1 1 lá cờ thêu sáu chữ vàng

a. Năng lực Nhận biết được một số yếu tố của truyện lịch sử: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ. Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài của câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm. Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn. Hiểu chủ đề của tác phẩm, tư tưởng tình cảm của tác giả Biết cách đọc hiểu truyện lịch sử khác theo đặc trưng thể loại

Ngày so n: 4/9/2023 ạn: 4/9/2023

Đó là nh ng câu chuy n, không ph i l ch s ững câu chuyện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử ảng: 6/9/2023 ịch sử ử Cái mà tôi mu n bi t là nh ng câu chy n này x y ra khi nào và nh th nào ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ững câu chuyện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử ảng: 6/9/2023 ư thế nào ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

(12 ti t) ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

I M C TIÊU ỤC TIÊU H c sinh đ t đ ọc sinh đạt được ạn: 4/9/2023 ư thế nàoợc c

1 Năng l c ực

1.1 Năng l c đ c thùực đặc thù ặc thù

Đọc

- Nêu được nội dung bao quát của văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu,

đề tài, câu chuyện trong tính chỉnh thể của tác phẩm

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ

- Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề

- Nhận biết được biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương; hiểu được phạm vi, tác dụng của việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trong giao tiếp và trong sáng tác văn học

- Đọc 5 văn bản truyện lịch sử và độ dài tương đương với các văn bản đã học

Viết

- Viết được bài văn kể lại một chuyến đi hay hoạt động xã hội đã để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ và tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hoặc cả hai yếu tố này trong văn bản

Nói và nghe

- Biết trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (truyện lịch sử); cung cấp cho người đọc những thông tin quan trọng nhất; nêu được đề tài hay chủ đề của cuốn sách và một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật

- Nghe và nắm bắt được nội dung mà nhóm đã trao đổi, thảo luận và trình bày lại được nội dung đó

 - Biết thảo luận ý kiến về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi

- Năng l c t ch và t h c: Ch đ ng, t giác hoàn thành yêu c u, nhi mủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm ệm

v h c t pụ học tập ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ập

- Năng l c giao ti p và h p tác: Bi t giao ti p, trao đ i, đánh giá ho t đ ngếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ổi, đánh giá hoạt động ạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm trong quá trình h c t p;ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ập

- Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: Đ a ra ý tải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng m i, sáng t o s nới, sáng tạo sản ạt động ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

ph m, th c hi n gi i pháp trong quá trình h c t p ẩm, thực hiện giải pháp trong quá trình học tập ệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ập

2 Ph m ch t ẩm chất ất

- B i đ p lòng yêu nắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc: t hào truy n th ng d ng nề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ống dựng nước và giữ nước của ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc và gi nữ nước của ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sản ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệmc c a cha ông, có tinh th n trách nhi m đ i v i đ t nầu, nhiệm ệm ống dựng nước và giữ nước của ới, sáng tạo sản ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc

A KĨ NĂNG Đ C TRUY N L CH S ỌC TRUYỆN LỊCH SỬ ỆN CỦA LỊCH SỬ ỊCH SỬ Ử

( 8 ti t) ết) VĂN B N 1: LÁ C THÊU SÁU CH VÀNG ẢN 1: LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG Ờ THÊU SÁU CHỮ VÀNG Ữ VÀNG

(D ki n: 3 ti t)ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

1 MỤC TIÊU

a Năng lực

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện lịch sử: cốt truyện, bối cảnh,

nhân vật, ngôn ngữ

- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài của câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm

- Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn

- Hiểu chủ đề của tác phẩm, tư tưởng tình cảm của tác giả

- Biết cách đọc hiểu thơ thất ngôn bát cú Đường luật dựa trên đặc trưng thể loại

b Phẩm chất

+ Yêu nước: tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước

+ Trách nhiệm: có tinh thần trách nhiêm đối với đất nước

+ Chăm chỉ: tích cực trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập được giao

2 Thiết bị dạy học và học liệu:

- Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa kết nối tri thức lớp 8 để tổ chức

các hoạt động dạy – học

- Phiếu học tập do GV thiết kế để thực hiện HĐ hình thành kiến thức mới, rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản và năng lực hợp tác

- Bảng kiểm sử dụng đánh giá sản phẩm của học sinh trong hoạt động khám phá văn bản

- Link video sử dụng cho hoạt động mở đầu kĩ năng đọc.

