Tiếng Anh là một ngôn ngữ quan trọng trong quá trình Việt Nam hòa nhập quốc tế (Pham Cuong, 2016), là một ngoại ngữ chính được dạy trong hệ thống giáo dục ở Việt Nam, đặc biệt là cấp độ đai học. Tuy nhiên, nhiều nghiên cứu chỉ ra rằng thực trạng của việc dạy và học trong hệ thống này là kém hiệu quả. Thông thường, giải pháp cơ bản nhất để khắc phục khó khăn này được nhiều sinh viên áp dụng là tìm chỗ dựa một cách thụ động- tức là tìm cho bản thân một người giáo viên hay một người có năng lực chuyên môn về ngoại ngữ mà chưa sử dụng hết khả năng vốn có của bản thân. Tuy nhiên, vấn đề đáng nói ở đây là sự phụ thuộc chủ động chứ không phải sự phụ thuộc thụ động của sinh viên, tức là dù sinh viên có đang dựa dẫm vào người khác để cải thiện kỹ năng ngoại ngữ của mình hay không thì cốt lõi của vấn đề chính là tính tự học của sinh viên. Như vậy, tự học, hay học tập suốt đời là đòi hỏi quan trọng trong mỗi cá nhân, khi người thầy không phải luôn luôn bên cạnh để động viên, kiểm tra, nhắc nhở và đặc biệt khi thời gian để đến lớp học không phải là vấn đề mang tính lựa chọn. Do đó, nhóm 9 đã thực hiện cuộc khảo sát về thực trạng tự học Tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân hàng từ đó đưa ra những góp ý đề xuất để sinh viên có thể tham khảo trong quá trình tự học của mình.
Tổng quan chung
Lý do chọn đề tài
Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp thêm hành trang cho sinh viên khi bước chân vào thị trường lao động Để có thể đứng vững trong bối cảnh thị trường đầy cạnh tranh này, cần một chứng chỉ ngoại ngữ để làm điều kiện cho việc nộp hồ sơ xin việc cũng là một khó khăn lớn đối với nhiều sinh viên Điều này được khẳng định theo nhận định của Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc trong hội nghị tổng kết năm học 2015-2016 của Bộ GD-ĐT và của PGS.TS Bùi Anh Tuấn- Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội trong cuộc trao đổi về Nhân lực hội nhập
Việc học và nâng cao trình độ ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, vô cùng cần thiết với học sinh, sinh viên và môn học này được đưa vào trong tất cả các chương trình học và là điều kiện bắt buộc đối với sinh viên các trường đại học, cao đẳng Các chứng chỉ ngoại ngữ hay các chuẩn đầu ra về tiếng anh được áp dụng cho tất cả đối tượng sinh viên tại Học viện Ngân hàng, qua đó thấy được tính cấp thiết của việc học tiếng anh đối với sinh viên học viện
Trong nhiều nghiên cứu đã được thực hiện, các kết quả được đưa ra đã nhận định yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến năng lực tiếng Anh của học viên là tính chủ động trong việc khai thác tài liệu nghe và đọc trong và ngoài lớp học Tuy nhiên, điều này dường như chưa được quá chú trọng trong quá trình học tiếng Anh của sinh viên, dẫn đến việc sinh viên chưa phát huy được tối đa năng lực vốn có trong mỗi người Trên thực tế tự học ngoại ngữ, cụ thể là môn tiếng Anh ở trường Học viện Ngân hàng, nhiều sinh viên tuy đã ý thức được tầm quan trọng của việc tự học, nhưng đại đa số chưa biến động cơ thành hoạt động tích cực và chưa có cách tự học hiệu quả Trên diễn đàn của sinh viên trường cũng nhiều sinh viên cho biết mình chưa tìm được phương pháp tự học hợp lý, kết quả là việc tự học ngoại ngữ của sinh viên chưa thực sự có kết quả cao Từ thực tế trên, nghiên cứu của nhóm tập trung làm rõ thực trạng tự học tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân hàng và xác định những nguyên nhân ảnh hưởng tới việc tự học tiếng Anh.
