Hệ thống quản lý đào tạo nhân sự trực tuyến cho công ty sản xuất phần mềm

- Bên cạnh đó khai thác và quản lý các đối tượng người dùng như sau: o Quản lý được thông tin nhân viên của công ty bao gồm mã nhân viên,tên nhân viên, số điện thoại, địa chỉ, ngày sinh,

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

KHOA CÔNG NGHỆ SỐ

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

ĐẠI HỌC

NGÀNH: CÔNG NGHỆ SỐ CHUYÊN NGÀNH: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

- Đào tạo nhân sự trực tuyến, tạo sự kết nối giữa giảng viên với học viên, giữa cơ

sở đào tạo bên thứ ba với học viên, và quan trọng nhất là sự kết nối, tương táctốt nhất giữa học viên với các khóa học

- Bên cạnh đó khai thác và quản lý các đối tượng người dùng như sau:

o Quản lý được thông tin nhân viên của công ty bao gồm mã nhân viên,tên nhân viên, số điện thoại, địa chỉ, ngày sinh, giới tính, bộ phận làmviệc, chức vụ…

o Quản lý thông tin khóa học bao gồm tên khóa học, giờ học, số bài, nộidung, tình trạng,… theo từng tiêu chuẩn áp dụng theo từng loại đốitượng nhân viên

o Quản lý được thông tin giảng viên giảng dạy tại hệ thống bao gồm têngiảng viên, giới tính, số điện thoại, địa chỉ, bằng cấp…

o Quản lý được cơ sở đào tạo của mỗi giảng viên bao gồm tên cơ sở, địachỉ, số điện thoại liên hệ, chi phí đào tạo,…

o Đảm bảo được những công việc đối với việc kết hợp cơ sở giảng dạy,cần quản lý được các cơ sở đó về thông tin cơ sở, thông tin khóa học, chiphí khóa học, lộ trình học, giảng viên được chỉ định,… Cung cấp tàikhoản cho đơn vị kết hợp giảng dạy để tiện quản lý

- Thống kê chi phí mỗi khóa học, tỉ lệ đạt chuẩn đầu ra nhân viên để cung cấpcho ty,…

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

1 Nguyễn Ngọc Huy:

- Mức độ: 50%

- Thực hiện các đề mục trong báo cáo như: Phương pháp nghiên cứu, Cơ sở

lý thuyết, Tổng quát chức năng sơ đồ hoạt động, sơ đồ tuần tự

- Thực hiện các chức năng trong đề tài như: Quản lý quyền truy cập, quản

lý người dùng, quản lý khóa học, quản lý lớp học,…

- Cập nhật và chỉnh sửa nội dung về lỗi chính tả trong báo cáo.

2 Trần Duy Nhạn:

- Mức độ 50%

- Thực hiện các đề mục còn lại trong báo cáo.

- Thực hiện các chức năng trong đề tài như: Xem khóa học, bài học, bài

tập, nộp bài tập, xem lịch học, nhắn tin, cập nhật thông tin cá nhân, …

- Thực hiện chỉnh sửa báo cáo theo sự giúp đỡ của giảng viên hướng dẫn

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

KHOA CÔNG NGHỆ SỐ

CỘNG HÒA XÃ HÔI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP

Giảng viên hướng dẫn: ThS Lê Vũ

Sinh viên thực hiện: Trần Duy Nhạn Mã SV: 1811505310355

Nguyễn Ngọc Huy Mã SV: 1811505310116

1 Tên đề tài:

- Hệ thống quản lý đào tạo nhân sự trực tuyến cho công ty sản xuất phần mềm

2 Các số liệu, tài liệu ban đầu:

- Dựa trên nhu cầu nhân sự của công ty Fsoft tại Đà Nẵng mà kỳ thực tập vừaqua chúng em nhận thấy được và qua trải nghiệm của kỳ thực tập chúng em đưa

ra ý tưởng về đề tài này

- Các tài liệu tham khảo được lấy từ nhiều nguồn khác nhau, nhưng đa phần từcác kênh youtube hướng dẫn tự học Vì lý do bảo mật thông tin đào tạo tại công

ty Fsoft nên em không thể lấy và áp dụng vào để tài, từ đó chúng em sử dụngcác tài liệu giảng dạy tại trang https://www.howkteam.vn/ để áp dụng vào mô tả