3 Tiến trình dạy học

a M c tiêu: ục tiêu: T o tâm th h ng thú s n sàng ti p c n bài h c v i ch đạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ập ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ới, sáng tạo sản ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

Truy n l ch s , ện, không phải lịch sử ịch sử ử văn b n ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản Lá c thêu sáu ch vàng ờ thêu sáu chữ vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử hưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnng t i m c tiêu ới, sáng tạo sản ụ học tập liên hệ trải nghiệm cá nhân, giúp học sinh ý thức hơn về ý nghĩa, giá trị của lịch sử;m Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc

- Phát triển năng lực tự chủ, tự học thông qua việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập, làm chủ cảm xúc cá nhân trong khi chia sẻ các cảm xúc của bản thân

b N i dung ộng 1 : HS l ng nghe đo n bài hát trong bài hát ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ạt động “Theo Tr n Qu cầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của

To n ra quân”: ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản https://mp3.zing.vn/bai-hat/Theo-Tran-Quoc-Toan-Ra-Quan-Various-Artists/ZWZCEWEO.html

và chia s c m nh n c a mình qua câu h i c a giáo viên:ẻ cảm nhận của mình qua câu hỏi của giáo viên: ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ỏi của giáo viên: ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

- Chia s c m nghĩ c a em v ng ẻ cảm nghĩ của em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ảng: 6/9/2023 ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ề người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i anh hùng nh tu i Tr n Qu c To n? ỏ tuổi Trần Quốc Toản? ổi Trần Quốc Toản? ần Quốc Toản? ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ảng: 6/9/2023

- Em th y hình nh v anh hùng trong l i bài hát và hình t ảng: 6/9/2023 ịch sử ờ thêu sáu chữ vàng ư thế nàoợc ng ng ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i anh hùng trong văn b n em đã chu n b nhà có gì khác nhau? Theo em lí do t i ảng: 6/9/2023 ẩn bị ở nhà có gì khác nhau? Theo em lí do tại ịch sử ởng) ạn: 4/9/2023 sao l i có s khác nhau nh v y? ạn: 4/9/2023 ự khác nhau như vậy? ư thế nào ậy?

c S n ph m: ản phẩm: ẩm chất Nh ng chia s c a h c sinh v v anh hùng; gi i thíchữ nước của ẻ cảm nhận của mình qua câu hỏi của giáo viên: ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ị anh hùng; giải thích ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản nguyên nhân d n đ n s khác nhau c a hình tẫn đến sự khác nhau của hình tượng nghệ thuật ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngng ngh thu t.ệm ập

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực ện:

- GV yêu c u h c sinh xem m t đo n video đo n trích bài hát “Theo Tr nầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ạt động ạt động ầu, nhiệm

Qu c To n ra quân” và yêu c u HS tr l i câu h i:ống dựng nước và giữ nước của ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ỏi của giáo viên:

- GV nh n xét, k t n i gi i thi u văn b n ập ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ống dựng nước và giữ nước của ới, sáng tạo sản ệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản Lá c thêu sáu ch vàng ờ thêu sáu chữ vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử :

Khúc hát hùng ca đã g i lên trong m i chúng ta hình nh Tr n Qu c ợc ỗi chúng ta hình ảnh Trần Quốc ảng: 6/9/2023 ần Quốc Toản? ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

To n – ng ảng: 6/9/2023 ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i anh hùng nh tu i mà chí khí b n lĩnh tuy t v i, đã t a sáng ỏ tuổi Trần Quốc Toản? ổi Trần Quốc Toản? ảng: 6/9/2023 ện, không phải lịch sử ờ thêu sáu chữ vàng ỏ tuổi Trần Quốc Toản? hào khí Đông A Ng ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i thi u niên y cùng v i nh ng con ng ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ới những con người “giản dị và ững câu chuyện, không phải lịch sử ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i “gi n d và ảng: 6/9/2023 ịch sử bình tâm” khác đã làm nên hình hài đ t n ư thế nàoới những con người “giản dị và c, d t nên b c g m hoa trang s ện, không phải lịch sử ức gấm hoa trang sử ử

v vang sáng ng i c a dân t c Hình nh và câu chuy n c a h đã đ ẻ cảm nghĩ của em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ờ thêu sáu chữ vàng ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ảng: 6/9/2023 ện, không phải lịch sử ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ọc sinh đạt được ư thế nàoợc c tái

hi n trong nh ng câu chuy n thu c th lo i truy n l ch s đ c đáo Hãy ện, không phải lịch sử ững câu chuyện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ạn: 4/9/2023 ện, không phải lịch sử ịch sử ử ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái khám phá nh ng câu chuy n y v i văn b n đ u tiên là “Lá c thêu sáu ch ững câu chuyện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử ới những con người “giản dị và ảng: 6/9/2023 ần Quốc Toản? ờ thêu sáu chữ vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử vàng” các em nhé!

a M c tiêu: ục tiêu: Giúp HS:

