Đọc cặp đôi

Trước khi đọc5p- Với hình thức đọc cặp đôi này các em sẽ đọc sách cùng bạn của mình.. - Cô thấy bạn nào cũng tìm được cặp cho mình rồi, và trong tiết học này các emsẽ đọc sách cùng nhau

TUẦN 4 ĐỌC CẶP ĐÔI – VIẾT

Địa điểm: Tại lớp học

Hình thức: Đọc cặp đôi

Hoạt động mở rộng: Viết

I Mục đích

- Đọc, hiểu nội dung và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách.Đồng thời mở rộng kiến thức về kỹ năng sống

- Giúp học sinh yêu thích sách và sáng tạo, hình thành, phát triển kỹ năng phân tích

- Giáo dục nhân cách học sinh thông qua ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị

- Chọn sách: nội dung sách phù hợp với học sinh

- Xác định những tình huống trong truyện, có thể đặt câu hỏi cho học sinh phỏng đoán

- Xác định các từ mới, khó hiểu để giải thích với học sinh( sử dụng tranh có sẵn trong sách, đồ dùng hoặc hành động,…để giải nghĩa từ mới)

- Một số hình ảnh mới minh họa,…( nếu có) để tăng sự hấp dẫncủa câu chuyện

III Tiến trình thực hiện

1 Giới thiệu (2p)

- Ổn định chỗ ngồi và giới thiệu giáo viên dự giờ

+ H: Trước khi bước vào tiết đọc bạn nào có thể nhắc lại một nội quy thư viện ngoài thư viện? Nội quy trong thư viện

- Cô Thấy các em nhớ rất tốt, đề nghị lớp cho các bạn một tràng pháo tay

- Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hình thức đọc cặp đôi

2 Trước khi đọc(5p)

- Với hình thức đọc cặp đôi này các em sẽ đọc sách cùng bạn của mình Cặp đôi cùng chọn một quyển sách các em thích để đọc cùng nhau, trong khi cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em nếu có từ nào hoặc câu nào khó thì giơ tay để cô đến hỗ trợ nhé

- Cô thấy bạn nào cũng tìm được cặp cho mình rồi, và trong tiết học này các em

sẽ đọc sách cùng nhau nhé! Cô mời các em ngồi xuống

- Bây giờ cô mời các cặp theo hàng dọc đứng lên các kệ để chọn sách để đọc cùng nhau nhé

3 Trong khi đọc (8P)

- Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau không?

- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.

- Theo dõi và hướng dẫn những học sinh gặp khó khăn khi đọc

- Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.

- Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.

4 Sau khi đọc (5p)

- Thời gian đọc đã hết cô nêu câu hỏi

+ Các em thấy sách hôm nay các em đọc có thú vị không?

+ Vậy nhóm nào muốn chia sẻ cho bạn nghe về quyển sách mà mình đã được đọc nào?

- Cặp 1 chia sẻ: Cho 2 HS dưới lớp chia sẻ với bạn

+ GV: Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?

+ Khen ngợi HS

- Cặp 2 chia sẻ; Cho 2 HS dưới lớp chia sẻ

+ GV: Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?

+ Khen ngợi HS

- Cặp 3 chia sẻ; Cho 2 HS dưới lớp chia sẻ

+ GV: Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không?

+ Khen ngợi HS

+ Cô thấy các em chia sẻ về câu chuyện rất thú vị Cô khen tất cả các em Giờ các em hãy chuyền sách về phía tay trái cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng đưa sách cất vào giỏ ở kệ sách tương ứng cho cô nhé

5 Hoạt động mở rộng (10P)

- GV: Bây giờ cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động rất ý nghĩa và bổ

ích Đó là hoạt động Viết để các em có thể tiếp tục chia sẻ với cô và các bạn về quyển sách của mình nhé

- Giáo viên giải thích hoạt động: Ở hoạt động này, các em hãy lựa chọn một hình ảnh hay một nhân vật mà các em yêu thích trong cuốn sách mình vừa đọc, viết vào vở , 2-4 câu cảm nhận của mình về hình ảnh, nhân vật em vừa đọc

Trong hoạt động | Cá nhân

- Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh viết khi học sinh gặp khó khăn

- Đặt câu hỏi, khen ngợi HS: GV có thể đặt một số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh hơn về nhân vật đó, ví dụ: Em định viết về nhân vật nào? Nhân vật đó

có như thế nào nhỉ?

Sau hoạt động 7 phút | Cả lớp

- Còn 1 phút nữa là hết thời gian viết các em hãy cố gắng lên

- Thời gian viết vẽ đã hết, cô mời tất cả các em dừng bút (GV kiểm tra đảm

bảo tất cả HS đã dừng bút).

* Cho HS chia sẻ tranh

- Giáo viên mời 3 học sinh lên chia sẻ với cả lớp Dưới lớp HS cùng chia sẻ bức tranh của bạn

- HS1: + Nhân vật em viết trong quyển sách tên là gì?

- HS dưới lớp chia sẻ cùng bạn

- HS2: + Nhân vật em viết đã làm gì?;

- HS3: + Câu chuyện của em có ý nghĩa như thế nào?

- Giáo viên cảm ơn cả lớp đã tham gia hoạt động tích cực

- Nhận xét học sinh qua tiết học: Qua tiết học vừa rồi cô rất khen lớp chúng mình, khen các

em bạn nào cũng nhớ nội dung và chia sẻ câu chuyện mình đọc rất tốt Không những vậy các

em còn tạo được sản phẩm thật đẹp và ngộ nghĩnh với những lời cảm nhận thật chân thành

- Khuyến khích HS mượn sách về nhà để đọc.