Cơ sở lựa chọn đề tài
Thế giới đang bước vào thời kỳ tri thức, xã hội hóa vinh quang ở thế kỷ XXI phải là một xã hội trí thức và dựa vào tri thức, vào thứ tư duy sáng tạo của con người Điều chỉnh yêu cầu này hỏi các bạn bạn trẻ nói chung và bộ phận sinh viên nói riêng cũng phải biết mới tự động thay đổi kiến trúc và sức mạnh của mình cho phù hợp lý với sự thật phát triển khoa học kỹ thuật và công nghệ Sinh viên phải có khả năng định hướng tự động và vươn lên để đáp ứng yêu cầu của xã hội
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cuộc cách mạng 4.0, sinh viên khối kinh tế nước ta có cơ hội tiếp theo xúc hàng ngày với những thay đổi đó Sự thật hiện diện của Tiếng anh đóng vai trò quan trọng hơn Đặc biệt là tiếng Anh chuyên ngành với hàng loạt thuật ngữ kinh tế, với cách diễn đạt rất đa dạng trong các lĩnh vực kinh tế Như vậy, vai trò của công việc giảng dạy và học tiếng Anh chuyên ngành ở các Đại học hiện tại đóng vai trò to lớn và mang tính quyết định chất lượng và quá trình hội nhập quốc tế Bên Cạnh đó, tiếng Anh cũng mở đường để giúp người học sớm tiếp cận cơ hội làm việc ngay khi vừa mới tốt nghiệp
Do đó, việc thực hiện đề tài “Nghiên cứu thống kê về thực trạng việc tự học tiếng Anh của sinh viên tại Học viện Ngân hàng” là cần thiết nhằm cung cấp đích đưa ra số liệu cụ thể về thực trạng hiện nay.
Mục đích điều tra
Dựa trên cơ sở nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc tự học tiếng Anh của sinh viên tại Học viện Ngân Hàng để có những giải pháp nâng cao chất lượng học tập b Mục tiêu cụ thể
- Xác lập cơ sở lý luận của đề tài nghiên cứu
- Tìm hiểu về thực trạng tự học tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân Hàng và những yếu tố ảnh hưởng
- Đề xuất, khuyến nghị giải pháp giúp nâng cao năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên.
Đối tượng, thời gian, không gian điều tra
Đối tượng điều tra: sinh viên từ năm 1 đến năm 4 của Học viện Ngân Hàng
Thời gian điều tra: thu thập thông tin khảo sát trong một tháng (13/3 - 13/4/2024) Không gian điều tra: Tại Học viện Ngân Hàng.
Nội dung nghiên cứu
1 Khái quát đối tượng nghiên cứu
2 Các nhân tố ảnh hưởng việc tự học Tiếng anh của sinh viên
Trong quá trình thực hiện hoạt động tự học (HĐTH) nhằm nâng cao chất lượng học Tiếng Anh cho sinh viên thì HĐTH chịu ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố khác nhau trong đó được phân thành hai yếu tố cơ bản đó là yếu tố khách quan và yếu tố chủ quan
Thứ nhất, nội dung chương trình học môn Tiếng Anh Nội dung môn học được thể hiện một cách chủ yếu thông qua sách giáo trình, tài liệu tham khảo và có thể một số những nguồn thông tin khác Nội dung môn học sẽ có tác động rất nhiều đến phương pháp dạy học của mỗi giảng viên (GV) và từ đó sẽ tác động tới quá trình nhận thức của sv cũng như cách học của sinh viên