- Hi u tri th c đ c hi u th lo i truy nểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động ệm

- Nh n bi t đập ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc m t s y u t c a truy n l ch s th hi n trong văn b nộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ống dựng nước và giữ nước của ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ệm ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

b N i dung ộng 1 : GV t ch c cho HS tham gia trò ch i “Du hành th i gian” ti pổi, đánh giá hoạt động ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ơi “Du hành thời gian” tiếp ời câu hỏi: ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

c n v i tri th c th lo i và t ch c ho t đ ng nhóm h p tácập ới, sáng tạo sản ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động ổi, đánh giá hoạt động ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

c S n ph m: ản phẩm: ẩm chất Câu tr l i c a h c sinh khi tham gia trò ch i.ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ơi “Du hành thời gian” tiếp

d T ch c th c hi n: ổ chức thực hiện: ức thực hiện: ực ện:

I TRI TH C NG VĂN TH LO I TRUY N L CH S (10') ỨC Ữ VÀNG Ể LOẠI TRUYỆN LỊCH SỬ (10') ẠI TRUYỆN LỊCH SỬ (10') ỆN CỦA LỊCH SỬ ỊCH SỬ Ử

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

GV yêu c u HS đ c kĩ ph n tri th cầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề

đ c hi u trang 10 và tham gia tròọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

ch i “Du hành th i gian” M i HSơi “Du hành thời gian” tiếp ời câu hỏi: ỗi HS tham gia b ng cách th o lu n nhanhằng cách thảo luận nhanh ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập trong nhóm đôi và th ng nh t ghiống dựng nước và giữ nước của ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản câu tr l i vào b ng ph và m i câuải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập ỗi HS

tr l i đúng sẽ chinh ph c đải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ụ học tập ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc m tộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

b c th i gian C p đôi nào chinhập ời câu hỏi: ặp đôi nào chinh

ph c đụ học tập ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnc t t c các b c th i gian sẽập ời câu hỏi:

đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc ghi đi m c ngểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

Câu 1: Truy n l ch s có đ y đ đ c ện, không phải lịch sử ịch sử ử ần Quốc Toản? ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ặc

đi m c a th lo i truy n Đúng hay ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ạn: 4/9/2023 ện, không phải lịch sử sai?

A Đúng B Sai

Câu 2: Đi m khác bi t nh t c a ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ện, không phải lịch sử ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản?

truy n l ch s so v i các văn b n ện, không phải lịch sử ịch sử ử ới những con người “giản dị và ảng: 6/9/2023 truy n khác là đ tài Đúng hay sai? ện, không phải lịch sử ởng) ề người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản?

A Đúng B Sai

Câu 3: C t truy n trong truy n l ch ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử ịch sử

s là chu i s vi c có th t trong m t ử ỗi chúng ta hình ảnh Trần Quốc ự khác nhau như vậy? ện, không phải lịch sử ậy? ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái

b i c nh, th i đ i l ch s đ ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ảng: 6/9/2023 ờ thêu sáu chữ vàng ạn: 4/9/2023 ịch sử ử ư thế nàoợc c nhà văn t ư thế nàoởng) ng t ư thế nàoợc ng, s p x p theo ý đ ắp xếp theo ý đồ ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ồ ngh thu t riêng Đúng hay sai? ện, không phải lịch sử ậy?

A Đúng B Sai

Câu 4: Nhân v t trung tâm trong ậy?

truy n l ch s th ện, không phải lịch sử ịch sử ử ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng ng là vua chúa,

th lĩnh, t ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ư thế nàoới những con người “giản dị và ng lĩnh … ho c b t kì ặc

- Truy n l ch s ện: ịch sử ử có

đ y đ các đ c đi mầu, nhiệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ặp đôi nào chinh ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

c a th lo i truy n v iủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động ệm ới, sáng tạo sản các y u t : đ tài, chếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ống dựng nước và giữ nước của ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

đ , nhân v t, c tề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập ống dựng nước và giữ nước của truy n, chi ti t…ệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

+ Đ tài ề tài : l ch sị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản

+ C t truy n ốt truyện ện: : thưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng

là c t truy n đa tuy nống dựng nước và giữ nước của ệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

có c t lõi l ch s vàống dựng nước và giữ nước của ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản

đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc xây d ng s p x pắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động theo tưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng tưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngng, ý đ ngh thu t c a nhà vănệm ập ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

thưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng là nh ng ngữ nước của ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i

có nh hải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng đ n ti nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động trình l ch s qu c gia,ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ống dựng nước và giữ nước của dân t c… ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm Nhân v t ật chính phục tiêu: phong phú, có thểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

do nhà văn h c u sángưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

t o thêmạt động

truy n đệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc th hi nểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm qua nhi u y u t trongề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ống dựng nước và giữ nước của

đó c t y u là nhânống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ởng mới, sáng tạo sản

v t l ch s , ngôn ngập ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ữ nước của

đ m ch t th i đ iập ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ạt động

ng ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng i dân bình th ư thế nàoờ thêu sáu chữ vàng ng nào Đúng hay sai?

