Khbd tháng 3 tuần 28 lớp 4 2

HĐTN-SHL 82 Tổng kết phong trào kế hoạch nhỏTiếng việt 190 Chia sẻ và bài đọc 1: Chiến công của những du kích nhỏ Tiếng việt 191 Chia sẻ và bài đọc 1: Chiến công của những du kích nhỏToá

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNGTUẦN: 28 (Từ 25/3 Đến: 29/3/2024)Thứ

Thứ ba

26/3

Thứ 1

Tiếng việt 192 Bài viết 1: Viết báo cáo

Toán 137 Trừ các phân số khác mẫu số (T2)

o đ cĐTNạo đức ức 28 Ôn tập giữa học kì II

Thứ sáu

29/3 Thứ 1

Tiếng việt 195 Luyện từ và câu: Luyện tập về lựa chọn từ ngữ

Tiếng việt 196 Bài viết 2: Luyện tập viết báo cáo

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cầnphát huy và nhược điểm cần khắc phục

Trang 2

- Nghe tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ

- Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen tham gia các buổi sinhhoạt tập thể

II ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet,

- Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức quy định

- Ghế, cờ, biển lớp, trang phục chỉnh tề

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- HS tham gia lễ chào cờ

2 Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT PHONG

TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ

- Tổng phụ trách Đội tổng kết những kết quả đạt

được từ phong trào Kế hoạch nhỏ do học sinh thực

hiện, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục to lớn của phong

trào đối với việc giáo dục ý thức tiết kiệm, tình yêu

lao động, bảo vệ môi trường

- Khen ngợi tinh thần tích cực tham gia phong trào

của học sinh

- Mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc và niềm tự

hào về những kết quả đạt được từ phong trào Kế

hoạch nhỏ

- Phát động học sinh cùng gia đình mình hưởng ứng

sự kiện Giờ Trái Đất bằng những việc làm cụ thể,

thiết thực như: tắt bớt các thiết bị điện, kêu gọi mọi

người xung quanh cùng tham gia, …

- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương HS

Dặn HS tích cực hưởng ứng phong trào Kế hoạch

nhỏ của nhà trường trong suốt năm học

- Dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề:

Tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.

- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thánh HS địa phương

dễ viết sai Ngắt nghỉ hơi đúng

- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi lòngyêu nước, sự mưu trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên du kích thiếu niên trong cuộckháng chiến chống thực dân Pháp

- Nhận biết được chủ đề của văn bản; nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện quahành động, lời nói, ý nghĩ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Đoạn văn hướng dẫn đọc

Trang 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 HĐ mở đầu

- Tổ chức cho HS chia sẻ về chủ điểm “ Tuổi

nhỏ chí lớn” thông qua trò chơi “ Giải câu đố,

điền chữ vào ô trống” để khởi động bài học

+ HS chọn dòng trong ô chữ

+ HS đọc câu đố tương ứng với dòng được

chọn và giải câu đố

+ Câu đố dòng 2 nói về ai?

! Đọc từ xuất hiện ở cột dọc tô màu xanh

? Em hiểu “ Chí lớn” có nghĩa như thế nào?

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Chốt ý nghĩa của từ “chí lớn” và dẫn dắt vào

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS lắng nghe

2 HĐ Khám phá.

2.1 Hoạt động 1: Đọc đúng.

- Đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn

giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, ý

nghĩa của câu chuyện

- HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu

đúng Giọng đọc vui vẻ, háo hức ở đoạn 1; hồi

hộp ở đoạn 2; vui sướng, tự hào, thán phục ở

đoạn 3; nhẹ nhàng, thong thả ở đoạn 4 và giọng

đọc vui vẻ ở đoạn 5

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 5 đoạn:

+ Đoạn 1: Đêm hôm qua … tỉ mỉ

+ Đoạn 2: Trước khi đến … giở những mảnh

giấy ra đọc

+ Đoạn 3: Tổ Bốn …lấy ngay mới được

+ Đoạn 4: Lượt nhớ tất cả … khu du kích

+ Đoạn 5: Còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- Hướng dẫn luyện đọc từ khó: ôn lại, xuống,

giắt, giở, mưu trí,,…

- Hướng dẫn luyện đọc câu:

Em ôn lại/ tất cả/ những công việc/ Đội du kích

thiếu niên/ đã làm/ để có thể /báo cáo /với bác

- Mời 1 HS đọc chú giải trong SGK

- Nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích

thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa

nắm được

- Gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong

sgk Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động

1 HS đọc chú giải:

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

Trang 4

nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá

nhân,…

- Hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời

đầy đủ câu

+ Câu 1a: Bạn Lượt là ai? Trong câu chuyện,

Lượt đang sống ở đâu?

+ Câu 1b: Bác Nhã là ai? Trong câu chuyện, bác

Nhã đang sống ở đâu?

+ Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy Lượt rất

thông minh và cẩn thận?

+ Câu 3: Tìm những câu thể hiện ý nghĩ của

Lượt khi đọc báo cáo của các tổ Những ý nghĩ

đó giúp em hiểu gì về Lượt?

+ Câu 4: Vì sao bác Nhã khen các đội viên của

Lượt mưu trí, dũng cảm?

+ Câu 5: Hãy cho biết cảm nghĩ của em về Đội

du kích thiếu niên trong bài đọc?