Thứ hai, phương pháp dạy học (PPDH) Mỗi GV có PPGD khác nhau và PPGD của GV sẽ đóng vai trò quan trọng hàng đầu trong việc nâng cao năng lực tự học cho sinh viên GV đóng vai trò quan trọng hàng đầu trong việc định hướng và kích thích ý thức tự học cho sinh viên GV không chỉ có nhiệm vụ quan trọng trong những giờ lên lớp mà còn trong những giờ tự học, tự nghiên cứu của sinh viên
Thứ ba, điều kiện về cơ sở vật chất (CSVC) và môi trường học tập Hoạt động tự học của sinh viên không thể thực hiện tốt nếu không đảm bảo các điều kiện cần thiết về CSVC: phòng học, trang thiết bị học tập, nguồn học liệu Trong đó, hệ thống nguồn học liệu đầy đủ về số lượng, phong phú về nội dung và chuẩn mực về chất lượng là một yêu cầu không thể thiếu trong HĐTH của sinh viên
Thứ nhất, phương pháp học của sinh viên
Thứ hai, thể trạng của sinh viên
Như vậy, có thể thấy rằng có rất nhiều những yếu tố khác nhau ảnh hưởng tới việc tự học của sinh viên trong đó yếu tố chủ quan giữ vai trò chi phối Nếu bản thân mỗi sinh viên chủ động nắm bắt được các yếu tố ảnh hưởng tới việc tự học của mình thì sinh viên sẽ rèn luyện, lựa chọn cho mình một pp học đúng đắn, một hình thức học phù hợp
3 Giải pháp giúp nâng cao tự học Tiếng anh
Phương pháp nghiên cứu
Hình thức: thống kê chọn mẫu
Phương pháp điều tra: phỏng vấn gián tiếp thông qua bảng câu hỏi, thông qua phương pháp định tính và định lượng Cụ thể như sau:
Bước 1: Xác định được mục đích, đối tượng, thời gian điều tra
Bước 2: Xây dựng phiếu điều tra
Dựa trên ý kiến cũng như sự hiểu biết của các thành viên, nhóm đã đưa ra các câu hỏi phù hợp với đối tượng nghiên cứu
Bước 3: Điều tra thống kê
- Phương pháp khảo sát, thống kê, phân loại
- Phương pháp phân tích, so sánh
- Phương pháp hệ thống, tổng hợp khái quát
- Phương pháp đồ thị, biểu đồ
Bước 4: Phân tích kết quả
Sau khi khảo sát, nhóm đã thu thập thông tin và tổng hợp lại kết quả Dữ liệu được cập nhật và tổng hợp lại, sử dụng các công thức của bộ môn Nguyên lý thống kê để tính các mức độ của hiện tượng
Bước 5: Phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
Bước 6: Báo cáo kết quả nghiên cứu.
Mẫu điều tra, bảng hỏi
1 Giới tính của bạn là gì?
2 Bạn là sinh viên năm mấy?
3 Bạn có tự học tiếng Anh tại nhà không ?
4 Thời gian tự học tiếng Anh mỗi ngày của bạn?
5 Đánh giá trình độ của bản thân với các kỹ năng tiếng Anh:
Kém Biết ít Cơ bản Thành thạo
6 Bạn có thấy việc tự học tiếng anh ở nhà có thật sự hiệu quả?
7 Mục tiêu của việc học tiếng Anh với bạn là?
A Phục vụ việc đi du học
B Cơ hội thăng tiến việc làm
C Đủ điều kiện ra trường
D Giao tiếp với mọi người, giao lưu văn hóa
8 Số tiền bạn có thể chi cho việc tự học tiếng Anh của mình?
9 Những vấn đề bạn gặp phải khi tự học TA( nhiều lựa chọn)
A Không thể tự sửa phát âm
B Không có lộ trình cụ thể
C Tham khảo quá nhiều tài liệu TA
D Không gian học không phù hợp
E Không có bạn đồng hành và luyện tập
G Dễ mất tập trung khi học
H Phân bổ thời gian không hợp lý
10 Đâu là nguyên nhân ảnh hưởng đến ý thức tự học tiếng Anh của bạn?
A Chưa tìm được phương pháp học phù hợp
B Ý thức bản thân (lười biếng, chủ quan, )