A Đúng B Sai

Câu 5: Màu s c l ch s trong truy n ắp xếp theo ý đồ ịch sử ử ện, không phải lịch sử

l ch s đ ịch sử ử ư thế nàoợc c th hi n ch y u qua ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ện, không phải lịch sử ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

nh ng ph ững câu chuyện, không phải lịch sử ư thế nàoơng diện nào? ng di n nào? ện, không phải lịch sử

Đáp án: Nhân v t, ngôn ng ật, ngôn ngữ ữ

Th c hi n ực đặc thù ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

HS ho t đ ng nhóm đôi và ghi câuạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

tr l i vào b ng phải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập

Báo cáo

Th o lu n ảo luận ật, ngôn ngữ

GV yêu c u HS gi b ng phầu, nhiệm ơi “Du hành thời gian” tiếp ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập

K t lu n ết luận ật, ngôn ngữ

Nh n đ nh ật, ngôn ngữ ịnh

GV nh n xét, ghi đi m c ng nhóm đôiập ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm hoàn thành

GV ch t ki n th c, gi i thi u m t sống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ới, sáng tạo sản ệm ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của tác gi , truy n l ch s n i ti ngải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ệm ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

- Ngô gia văn phái – Hoàng lê nh t

th ng chí ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

- Nguy n Huy Tễn Huy Tưởng – ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng – Lá c thêu ờ thêu sáu chữ vàng sáu ch vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử

Xuân

- Lý Lan - B u S n Kỳ H ử ơng diện nào? ư thế nàoơng diện nào? ng

- Đinh Phưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng - N ng Th Tang ắp xếp theo ý đồ ổi Trần Quốc Toản?

- Nguy n H u Nam - ễn Huy Tưởng – ữ nước của Vua Thành Thái

II Đ C VÀ TÌM HI U CHUNG ỌC TRUYỆN LỊCH SỬ Ể LOẠI TRUYỆN LỊCH SỬ (10')

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

- GV yêu c u HS đ c phân vai văn b nầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

th hi n đểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc thái đ , đ c đi m vộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ặp đôi nào chinh ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ị anh hùng; giải thích

th nhân v t, chú ý th c hi n chi nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ập ệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

lưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc đ c theo dõi, d đoán, đ i chi uọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động trong su t quá trình.ống dựng nước và giữ nước của

+ Đ c đo n: ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ạt động Su t ngày hôm qua, Hoài ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào Văn ru i ng a náo đ ng c b n sông ổi Trần Quốc Toản? ự khác nhau như vậy? ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ảng: 6/9/2023 ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

và d đoán đi u gì sẽ x y ra khi Hoàiề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản Văn có nh ng hành đ ng vữ nước của ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngt quá

1 Đ c văn b n ọc văn bản ản phẩm:

2 Tác giản phẩm: - tác ph m ẩm chất

- Nguy n Huy T ễn Huy Tưởng ưởng ng

(1912 – 1960), quê Hà

N iộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

- Trong sáng t o nghạt động ệm thu t: Nguy n Huyập ễn Huy Tưởng –

Tưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng có thiên hưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnng khai thác đ tài l ch s ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản

khuôn phép?

+ Đ c đo n: ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ạt động Qu c To n ch y x ng ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ảng: 6/9/2023 ạn: 4/9/2023 ồ

x c xu ng b n V t th ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ậy? ư thế nàoởng) ng cho em ta

m t qu ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ảng: 6/9/2023 và tr l i câu h i:Cách x líải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ỏi của giáo viên: ử thể hiện trong văn bản hành đ ng c a Tr n QU c To n cóộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản đúng d đoán v i em không? ới, sáng tạo sản

Hoài Văn: văn h u, c m xúc non ần Quốc Toản? ảng: 6/9/2023 nóng, mãnh li t ện, không phải lịch sử

Chiêu Thành V ư thế nàoơng diện nào? ng: Đi m tĩnh ề người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản?

