Sự cần thiết của việc vận dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 7 cho học sinh ở trung học cơ sở .... Sự cần thiết và mục tiêu của việc vận dụng phươn
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2023 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: LL & PPDH Bộ môn Lý luận Chính trị Mã số: 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Thị Thủy THÁI NGUYÊN – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này do bản thân tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của TS Vũ Thị Thủy - giảng viên Khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác Mọi thông tin trích dẫn trong luận văn đều có xuất xứ, nguồn gốc rõ ràng Thái Nguyên, ngày 20 tháng 5 năm 2023 Tác giả Nguyễn Thị Mai Thảo i LỜI CẢM ƠN Để luận văn hoàn thành và được phép bảo vệ tôi đã nhận được sự quan tâm giúp đỡ của nhiều cá nhân và đơn vị Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành, sâu sắc đến: - TS Vũ Thị Thủy đã dành nhiều thời gian quý báu để hướng dẫn, góp ý, sửa chữa, chỉ dẫn tận tình giúp tôi có định hướng đúng trong suốt thời gian thực hiện luận văn và hoàn thiện luận văn một cách tốt nhất - Các nhà khoa học trong Hội đồng đánh giá luận văn đã có nhiều góp ý về mặt khoa học để luận văn được tốt hơn - Các thầy, cô giáo giảng dạy lớp cao học Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Lý luận chính trị đã giảng dạy để tôi có nền tảng kiến thức thực hiện luận văn - Trường THCS ở Phú Bình đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình khảo sát và thực nghiệm làm luận văn Sau cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn đến những người thân, gia đình, đồng nghiệp, bạn bè đã luôn động viên, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, vật chất và tinh thần giúp tôi có thêm nghị lực để hoàn thành luận văn đúng tiến độ Thái Nguyên, ngày 26 tháng 6 năm 2023 Tác giả Nguyễn Thị Mai Thảo ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ vii DANH MỤC VIẾT TẮT viii MỞ ĐẦU .1 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 6 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .6 1.1.1 Các công trình nghiên cứu nước ngoài 6 1.1.2 Các công trình nghiên cứu trong nước 7 1.2 Những vấn đề lý luận chung về phương pháp dạy học đóng vai 9 1.2.1 Quan niệm về phương pháp dạy học và phương pháp dạy học đóng vai .9 1.2.2 Ưu, nhược điểm và yêu cầu sư phạm trong vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học 15 1.3 Sự cần thiết của việc vận dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 7 cho học sinh ở trung học cơ sở 19 1.3.1 Khái quát về chương trình Giáo dục công dân lớp 7 19 1.3.2 Sự cần thiết và mục tiêu của việc vận dụng phương pháp dạy học đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 7 cho học sinh trung học cơ sở 22 Kết luận chương 1 30 Chương 2 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 7 CHO HS CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÚ BÌNH TỈNH THÁI NGUYÊN 32 2.1 Khái quát chung về các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên .32 iii 2.2 Thực trạng vận dụng PPĐV trong DH môn GDCD cho HS lớp 7 ở các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên 35 2.2.1 Tổ chức khảo sát 35 2.2.2 Những kết quả đạt được và hạn chế của việc vận dụng PP ĐV trong DH môn GDCD cho HS lớp 7 ở các trường THCS huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên 36 2.2.3 Nguyên nhân của hạn chế trong vận dụng PP ĐV vào DH môn GDCD cho HS lớp 