- Nhận xét, tuyên dương và mời một số HS liên

hệ bản thân (em đã làm gì để góp phần xây dựng

quê hương đất nước)

- Mời HS nêu nội dung bài

- Nhận xét và chốt nội dung bài học:

Câu chuyện ca ngợi lòng yêu nước, sự mưu

trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên

du kích thiếu niên trong cuộc kháng chiến

chống thực dân Pháp.

+ Lượt là chỉ huy, là đội trưởng của Đội

du kích thiếu niên Lượt sống ở vùng địchtạm chiếm

+ Bác Nhã là cấp trên của Đội du kíchthiếu niên Bác Nhã sống ở khu du kích.+ Các chi tiết cho thấy Lượt rất thôngminh là: Em nhét mảnh giấy đó vào trongmiếng lá chuối cuốn hình hoa loa kèn vàgiắt vào cạp quần; Lượt nhớ tất cả rồi nhainát những mảnh giấy và ấn thật sâu xuốngbùn

+ Các chi tiết cho thấy Lượt rất cẩn thậnlà: Lượt nhìn quanh, không thấy ai mớilấy thư từ các hòm thư bí mật ra đọc; ngồithụp xuống một bờ mương cho khuất rồimới đọc thư; đọc thư xong, nhai nát nhữngmảnh giấy và ấn thật sâu xuống bùn.+ Đó là những câu: “ Tổ thàng Hoan khálắm!”; “ Chà, bọn thằng Húc giỏi quá!Đêm qua, chúng kiếm được những haikhẩu súng Hai khẩu súng! Thế là cái khosúng của mình có năm khẩu, phải báo chocác anh ấy về lấy ngay mới được.”

+ Những ý nghĩ đó giúp em hiểu Lượt làngười biết đánh giá công việc của các tổ;tin yêu, tự hào về các đội viên của mình.+ Mưu trí: cắt dây điện thoại, làm choquân địch khó khăn trong liên lạc; lấysúng, lấy đạn của địch, làm cho quân địchhao hụt vũ khí và cung cấp thêm vũ khícho chiến sĩ ta;

+ Dũng cảm: Các đội viên không sợ khókhăn, nguy hiểm

+ Đội du kích thiếu niên rất thông minh,dũng cảm; rất yêu nước; lập được nhiềuchiến công, góp phần đánh thắng quangiặc, bảo vệ quê hương, đất nước

- 1 số HS nêu suy nghĩ của mình

- 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểubiết của bản thân

- HS nhắc lại nội dung bài học

3.2 Đọc nâng cao.

- Hướng dẫn HS học diễn cảm bài đọc: Đọc diễn

cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức

gợi tả, gợi cảm Thể hiện giọng đọc ở từng đoạn

phù hợp với nội dung, diễn biến của câu chuyện

+ HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm.+ HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn.+ Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễncảm

Trang 5

- Nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở nhà

theo yêu cầu đã nêu trong SGK

+ ND bài đọc: Tìm đọc 2 câu chuyện (hoặc 1

câu chuyện, 1 bài thơ) về các phong trào yêu

nươc của thiếu nhi Việt nam, các công trình

măng non và những tấm gương thiếu nhi trong

chiến đấu, học tập, lao động và rèn luyện

+ Về loại văn bản: Truyện, thơ

+ Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu

chuyện, 1 bài thơ)

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

TOÁN ( Tiết 136 ) Bài 77: TRỪ CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ ( 2 TIẾT )

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Vận dụng cách thực hiện phép tính trừ phân số khác mẫu số trong tình huống thực tiễn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

TIẾT 1

- Tổ chức cho HS quan sát tranh để khởi động

bài học YC trao đổi với bạn về những điều

quan sát từ bức tranh:

+ Câu 1: Diện tích trồng bắp cải chiếm bao

nhiêu phần diện tích cả vườn rau?

+ Câu 2: Diện tích trồng cà rốt chiếm bao

nhiêu phần diện tích cả vườn?

+ Câu 3: Muốn so sánh diện tích trồng bắp cải

và diện tích trồng cà rốt ta làm phép tính gì?

+ Câu 4: Nhìn hình vẽ, dự đoán 25− 3

10=?

- Nhận xét, tuyên dương

- Dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

- Trả lời:

25310

- HS lắng nghe

2 HĐ Khám phá

* Quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số

(Làm việc chung cả lớp)

- Mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy

nghĩ và đưa ra câu trả lời tìm cách thực hiện

phép trừ hai phân số khác mẫu số:

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

Trang 6

5 - 103 = ?

+ Em có nhận xét gì về các mẫu số của 2 phân

số trên?

+ Để thực hiện trừ hai phân số khác mẫu số

trên, dựa vào phép cộng hai phân số khác mẫu

KL: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy

đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai phân số

+ Hai phân số trên đều khác mẫu số

+ Bước 1: Quy đồng mẫu số các phân số:

25 = 2× 2 5× 2= 4

10 ; giữ nguyên phân số 103+ Bước 2: Trừ hai phân số cùng mẫu số:2

8=

18

- HS nhắc lại nhiều lần

3 HĐ Luyện tập:

Bài 1: Tính (Làm việc cá nhân)

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1

- Mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở

- Cả lớp làm việc cá nhân theo yêu cầu:

- HS nối tiếp lên bảng trình bày

3- 158 = 2015− 8

15=1215=4

55

16 - 34 = 1716−12

16=

51631

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai phân

lại cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- Mời một số em nêu cách làm đưa ra kết quả

+ Đáp án: 45 - 14 = 1620 - 205 = 1120 kg

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã họcvào thực tiễn

- HS đọc tình huống của GV nêu

- HS tính và đưa ra kết quả theo hiểu biết của mình

Trang 7

- Nhận xét, tuyên dương.