Chiêu Qu c V ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ư thế nàoơng diện nào? ng: nghiêm kh c ắp xếp theo ý đồ Vua Thi u B o: ôn t n, nh nhàng ện, không phải lịch sử ảng: 6/9/2023 ồ ẹ nhàng Viên t ư thế nàoới những con người “giản dị và ng canh: gay g t ắp xếp theo ý đồ

-

- GV yêu c u HS gi i thi u: “H s tácầu, nhiệm ới, sáng tạo sản ệm ơi “Du hành thời gian” tiếp

gi n i ti ng – Nguy n Huy Tải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ễn Huy Tưởng – ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sản ”ng

+ Tên tu i xu t thân ổi Trần Quốc Toản?

+ Thông tin s nghi p ự khác nhau như vậy? ện, không phải lịch sử

- GV yêu c u HS gi i thi u ng n g nầu, nhiệm ới, sáng tạo sản ệm ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

v văn b n “Lá c thêu sáu ch vàng”ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ữ nước của (xu t x , th lo i) ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động

- Có đóng góp n i b tổi, đánh giá hoạt động ập cho hai th lo i: ti uểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện thuy t và k chếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ị anh hùng; giải thích

- Lá c thêu sáu ch ờ thêu sáu chữ ữ vàng ( 1960)

- Vi t v hình tếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngng anh hùng tr tu i Hoàiẻ cảm nhận của mình qua câu hỏi của giáo viên: ổi, đánh giá hoạt động Văn – Tr n Qu c To nầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản trong cu c chi n tranhộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động Nguyên _ Vi t th iệm ời câu hỏi:

Tr n.ầu, nhiệm

- Đây là cu n sách g nống dựng nước và giữ nước của ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của

bó v i nhi u th hới, sáng tạo sản ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ệm thanh thi u niên Vi tếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ệm Nam

- Xu t x : thu c ph n 3ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm

c a ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm Lá c thêu sáu ch ờ thêu sáu chữ vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử vàng

- Th lo i: truy n l chểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động ệm ị anh hùng; giải thích

sử thể hiện trong văn bản

Th c hi n ực đặc thù ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

HS ho t đ ng cá nhânạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

Báo cáo

Th o lu n ảo luận ật, ngôn ngữ

GV g i 2 HS thuy t trình v nhà vănọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản Nguy n Huy Tễn Huy Tưởng – ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng và văn b n “Láải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

c thêu sáu ch vàng”ời câu hỏi: ữ nước của

K t lu n ết luận ật, ngôn ngữ

Nh n đ nh ật, ngôn ngữ ịnh

GV nh n xét, ch t thông tin v tác giập ống dựng nước và giữ nước của ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

và văn b nải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

GV nh n xét ph n đ c c a HSập ầu, nhiệm ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

III KHÁM PHÁ VĂN B N ẢN 1: LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

NV 1: H c sinhọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

vẽ s đ c tơi “Du hành thời gian” tiếp ống dựng nước và giữ nước của truy n.ệm

NV2: GV yêu

c u HS th oầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

1 Tìm hi u b i c nh, s ki n l ch s và ểu bối cảnh, sự kiện lịch sử và ốt truyện ản phẩm: ực ện: ịch sử ử

c t truy n ốt truyện ện:

- Th i gian: ời gian: Th k XIII - Th i nhà Tr nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ỉ XIII - Thời nhà Trần ời câu hỏi: ầu, nhiệm

- Không gian: B n Bình than – n i di n raếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ơi “Du hành thời gian” tiếp ễn Huy Tưởng –

h i ngh c a vua Tr n cùng các vộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ị anh hùng; giải thích ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng h uầu, nhiệm

lu n nhóm đôiập hoàn thành phi u h c t pếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ập

s 1ống dựng nước và giữ nước của

- S ki n l ch s : ực đặc thù ệm vụ ịnh ử: Nhà Tr n tìm k sách đ iầu, nhiệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ống dựng nước và giữ nước của phó v i âm m u xâm lới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc c a quân Nguyênủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm Mông, l n th 2.ầu, nhiệm ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề

- N i dung khái quát: ội dung khái quát:

1 Tìm hi u c t truy n ểu bối cảnh, sự kiện lịch sử và ốt truyện ện:

+ Các vua cùng các vưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng h u d bàn vi cầu, nhiệm ệm đánh gi c: Hoài Văn t i b n Bình Than nh ngặp đôi nào chinh ới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản quân Thánh D c không cho vào

+ Hoài Văn quy t đ nh li u ch t xông vào đếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ị anh hùng; giải thích ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện bày t n i lòng cùng vua.ỏi của giáo viên: ỗi HS

gi ng co.ằng cách thảo luận nhanh + Nghe tin có ngưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i ch hòa, Hoài Văn ch yủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ạt động

x c xu ng quỳ tâu vua xin đánh.ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ống dựng nước và giữ nước của + Vua Thiên B o ng i khen chí l n Hoài Văn,ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ới, sáng tạo sản khuyên tu i nh quay v ổi, đánh giá hoạt động ỏi của giáo viên: ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

