Trang 1 TRƯỜNG TH & THCS NGUYỄN XUÂN NGUYÊN MA TRẬN ĐỀ THI TTKĩnăngNội dung/đơn vịkiến thứcMức độ nhận thứcTổng% điểmNhận biếtThônghiểuVận dụngVận dụngcaoTNKQTLTNKQTLTNKQTLTNKQTL
TRƯỜNG TH & THCS NGUYỄN XUÂN NGUYÊN MA TRẬN ĐỀ THI Mức độ nhận thức Tổng % điểm TT Kĩ năng Nội dung/ Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng đơn vị hiểu TN KQ TL cao 60 1 Đọc hiểu kiến thức TN K TL TN TL TN KQ TL Q KQ 0 Thơ ( thơ bốn chữ, thơ năm 0 4 0 2 0 2 chữ) 2 Viết Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 trong một tác phẩm văn học Tổng 0 25 0 15 0 50 0 10 Tỉ lệ % 25 15% 50% 10% 100 Tỉ lệ chung 40% 60% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ THI HSG - MÔN NGỮ VĂN 7 TT Chương/ Nội dung/ Số câu hỏi theo mức độ nhận Đơn vị kiến Mức độ đánh giá thức Chủ đề thức Nhận Thông Vận Vận dụn dụng biết hiểu g cao 1 Đọc hiểu Nhận biết: Thơ (thơ - Nhận biết được từ ngữ, vần, bốn chữ, thể thơ, nhịp thơ và các biện thơ năm pháp tu từ trong bài thơ chữ) - Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiêu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ - Xác định được số từ, phó từ, biện pháp tu từ 4 TL 2TL 2TL 1TL* Thông hiểu: - Hiểu và lí giải được tình cảm, cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản - Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc - Phân tích được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu chấm lửng Vận dụng: - Trình bày được những cảm nhận sâu sắc và rút ra được bài ứng xử cho bản thân - Đánh giá được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua cách nhìn riêng về con người, cuộc sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu 2 Viết Phân tích Nhận biết: Nhận biết được đặc điểm yêu cầu của đề về kiểu văn nhân vật phân tích nhân vật trong một trong một tác phẩm văn học tác phẩm Thông hiểu: Viết đúng về văn học kiểu bài, về nội dung, hình thức Vận dụng: Viết được bài văn phân tích nhân vật trong một tác phẩm văn học Bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ trong sáng, làm sáng tỏ nhân vật phân tích Vận dụng cao: Viết được bài phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học Bài viết có đủ những thông tin về tác giả, tác phẩm, vị trí của nhân vật trong tác phẩm; phân tích được các đặc điểm của nhân vật dựa trên những chi tiết về lời kể, ngôn ngữ, hành động của nhân vật Tổng 4TL 2TL 2TL 1 TL 50 10 Tỉ lệ % 25 15 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ MINH HỌA MÔN NGỮ VĂN 7 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (12,0 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện yêu cầu: Nắng Ba Đình mùa thu Thắm vàng trên lăng Bác Vẫn trong vắt bầu trời Ngày tuyên ngôn Độc lập Ta đi trên quảng trường Bâng khuâng như vẫn thấy Nắng reo trên lễ đài Có bàn tay Bác vẫy Ấm lòng ta biết mấy Ánh mắt Bác nheo cười Lồng lộng một vòm trời Sau mái đầu của Bác (Nắng Ba Đình– Nguyễn Phan Hách) Câu 1: (1.0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính trong bài thơ? Câu 2: (1.0 điểm) Đoạn thơ trên gợi nhớ đến sự kiện lịch sử nào của nước ta? Câu 3: (1.0 điểm) Từ “Vẫn” trong câu thơ “Vẫn trong vắt bầu trời” thuộc từ loại nào? Câu 4: (1.0 điểm) Câu thơ “Nắng Ba Đình mùa thu” sử dụng biện pháp tu từ gì? Câu 5: (1.5 điểm) Từ “Thắm vàng” trong câu thơ “Thắm vàng trên lăng Bác” có ý nghĩa gì? Câu 6:(1.5 điểm) Hãy nêu nội dung chính của bài thơ? Câu 7: (2.5 điểm) Hãy chỉ ra biện pháp tu từ và cho biết hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: Ta đi trên quảng trường Bâng khuâng như vẫn thấy Nắng reo trên lễ đài Có bàn tay Bác vẫy Câu 8: (2.5 điểm) Trình bày cảm xúc của mình về sự kiện trọng đại được nhắc đến trong đoạn thơ trên bằng một đoạn văn ngắn II VIẾT (8,0 điểm) Mỗi con người một số phận và trẻ con là người thể hiện rõ nhất đặc điểm của một thế giới Nguyễn Ngọc Tư đã đem đến cho những độc giả nhí của mình một thế giới hạnh phúc và đầy ấm áp Đó là hình ảnh một bé Em với những phẩm chất cao quý và giàu tình thương người Em hãy phân tích đặc điểm nhân vật bé Em trong truyện ngắn “Áo tết” sau: ÁO TẾT (Nguyễn Ngọc Tư) Con bé Em cười tủm tỉm khi nghĩ tới cái áo đầm màu hồng mà má nó mới mua cho: - Tết này, mình mà mặc cái áo đó đi chơi, đẹp như tiên cho mà coi Nó nghĩ và nó muốn chia sẻ với con Bích, bạn nó Con Bích ở trong hẻm, nhà nó nghèo, má nó đi bán bắp nướng ngoài đầu hẻm, con bé Em thích con Bích vì nó hiền, với lại ngồi kế nhau từ lớp một tới lớp năm, làm sao mà không thân cho được Hôm hai mươi sáu, học buổi cuối năm, hai đứa nôn Tết quá quá trời nên tính trước, nếu mùng một con bé Em đi về Ngoại thì mùng Hai hai đứa đi tới nhà cô giáo Bây giờ con bé Em tính trong đầu, tới bữa đó chắc nhiều bạn nữa, cho nên nó sẽ mặc cái áo đầm mới thắt nơ, bâu viền kim tuyến cho tụi bạn lé con mắt luôn Con Bích đang ngồi nướng bắp thế cho má nó đi sách cặn cho heo Bé Em muốn khoe liền nhưng bày đặt nói gièm: - Còn mấy ngày nữa Tết rồi hen, mầy có đồ mới chưa? - Có, má tao đưa vải cho cô Ba thợ cắt rồi, má tao nói gần Tết đồ nhiều, dồn đống, chắc tới hai mươi tám mới lấy được - Vậy mầy được mấy bộ? - Có một bộ hà Con bé Em trợn mắt: - Ít quá vậy? - Con Út Mót với Con Út Hết được hai bộ Tao lớn rồi, nhường cho tụi nó - Vậy à? Bé Em mất hứng hẳn, nó lựng khựng nửa muốn khoe, nửa muốn không Nhưng rõ ràng là con Bích không quên nó: - Còn mầy? - Bốn bộ Má tao mua cho đủ mặc từ mùng Một tới mùng Bốn, bữa nào cũng mặc đồ mới hết trơn Trong đó có bộ đầm hồng nổi lắm, hết sẩy luôn - Mầy sướng rồi Con Bích nói xong vẫn cười nhưng mắt nó xịu xuống, buồn hẳn Nhà nó nghèo, sao bì được với nhà con bé Em Hồi nhỏ nó chuyên mặc áo con trai của anh Hai nó để lại Áo nó thì chuyền cho mấy đứa em, tới con Út Hết là đồ đã cũ mèm, mỏng tang, kéo nhẹ cũng rách Được cái mấy chị em nó biết thân, lo học chớ không so đo chuyện cũ mới, má nó nói hoài, “Nhà mình nghèo quá hà, ráng vài năm nữa, khá giả rồi má sắm cho” Con bé Em nhìn con Bích lom lom rồi cúi xuống, trở trở trái bắp nướng: - Bộ đồ mầy mai chắc đẹp lắm, bữa mùng Hai mầy mặc bộ đó đi nhà cô hen? Rồi tới mùng một, mùng hai, bé Em lại rủ con Bích đi chơi Hai đứa mặc đồ hơi giống nhau, chỉ khác là con Bích mặc áo trắng bâu sen, con bé Em thì mặc áo thun có in hình mèo bự Cô giáo tụi nó khen: - Coi hai đứa lớn hết trơn