép tóm tắt nội dung câu chuyện

- HS xác định yêu cầu BT 1

- HS quan sát tranh, đọc têntruyện và phán đoán nội dungcâu chuyện

- HS nghe GV kể và trao đổi

về phán đoán của mình sau khinghe câu chuyện

- HS nghe kể và ghi nhớ nộidung câu chuyện

- HS xác định yêu cầu BT 2

- HS thực hành trao đổi trong

Trang 30

- GV yêu cầu HS thực hành trao đổi trong nhóm

nhỏ về nội dung câu chuyện để ghi chép tóm tắt

theo sơ đồ (khuyến khích HS sử dụng sơ đồ tư

duy để ghi tóm tắt)

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét chung

2.3 Kể lại câu chuyện

- GV cho HS thực hành theo nhóm đôi, kể lại

từng đoạn câu chuyện, rồi kể lại toàn bộ câu

chuyện dựa vào nội dung tóm tắt đã ghi chép

Lưu ý: HS khá, giỏi có thể bớt bước kể từng đoạn

câu chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện trước lớp (HS

có thể vừa quan sát bản tóm tắt vừa kể lại)

- GV yêu cầu HS nhận xét phần kể chuyện

- GV nhận xét

2.4 Trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 4 và

đọc các câu hỏi gợi ý

- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm nhỏ để trả

lời câu hỏi

Lưu ý: Nếu HS đáp ứng tốt, GV có thể hướng

dẫn HS thực hiện cả bốn BT trước khi chia sẻ

chung để hoạt động nhóm diễn ra liên tục

nhóm nhỏ về nội dung câuchuyện để ghi chép tóm tắttheo sơ đồ

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS xác định yêu cầu của BT

4 và đọc các câu hỏi gợi ý

- HS trao đổi nhóm

- 1 − 2 nhóm HS chia sẻ

- HS lắng nghe

3 Hoạt động nối tiếp

Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau Cách tiến hành:

Em hãy chia sẻ về một chuyến thám hiểm khác

mà em biết?

1-2 hs chia sẻ

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

Trang 31

Thứ Sáu, ngày … tháng … năm …

MÔN: TOÁN - LỚP 4 KIỂM TRA CUỐI NĂM (GV tự ra đề)

MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 4 VIẾT : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (T22)

1 Năng lực đặc thù.

- Biết rút kinh nghiệm và chỉnh sửa bài văn đã viết

- Giải được ở chữ Thú vị, nói được 1 – 2 câu về một con vật có trong ô chữ vừa hoàn thành

- Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Năng lực giao tiếp

và hợp tác

- GV: SGK, bài giảng ppt, KHBD…

- HS: SGK

- Mở SGK và ghi tựa bài

2 Trả bài văn miêu tả con vật

Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm và chỉnh sửa bài văn đã viết

Cách tiến hành:

2.1 Nghe thầy cô nhận xét chung về bài văn

- GV nhận xét chung về bài văn tả một con vật -HS nghe nhận xét chung

Tiêu đề	Giáo Án Tuần 34,35 Cánh Diều Tiếng Việt 4
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2024

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	1,75 MB