- Hãy chia sẻ những kiến thức em đã được học

hôm nay? YC học sinh nhắc lại?

- Nhận xét giờ học YC chuẩn bị bài sau

- Thực hiện trừ hai phân số khác mẫu

TIẾT 2

- Tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Lấy VD về hai phân số khác mẫu số?

+ Câu 2: Hãy thực hiện trừ hai phân số trên?

+ Câu 3: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số,

em làm thế nào?

+ Câu 4: Em cần lưu ý gì về kết quả của phép

trừ phân số?

- HS tham gia trò chơi

+ Kết quả của phép trừ phân số phải đượcrút gọn đến phân số tối giản

- HS lắng nghe

2 HĐ Luyện tập:

Bài 2 Rút gọn rồi tính: (Làm việc cặp đôi)

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- Mời trao đổi cách làm sau đó tự làm bài

a) 25-153 b) 279 - 29

c) 1824 - 48 d) 166 - 1064

Chốt cách rút gọn phân số và trừ hai phân số

với trường hợp cùng mẫu số Lưu ý kết quả để

ở phân số tối giản.

- HS làm việc nhóm 2 đưa ra suy nghĩ vàthống nhất cách làm, sau đó tự làm bài:+ Xác định phân số cần rút gọn, nên rútgọn các phân số về cùng mẫu số (nếu được)sau đó thực hiện trừ hai phân số đó theo quytắc

a) 25-153 = 25 - 15 = 15b) 279 -29 = 39 - 29 = 19c) 1824-48 = 68 - 48 = 28 = 14d) 166 -1064 = 166 - 325 = 1232 - 325 = 327

Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở bài tập.

- Mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3

Người ta tiến hành sửa chữa vỉa hè của một

đoạn đường Ngày thứ nhất sửa được 23 đoạn

vỉa hè, ngày thứ hai sửa được 16 đoạn vỉa hè.

Hỏi ngày thứ nhất sửa được nhiều hơn ngày

thứ hai bao nhiêu phần đoạn vỉa hè?

- Mời 1 HS tóm tắt bài toán

- 1 HS đứng tại chỗ, tóm tắt bài toán

Tóm tắt:

+ Ngày thứ nhất: 23 đoạn vỉa hè+ Ngày thứ hai: 16 đoạn vỉa hè+ Ngày thứ nhất sửa nhiều hơn ngày thứhai: ? đoạn vỉa hè

Trang 8

- Mời cả lớp làm bài giải vào vở.

- Thu vở nx một số bài, đánh giá nhận xét

chung và sửa lỗi

Chốt: Cách giải dạng toán nhiều hơn và kĩ

năng trừ hai phân số khác mẫu số

- HS làm bài giải vào vở

- Nhận xét bài làm của bạn

3 HĐ Vận dụng trải nghiệm.

- Tổ chức vận dụng bằng tình huống sau:

a) Trong một ngày thời gian để học và ngủ của

bạn Dũng là 58 ngày, trong đó thời gian học

của Dũng là 14 ngày Hỏi thời gian ngủ của

bạn Dũng là bao nhiêu phần một ngày?

b) Em đã dành bao nhiêu phần thời gian của

một ngày để học? Thời gian cho các hoạt động

khác là bao nhiêu phần một ngày?

- Mời một số em đưa ra kết quả

* Liên hệ: Trong một ngày, chúng ta cần sắp

xếp thời gian biểu hợp lí và khoa học, kết hợp

giữa hoạt động học tập, vui chơi và các hoạt

động khác Có như vậy việc học tập cũng như

những nhiệm vụ khác sẽ đạt hiệu quả tốt Vì

vậy, mỗi bạn sẽ thực hiện lập kế hoạch thời

gian biểu trong tuần và báo cáo ở tiết học sau

nhé!

- Hãy chia sẻ những kiến thức em đã được học

hôm nay? YC học sinh nhắc lại?

- Nhận xét giờ học Dặn chuẩn bị bài sau

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã họcvào thực tiễn

- HS đọc tình huống của GV nêu

- HS nêu cách giải quyết tình huống

- Một số học sinh trình bày:

a) Thời gian ngủ của bạn Dũng chiếm số phần của một ngày là:

58 - 14 = 38 (ngày) Đáp số: 38 ngàyb) Cá nhân em dành 13 thời gian của một ngày (tức là 8 giờ) để học bài; 23 thời gian của một ngày (tức là 16 giờ) dành cho các hoạt động khác

- Lắng nghe, thực hiện

- Thực hiện trừ hai phân số khác mẫu

Buổi thứ hai

KHOA HỌC ( Tiết 55 ) Bài 20: MỘT SỐ BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN DINH DƯỠNG

VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH ( 4 TIẾT )

- Nêu được tên, dấu hiệu chính của một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng

- Nêu được nguyên nhân và cách phòng tránh của một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinhdữơng

- Thực hiện một số việc làm để phòng tránh một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng và vậnđộng mọi người trong gia đình cùng thực hiện

Một số hình ảnh liên quan đến bài học

Trang 9

TIẾT 1

- YCHS đọc câu hỏi trong phần mở đầu trang 83

SGK

- YCHS nối tiếp trả lời

- Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới:

bài học ngày hôm nay phải chúng ta sẽ cùng tìm

hiểu về một số bệnh phổ biến liên quan đến dinh

dữơng và một số dấu hiệu chính của một số bệnh

do thiếu hoặc thừa chất dinh dữơng

- Theo bạn, điều gì sẽ xảy ra với cơ thểcủa một người khi người đó thườngxuyên ăn thừa hoặc thiếu chất dinhdữơng?