+ Vua ban cho Hoài Văn qu cam Trên đải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng quay v , ý chí v n s c sôi, Hoài Văn bóp nátề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ẫn đến sự khác nhau của hình tượng nghệ thuật ụ học tập

qu cam lúc nào không hay.ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

- Các s vi c đệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước củac s p x p theo trình t thếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i gian và các m i quan h nhân qu ống dựng nước và giữ nước của ệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

Th c hi n ực đặc thù ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

- HS ho t đ ngạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

cá nhân và nhóm đôi

Báo cáo

Th o lu n ảo luận ật, ngôn ngữ

- GV m i 1ời câu hỏi:

trình bày, các nhóm khác nêu

ý ki n nh nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ập xét, b sungổi, đánh giá hoạt động

K t lu n ết luận ật, ngôn ngữ

Nh n đ nh ật, ngôn ngữ ịnh

ch t ýống dựng nước và giữ nước của

H t ti t 1ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

GV chia l p thành 8 nhóm (m i nhómới, sáng tạo sản ỗi HS

4 - 6 HS) yêu c u HS th o lu n nhómầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập theo kĩ thu t m nh ghépập ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

Vòng 1: Chuyên gia (HS Th o lu nải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập nhóm theo yêu c u sau)ầu, nhiệm

Nhóm 1: th o lu n ý 1 phi u h c t p ảng: 6/9/2023 ậy? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ọc sinh đạt được ậy?

s 2 ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào Nhóm 2 th o lu n ý 2 phi u h c t p ảng: 6/9/2023 ậy? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ọc sinh đạt được ậy?

s 2 ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào Nhóm 3: th o lu n ý 3 phi u h c t p ảng: 6/9/2023 ậy? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ọc sinh đạt được ậy?

(Đ c đi m nhân v t ặc ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ậy? ởng)

b ng d ảng: 6/9/2023 ư thế nàoới những con người “giản dị và i)

- Thái đ c a tác gi : ội dung khái quát: ủa tác giả: ảo luận

Đ ng tình v i suy nghĩ,ới, sáng tạo sản

đ ng đi u v i tâmệm ới, sáng tạo sản

tr ng c a Hoài Văn, thạt động ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

hi n lòng yêu m n, trânệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

tr ng c m ph c v iọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập ới, sáng tạo sản

s 2 ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào Nhóm 4: th o lu n ý 4 phi u h c t p ảng: 6/9/2023 ậy? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ọc sinh đạt được ậy?

s 2 ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào Nhóm 5: th o lu n ý 5 phi u h c t p ảng: 6/9/2023 ậy? ết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ọc sinh đạt được ậy?

s 2 ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào

Vòng 2: M nh ghép ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

GV yêu c u HS chuy n nhóm, t oầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động nhóm m i trao đ i v k t qu v a cóới, sáng tạo sản ổi, đánh giá hoạt động ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ừa có

đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc sau vòng 1, và đ a ra đánh giáưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản chung v nhân v t Hoài Vănề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập

GV yêu c u HS tr l i câu h i:ầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ỏi của giáo viên:

? Em hãy ch ra m t s l i k chuy n ỉ ra một số lời kể chuyện ộc Hình ảnh và câu chuyện của họ đã được tái ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ờ thêu sáu chữ vàng ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy ện, không phải lịch sử

có đan xen nh ng ý nghĩ th m kín c a ững câu chuyện, không phải lịch sử ần Quốc Toản? ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản?

nhân v t Tr n Qu c To n? S đan ậy? ần Quốc Toản? ốn biết là những câu chyện này xảy ra khi nào và như thế nào ảng: 6/9/2023 ự khác nhau như vậy?

xen y có ý nghĩa gì?

ngưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i anh hùng nhỏi của giáo viên:

tu iổi, đánh giá hoạt động

Th c hi n ực đặc thù ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

HS th o lu n nhóm, di chuy n đ iải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ổi, đánh giá hoạt động nhóm theo hưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnng d nẫn đến sự khác nhau của hình tượng nghệ thuật

Báo cáo

Th o lu n ảo luận ật, ngôn ngữ

GV m i 1 nhóm đ i di n trình bàyời câu hỏi: ạt động ệm

k t qu th o lu n c a c 2 vòng, HSếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

K t lu n ết luận ật, ngôn ngữ

Nh n đ nh ật, ngôn ngữ ịnh

GV nh n xét, ch t ýập ống dựng nước và giữ nước của

NHÂN V T HOÀI VĂN ẬT HOÀI VĂN

1 Tâm

tr ng ạng ở ở

trên bời gian:

- Th n th nhìn xu ng b n.ẫn đến sự khác nhau của hình tượng nghệ thuật ời câu hỏi: ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

- C m th y nh c nhã khi ph i đ ng rìa,ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề không đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc h p bàn nh các em h ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

- Ưới, sáng tạo sảnc ao đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc xu ng thuy n r ng dống dựng nước và giữ nước của ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản bàn vi c nệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc

- Mu n xô m y ngống dựng nước và giữ nước của ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i lính đ ch yểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ạt động

xu ng b n nh ng s t i chém đ u.ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ầu, nhiệm

- Th m nghĩ b n thân cũng bi t đầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng

ph i trái nh các bô lão trong h i nghải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ị anh hùng; giải thích Diên H ng

Hoài Văn c m th y bu nải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

các em, lòng t t cùng khaoộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm khát đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc d bàn vi cệm

nưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc, bày t ý ki n “đánhỏi của giáo viên: ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

gi c” đ gi gìn qu c th ặp đôi nào chinh ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ữ nước của ống dựng nước và giữ nước của ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

- Th m nh quy t li u m t phen m cầu, nhiệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ặp đôi nào chinh tri u đình lu n t i.ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ập ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

2 Hành

đ ng đ i ội dung khái quát: ối

m t v i ặc thù ới

quân

Thánh

D c ực đặc thù

- Xô m y ngấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i lính ngã chúi, xăm xăm

xu ng b n.ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

- Tu t gống dựng nước và giữ nước của ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpm, m t tr ng lên điên d i,ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ừa có ạt động

- M t đ b ng, quát l n, thét đ ng cặp đôi nào chinh ỏi của giáo viên: ừa có ới, sáng tạo sản ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

b n sông.ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

- Vung gưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpm múa tít, không ai dám t iới, sáng tạo sản

g n.ầu, nhiệm

Hoài Văn hành đ ng li uộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản lĩnh khác thưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng, b t ch pấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản quân pháp vì nôn nóng,

mu n giãi bày quy t tâmống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động đánh gi c v i vua.ặp đôi nào chinh ới, sáng tạo sản

3 L i ời gian:

đ i ối

tho i ạng ở

c a Hoài ủa tác giả:

Văn

V iới, sáng tạo sản quân lính

- X ng “ta”.ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

- Đe d a, không cho ai ngănọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

c n mình xu ng b nải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ống dựng nước và giữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

Hoài Văn nóng n y nh ngải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

có suy nghĩ khá sâu s c, đ tắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ặp đôi nào chinh

vi c nệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc cao h n sinhơi “Du hành thời gian” tiếp

m nh c a mình, gi v ngệm ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ữ nước của ữ nước của

l p trập ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:ng, th hi n rõ chíểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm khí c a mình.ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

V iới, sáng tạo sản Chiêu Thành

Vưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng

- X ng “cháu – chú”ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

- Gi i thích hành đ ng tráiải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm phép t c c a mình, th hi nắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm suy nghĩ v tình th c a đ tề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

nưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc, t ý gi n d khi bi t cóỏi của giáo viên: ập ữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

ngưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi:i ch hòa v i gi c.ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ới, sáng tạo sản ặp đôi nào chinh

V iới, sáng tạo sản vua Thi uệm

B oải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

- Nói to d t khoát nguy n ýứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ệm

“xin đánh” và gi i thích lí do ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

4 Tâm

tr ng ạng ở

khi lên

bời gian:

- T c trứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc ti ng cếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnời câu hỏi: ợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệmi c t c a m y vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ị anh hùng; giải thích

tưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc vưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng, đám lính

- V a h n v a t i quy t đ nh chiêuừa có ời câu hỏi: ừa có ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ị anh hùng; giải thích binh mãi mã, c m quân đánh gi c đầu, nhiệm ặp đôi nào chinh ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện báo n nơi “Du hành thời gian” tiếp ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sản ơi “Du hành thời gian” tiếpc, n vua, th hi n chínhểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm mình

- Qu c m t, n m ch t, tay rung lên vìắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ặp đôi nào chinh

gi n d khi n qu cam nát bét ch cònập ữ nước của ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ỉ XIII - Thời nhà Trần

tr bã.ơi “Du hành thời gian” tiếp

Hoài Văn quy t tâm thếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

hi n chí khí b n thân, mongệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

m i ch ng minh b n thân.ỏi của giáo viên: ứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

