Nghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức

Nghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ ĐứcNghiên cứu ứng dụng Võ cổ truyền Bình Định vào chương trình giáo dục thể chất ngoại khóa cho sinh viên Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  TRỊNH QUỐC TUẤN “NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG VÕ CỔ TRUYỀN BÌNH ĐỊNH VÀO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC” LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  TRỊNH QUỐC TUẤN “NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG VÕ CỔ TRUYỀN BÌNH ĐỊNH VÀO CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC” Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1 PGS TS LƢƠNG THỊ ÁNH NGỌC 2 TS NGUYỄN THÀNH NGỌC TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào Nghiên Cứu Sinh TRỊNH QUỐC TUẤN MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ, ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Chƣơng I: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 9 1.1 Một số quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học .9 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ & vai trò của GDTC trong các trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam .14 1.2.1 Mục tiêu của GDTC trong các trường Cao đẳng, Trung cấp, Đại học ở Việt Nam 14 1.2.2 Nhiệm vụ của GDTC trong các trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam 15 1.2.3 Vai trò của GDTC đối với HS-SV 16 1.3 Một vài khái niệm có liên quan 18 1.3.1 Thể chất, giáo dục thể chất, giáo dưỡng thể chất và chuẩn bị thể lực 18 1.3.2 Chương trình giáo dục thể chất 19 1.3.3 Hoạt động ngoại khóa .22 1.3.4 Chương trình ngoại khóa giáo dục thể chất 24 1.4 Đặc điểm tâm sinh lý và tố chất thể lực SV (lứa tuổi học viên 18 - 22) .25 1.4.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên 25 1.4.2 Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của SV 26 1.5 Võ cổ truyền Bình Định 27 1.5.1 Sự ra đời của Võ cổ truyền Bình Định 27 1.5.2 Đặc trưng tổng thể của Võ cổ truyền Bình Định 29 1.5.3 Tính đạo đức của Võ cổ truyền Bình Định .30 1.5.4 Khái lược một số môn phái võ ở Việt Nam và trên thế giới .31 1.6 Giải thích các từ ngữ liên quan đến đề tài nghiên cứu 31 1.7 Một số công trình nghiên cứu có liên quan 36 1.7.1 Nghiên cứu về hoạt động ngoại khóa GDTC ở nước ngoài 36 1.7.2 Nghiên Cứu trong nước về hoạt động GDTC NK 38 1.7.3 Các công trình liên quan đến ngoại khóa võ thuật 39 Chƣơng II: ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 43 2.1 Đối tượng nghiên cứu .43 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu .43 2.1.2 Khách thể nghiên cứu .43 2.2 Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1 Phương pháp đọc phân tích và tổng hợp tài liệu .43 2.2.2 Phương pháp phỏng vấn và điều tra xã hội học 44 2.2.3 Phương pháp nhân trắc 44 2.2.4 Phương pháp kiểm tra chức năng sinh lý 45 2.2.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm 47 2.2.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 50 2.2.7 Phương pháp toán thống kê .50 2.3 Tổ chức nghiên cứu 52 2.3.1 Phạm vi, thời gian nghiên cứu 52 2.3.2 Địa điểm nghiên cứu 53 Chƣơng III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN .54 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất trường CĐ CNTĐ .54 3.1.1 Thực trạng thực hiện nội dung chương trình GDTC tại trường CĐ CNTĐ 54 3.1.2 Thực trạng về đội ngũ giảng viên tham gia các hoạt động NK của trường CĐ CNTĐ .54 3.1.3 Thực trạng về cơ sở vật chất và trang thiết bị tập luyện TDTT và tổ chức các hoạt động NK 56 3.1.4 Thực trạng sử dụng kinh phí dành cho các hoạt động TDTT và các hoạt động NK 58 3.1.5 Thực trạng thể chất của SV Trường CĐ CNTĐ .59 3.1.6 Thực trạng hoạt động NK của SV Trường CĐ CNTĐ .72 3.1.7 Bàn luận về thực trạng công tác GDTC Trường CĐ CNTĐ 85 Tiểu kết: 90 3.2 Xây dựng chương trình giảng dạy môn VCT BĐ vào giờ NK cho