- HS nối tiếp trả lời

- HS lắng nghe

2 HĐ Khám phá:

1 Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng

Hoạt động 1: Tìm hiểu về dấu hiệu một số bệnh

liên quan đến dinh dưỡng

- Mời 2HS hỏi-đáp về tên và dấu hiệu của các bệnh

liên quan đến dinh dữơng ở H1,2,3 T83

- Mời 1 số nhóm báo cáo kết quả

- Nhận xét, bổ sung:

Bệnh còi xương: xương giòn, mềm, yếu, dị tật

xương do thiếu canxi, vitamin D và kẽm

Bệnh scorbut: chảy máu chân răng, viêm lợi do

thiếu vitamin C

Bệnh beriberi (bệnh tê phù): thiếu vitamin B1

Bệnh khô mắt hoặc quáng gà thường có biểu hiện

mắt nhìn kém, mắt khô dẫn đến nhiễm trùng mạn

tính do thiếu vitamin A

Bệnh bướu cổ có thể làm trẻ em bị còi cọc, suy

tuyến giáp dẫn đến đần độn, tâm lý phát triển chậm

do thiếu i ốt

- Các nhóm thực hiện

- Các nhóm báo cáo kết quả

H1: bệnh suy dinh dữơng thấp còi H2: bệnh thiếu máu sắt

H3: bệnh thừa cân béo phì

- Các nhóm khác nghe và nhận xét

3 HĐ Thực hành: (Làm việc nhóm 4)

- Các nhóm lần lượt đo chiều cao và cân nặng của

từng thành viên và ghi lại

- YC từng HS đọc bảng cân nặng - chiều cao chuẩn

của trẻ 10 tuổi ở mục “Em có biết” trang 84 SGK

- YC từng HS đọc thầm lại bảng cân nặng - chiều

cao chuẩn của trẻ 10 tuổi trang 84 SGK và đối

chiếu với số đo chiều cao, cân nặng của bản thân

để tự xếp loại

- YC nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ xếp

loại về cân nặng và chiều cao trong nhóm Thư ký

ghi lại thống kê theo gợi ý

cân nặng (kg) chiều cao (cm)

sốbạnbéophì

sốbạnbịthấpcòi

số bạncóchiềucaotrungbình

sốbạnbịquácao

- HS tiến hành đo

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS thực hiện

- Các nhóm thực hiện

Trang 10

Nam

- YC một tổ nhóm báo cáo kết quả thống kê của

nhóm mình

Lưu ý: không nêu tên bạn nhẹ cân phải béo phì

hoặc thấp còi hay quá cao chiếc lớp

- Về nhà vận động mọi người trong gia đình thực

hành đo chiều cao, cân nặng và đối chiếu với tiêu

chuẩn về chiều cao, cân nặng theo lứa tuổi

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà

- HS lắng nghe và cam kết thực hiện

+ bệnh thiếu máu thiếu sắt

+ bệnh thừa cân béo phì

- GTB: Tiết học trước các em đã tìm hiểu về một

số bệnh phổ biến liên quan đến dinh dưỡng Hôm

nay, chúng ta cùng tìm hiểu nguyên nhân và cách

phòng tránh hiệu quả để phòng tránh chúng để duy

trì một lối sống lành mạnh và cân bằng về dinh

dưỡng."

- HS quan sát và lắng nghe cách chơi

- HS tham gia chơi: nêu tên bệnh cácbiểu hiện

- HS lắng nghe

2 Hoạt động khám phá:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân và cách

phòng tránh một số bệnh liên quan đến dinh

dưỡng

- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau đọc

thông tin SGK trang 84-85 lần lượt hỏi - đáp:

+ Nêu nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh:

suy dinh dữơng thấp còi, thiếu máu thiếu sắt và

thừa cân béo phì

- Yêu cầu một số cặp trình bày trước lớp

- YC một số HS trả lời câu hỏi:

+ Trong số những bệnh suy dinh dữơng thấp còi,

thiếu máu thiếu sắt, thừa cân béo phì, bệnh nào có

nguyên nhân do thiếu máu hoặc thừa chất dinh

dữơng?

+ Em cần làm gì để phòng tránh các bệnh do thiếu

hoặc thừa chất dinh dữơng?

