Tiểu Luận - Giáo Dục Học - Đề Tài - Yêu Cầu Đổi Mới Mạnh Mẽ Về Giáo Dục Đòi Hỏi Một Văn Hoá Đánh Giá, Văn Hoá Điều Hành, Tự Quản, Tự Chịu Trách Nhiệm

Đổi mới chính sách giáo dục Nâng cao mức độ thụ hưởng kết quả giáo dục và đào tạo của mọi người dân Đảm bảo công bằng trong giáo dục và đào tạo Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục... Đổi mớ

LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CÁC TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC

VÀ CÁC XU THẾ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRONG

THẾ KỶ 21

TÓM TẮT NỘI DUNG

I NỘI DUNG CƠ BẢN

1 Đổi mới chính sách giáo dục

Nâng cao mức độ

thụ hưởng kết quả

giáo dục và đào tạo

của mọi người dân

Đảm bảo công bằng trong giáo dục và đào tạo Đẩy mạnh xã hội

hóa giáo dục

2 Đổi mới tầm nhìn giáo dục

đại học1 • Xây dựng triết lý giáo dục

2

• Tư duy giáo dục “gắn với xây dựng xã hội học tập;

bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng XHCN và bản sắc dân tộc”

3 • Đổi mới nội dung chương trình và phương pháp

dạy học theo hướng hội nhập quốc tế

4 • Đổi mới vai trò của các cơ quan quản lý nhà nước

5 • Tăng cường các hoạt động nghiên cứu

3 Đổi mới quản lý tài

Đổi mới cơ chế tự chủ

tự chịu trách nhiệm tài chính đối với các cơ

sở giáo dục đại học công lập

Đổi mới

cơ chế hỗ trợ chi

phí đào tạo đối với người học

Có chính sách

khuyến khích, gắn kết giữa đào tạo với NCKH

Tự chủ trong quản lý điều hành

nhà trường

Tự chủ tài chính

Tự chủ trong tuyển dụng và quản lý đội ngũ cán bộ và xác định điều kiện làm

việc

Tự chủ trong hoạt động đào tạo, tuyển sinh

Tự chủ trong xác

định các chuẩn

mực và phương

pháp đánh giá

4.2 Tự chịu trách nhiệm trong các trường đại học cao đẳng công lập

Trách nhiệm với người học, với

1 Biểu hiện c ủa thay

đổi về chính s ách

III Biểu hiện th

ực tiễn ở

ên thế giới

Quy hoạch lại mạng lưới giáo dục

Có chế độ ưu đãi đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Đổi mới cơ bản chế độ học phí

Giáo dục có sự tham gia của nhiều thành phần trong xã hội

Nhậ

t Bản

2 Biểu hiện thay đổi về

tầm nhìn

Việt Nam

Triết lý giáo dục của từng cơ sở giáo dục

Thay đổi trong tư duy giáo dục

Đổi mới nội dung chương trình và

phương pháp dạy học theo hướng hội

nhập

Thay đổi quản lý

Tăng cường các hoạt động nghiên cứu

3 Tình hình đầu tư tài

chính vào ngành giáo dục

ở nước ta

- Nhà nước ta rất chú trọng trong việc

đầu tư để phát triển giáo dục không

chỉ từ ngôn sách nhà nước mà còn từ

nguồn vốn đầu tư từ nước ngoài.

a Ngân sách nhà nước

- Số liệu từ Vụ Tài chính hành chính sự nghiệp (Bộ

Tài chính) cho biết, tổng nguồn NSNN dành cho

lĩnh vực giáo dục đào tạo năm 2015 là 224.826 tỷ đồng, chiếm khoảng 20% tổng chi NSNN

- Dự toán Quốc hội giao đối với chi thường xuyên

lĩnh vực giáo dục đào tạo năm 2015 là 184.070 tỷ đồng.

- Dự toán chi từ ngân sách địa phương là 152 nghìn

tỷ đồng.