C Không tìm được tài liệu
D Học trên trường quá nhiều
E Bận đi làm thêm, thực tập
11 Bạn tự học tiếng Anh bằng cách nào?
A Làm bài tập từ vựng, ngữ pháp
B Thực hành các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết
C Giao tiếp với người nước ngoài
D Xem phim, đọc sách tiếng Anh
E Tham gia các hội nhóm, clb
12 Theo bạn việc tự học tiếng Anh tại nhà có thật sự hiệu quả với sinh viên Học viện Ngân hàng hiện nay?
13 Bạn nghĩ như thế nào về câu lạc bộ tiếng Anh nếu bạn tham gia?
Kết quả nghiên cứu
Khái quát đối tượng
Bảng 1: Kết quả chạy SPSS về tần số, tần suất, tần suất tích lũy của tiêu thức giới tính
Nhận xét: Nhìn vào biểu đồ ta thấy: không có gì lạ khi số sinh viên nữ của
HVNH luôn cao hơn số sinh viên nam Cụ thể: nữ chiếm 58,3%, còn nam chiếm
Bảng 2: Kết quả chạy SPSS về tần số, tần suất, tần suất tích lũy của tiêu thức phân loại sinh viên
Nhận xét: Nhìn vào biểu đồ ta thấy, số sinh viên năm hai tham gia vào cuộc khảo sát chiếm số lượng nhiều nhất với 67,4%, tiếp đến là sinh viên năm nhất với 17,8%, sau đó sinh viên năm ba chiếm đến 8,9%, sinh viên năm bốn chiếm 5.9%
Thái độ tự học tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân hàng
1 Mức độ học tiếng Anh tại nhà
Bảng 3: Kết quả chạy SPSS về tần số, tần suất, tần suất tích lũy của tiêu thức tần suất tự học tiếng Anh tại nhà.
➢ Nhận xét: Trong tổng số 101 sinh viên được điều tra, tỷ lệ sinh viên tự học tiếng Anh ở nhà khá cao, đặc biệt là nhóm tự thỉnh thoảng tự học chiếm 39.6%, mặc dù tỷ lệ của nhóm thường xuyên tự học chiếm 25.7% và ít khi tự học chiếm 24.8% không cao bằng nhóm tự thỉnh thoảng tự học, nhưng vẫn đáng chú ý Điều này cho thấy một phần sinh viên vẫn đang cố gắng duy trì hoặc phát triển kỹ năng tiếng Anh của mình thông qua việc tự học Tuy nhiên, việc có 9.9% sinh viên không bao giờ tự học tiếng Anh ở nhà là một điều cần quan ngại Đối với môi trường học tập hiện đại, nắm vững kỹ năng tự học là rất quan trọng Do đó, có thể cần phải tăng cường các biện pháp khuyến khích và hỗ trợ sinh viên trong việc phát triển thói quen tự học ngôn ngữ
2 Thời gian tự học tiếng Anh mỗi ngày
Nhận xét: Từ số liệu thu thập được ta thấy, thời gian dành cho việc học tiếng Anh của sinh viên Học Viện Ngân Hàng đa phần từ 3h chiếm 5,9% Mặc dù có sự đa dạng về thời gian học tiếng Anh mỗi ngày của sinh viên Học Viện Ngân Hàng, nhưng phần lớn vẫn tập trung vào mức độ thấp hoặc trung bình Điều này có thể yêu cầu các biện pháp khuyến khích và hỗ trợ để nâng cao mức độ cam kết và hiệu suất học tập của sinh viên trong việc học ngoại ngữ
Ta có bảng thống kê về thời gian dành cho việc tự học tiếng Anh của sinh viên như sau:
Trị số khoảng cách tổ ℎ
Mật độ phân phối tổ
Thời gian bình quân sinh viên dành để học tiếng anh là:
Nhận thấy tổ có sinh viên lựa chọn nhiều nhất là không có số trung vị
Độ lệch tuyệt đối bình quân:
3 Đánh giá trình độ của bản thân với các kỹ năng tiếng Anh:
Nhận xét: Từ biểu đồ dữ liệu cho thấy phần lớn sinh viên đánh giá là có kỹ năng nghe ở mức cơ bản chiếm 35,6% Tuy nhiên, tỷ lệ sinh viên được đánh giá là kém kỹ năng nghe chiếm 28,7% và được đánh giá là biết ít chiếm 26.7% Điều này cho thấy một phần đáng kể sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc hiểu và phản ứng với thông tin tiếng Anh được trình bày Tỉ lệ sinh viên được đánh giá là thành thạo trong kỹ năng nghe chiếm 8.9% Đây là một tỷ lệ thấp, nhưng đồng thời cũng cho thấy một phần nhỏ nhưng quan trọng của sinh viên đã có khả năng nghe tiếng Anh ở mức độ cao