- Nhận xét tuyên dương và kết luận: Để phòng

tránh các bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dữơng,

em cần thực hiện chế độ ăn uống cân bằng và lành

mạnh; ăn phối hợp nhiều loại thức ăn, ăn đủ rau,

hoa quả, uống đủ nước để cơ thể được cung cấp

đầy đủ chất dinh dữơng và năng lượng, đồng thời

giúp ăn ngon miệng và tiêu hóa tốt; ăn thực phẩm

an toàn để phòng tránh bị ngộ độc thức ăn gây nôn

- HS thực hiện

- các nhóm lên trình bày Các nhómkhác nghe, nhận xét, góp ý

- Bệnh do thiếu chất dinh dữơng: bệnhsuy dinh dữơng thấp còi,, bẩy thiếu máuthiếu sắt

Bệnh thừa chất dinh dữơng: bệnh thừacân béo phì

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Trang 11

ngủ vậy tiêu

3 HĐ Luyện tập.

Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Chọn thức ăn”

- Cho HS chơi trò chơi: “Chọn thức ăn”

- Chia lớp thành 2 đội để chơi

- Nêu cách chơi: 1 đội nêu tên một bệnh do thiếu

dinh dữơng, các bạn đội khác sẽ kể tên những loại

thức ăn có chứa chất dinh dữơng giúp phòng tránh

bệnh đó (nếu không nêu được thức ăn giúp phòng

tránh bệnh đó là bị thua)

VD: Đội 1: bệnh thiếu máu thiếu sắt

Đội 2: ăn thức ăn có chứa sắt như thịt bò, hải sản,

liên quan đến dinh dữơng

- Nhận xét sau tiết dạy - Dặn dò về nhà

+ Kể tên các bệnh do thiếu chất dinh dữơng

+ Kể tên các bệnh do thừa chất dinh dữơng

+ Em cần làm gì để phòng tránh các bệnh do thiếu

hoặc thừa chất dinh dữơng?

- Tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét, tuyên dương HS chơi

- GTB: Tiết học trước các em đã tìm hiểu về

nguyên nhân và cách phòng tránh của một số bệnh

do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng Để vận động

mọi người trong gia đình cùng thực hiện phòng,

tránh một số bệnh liên quan đến dinh dữơng như

thế nào Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay

- HS lắng nghe

- HS tham gia chơi: bốc CH và trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động 4: Thực hành các bước vận động mọi

người trong gia đình thực hiện phòng tránh một

số bệnh liên quan đến dinh dưỡng.

* Làm việc cá nhân

Yêu cầu từng HS thực hiện theo các bước sau và

viết vào câu 6 bài 20 VBT:

- Chọn một bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh

+ Thói quen ăn uống, làm việc, nghỉ ngơi cần thay

đổi của các thành viên trong gia đình

* Làm việc nhóm 4

- HS lắng nghe, thực hiện cá nhân

Trang 12

- YC lần lượt từng HS tập tuyên truyền các thông

tin đã chuẩn bị đến người thân trong gia đình Các

bạn khác trong nhóm lắng nghe và nhận xét và góp

ý

* Làm việc cả lớp

- YC đại diện một số nhóm trình bày trước lớp

- Nhận xét tuyên dương bạn tuyên truyền giỏi

- HS thực hiện tuyên truyền trongnhóm

- HS nhóm khác lắng nghe, nhận xétgóp ý

Em hãy kể tên các bệnh do thiếu hoặc từa chất dinh

dưỡng

- Nhắc HS cam kết về nhà thực hiện và vận động

các thành viên trong gia đình ăn uống, làm việc,

nghỉ ngơi hợp lí, luyện tập thể dục thể thao để

phòng, tránh một số bệnh liên quan đến dinh

dưỡng

- HS kể nối tiếp theo hình thức truyềnđiện

- HS lắng nghe

TIẾT 4

- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Chia lớp thành 2 đội chơi

- Đưa tranh bệnh suy dinh dưỡng thấp còi , HS tìm

nhanh các thẻ từ ghi những loại thức ăn có chứa

chất dinh dữơng giúp phòng tránh bệnh đó

- Nhận xét, tuyên dương đội chơi nhanh và đúng

- GTB: Tiết học trước các em đã tìm hiểu về

nguyên nhân và cách phòng tránh của một số bệnh

do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng Để vận động

mọi người trong gia đình cùng thực hiện phòng,

tránh một số bệnh liên quan đến dinh dữơng như

thế nào Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay

- HS quan sát và lắng nghe cách chơi

- HS tham gia chơi

- Yêu cầu nhóm trưởng cùng các bạn nghiên cứu

lần lượt từng tình huống SGK-T86, sau đó phân

công nhau đóng vai, luyện tập trong nhóm

* Làm việc cả lớp

- Yêu cầu đại diện một số nhóm đóng vai trước

lớp

VD tình huống 1: Em của Lan hay dậy muộn nên

không kịp ăn sáng trước khi đi học Em ấy thường

không ăn hết phần ăn bữa trưa và bữa tối Điều gì

có thể xảy ra với em của Lan nếu tình trạng này

kéo dài? Nếu là Lan, em sẽ làm gì để giúp đở em

của mình?

- Nhận xét tuyên dương nhóm tuyên truyền giỏi

- Yêu cầu đọc nội dung trong ký hiệu con ong và

nội dung trong logo chìa khoá-trang 86 SGK

- HS lắng nghe, thực hiện

- Mỗi nhóm chỉ xử lý một trong 2 tìnhhuống

- Các nhóm khác xem, nhận xét và gópý

Trang 13

- Nhắc HS cam kết thực hiện ăn uống cân đối, học

tập, sắp xếp thời gian vận động, chơi thể thao hợp

lí để phòng, tránh bệnh béo phì

- Kể được tên một số dân tộc là chủ nhân của Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên

- Nêu được vai trò của cồng chiêng trong đời sống tinh thần của đồng bào các dân tộc TâyNguyên Mô tả được những nét chính về lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên

- Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ và sưu tầm các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triểnnăng lực ngôn ngữ, khoa học

Tranh ảnh về cồng chiêng, phét- xti-van văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên; Phiếu học tập

TIẾT 1

Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”.