- chi đầu tư phát triển giáo dục đào tạo năm 2015

là 33.756 tỷ đồng

b Vốn đầu tư từ nước

150 triệu USD; Dự án Trung tâm Nagai Việt Nam của Nhật

Bản, vốn đăng ký 68,9 triệu USD hay Dự án của Oasis

Development Management Ltd (British Virgin Islands), vốn đầu tư 68 triệu USD đều tại Hà Nội

4 Xây dựng được văn hóa

đánh giá, văn hóa điều hành, văn hóa tự quản, tự chịu

trách nhiệm.

a Xây dựng văn hóa đánh giá

- Tháng 3/2016, Trường ĐH Ngoại Ngữ xây

dựng một báo cáo tự đánh giá

Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ

Hoạt động hợp tác quốc tế Tài chính và quản lý tài chính

b Xây dựng văn hoá điều

hành

Trường ĐH Ngoại Ngữ xây dựng bộ máy

quản lý điều hành bao gồm: Ban Giám

hiệu, Ban chấp hành Đảng bộ và Hội đồng Khoa học - Đào tạo, các phòng chức năng, các khoa đào tạo ( khoa), các trung tâm

và các tổ chức đoàn thể (Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên)

c Xây dựng văn hóa tự

quản, tự chịu trách

nhiệm

Trường ĐHNN đang thực hiện tự chủ

trong vấn đề tuyển sinh

Tài liệu tham khảo

1 PGS TS Lê Quốc Hội, Chính sách giáo dục đào tạo ở Việt Nam: thực trạng

và khuyến nghị

2 PGS TS Phạm Công Nhất (2016), Đổi mới giáo dục đại học theo hướng hội

nhập quốc tế.

3 Phạm Thị Thanh Bình, Giáo dục đào tạo Nhật Bản, bài học kinh nghiệm

cho Việt Nam.

4 Báo cáo tổng kết năm học 2015 – 2016, phương hướng nhiệm vụ năm học

2016 – 2017 đối với giáo dục chuyên nghiệp, viengiaoduc.com.vn

5 PGS TS Phùng Xuân Nhạ, Đổi mới giáo dục và đào tạo, góp phần nâng

cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

6 Các nghị quyết: moj.gov.vn

7 Báo cáo tự đánh giá của trường Đại học Ngoại Ngữ năm 2016:

http://ulis.vnu.edu.vn/sites/default/files/1/11032016%20T%C4%90G%20% C4%90HNN.pdf

8 Bộ kế hoạch và đầu tư, cục đầu tư nước ngoài, (2015),

http://fia.mpi.gov.vn/tinbai/3409/Rong-cua-cho-FDI-vao-giao-duc

9 Bùi Đức Nam, (2015) Tài chính đối với cơ sở giáo dục đại học công lập: Những vấn

đề cần tháo gỡ,

http://phongkhtc.vinhuni.edu.vn/hoat-dong-chuyen-mon/seo/tai-chinh-doi-voi-co-s o-giao-duc-dai-hoc-cong-lap-nhung-van-de-can-thao-go-54078

, xem 03/10/2016.

10.Chiến lươc phát triển của trường Đại học Ngoại Ngữ đến năm 2020, tầm nhìn

2030: http://ulis.vnu.edu.vn/taxonomy/term/195/541

11.Lê Tấn Huỳnh Cẩm Giang,   Các khái niệm cơ bản về tự chủ của cơ sở giáo dục đại

học, (Trích dịch từ Báo cáo của Ủy ban về Tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ

sở giáo dục đại học thuộc Ban Tư vấn Trung ương về Giáo dục Ấn Độ năm 2005),

, xem 03/10/2016.

13.Phan Đăng Sơn, Một số giải pháp tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong

các trường đại học ở Việt Nam,Viện Khoa học tổ chức nhà nước,

phap-tang-quy-n-t-ch-t-ch-u-trach-nhi-m-trong-cac-tr-ng-d-i-h-c-Vi-t-

http://isos.gov.vn/Thongtinchitiet/tabid/84/ArticleId/989/language/vi-VN/M-t-s-gi-i-Nam.aspx

14.Thời báo tài chính, (2015), truy xuất từ

20-tong-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-dao-tao-24570.

http://thoibaotaichinhvietnam.vn/pages/nhip-song-tai-chinh/2015-09-21/dam-bao-aspx

Cảm ơn cô và các bạn

đã lắng nghe!