Nhận xét: Từ biểu đồ dữ liệu cho thấy phần lớn sinh viên đánh giá là có kỹ năng nói ở mức biết ít chiếm 39,6% và có kỹ năng nghe ở mức cơ bản chiếm 27,7% Tỷ lệ sinh viên được đánh giá ở mức độ kém chiếm 23.8% và thành thạo chiếm 8,9% Sự phân chia giữa các mức độ biết ít, cơ bản, kém và không thành thạo cho thấy một số sinh viên có thể đang thiếu sự tự tin và kinh nghiệm thực hành trong việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp hàng ngày
Nhận xét: Từ biểu đồ trên cho ta thấy tỷ lệ 43.6% cho thấy rằng hầu hết sinh viên được đánh giá là ở mức độ cơ bản trong kỹ năng đọc Tuy tỷ lệ không cao bằng kỹ
17 năng ở mức cơ bản, nhưng vẫn có một phần đáng kể sinh viên được đánh giá là biết ít chiếm 27,7% và kém chiếm 17,8% về kỹ năng đọc Điều này có thể đề xuất rằng một số sinh viên có thể gặp khó khăn trong việc hiểu và xử lý văn bản tiếng Anh, và cần có sự hỗ trợ và đào tạo thêm để cải thiện kỹ năng đọc của họ Chỉ có một phần nhỏ sinh viên được đánh giá là thành thạo trong kỹ năng đọc chiếm 10,9%
➢ Nhận xét: Dựa vào số liệu ở biểu đồ trên, sinh viên được đánh giá ở mức độ biết ít chiếm 32,7% hoặc cơ bản chiếm 31,7% Điều này có thể cho thấy một phần đáng kể sinh viên cần có sự cải thiện hoặc hỗ trợ trong việc phát triển kỹ năng viết của mình Tỷ lệ 23.8% cho thấy một số sinh viên được đánh giá ở mức độ kém trong kỹ năng viết Đây có thể là một vấn đề đáng lo ngại, có thể phản ánh sự thiếu luyện ngữ hoặc khả năng diễn đạt của sinh viên trong việc truyền đạt ý tưởng và thông điệp Tuy chỉ là một phần nhỏ, nhưng tỷ lệ 11.9% sinh viên được đánh giá là thành thạo trong kỹ năng viết Điều này có thể cho thấy một số sinh viên đã đạt được một mức độ cao về kỹ năng viết, có khả năng diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả
4 Bạn có thấy việc tự học tiếng anh ở nhà có thật sự hiệu quả?
Bảng 4: Kết quả chạy SPSS về tần số, tần suất, tần suất tích lũy của tiêu thức độ hiệu quả của việc học tiếng Anh tại nhà.
➢ Nhận xét: từ biểu đồ tỷ lệ 37.6% cho thấy rằng tự học tiếng Anh ở nhà được đánh giá là hiệu quả Điều này cho thấy một phần đáng kể sinh viên thấy việc tự học tiếng Anh mang lại lợi ích và tiến bộ trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của họ Tuy nhiên, tỷ lệ 39.6% cho biết rằng sinh viên đánh giá việc tự học tiếng Anh ở nhà là ít hiệu quả, và 6,9% cho rằng không hiệu quả Điều này có thể phản ánh sự khó khăn trong việc tự học, thiếu nguồn lực hỗ trợ, hoặc phương pháp học không phù hợp với nhu cầu của sinh viên Tuy chỉ là một phần nhỏ, nhưng tỷ lệ 15.8% cho thấy một số sinh viên vẫn cảm thấy việc tự học tiếng Anh ở nhà là rất hiệu quả Điều này có thể phản ánh sự tự tin và sự cam kết cao của họ đối với việc tự rèn luyện kỹ năng ngôn ngữ
5 Mục tiêu của việc học tiếng Anh
➢ Nhận xét: Từ biểu đồ cho thấy tỷ lệ học tiếng anh dành cho mục đích cơ hội thăng tiến việc làm chiếm tới 37,6% Thật sự như vậy, ngày nay tiếng anh chiếm 1 vai trò rất quan trọng đối với các bạn sinh viên đã đang và chuẩn bị đi làm Hầu hết các nhà tuyển dụng đều dành sự ưu tiên cho người có năng khiếu về ngôn ngữ vì thế việc học tiếng anh để tìm kiếm việc làm là rất phổ biến Tiếp theo là vì mục đích đủ điều kiện ra trường chiếm 28,7%, như chúng ta thấy bộ môn tiếng anh là môn không thể thiếu ở bất kì trường nào nên tỷ lệ mục đích đủ điều kiện ra trường chiếm tỷ lệ cao như thế cũng không có gì là bất ngờ Lần lượt các mục đích còn lại là: vì mục đích giao tiếp với mọi người - giao lưu văn hoá chiếm 22,8%, phục vụ việc du học chiếm 9,9%, còn lại là giao tiếp công việc
6 Số tiền bạn có thể chi cho việc tự học tiếng Anh của mình
Bảng 5: Kết quả chạy SPSS về tần số, tần suất, tần suất tích lũy của tiêu thức số tiền có thể chi cho việc học tiếng Anh.