- Phổ biến luật chơi

- Đưa ra câu hỏi và hình ảnh với các từ khóa:

Tây Nguyên, cồng chiêng, lễ hội, nhà rông

- Đẫn dắt HS vào bài học:

Tây Nguyên được biết đến là xứ sở của không

gian văn hóa cồng chiêng đậm đà bản sắc Vậy ai

là chủ nhân của Không gian văn hóa Cồng

chiêng Tây Nguyên? , Cồng chiêng có vai trò

như thế nào trong đời sống tinh thần của đồng

bào các dân tộc Tây Nguyên, mời các em cùng

học bài “Lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên (T1)”

- HS nghe GV phổ biến luật chơi

- HS quan sát hình ảnh, dựa vào gợi ý của

GV để trả lời các câu hỏi liên quan

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: Kể tên một số dân tộc là chủ

nhân của Không gian văn hóa Cồng chiêng

Tây Nguyên (làm việc cá nhân)

- Mời HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ

sau:

+ Đọc thông tin mục 1

+ Kể tên một số dân tộc là chủ nhân của Không

gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên

- Mời HS khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét tuyên dương

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của cồng chiêng

trong đời sống tinh thần của đồng bào các dân

- HS quan sát hình ảnh và nghe GV giớithiệu

- HS làm việc cá nhân

+ HS đọc thông tin+ Không gian văn hóa Cồng chiêng TâyNguyên là cư dân của các dân tộc như : Ba

Na, Gié Triêng, Xơ Đăng, Rơ Măm,Mnông, Cơ Ho, Mạ, Brâu, Ê Đê, Gia Rai,Chu Ru

- HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 14

tộc Tây Nguyên.

(làm việc nhóm 2)

- Cho HS đọc thông tin và quan sát hình 3 SGK

- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, thảo luận và cho

biết: Cồng chiêng có vai trò như thế nào trong

đời sống tinh thần của đồng bào các dân tộc Tây

+ Trong các nghi lễ: lễ Cắt rốn của trẻ sơsinh, lễ Trưởng thành, lễ Tiễn linh hồnngười chết, lễ Mừng lúa mới, lễ Xuốngđồng,

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 HĐ Luyện tập

Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin về lễ hội của

đồng bào các dân tộc Tây Nguyên

(Làm việc nhóm 4)

- Mời 1 HS đọc câu hỏi 1 phần luyện tập

- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo

luận và thực hiện 2 nhiệm vụ sau:

+ Kể tên một số lễ hội của đồng bào các dân tộc

Tây Nguyên có sử dụng cồng chiêng

+ Ngoài các dân tộc ở Tây Nguyên còn có dân

tộc nào khác trên đất nước ta sử dụng cồng

chiêng?

- Mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ trước lớp

- Mời cả lớp cùng lắng nghe và đánh giá kết quả

- Nhận xét tuyên dương học sinh

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, thảo luận vàthực hiện các nhiệm vụ học tập

+ Lễ Cắt rốn của trẻ sơ sinh, lễ Trưởngthành, lễ Tiễn linh hồn người chết, lễMừng lúa mới, lễ Xuống đồng,

+ Người Mường, người Thái, người Thổ,

- Em cần làm gì để giữ gìn và phát huy các giá

trị của lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên?

- Em hãy chia sẻ với lớp những điều em biết

+ Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học sinh

- HS nêu theo ý hiểu: tìm hiểu về lễ hội,tuyên truyền cho người thân xung quanh em

về lễ hội,

- Học sinh chia sẻ trước lớp

TIẾT 2

- Cho HS xem video về lễ hội cồng chiêng

Tây Nguyên và chia sẻ : Em ấn tượng nhất với

hoạt động nào trong lễ hội Cồng chiêng Tây

Nguyên? Vì sao?

https://youtu.be/WhQ0sBVwRBo

- Mời 2 – 3 HS chia sẻ

- Dẫn dắt HS vào bài học:

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về

một số dân tộc là chủ nhân của không gian văn

hóa Cồng chiêng Tây Nguyên, vai trò của

- HS xem video

- HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

Trang 15

cồng chiêng trong đời sống tinh thần của đồng

bào các dân tộc Tây Nguyên

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về những nét

chính của lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên qua

bài “Lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên (T2)”

Hoạt động 1: Tìm hiểu những nét chính về

lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên.

( Làm việc nhóm 2)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4 và cho biết

tên lễ hội, lễ hội này của dân tộc nào?

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục 3 trong sách

giáo khoa

- Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 hoàn thành

Phiếu học tập về lễ hội Cồng chiêng Tây

- Nhận xét, tuyên dương học sinh, giáo dục

học sinh ý thức, tinh thần bảo vệ, phát huy các

giá trị của Không gian văn hóa Cồng chiêng

Tây Nguyên

- HS quan sát hình và trả lời : đây là lễMừng nhà rông mới của dân tộc Gié Triêng ởtỉnh Kon Tum

+ Phần hội: Các hoạt động đặc sắc như hátdân ca, diễn xướng sử thi Tây Nguyên

- Đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất báocáo sản phẩm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày theo ý hiểu

- Khuyến khích HS nêu cảm nhận của bảnthân

- HS lắng nghe và ghi nhớ

3 HĐ Luyện tập

Hoạt động 2: Trò chơi “ Mảnh ghép lịch

sử”.