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4 Phương pháp nghiên cứu

5 Tổng kết

- Cơ sở lý thuyết

1 Ngôn ngữ lập trình C#

3 Quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server

2 Phân tích thiết kế tác nhân và chức năng

3 Phân tích thiết kế cơ sở dữ liệu

4 Đặc tả chức năng

5 Thiết kế giao diện

- Kết quả triển khai hệ thống website

LỜI NÓI ĐẦU

Lời đầu tiên, em xin gởi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô đã giúp đỡ chúng em thực hiện đề tài này Đặc biệt là ThS Lê Vũ đã tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình thực hiện đề tài tốt nghiệp này.

Đồng thời, chúng em cũng xin cảm ơn quý thầy cô Khoa Công nghệ số Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Đại học Đà Nẵng đã truyền đạt những kiến thức cần thiết và những kinh nghiệm quý báu cho chúng em trong suốt thời gian 4 năm trên giảng đường để em có thể thực hiện tốt đề tài này Cảm ơn các anh chị tại công ty Fsoft Đà Nẵng đã giúp đỡ em trong quá trình thực tập và làm đồ án tốt nghiệp.

-Mặc dù đã cố gắng nhiều nhưng sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót Chúng em kính mong nhận được sự góp ý của quý Thầy Cô và các bạn để hoàn thành tốt hơn nữa

Em xin chân thành cảm ơn!

CAM ĐOAN

Chúng tôi xin cam đoan :

1 Những nội dung trong Đồ án tốt nghiệp này do chúng em thực hiện dưới

sự hướng dẫn của thầy Lê Vũ.

2 Mọi tham khảo trong luận văn đều được trích dẫn rõ ràng tên tác giả, tên công trình, thời gian, địa điểm công bố.

3 Mọi sao chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tạo, hay gian trá, chúng em xin chịu hoàn toàn trách nhiệ

Sinh viên thực hiện

Trần Duy Nhạn

Nguyễn Ngọc Huy

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN 7

1.1 Lý do chọn đề tài 7

1.2 Mục đích đề tài 7

1.3 Phạm vi đề tài 8

1.4 Phương pháp nghiên cứu (Phương pháp thu thập và xử lý thông tin) 8

1.5 Tổng kết 9

CHƯƠNG 2 : CƠ SỞ LÝ THUYẾT 11

2.1 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server 11

2.2 Ngôn ngữ lập trình Asp.net C# 11

2.3 ASP.NET hoạt động theo mô hình MVC: 12

CHƯƠNG 3 : PHÂN TÍCH THIẾT KẾ 13

3.1 Quá trình nghiên cứu 13

3.2 Đối tượng sử dụng hệ thống 13

3.3 Chi tiết chức năng của từng tác nhân 14

3.4 Phân tích 16

3.5 Thiết kế hệ thống 26

CHƯƠNG 4 : KẾT QUẢ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG WEBSITE 34