7 ở các trường THCS huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên .41 2.3 Quy trình vận dụng PP ĐV trong DH môn GDCD cho HS THCS huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên 42 2.3.1 Quy trình thiết kế kế hoạch DH vận dụng PP ĐV 42 2.3.2 Quy trình tổ chức thực hiện kế hoạch DH vận dụng PP ĐV .53 2.3.3 Kiểm tra, đánh giá việc vận dụng PP ĐV 58 Kết luận chương 2 61 Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7 CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN PHÚ BÌNH, TỈNH THÁI NGUYÊN .62 3.1 Kế hoạch thực hiện 62 3.1.1 Giả thuyết thực nghiệm .62 3.1.2 Mục đích thực nghiệm 62 3.1.3 Địa điểm thực nghiệm .62 3.1.4 Thời gian tiến hành thực nghiệm 62 3.1.5 Đối tượng thực nghiệm và đối chứng 62 3.1.6 Phương pháp thực nghiệm 63 3.2 Nội dung thực nghiệm .64 3.2.1 Lựa chọn nội dung thực nghiệm 64 3.2.2 Thiết kế các giáo án thực nghiệm .64 3.2.3 Tiến hành dạy thực nghiệm .64 3.3 Kết quả thực nghiệm và trưng cầu ý kiến 65 3.3.1 Kết quả thực nghiệm 65 3.3.2 Kết quả trưng cầu ý kiến .67 iv 3.3.3 Kết luận TN .78 Kết luận chương 3 79 KẾT LUẬN 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 87 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng HS và GV dạy môn GDCD ở các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên năm học 2022 - 2023 34 Bảng 2.2 Nhận thức của GV và HS về vai trò của PP đóng vai trong DH môn GDCD lớp 7 ở các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình hiện nay 36 Bảng 2.3 Mức độ vận dụng các PP DH môn GDCD lớp 7 tại các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình hiện nay 38 Bảng 3.1 Các lớp tham gia thực nghiệm 63 Bảng 3.2 Kết quả bài kiểm tra trước khi TN giáo án vận dụng PPĐV ở hai lớp ĐC và TN 65 Bảng 3.3 Kết quả bài kiểm tra sau khi TN giáo án vận dụng PPĐV ở hai lớp ĐC và TN 66 Bảng 3.4 Mức độ hứng thú của HS lớp TN và lớp ĐC 67 Bảng 3.5 Mức độ thực hiện NL của HS lớp TN sau khi vận dụng PPĐV 68 Bảng 3.6 Kết quả đánh giá NL của HS lớp ĐC 70 Bảng 3.7 Mức độ cần thiết vận dụng PPĐV trong DH môn GDCD lớp 7 tại lớp TN các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình 73 Bảng 3.8 Mức độ cần thiết vận dụng PPĐV trong DH môn GDCD lớp 7 tại lớp ĐC 75 vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Trình độ chuyên môn của quản lý và GV ở các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên năm học 2022-2023 33 Biểu đồ 2.2 Nhận thức GV và HS về vai trò của PP ĐV trong DH môn GQVĐ lớp 7 ở các trường THCS, huyện Phú Bình hiện nay 37 Biểu đồ 2.3 Mức độ vận dụng các PP trong DH môn GQVĐ lớp 7 ở các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình hiện nay 39 Biểu đồ 3.1 Kết quả bài kiểm tra của 2 lớp ĐC và TN trước khi TN 66 Biểu đồ 3.2 Kết quả bài kiểm tra sau khi TN giáo án vận dụng PPĐV ở hai lớp ĐC và TN 67 Biểu đồ 3.3 Mức độ thực hiện NL của HS lớp TN sau khi vận dụng PPĐV 69 Biểu đồ 3.4 Mức độ thực hiện NL của HS lớp ĐC 71 Biểu đồ 3.5 Mức độ cần thiết vận dụng PPĐV trong DH môn GDCD lớp 7 tại các trường THCS trên địa bàn huyện Phú Bình 74 Biểu đồ 3.6 Mức độ cần thiết vận dụng PPĐV trong DH môn GDCD lớp 7 tại lớp ĐC 76 vii HS DANH MỤC VIẾT TẮT GV Học sinh KN Giáo viên NC Kỹ năng DH PP Nghiên cứu ĐV Dạy học GQVĐ GDCD Phương pháp THCS Đóng vai THPT GD Giải quết vấn đề ĐT Giáo dục công dân TN Trung học cơ sở ĐC Trung học phổ thông SGK SBT Giáo dục ND Đào tạo NL Thực nghiệm TH Đối chứng TB Sách giáo khoa Sách bài tập Nội dung Năng lực Triết học Trung bình viii