- Mời 1 HS đọc câu hỏi 2 phần luyện tập

- Phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2 đội thi

Có 4 nhiệm vụ tương ứng 4 mảnh ghép, tạo ra

một bức tranh về Phét- xti- van văn hóa Cồng

chiêng Tây Nguyên HS dựa vào kiến thức tìm

hiểu và ghi nhớ qua tiết học để thực hiện

nhiệm vụ trả lời các câu hỏi:

+ Nhiệm vụ 1: Kể tên một số dân tộc là chủ

nhân của Không gian văn hóa Cồng chiêng

Tây Nguyên

+ Nhiệm vụ 2: Lễ hội Cồng chiêng Tây

Nguyên được tổ chức vào thời gian nào?

- 2 HS đọc câu hỏi

- HS nghe GV phổ biến luật chơi

Trang 16

Nguyên được tổ chức ở đâu?

Nguyên có những hoạt động chính nào?

- Nhận xét, tổng kết trò chơi

- Các đội chơi thảo luận, đưa ra câu hỏi đúng

để lật mở từng mảnh ghép Đội nào mở đượcbức tranh trước sẽ chiến thắng

- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Trò chơi “Em là biên tập viên

nhí”.

- Phổ biến luật chơi và nêu yêu cầu:

! Sưu tầm tranh, ảnh về lễ hội Cồng chiêng

Tây Nguyên để giới thiệu những giá trị đặc sắc

của lễ hội này

! Em hãy chia sẻ với các bạn trong lớp những

thông điệp muốn nhắn nhủ đến mọi người

trong bức tranh (ảnh) mà em đã sưu tầm được

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Cũng có thể giới thiệu thêm cho HS một số

hình ảnh lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên ( nếu

còn thời gian)

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò học sinh

+ HS nghe luật chơi và có thể giới thiệu vềthời gian, địa điểm tổ chức lễ hội, những hoạtđộng chính và nét đặc sắc của lễ hội này bằngnhiều hình thức khác nhau ( đã chuẩn bị từtrước)

- Học sinh chia sẻ trước lớp

-Củng cố cho học sinh các kiến thức về phân số; phép cộng phân số.

- Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.

- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bảng phụ, phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh

1 Hoạt động Mở đầu

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên phiếu

yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề

bài

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

Bài 1 Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Một xe ô tô giờ đầu chạy được

1

2quãng đường, giờ thứ hai chạy tiếp được

1

3 quãng đường đó Hỏi sau hai giờ ô tô đó chạy được bao nhiêu phần của quãng đường ?

Trang 17

= ………

b)

4 2 +

10 28 = ………

c Hoạt động 3: Sửa bài

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài

- Giáo viên chốt đúng - sai

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảnglớp

- Học sinh nhận xét, sửa bài

- Hiểu mục đích của báo cáo, những việc cần làm để viết báo cáo, mẫu và nội dung báo cáo

- Bước đầu biết tổ chức cho các bạn thảo luận, ghi vắn tắt kết quả thảo luận để chuẩn bị báocáo

- Biết viết báo cáo trung thực

- Bài viết mẫu

- Cho HS đọc lại toàn bài “Chiến công của - 1 HS đọc bài

Trang 18

những du kích nhỏ”.

- Cùng trao đổi với HS về nội dung câu chuyện

để dẫn dắt vào bài:

+ Nêu nội dung của câu chuyện trên?

+ Bạn Lượt giữ vai trò gì trong đội du kích

thiếu niên?

+ Theo em với vai trò ấy, bạn Lượt phải thay

các bạn làm việc gì?

- HS cùng trao đổi với GV về nội dung câuchuyện trong bài hát:

+ Câu chuyện ca ngợi lòng yêu nước, sựmưu trí, dũng cảm và chiến công của cácđội viên du kích thiếu niên trong cuộckháng chiến chống thực dân Pháp

+ Bạn Lượt là đội trưởng của Đội du kíchthiếu niên

+ Bạn Lượt phải thay các bạn báo cáo vớicấp trên

- HS lắng nghe.

2 HĐ Khám phá.

Hoạt động 1: Nhận xét

* Tìm hiểu về việc chuẩn bị báo cáo.

! Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Mời 5 HS nối tiếp đọc bài: “Chiến công của

những du kích nhỏ”

- Mời cả lớp suy nghĩ cá nhân và trả lời 3 câu

hỏi:

a Bạn Lượt cần báo cáo công việc với ai?

b Bạn Lượt báo cáo công việc để làm gì?

c) Bạn Lượt đã làm những việc gì để chuẩn bị

báo cáo?

- Mời HS nhận xét

- Nhận xét, chốt câu trả lời đúng

* Tìm hiểu mẫu báo cáo.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Mời HS thảo luận nhóm 2 hoàn thành các câu

hỏi trong bài:

? Báo cáo trên là của ai gửi cho ai?

? Nội dung báo cáo là gì?