4.1 Thiết kế giao diện 34

KẾT LUẬN & HƯỚNG PHÁT TRIỂN 47

4.2 Kết luận 47

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1

DANH SÁCH CÁC BẢN

Bảng 1: NguoiDung 26

Bảng 2: QuyenTruyCap 26

Bảng 3: CoSoDaoTao 26

Bảng 4: DauSDT 26

Bảng 5: TrinhDoHocVan 27

Bảng 6: LoaiKhoaHoc 27

Bảng 7: KhoaHoc 27

Bảng 8: ChiTietKhoaHoc 27

Bảng 9: LopHoc 28

Bảng 10: LoTrinhHoc 28

Bảng 11: ChiTietLoTrinhHoc 28

Bảng 12: MonHoc 29

Bảng 13: BaiHoc 29

Bảng 14: BaiTap 29

Bảng 15: BaiThi 30

Bảng 16: LoaiBaiThi 30

Bảng 17: ChuyenMon 30

Bảng 18: Diem 31

Bảng 19: LichHoc 32

DANH SÁCH CÁC HÌNH VẼ

Y

Hình 1 Ảnh minh họa 1 9

Hình 2 Ảnh minh họa 2 10

Hình 3 Mô hình MVC 12

Hình 4 Sơ đồ Usecase tổng quát 16

Hình 5 Sơ đồ usecase quản lý lớp học 17

Hình 6 Sơ đồ usecase quản lý người dùng 17

Hình 7 Usecase quản lý người dùng 18

Hình 8 Sơ đồ usecase thống kê 18

Hình 9 Sơ đồ hoạt động quản lý lớp học 19

Hình 10 Sơ đồ hoạt động quản lý khóa học 20

Hình 11 Sơ đồ hoạt động quản lý người dùng 21

Hình 12 Sơ đồ hoạt động thống kê 22

Hình 13 Sơ đồ hiển thị người dùng 23

Hình 14 Sơ đồ hiển thị học viên 23

Hình 15 Sơ đồ hiển thị giảng viên 24

Hình 16 Sơ đồ hiển thị lịch học 24

Hình 17 Sơ đồ hiển thị lịch học 25

Hình 18 Sơ đồ hiển thị lớp học 25

Hình 19 Sơ đồ ERD 33

Hình 20 Giao diện khóa học 34

Hình 21 Giao diện môn học 34

Hình 22 Giao diện bài học 35

Hình 23 Giao diện nhắn tin 35

Hình 24 Giao diện tạo phòng 36

Hình 25 Giao diện thêm thành viên vào phòng 36

Hình 26 Giao diện xem thông tin cá nhân 36

Hình 27 Giao diện cập nhật thông tin cá nhân 37

Hình 28 Giao diện đổi mật khẩu 37

Hình 29 Giao diện xem bài tập theo môn học 38

Hình 30 Giao diện bài tập 38

Hình 31 Giao diện chi tiết bài tập 39

Hình 32 Giao diện nộp bài tập 39

Hình 33 Xem lịch học 39

Hình 34 Giao diện xem danh sách lớp 40

Hình 35 Xem danh sách học viên 40

Hình 36 Thêm học viên 41

Hình 37 Thêm khóa học 41

Hình 38 Sửa khóa học 42

Hình 39 Xóa khóa học 42

Hình 40 Cập nhật môn học 43

Hình 41 Thêm lộ trình học 43

Hình 42 Thêm chi tiết lộ trình học 43

Hình 43 Sửa chi tiết lộ trình học 44

Hình 44 Xóa lộ trình học 44

Hình 45 Thêm người dùng 45

Hình 46 Sửa người dùng 45

Hình 47 Xóa người dùng 46

Hình 48: Xem quyền truy cập người dùng 46

Hình 49 Cập nhật quyền truy cập 46

Chương 1 : Mở đầu1.1 Lý do chọn đề tài

Trong nền kinh tế thị trường ngày một phát triển như hiện nay, để có thể

tồn tại và phát triển thì đòi hỏi các doanh nghiệp và các tổ chức phải có một

lực lượng lao động có đủ trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức tốt và