5 Nh n ật, ngôn ngữ

xét c a ủa tác giả:

vua

- Nh n đ nh Hoài Văn tr , tình c nhập ị anh hùng; giải thích ẻ cảm nhận của mình qua câu hỏi của giáo viên: ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản đáng thưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng, bi t lo cho vua, cho nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnới, sáng tạo sảnc,

x ng đáng đứng thú sẵn sàng tiếp cận bài học với chủ đề ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc thưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnởng mới, sáng tạo sảnng ph n cam nhầu, nhiệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

Hoài Văn đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc vua m nếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

tr ng, nh n ra và trân tr ngọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ập ọc: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm chí khí, t m lòng c a mình.ấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

Thi u ệm vụ

B o v i ảo luận ới

Hoài Văn

các vưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnơi “Du hành thời gian” tiếpng h u.ầu, nhiệm

Đánh giá chung: Hoài Văn là chàng trai tr tu i có ph n x c n i, thi u ki m ẻ tuổi có phần xốc nổi, thiếu kiềm ổ chức thực hiện: ần xốc nổi, thiếu kiềm ốt truyện ổ chức thực hiện: ết) ề tài

ch nh ng th ng th n, m nh mẽ, c ng c i, dám làm dám ch u, có chí khí, ết) ư ẳng thắn, mạnh mẽ, cứng cỏi, dám làm dám chịu, có chí khí, ắc lịch sử ạt động 1 ức thực hiện: ỏi, dám làm dám chịu, có chí khí, ịch sử

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

- GV trình chi u đo n ng li u sau vàếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ạt động ữ nước của ệm yêu c u HS theo dõi đ ng th i li t kêầu, nhiệm ời câu hỏi: ệm

10 t ng trong l i k và 10 t ngừa có ữ nước của ời câu hỏi: ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ừa có ữ nước của trong đ i tho i th hi n đống dựng nước và giữ nước của ạt động ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ệm ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sảnợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt độngc màu

s c l ch s vào b ng phắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước của ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ụ học tập

+ Ng li u: ững câu chuyện, không phải lịch sử ện, không phải lịch sử + Trình bày trong b ng ph theo ảng: 6/9/2023 ụ theo

m u: ẫu:

T ng ừ ngữ ữ trong l i k ời gian: ển

T ng đ i tho i ừ ngữ ữ ối ạng ở

c a nhân v t ủa tác giả: ật, ngôn ngữ

nhau theo đáp án GV cung c pấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản

- GV yêu c u HS tr l i câu h i:ầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ỏi của giáo viên:

? Em có nh n xét gì v ngôn ng k ậy? ề người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ững câu chuyện, không phải lịch sử ể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy

và ngôn ng nhân v t trong văn b n ững câu chuyện, không phải lịch sử ậy? ảng: 6/9/2023

Lá c thêu sáu ch vàng? ờ thêu sáu chữ vàng ững câu chuyện, không phải lịch sử

- Ngôn ng l i k mangữ nước của ời câu hỏi: ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện

đ m đ c tr ng c a th iập ặp đôi nào chinh ưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ời câu hỏi:

đ i l ch s (xã h iạt động ị anh hùng; giải thích ử thể hiện trong văn bản ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm phong ki n TK VIII)ếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động

- Ngôn ng nhân v tữ nước của ập phù h p không khí cợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ổi, đánh giá hoạt động

x a, v i đ c đi m, vưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ới, sáng tạo sản ặp đôi nào chinh ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ị anh hùng; giải thích

th nhân v tếp và hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động ập

Th c hi n ực đặc thù ệm vụ

nhi m v ệm vụ ụ

HS ho t đ ng cá nhânạt động ộng, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm

Báo cáo

Th o lu n ảo luận ật, ngôn ngữ

GV yêu c u HS chuy n b ng cho b nầu, nhiệm ểu tri thức đọc hiểu thể loại truyện ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ạt động

và đánh giá chéo

K t lu n ết luận ật, ngôn ngữ

Nh n đ nh ật, ngôn ngữ ịnh

GV nh n xét, ch t ýập ống dựng nước và giữ nước của

Chuy n ển

giao

nhi m v ệm vụ ụ

GV yêu c u HS tr l i câu h i: ầu, nhiệm ải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ời câu hỏi: ỏi của giáo viên:

? Em hãy xác đ nh ch đ c a văn ịch sử ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ề người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản? ủa em về người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản?

b n? ảng: 6/9/2023

4 Ch đ c a văn b n ủ đề của văn bản ề tài ủ đề của văn bản ản phẩm:

- Ch đ : Chí khí l nủ và tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm ề và sáng tạo: Đưa ra ý tưởng mới, sáng tạo sản ới, sáng tạo sản

v i khát khao đánh gi cới, sáng tạo sản ặp đôi nào chinh