SV trường CĐ CNTĐ 90 3.2.1 Cơ sở lý luận để xây dựng chương trình giảng dạy NK GDTC VCT BĐ 90 3.2.2 Lựa chọn các nội dung xây dựng chương trình NK môn VCT BĐ cho SV Trường CĐ CNTĐ 92 3.2.3 Xây dựng chương trình NK mônVCT BĐ 94 3.2.4 Đánh giá sự phù hợp và tính khả thi của chương trình NK môn VCT BĐ đã xây dựng: 106 3.2.5 Bàn luận về kết quả nghiên cứu xây dựng chương trình NK môn VCT BĐ 108 3.3 Ứng dụng thực nghiệm và đánh giá hiệu quả chương trình giảng dạy NK môn VCT BĐ sau một năm học tại trường CĐ CNTĐ .112 3.3.1 Ứng dụng tổ chức thực nghiệm 112 Tiểu kết: 113 3.3.2 Đánh giá hiệu quả thực nghiệm của chương trình NK môn VCT BĐ mới xây dựng 116 3.3.3 Đánh giá sự hài lòng sau thực nghiệm 131 3.3.4 Bàn luận về hiệu quả ứng dụng chương trình NK môn VCT BĐ 136 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 142 Kết luận .142 Kiến Nghị 143 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ, ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG VIẾT TẮT VIẾT TẮT THUẬT NGỮ TIẾNG VIỆT - CLB - Câu lạc bộ - Cs - Cộng sự - GV - Giảng viên - HCV - Huy chương vàng - HCB - Huy chương bạc - HCĐ - Huy chương đồng - HLV - Huấn luyện viên - LVĐ - Lượng vận động - PGS.TS - Phó giáo sư Tiến sĩ - SV - Sinh viên - TN - Thực nghiệm - ĐC - Đối chứng - TDTT - Thể dục thể thao - TP HCM - Thành phố Hồ Chí Minh - NK - Ngoại khóa - Tr - Trang - VĐV - Vận động viên - CĐ CNTĐ - Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức VIẾT TẮT ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG - Centimet - Cm - Kilogram - Kg - Lít -L - Met -M - Mililit - Ml - Giây -S BẢNG DANH MỤC CÁC BẢNG TRANG Bảng 3.1 NỘI DUNG 55 Bảng 3.2 56 Bảng 3.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên GDTC trường CĐ CNTĐ 57 Bảng 3.4 Thực trạng về cơ sở vật chất TDTT trường CĐ CNTĐ Bảng 3.5 Thực trạng trang thiết bị TDTT của trường CĐ CNTĐ 58 Bảng 3.6 được trang bị hàng năm và đánh giá mức độ nhu cầu Bảng 3.7 Kinh phí dành cho hoạt động GDTC và TDTT của 61 Bảng 3.8 trường CĐ CNTĐ trong năm học 2018 - 2019 63 Bảng 3.9 Kết quả phỏng vấn xác định các chỉ tiêu đánh giá thể 67 chất SV Trường CĐ CNTĐ (n=30) Bảng 3.10 Thực trạng thể chất của SV trường CĐ CNTĐ (n=588) Sau 74 Kết quả phân loại thể chất theo từng chỉ tiêu của SV Bảng 3.11 trường CĐ CNTĐ (n=588) Sau 93 Thực trạng mức độ tập luyện TDTT NK của SV Trường Bảng 3.12 CĐ CNTĐ (n=588) Sau 93 Kết quả phỏng vấn các chuyên gia về lựa chọn nội dung Bảng 3.13a chương trình NK môn VCT BĐ (n=30) Kết quả phỏng vấn các chuyên gia về nội dung chương Bảng 3.13b trình học kỳ 1 của môn VCT BĐ (n=30) Bảng 3.14a Kết quả phỏng vấn các chuyên gia về nội dung chương Sau 93 trình học kỳ 2 của môn VCT BĐ (n=30) Bảng phân phối thời gian chung của chương trình giảng 96 dạy NK môn VCT BĐ Sau 97 Bảng phân phối thời gian cụ thể HKI của chương trình Sau 97 NK môn VCT BĐ trường CĐ CNTĐ Sau 98 Bảng phân phối thời gian cụ thể HKII của chương trình NK môn VCT BĐ trường CĐ CNTĐ Tiến trình giảng dạy NK môn VCT BĐ (giáo án 01-45) Bảng 3.14b Tiến trình giảng dạy NK môn VCT BĐ (giáo án 46-90) Sau 98 Bảng 3.15 Kết quả phỏng vấn các chuyên gia đối với chương trình 107 Bảng 3.16 NK môn VCT BĐ (n=10) 116 Bảng 3.17 Thực trạng thể chất của SV nữ giữa 2 nhóm TN-ĐC 117 Bảng 3.18 trước thực nghiệm 118 Bảng 3.19 119 Bảng 3.20 Thực trạng thể chất của SV nam giữa 2 nhóm TN-ĐC Bảng 3.21 trước thực nghiệm Sau 119 Bảng 3.22 Sau 119 Bảng 3.23 Kết quả so sánh thể chất của nữ SV 2 nhóm TN và ĐC Sau 132 sau thực nghiệm (n=100) Kết quả so sánh thể chất của nam SV 2 nhóm TN và ĐC 139 sau thực nghiệm (n=100) Nhịp tăng trưởng về thể chất của nữ SV 02 nhóm TN và ĐC sau thực nghiệm (n=100) Nhịp tăng trưởng về thể chất của nam SV 02 nhóm TN và ĐC sau thực nghiệm (n=100) Đánh giá sự hài lòng và các mức độ cảm nhận của SV tham gia lớp NK VCT BĐ (n=100) Thống kê mô tả về sự hài lòng sau khi tham gia lớp NK VCT BĐ (n=100)