rồi, cao nhòng Hai đứa cười Lúc đó con bé Em nghĩ thầm, mình mà mặc bộ đầm hồng, thế nào cũng mất vui Bạn bè phải vậy chớ Đứa mặc áo đẹp, đứa mặc áo xấu coi gì được, vậy sao coi là bạn thân Nhưng Bích lại nghĩ khác, bé Em thương bạn như vậy, tốt như vậy, CÓ MẶC ÁO GÌ BÍCH VẪN QUÝ BÉ EM THIỆT ĐÓ ( Nguồn: https://isach.info) Nhà văn nữ Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn trẻ thuộc thế hệ hậu chiến (sinh năm 1976) tại Đầm Dơi, Cà Mau Là nữ nhà văn trẻ của Hội nhà văn Việt Nam Giọng văn đậm chất Nam Bộ, là giọng kể mềm mại mà sâu cay về những cuộc đời éo le, những số phận chìm nổi Cái chất miền quê sông nước ngấm vào tác phẩm, thấm đẫm cái tình của làng, của đất, của những con người chân chất, hồn hậu nhưng ít nhiều gặp những bất hạnh, HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 7 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 12,0 1 - Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ 0,5 - Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm 0,5 2 - Đoạn thơ trên gợi nhớ đến sự kiện Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn 1,0 độc lập tại quảng trường Ba Đình ngày 2.9.1945 3 - Từ “Vẫn” trong câu thơ “Vẫn trong vắt bầu trời” là phó từ 1,0 4 - Câu thơ “Nắng Ba Đình mùa thu” sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ 1,0 5 - Từ “Thắm vàng” trong câu thơ “Thắm vàng trên lăng Bác” có ý 1,5 nghĩa chỉ sự tươi tắn, sáng trong của nắng trời, cả ánh nắng huy hoàng từ sao vàng cờ đỏ, có cả ánh sáng kiêu hãnh tự hào của tấm lòng một công dân độc lập, lòng biết ơn sâu nặng của một người con đối với Bác Hồ 6 - Bài thơ với lời lẽ nhẹ nhàng, da diết bộc lộ niềm biết ơn, công lao 1,5 to lớn của Bác Hồ kính yêu Lòng tự hào vào thời khắc đất nước được độc lập 7 - Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là : nhân hóa “nắng reo” (Nếu hs chỉ nêu được bptt mà không chỉ ra được từ ngữ, câu 1,0 sử dụng bptt đó thì cho 0,5 điểm) - Hiệu quả : Sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa đã thể hiện không 0,75 khí vui tươi, phấn khởi và niềm hạnh phúc lớn lao của cả dân tộc trong ngày vui trọng đại Đồng thời làm cho hình ảnh nắng thêm 0,75 gần gũi, sinh động, có tâm hồn tình cảm giống như con người 8 - Bài thơ “Nắng Ba Đình” của tác giả Nguyễn Phan Hách đã diễn 2,5 tả lại sự kiện trọng đại của dân tộc Việt Nam, đó là sự kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Bản tuyên ngôn độc lập vào ngày 2/9/1945 khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa toàn vẹn lãnh thổ ngày nay Đây là một trong những sự kiện trọng đại và có ý nghĩa bậc nhất của lịch sử dân tộc Việt Nam Sự kiện lịch sử đó đã khẳng định được chủ quyền linh thiêng của dân tộc Việt Nam, đồng thời tố cáo được sự xâm phạm những quyền cơ bản của con người của đế quốc Mỹ và thực dân Pháp Đối với ự kiện hân hoan và linh thiêng đó, em thực sự thấy xúc động và tự hào về truyền thống yêu nước, đoàn kết, trên dưới một lòng để bảo vệ tổ quốc của toàn thể dân tộc Việt Nam Là một người con của dân tộc em càng hiểu được chủ quyền dân tộc linh thiêng và vô giá đến nhường nào Để có được ngày vui tràn ngập ý