nhạy bén linh hoạt để có thể đáp ứng được tốt được các nghiệp vụ trong

doanh nghiệp

Tuy nhiên, xã hội phát triển đồng nghĩa với việc các kiến thức cũng dần

được mở rộng và có nhiều thay đổi, nếu nhân sự không được trang bị, bổ

sung kiến thức kịp thời thì sẽ rất nguy hiểm Bên cạnh đó để đảm bảo được

chất lượng đầu vào đối với nhân sự chưa có kinh nghiệm và với sinh viên

mới ra trường Bởi vậy đào tạo nội bộ trở lên vô cùng quan trọng và là một

điều tất yếu giúp đội ngũ nhân sự nâng cao trình độ chuyên môn và thích

nghi với nền kinh tế thị trường

Một vấn đề đặt ra là sau cả một ngày dài làm việc trên công ty, đâu là

thời gian để nhân sự có thể dành ra để học? Để giải quyết được vấn đề này,

hệ thống đào tạo nội bộ trực tuyến được hình thành, cung cấp đến nhân sự

phương pháp học tập vô cùng hiệu quả mà lại chẳng tốn thời gian và chi phí

đi lại Từ đó mang lại rất nhiều hiệu quả cho doanh nghiệp và tổ chức Vì vậy

đó là lý do tại sao cần có một hệ thống quản lý đào tạo nhân viên trực tuyến

1.2 Mục đích đề tài

1.2.1 Mục tiêu

 Đào tạo nhân sự trực tuyến Tạo sự kết nối giữa giảng viên với học viên,

giữa cơ sở đào tạo bên thứ ba với học viên, và quan trọng nhất là sự kết

nối, tương tác tốt nhất giữa học viên với các khóa học

 Bên cạnh đó khai thác và quản lý các đối tượng người dùng như sau:

o Quản lý được thông tin nhân viên của công ty bao gồm mã nhân viên,

tên nhân viên, số điện thoại, địa chỉ, ngày sinh, giới tính, bộ phận làm

việc, chức vụ…

o Quản lý thông tin khóa học bao gồm tên khóa học, giờ học, số bài, nội

dung, tình trạng,… theo từng tiêu chuẩn áp dụng theo từng loại đối

tượng nhân viên

o Quản lý được thông tin giảng viên giảng dạy tại hệ thống bao gồm tên

giảng viên, giới tính, số điện thoại, địa chỉ, bằng cấp…

o Quản lý được cơ sở đào tạo của mỗi giảng viên bao gồm tên cơ sở, địa

chỉ, số điện thoại liên hệ, chi phí đào tạo,…

o Đảm bảo được những công việc đối với việc kết hợp cơ sở giảng dạy,

cần quản lý được các cơ sở đó về thông tin cơ sở, thông tin khóa học,

chi phí khóa học, lộ trình học, giảng viên được chỉ định,… Tức là cung

cấp tài khoản cho đơn vị kết hợp giảng dạy để tiện quản lý Thống kê

chi phí mỗi khóa học, tỉ lệ đạt chuẩn đầu ra nhân viên để cung cấp cho

ty,…

1.2.2 Nhiệm vụ

 Xây dựng một hệ thống đào tạo trực tuyến trên nền tảng website

 Nghiên cứu chức năng Calling video kết hợp với công nghệ .NET,

Stringee, Web chat, Sql Server,…

1.3 Phạm vi đề tài

1.3.1 Đối tượng

Các hệ thống đào tạo nhân viên trực tuyến đã có tại các công ty, các

website, các ứng dụng đã có mặt trên thị trường

1.3.2 Phạm vi nghiên cứu

Có thể áp dụng trong phạm vi một công ty vừa và nhỏ

1.4 Phương pháp nghiên cứu (Phương pháp thu thập và xử lý thông tin)

1.4.1 Phương pháp thu thập

 Tìm kiếm thông tin trên các website, các biểu mẫu, ý kiến và nhu cầu của

từng đối tượng nghiên cứu

 Nghiên cứu các website, ứng dựng hiện đã có trên thị trường

 Nghiên cứu các công nghệ calling video, chat web trên các công cụ tìm

kiếm internet

 Sưu tầm và lưu trữ với mục đích mượn tạm các chương trình khóa học

trực tuyến trên các nền tảng mạng xã hội để đưa vào minh họa cho đề tài

1.4.2 Phương pháp xử lý thông tin

 Xác định được mục tiêu, nhu cầu mà chọn lọc những thông tin thiết yếu

 Phân tích, đánh giá tính chính xác của thông tin hiện có

 Từng bước tổng hợp lại những thông tin phân tích trước đó để hoàn thiện

đề tài

1.5 Tổng kết

 Học viên sẽ được cung cấp một account nhất định để đăng nhập hệ thống

Học viên sẽ xem được các lịch học của mình Có 2 hình thức học là xem video

soạn sẵn hoặc là giảng viên dạy trực tiếp Đối tùy mức độ bài học thì sẽ có

hình thức học nhất định

Hình 1 Ảnh minh họa 1

 Ví dụ sẽ có một lịch học như thế này Giả sử sáng ngày 6/10 sẽ học với

hình thức xem video thì click vào lịch của ngày học tương ứng sẽ hiển thị như

này

Hình 2 Ảnh minh họa 2

 Thay vì Join thì sẽ là “Watch” để xem video của buổi học đó

 Đối với lịch học này thì giảng viên chủ nhiệm sẽ sắp lịch học này Học

viên xem và tham gia khóa học đúng giờ

 Vì lý do còn là sinh viên Nên với các bài học, lộ trình, khóa học trong hệ

thống em xin phép sử dụng các bài giảng trên các mạng xã hội để thực hiện đề

tài của mình



Chương 2 : PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG

2.1 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server

2.1.1 SQL Server là gì

 SQL server hay còn được gọi là Microsoft SQL Server, nó từ viết tắt của

MS SQL Server Đây chính là một loại phần mềm đã được phát triển bởi

Microsoft và nó được sử dụng để có thể dễ dàng lưu trữ cho những dữ liệu dựa

theo tiêu chuẩn RDBMS

 SQL Server có khả năng cung cấp đầy đủ các công cụ cho việc quản lý từ

giao diện GUI đến sử dụng ngôn ngữ cho việc truy vấn SQL Điểm mạnh của

SQL điểm mạnh của nó là có nhiều nền tảng được kết hợp cùng như:

ASP.NET, C# để xây dựng Website cũng chính nó có khả năng hoạt động độc

lập

 Phiên bản sử dụng: SQL Server 2019

2.2 Ngôn ngữ lập trình Asp.net C#

 ASP.NET là một nền tảng ứng dụng web (web application framework)

