Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ

Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữQuản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - ĐỖ THANH TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - ĐỖ THANH TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học: 1 GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc 2 TS Hà Thanh Hương Hà Nội - 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác Tác giả luận án Đỗ Thanh Tú ii LỜI CẢM ƠN Bằng những tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc nhất, tôi xin trân trọng cảm ơn đến: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc và TS Hà Thanh Hương đã tận tình giúp đỡ, trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá trình nghiên cứu để hoàn thành Luận án này Ban Giám đốc, Quý Thầy/Cô của Học viện Quản lý giáo dục đã giảng dạy và giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu Lãnh đạo, giảng viên, sinh viên của cơ sở giáo dục đại học thuộc địa bàn khảo sát đã hỗ trợ, tư vấn, cung cấp số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình thực hiện Luận án Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã quan tâm, động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành Luận án Dù đã hết sức cố gắng, song Luận án không thể tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được sự chỉ bảo từ các Nhà khoa học, Quý thầy giáo, cô giáo và sự góp ý chân thành của Quý vị và các bạn Tác giả luận án Đỗ Thanh Tú iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giảng viên GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDĐH Giáo dục đại học GV Giảng viên GVTA Giảng viên tiếng Anh HĐBD Hoạt động bồi dưỡng KCNN Không chuyên ngoại ngữ NCKH Ngiên cứu khoa học TA Tiếng Anh TACN Tiếng Anh chuyên ngành VH Văn hóa iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG .x DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ .xiv MỞ ĐẦU 1 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ 11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .11 1.1.1 Công trình nghiên cứu về quản lý bồi dưỡng giảng viên cơ sở giáo dục đại học 11 1.1.2 Công trình nghiên cứu về quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh cơ sở giáo dục đại học 22 1.1.3 Nhận xét chung về công trình được tổng quan và vấn đề đặt ra tiếp tục nghiên cứu trong luận án 25 1.2 Khái niệm cơ bản của luận án .26 1.2.1 Năng lực nghề nghiệp 26 1.2.2 Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .28 1.2.3 Trường đại học không chuyên ngoại ngữ 30 1.2.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 30 1.3 Bối cảnh hiện nay và yêu cầu đặt ra đối với năng lực nghề nghiệp của giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ 32 1.3.1 Bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế về giáo dục .32 1.3.2 Yêu cầu đặt ra đối với năng lực nghề nghiệp của giảng viên tiếng Anh 36 1.4 Khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ .40 1.4.1 Mục đích xây dựng khung năng lực 40 1.4.2 Cơ sở đề xuất khung năng lực 41 v 1.4.3 Đề xuất khung năng lực giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ 46 1.5 Hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 52 1.5.1 Mục tiêu bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 52 1.5.2 Chương trình và nội dung bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .54 1.5.3 Hình thức và phương pháp bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .59 1.5.4 Đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .61 1.5.5 Các điều kiện đảm bảo phục vụ bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .62 1.6 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 63 1.6.1 Phân cấp quản lý trong bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ .63 1.6.2 Tổ chức khảo sát xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 65 1.6.3 Tổ chức xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 66 1.6.4 Tổ chức xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giảng viên tiếng Anh 69 1.6.5 Chỉ đạo lựa chọn hình thức, phương pháp bồi dưỡng phù hợp với điều kiện, nhu cầu của giảng viên tiếng Anh 70 1.6.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 71 1.6.7 Đảm bảo các điều kiện thực hiện bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh .72 1.7 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ 74 1.7.1 Hệ thống văn bản, chủ trương, định hướng phát triển đội ngũ giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ của Ngành và cơ sở giáo dục đại học .74 vi 1.7.2 Nhận thức của lãnh đạo các trường đại học về tầm quan trọng của quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ .75 1.7.3 Nhận thức của đội ngũ giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp .75 1.7.4 Các lực lượng tham gia bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ .76 1.7.5 Yêu cầu đổi mới hoạt động bồi dưỡng giảng viên .76 1.7.6 Cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động bồi dưỡng 77 1.7.7 Chương trình, nội dung và tài liệu phục vụ hoạt động bồi dưỡng .77 Kết luận Chương 1 78 CHƯƠNG 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ .79 2.1 Kinh nghiệm quốc tế về quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học và bài học rút ra cho Việt Nam trong quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học 79 2.1.1 Kinh nghiệm quốc tế về quản lý bồi dưỡng giảng viên đại học 79 2.1.2 Bài học kinh nghiệm rút ra cho Việt Nam trong bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giảng viên Tiếng Anh ở trường đại học không chuyên ngoại ngữ 83 2.2 Khái quát về các trường đại học được lựa chọn khảo sát thực trạng .86 2.2.1 Lý do lựa chọn các trường để khảo sát thực trạng .86 2.2.2 Giới thiệu về các trường đại học được lựa chọn khảo sát 86 2.3 Giới thiệu tổ chức khảo sát 95 2.3.1 Mục đích khảo sát 95 2.3.2 Nội dung khảo sát .95 2.3.3 Đối tượng và phạm vi khảo sát 95 2.3.4 Phương pháp khảo sát 96 2.3.5 Mẫu khảo sát và công cụ khảo sát .96 2.3.6 Hình thức, phương pháp thực hiện .98 2.3.7 Xử lý dữ liệu 98 2.4 Thực trạng năng lực nghề nghiệp của giảng viên tiếng Anh trường đại học không chuyên ngoại ngữ 99 2.4.1 Thực trạng năng lực chuyên môn của giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ 99 vii 2.4.2 Thực trạng về năng lực sư phạm của giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ 101 2.4.3 Thực trạng về năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ .107 2.4.4 Thực trạng về năng lực phát triển quan hệ xã hội của giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ .109 2.4.5 Thực trạng về năng lực phát triển nghề nghiệp của giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 111 2.4.6 Thực trạng về năng lực số của giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 113 2.4.7 Nhận xét chung về thực trạng năng lực nghề nghiệp giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 115 2.5 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 118 2.5.1 Thực trạng nhận thức về mức độ cần thiết của hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ .118 2.5.2 Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 120 2.5.3 Thực trạng thực hiện nội dung bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 121 2.5.4 Thực trạng sử dụng hình thức bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 123 2.5.5 Thực trạng đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 123 2.5.6 Nhận xét chung về thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 125 2.6 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tiếng Anh các trường đại học không chuyên ngoại ngữ 126 2.6.1 Thực trạng xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 126 2.6.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh các trường Đại học không chuyên ngoại ngữ 128 2.6.3 Thực trạng tổ chức thực hiện hoạt động bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giảng viên tiếng Anh 129