nghĩa đó thì cha ông ta đã phải trải qua những năm tháng chiến đấu anh dũng, kiên cường, và rất nhiều người đã nằm xuống để chúng ta có được cuộc sống tự do, hạnh phúc như ngày hôm nay; tất cả những điều đó càng khiến em thêm yêu quý, tự hào về những trang sử hào hùng của dân tộc II Viết (8,0 điểm) Tiêu chí Mức độ Mức 3 đánh giá Mức 5 Mức 4 (Giỏi) (Khá) Mức 2 Mức 1 (Trung (Yếu) (Xuất sắc) Lựa chọn Lựa chọn bình) được được được nhân Chưa chọn Chọn được Lựa chọn nhân vật văn vật văn học Lựa chọn được nhân nhân vật được nhân học có ý được nhân vật văn học văn học vật văn học nghĩa 0,3đ vật văn học để phân mình yêu Nội dung để phân tích tích 0,5 điểm thích, đặc 0,4đ phân tích nhưng chưa Nội dung sắc Nội dung phân hấp dẫn, rõ ràng 0,1đ phân tích tích hấp dẫn, Chưa rõ nội 0,5đ luận điểm luận 0,2đ dung, phân tích chưa Nội dung Nội dung của phân tích bài phân tích hấp dẫn, luận rõ ràng, lập 1,25 điểm điểm luận cứ cứ rõ ràng, lập luận điểm luận đầy đủ chi tiết , lập Bố cục, rõ ràng, lập luận đầy đủ, luận cứ rõ sự việc luận còn sơ tính liên luận đầy đủ, linh hoạt ràng, lập sài, lộn xộn kết của văn linh hoạt, luận đầy đủ 0,5đ bản sáng tạo 1đ Chưa thể 0,25đ 1,25đ Trình bày rõ 0,75đ hiện được bố Chưa thể 0,5 điểm - Trình bày bố cục của bài Trình bày cục của bài hiện được Thể hiện sự rõ bố cục của văn; được bố cục văn bố cục của linh hoạt, bài văn - Các luận của bài văn; Các luận bài văn; sáng tạo - Các luận điểm luận cứ, Các luận điểm luận cứ Các Các trong khi điểm luận được sắp xếp điểm luận chưa thể hiện luận điểm phân tích cứ, được sắp hợp lí, liên kết cứ, thể hiện được mối luận cứ, xếp hợp lí, chặt chẽ,logic được mối liên kết chặt chưa thể 0,75 điểm liên kết chặt liên kết chẽ, xuyên hiện được Diễn đạt chẽ,logic, 0,4đ nhưng đôi suốt mối liên kết thuyết phục Thể hiện lời chỗ chưa 0,2đ rõ ràng 0,5 điểm kể bằng các từ chặt chẽ Thể hiện lời 0,1đ Trình bày 0,5đ ngữ phong 0,3đ kể bằng một Sử dụng lời Thể hiện lời phú, phù hợp Thể hiện lời số từ ngữ kể lủng 0,25 điểm phân tích kể bằng một chưa rõ ràng củng một cách 0,6đ số từ ngữ rõ linh hoạt, Mắc rất ít lỗi ràng 0,3đ 0,1đ thuyết phục diễn đạt nhỏ Bài viết còn Bài viết còn bằng các từ 0,45đ mắc khá mắc rất ngữ phong 0,4đ Bài viết còn nhiều lỗi nhiều lỗi phú, sinh Trình bày mắc một số diễn đạt diễn đạt động đúng quy cách lỗi diễn đạt 0,75đ VB; rõ ràng, nhưng 0,2đ 0,1đ Hầu như không gạch không trầm Trình bày Chưa trình không mắc xoá trọng quy cách VB bày đúng lỗi về chính 0,3đ còn đôi chỗ quy cách tả, từ ngữ, 0,2đ Trình bày sai sót; chữ của VB; ngữ pháp đúng quy viết khoa chữ viết cách VB; học, có một khó đọc, có 0,5đ chữ viết rõ vài chỗ gạch nhiều chỗ Trình bày ràng, có ít xoá gạch xoá đúng quy chỗ gạch 0,1đ 0đ cách VB; xoá sạch đẹp, không gạch 0,15đ xoá 0,25đ Sáng tạo Bài viết có ý Bài viết có ý Bài viết Bài viết Bài viết không có ý tưởng và tưởng hoặc chưa thể không có ý tưởng và cách diễn cách diễn đạt cách diễn đạt hiện rõ ý tưởng và đạt sáng tạo sáng tạo sáng tạo tưởng hoặc cách cách 0đ cách diễn diễn đạt sáng đạt sáng tạo tạo 0,25 điểm 0,25đ 0,2đ 0,1đ 0đ * GV chấm lưu ý trân trọng sự sáng tạo của HS