được phát triển và cung cấp bởi Microsoft, cho phép những người lập trình tạo

ra những trang web động, những ứng dụng web và những dịch vụ web

ASP.NET đã tích hợp HTML, CSS, Javascript Lần đầu tiên được đưa ra thị

trường vào tháng 2 năm 2002 cùng với phiên bản 1.0 của.NET framework, là

công nghệ nối tiếp của Microsoft's Active Server Pages(ASP) ASP.NET được

biên dịch dưới dạng Common Language Runtime (CLR), cho phép những

người lập trình viết mã ASP.NET với bất kỳ ngôn ngữ nào được hỗ trợ bởi

.NET language

 ASP.NET là một phần của NET Framework

 Phiên bản sử dụng: Visual Studio 2019 (Asp.net MVC ), framework 5.0

2.3 ASP.NET hoạt động theo mô hình MVC:

Hình 3 Mô hình MVC

Tóm tắt lại sơ đồ trên là thế này: Khi người dùng gửi một yêu cầu lên hệ

thống, hệ thống sẽ gửi về cho Controller xử lý các yêu cầu của người dùng

Trong quá trình làm việc đó, Controller sẽ phải thông qua lớp Model nếu muốn

làm việc với Cơ sở dữ liệu (DataBase) Sau khi xử lý xong, Model sẽ đưa dữ liệu

về cho Controller, Controller tiếp tục đưa sang View và View hiển thị lại cho

người dùng kết quả cuối cùng

2.4 Quá trình nghiên cứu

2.4.1 Quản trị viên (admin)

 Là đội ngũ của bộ phận đào tạo nhân sự có các chức năng chính là cập

nhật khóa học, quản lý cơ sở đào tạo, quản lý giảng viên

 Lộ trình học: là chương trình đào tạo được soạn sẵn bao gồm các video

giảng dạy, danh sách các buổi học và giảng viên thích hợp giảng dạy

 Khóa học: Là các khóa học cho các khóa học viên khác nhau Ví dụ: Khóa

học fresher NET lần thứ 3 cho học viên tại đà nẵng,…

 Lịch học: Là 1 phần của khóa học được sắp xếp như một thời khóa biểu

dựa trên lộ trình học

2.4.2 Cơ sở đào tạo

 Là bên thứ ba hợp tác với công ty để giảng dạy Có chức năng

chính tạo ra lộ trình học và phân bố giảng viên giảng dạy

2.4.3 Giảng viên

 Giảng viên là người trực tiếp tham gia giảng dạy theo lịch dạy

 Giảng viên chủ nhiệm kế thừa giảng viên có thêm chức năng quản

2.5.1 Quản trị viên (Admin)

 Là người quản trị hệ thống có quyền cao nhất

 Quản lý tất cả các thành viên còn lại sử dụng hệ thống

 Thống kê các thông tin về hệ thống như chi phí, số lượng thành

viên

2.5.2 Cơ sở đào tạo

 Là người quản l giảng viên cho hệ thống

 Là người cập nhật lộ trình học cho hệ thống

2.5.3 Giảng viên

 Cập nhật nhóm chat

 Cập nhật giảng viên giảng dạy

 Cập nhật lịch học

 Chấm bài tập

2.5.4 Học viên

 Được tham gia khóa học

 Được tham gia nhóm chat

 Được tham gia học

 Cập nhật bài tập

2.6 Chi tiết chức năng của từng tác nhân

2.6.1 Học viên

 Đăng nhập

 Tham gia khóa học

 Tham gia nhóm chat

 Xem lịch học (Lộ trình học)

 Đến mỗi buổi học vào xem video bài học

 Làm bài kiểm tra

 Thống kê chi phí khóa học

 Tham gia giảng dạy

 Chấm điểm bài tập

2.6.3 Cơ sở đào tạo

 Quản lý giảng viên của cơ sở mình

 Thêm, sửa, xóa khóa học

 Thống kê chi phí khóa học

 Cập nhật thông tin cơ sở

2.6.4 Quản trị viên

 Quản lý tài khoản học viên

 Gửi email cá nhân cho học viên về account hệ thống

 Quản lý tài khoản giảng viên

 Phân quyền giảng viên chủ nhiệm và giảng viên giảng dạy

 Thêm , sửa, xóa giảng viên

 Quản lý khóa học (Bao gồm các khóa học của cơ sở đào tạo)

 Thêm, sửa, xóa các khóa học

 Xem thống kê khóa học

2.7 Phân tích

2.7.1 Yêu cầu chất lượng

- Có tính thẩm mỹ, phù hợp với nhiều đối tượng người dùng Có tính bảo

mật về thông tin giảng dạy

- Có phần quyền cho từng người dùng, mã hóa dữ liệu

2.7.2 Yêu cầu chức năng

2.7.2.1 Tổng quát chức năng

 Sơ đồ use-case

Hình 4 Sơ đồ Usecase tổng quát

 Usecase quản lý lớp học

Hình 5 Sơ đồ usecase quản lý lớp học

 Usecase quản lý khóa học

Hình 6 Sơ đồ usecase quản lý người dùng

 Usecase quản lý khóa học

Hình 7 Usecase quản lý người dùng

 Usecase thống kê

Hình 8 Sơ đồ usecase thống kê

2.7.2.2 Sơ đồ hoạt động

 Sơ đồ hoạt động quản lý lớp học

Hình 9 Sơ đồ hoạt động quản lý lớp học

 Sơ đồ hoạt động quản lý lớp học

Hình 10 Sơ đồ hoạt động quản lý khóa học