➢ Nhận xét: từ số liệu thu thập ta thấy, số tiền đầu tư cho việc tự học tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân Hàng đa phần từ dưới 3 triệu hoặc từ 1-3 triệu Cụ thể: tỷ lệ đầu tư tiền dưới 1 triệu của sinh viên chiếm 42,6%, tỷ lệ sinh viên đầu tư tiền từ 1-3 triệu chiếm 30,7% và cuối cùng là tỷ lệ số tiền đầu tư học tiếng Anh của sinh viên nhiều hơn 3 triệu chiếm 26,7%
Ta có bảng thống kê về số tiền có thể chi cho việc tự học tiếng Anh của sinh viên như sau:
Trị số khoảng cách tổ ℎ
Mật độ phân phối tổ
Số tiền bình quân sinh viên chi để học tiếng anh là:
Nhận thấy tổ có sinh viên lựa chọn nhiều nhất là 0-1 (triệu) và có 𝑓 C nên ta có M0 của số tiền sinh viên đầu tư vào khóa học tiếng Anh là:
=> không có số trung vị
Độ lệch tuyệt đối bình quân:
7 Những vấn đề bạn gặp phải khi tự học TA
➢ Nhận xét: Từ khảo sát trên ta thấy 52 sinh viên cho rằng khó khăn do không thể tự sửa phát âm, 62 sinh viên cho rằng khó khăn do không có lộ trình cụ thể, do gặp khó khăn trong việc tham khảo tài liệu quá nhiều là 31 sinh viên, 18 sinh viên cho rằng không gian học không phù hợp, 36 sinh viên gặp khó khăn do không có bạn
23 đồng hành, 47 sinh viên cho rằng dễ bị quên từ vựng, 55 sinh viên cho răng mình gặp khó khăn trong tập trung khi học, 38 sinh viên chưa phân bổ thời gian không hợp lý
8 Nguyên nhân ảnh hưởng đến ý thức tự học tiếng Anh
➢ Nhận xét: Từ biểu đồ trên cho thấy tỷ lệ 40.6% cho thấy rằng ý thức bản thân là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc tự học tiếng Anh Điều này có thể ám chỉ đến mức độ cam kết và tự quản lý của sinh viên đối với việc học ngoại ngữ, bao gồm việc tự tạo động lực và kế hoạch học tập Tỷ lệ 38.6% cho thấy một số sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm ra phương pháp học phù hợp cho họ Điều này có thể phản ánh sự thiếu kiến thức về các phương pháp học tập hiệu quả hoặc khả năng áp dụng chúng vào thực tế Tỷ lệ 10.9% cho thấy một số sinh viên gặp khó khăn do lịch trình học trên trường quá tải Điều này có thể làm giảm thời gian và năng lượng dành cho việc tự học tiếng Anh, gây ra sự mệt mỏi và giảm động lực Tỷ lệ 7.9% cho thấy một số sinh viên bận rộn với công việc thêm và thực tập Điều này có thể làm giảm thời gian và năng lượng dành cho việc tự học tiếng Anh, tạo ra rào cản trong quá trình phát triển kỹ năng ngôn ngữ Còn lại là do không tìm được tài liệu