? Để viết báo cáo trên, cần làm những gì?

? Mỗi báo cáo gồm mấy phần? Mỗi phần có

c Bạn Lượt phải đến các hòm thư bí mậtlấy thông tin về kết quả công việc của các

tổ, sau đó tổng hợp kết quả công việc củaĐội để chuẩn bị báo cáo

- HS nhận xét, bổ sung

- 1- 2 HS trả lời:

- HS thảo luận nhóm 2:

+ Báo cáo trên là của chi đội 4A gửi cho

Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A Trường Tiểuhọc Nguyễn Du

+ Nội dung báo cáo là báo cáo kết quả thảoluận của chi đội 4A về nội dung phấn đấu

để trở thành chi đội vững mạnh trong tháng4

+ Để viết báo cáo trên cần thu thập thôngtin về kỉ luật, về học tập, về lao động và vềcác hoạt động khác của cả lớp

+ Mỗi báo cáo thường gồm 3 phần Phầnđầu có tên tổ chức; địa điểm, ngày, tháng,năm viết báo cáo; tên báo cáo, tên ngườihoặc cơ quan, tổ chức nhận báo cáo Phầnnội dung nêu kết quả thảo luận Phần cuối

có chữ kí và họ tên người viết báo cáo.+ Báo cáo là bản tổng hợp kết quả côngviệc; tổng hợp kết quả thảo luận; bản tổng

Trang 19

+ Khi viết báo cáo cần lưu ý những gì?

Hoạt động 2 Rút ra bài học:

* Báo cáo là bản tổng hợp tình hình hoặc kết

quả thảo luận, kết quả công việc, … của một cá

nhân hay tập thể.

* Báo cáo thường được làm theo mẫu.

hợp tình hình

+ Cần viết nội dung chính phù hợp với nội dung báo cáo

- 3-4 HS đọc lại bài học

Hoạt độn 3: Luyện tập.

- Mời HS đọc yêu cầu của bài

- Mời HS làm việc theo nhóm 4: Em hãy đóng

vai phân đội trưởng, tổ chức cho các bạn thảo

luận về việc xây dựng chi đội vững mạnh trong

tháng và ghi lại kết quả thảo luận để chuẩn bị

báo cáo ( Phiếu bài tập)

BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN

Về việc xây dựng chi đội vững mạnh trong

tháng …năm…

1 Tinh thần thảo luận:………

2 Nội dung phấn đấu: + Về kỉ luật:………

+ Về học tập: ………

+Về lao động: ………

+Về các hoạt động khác: ………

- Mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Mời các nhóm nhận xét - Nhận xét, tuyên dương học sinh - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm tiến hành thảo luận về việc xây dựng chi đội vững mạnh trong tháng và ghi lại kết quả thảo luận để chuẩn bị báo cáo ( Phiếu bài tập) BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN Về việc xây dựng chi đội vững mạnh trong tháng …năm… 1 Tinh thần thảo luận: Thảo luận sôi nổi 2 Nội dung phấn đấu: + Về kỉ luật: 100% Hs đi học đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ, thực hiện nội quy - Về học tập: 100% HS tích cực xây dựng bài; nhiều HS đạt thành tích cao + Về lao động: Chắm sóc bồn hoa cây cảnh ở sân trường; giữ vệ sinh trường lớp sạch sẽ + Về các hoạt động khác: Nuôi heo đất - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét 4 HĐ Vận dụng trải nghiệm. - Giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết một báo cáo về những việc em đã làm được trong tuần qua - Nhận xét tiết dạy - Dặn dò về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ - Cam kết thực hiện ở nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

TOÁN ( Tiết 137 ) Bài 77: TRỪ CÁC PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ ( TIẾT 2 )

ĐÃ SOẠN THỨ 2 KHOA HỌC ( Tiết 56 ) Bài 20: MỘT SỐ BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN DINH DƯỠNG

VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH ( TIẾT 2 )

ĐÃ SOẠN THỨ 2 GIÁO DỤC THỂ CHẤT

GV CHUYÊN

=

BUỔI THỨ HAI TIN HỌC

Trang 20

GV CHUYÊN CÔNG NGHỆ

GV CHUYÊN ANH VĂN

KỂ CHUYỆN: LÊN ĐƯỜNG

- Nhận biết được các chi tiết, hình ảnh giàu giá trị biểu đạt trong truyện kể Biết cùng các bạnthực hiện những việc làm phủ hợp với lứa tuổi để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước

- Video câu chuyện “ Lên đường”

- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ AI

nhanh, ai đúng” để khởi động bài học

- Đọc câu đố và giải câu đố sau:

“ Ai người bóp nát quả cam

Hờn vua đã chẳng cho bàn việc quân

Phá cường địch, báo hoàng ân

Dựng lên cờ nghĩa xả thân diệt thù”

- Kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Lên

đường” cho cả lớp nghe

- Kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp chỉ tranh

- Mời HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào các tranh và

câu hỏi gợi ý để kể và trao đổi câu chuyện “ Lên

Tiêu đề	Lịch báo giảng tuần 28 (Từ 25/3 đến 29/3/2024) lớp 4/2
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán, Sử-Địa, Giáo dục công dân, Âm nhạc, Hoạt động trải nghiệm, Sinh hoạt dưới cờ
Thể loại	Lịch giảng dạy
Năm xuất bản	2024

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	349,39 KB