Giải pháp giúp tự học tiếng Anh hiệu quả
1 Bạn tự học tiếng Anh bằng cách nào?
➢ Nhận xét:: Tỷ lệ 36.6% cho thấy bạn chọn cách học thông qua việc làm bài tập về từ vựng và ngữ pháp Điều này là một phương pháp cơ bản và quan trọng để xây dựng cơ sở ngôn ngữ vững chắc, giúp bạn hiểu và sử dụng tiếng Anh một cách chính xác Thực hành các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết chiếm 26.7% , đây là một cách hiệu quả để phát triển và cải thiện khả năng giao tiếp và hiểu biết ngôn ngữ tiếng Anh Tỷ lệ 26.7% cho thấy bạn sử dụng các tài liệu giải trí như phim và sách tiếng Anh để hỗ trợ quá trình học Đây là một cách thú vị và hấp dẫn để tiếp cận và học ngôn ngữ mới, đồng thời cũng giúp bạn tiếp xúc với các ngữ cảnh và cấu trúc ngôn ngữ thực tế Tỷ lệ 5.9% cho thấy bạn tham gia các hội nhóm hoặc câu lạc bộ liên quan đến tiếng Anh Điều này có thể giúp bạn kết nối với những người có cùng sở thích và mục tiêu học tập, cũng như tạo ra cơ hội giao lưu và học hỏi từ nhau Giao tiếp với người nước ngoài,
➢ Giải pháp: a Làm bài tập từ vựng và ngữ pháp: Đây là một phương pháp quan trọng để xây dựng cơ sở ngôn ngữ vững chắc Để tăng cường hiệu quả của phương pháp này, bạn có thể sử dụng các ứng dụng di động hoặc trang web học tiếng Anh có bài tập từ vựng và ngữ pháp đa dạng, kết hợp với việc lập kế hoạch và thiết lập các mục tiêu cụ thể
25 b Thực hành các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết: Đây là cách tiếp cận toàn diện để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ Bạn có thể thực hành bằng cách nghe các bản tin, podcast, tham gia các lớp học trực tuyến hoặc tự thực hiện các bài tập viết Đặc biệt, việc tạo ra một môi trường học tập tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày cũng rất quan trọng c Xem phim và đọc sách tiếng Anh: Đây là một cách thú vị và hiệu quả để tiếp xúc với ngôn ngữ Chọn những bộ phim hoặc sách phù hợp với trình độ của bạn và cố gắng hiểu ý nghĩa của từ vựng và ngữ pháp trong ngữ cảnh d Tham gia các hội nhóm, CLB: Tham gia các hội nhóm hoặc CLB tiếng Anh có thể giúp bạn tạo ra một môi trường học tập tích cực và có cơ hội thực hành giao tiếp với người khác e Giao tiếp với người nước ngoài: Đây là cách tốt nhất để nâng cao kỹ năng giao tiếp và đồng thời làm quen với ngữ điệu và phong cách ngôn ngữ của người bản xứ Bạn có thể tìm kiếm cơ hội giao tiếp với người nước ngoài qua các ứng dụng trực tuyến, diễn đàn hoặc các sự kiện giao lưu văn hóa
2 Theo bạn việc tự học tiếng Anh tại nhà có thật sự hiệu quả với sinh viên Học viện Ngân hàng hiện nay?
➢ Nhận xét: theo biểu đồ trên, với tỷ lệ 70.3% sinh viên cho rằng việc tự học tiếng Anh tại nhà mang lại hiệu quả nhưng vẫn có 29.7% sinh viên không tin vào hiệu quả của việc tự học tiếng Anh tại nhà Điều này có thể phản ánh sự thiếu tin tưởng
26 vào khả năng tự quản lý học tập của bản thân hoặc có thể là do họ đã gặp phải khó khăn hoặc thất bại trong quá trình tự học trước đó
➢ Giải pháp: a Thiết lập mục tiêu rõ ràng và cụ thể: Đầu tiên, hãy đặt ra những mục tiêu cụ thể mà bạn muốn đạt được thông qua việc tự học tiếng Anh tại nhà, chẳng hạn như cải thiện kỹ năng ngữ pháp, từ vựng, nghe, nói hoặc viết Mục tiêu cụ thể giúp bạn tập trung và đo lường được tiến bộ của mình b Lập kế hoạch học tập: Lên lịch học cụ thể và thời gian dành cho việc tự học tiếng Anh mỗi ngày Phân chia thời gian một cách hợp lý cho các hoạt động như học từ vựng, ngữ pháp, thực hành nghe, nói và viết
Sử dụng nguồn tài nguyên phong phú: Tận dụng các nguồn tài nguyên trực tuyến miễn phí như ứng dụng di động, trang web học tiếng Anh, sách giáo trình, bài báo, video và podcast Đa dạng hóa các nguồn tài nguyên giúp bạn phát triển nhanh chóng và hiệu quả c Thực hành thường xuyên: Hãy thực hành các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết mỗi ngày Thực hành thường xuyên là chìa khóa để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của bạn d Tạo môi trường học tập tích cực: Tạo ra một môi trường học tập yên tĩnh và thoải mái tại nhà để bạn có thể tập trung hơn vào việc học Đảm bảo có đủ ánh sáng tự nhiên và không gian thoáng đãng
3 Bạn nghĩ như thế nào về câu lạc bộ tiếng Anh nếu bạn tham gia?
➢ Nhận xét: Tổng cộng 71.3% sinh viên đánh giá việc tham gia câu lạc bộ tiếng Anh ở mức độ bình thường hoặc tốt Điều này cho thấy một phần đáng kể sinh viên nhận thấy lợi ích và giá trị của việc tham gia vào các hoạt động câu lạc bộ tiếng Anh, có thể là để cải thiện kỹ năng ngôn ngữ hoặc để tạo ra môi trường học tập tích cực
Tỷ lệ 25.7% cho thấy một số sinh viên đánh giá việc tham gia câu lạc bộ tiếng Anh là rất tốt Điều này có thể phản ánh sự hài lòng và tự tin của họ trong việc tham gia vào các hoạt động câu lạc bộ, cũng như việc nhận ra được lợi ích lớn từ việc này đối với việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp Có 2.9% sinh viên đánh giá việc tham gia câu lạc bộ tiếng Anh là không tốt vẫn đáng chú ý Điều này có thể phản ánh sự không hài lòng hoặc không đạt được mục tiêu mong muốn từ việc tham gia vào các hoạt động câu lạc bộ
➢ Giải pháp: a Tận dụng cơ hội giao tiếp: Tham gia vào các hoạt động của câu lạc bộ giúp bạn có cơ hội giao tiếp tiếng Anh với các thành viên khác Hãy tận dụng cơ hội này để thực hành ngôn ngữ và cải thiện kỹ năng giao tiếp của bạn. b Chia sẻ và học hỏi từ người khác: Câu lạc bộ tiếng Anh là nơi bạn có thể chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm của mình về tiếng Anh và học hỏi từ những người khác Hãy mở lòng để nhận và trao đổi thông tin, kinh nghiệm với các thành viên khác trong câu lạc bộ.
28 c Thực hành các kỹ năng ngôn ngữ: Tham gia các hoạt động như thảo luận, trò chơi, hoặc thuyết trình trong câu lạc bộ giúp bạn thực hành các kỹ năng ngôn ngữ như nghe, nói và đọc một cách tự tin và linh hoạt. d Tạo môi trường học tập tích cực: Tạo ra một môi trường học tập tích cực trong câu lạc bộ bằng cách thúc đẩy sự hợp tác, sự chia sẻ và sự động viên giữa các thành viên. e Tham gia vào các hoạt động và dự án: Tham gia vào các hoạt động và dự án của câu lạc bộ giúp bạn có cơ hội áp dụng và phát triển kỹ năng ngôn ngữ trong một bối cảnh thực tế và ý nghĩa. f Tạo quan hệ và mạng lưới mới: Tham gia câu lạc bộ cũng là cơ hội để bạn xây dựng mối quan hệ và mạng lưới mới với những người có cùng sở thích và mục tiêu học tiếng Anh Điều này có thể mở ra cơ hội học hỏi và phát triển trong tương lai.
