Bồi dưỡng hsg khtn7 chủ đề 7 trao đổi chất và chnl ở sv

TpAo CHẤT VÀ S9 sẽ: A KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO - — Vai trò trao đổi chất chuyên ho lượng - Trao đổi chất chuyển hoá lượng hai mặt trình giúp sinh vậttàn _ tại, sinh trưởng, phát triển, sinh sản, cảm ứng vận động _ SN - Trao đổi chất bao gồm đồng hoá (anabolism) dị hoá (catabolism) Dong hoá/Tổng hợp trình tạo hợp chất hữu phức tạp từ chat đơn giản tích luỹ _ lượng Dị hố/Phân giải q trình phân huỷ phân tử hữu lớn thành phân tử nhỏ giải phóng lượng Quang hợp thực vật - Quang hợp trình tổng hợp chất hữu từ chất vô nhờ lượng - ánh sáng Mặt Trời Trong đó, lượng ánh sáng Mặt Trời lục lap 14 cay hap thu, chuyén hod dạng lượng hoá học tích trữ hợp chất hữu - (glucose, tinh bột), đồng thời giải phóng khí oxygen | - Phương trình quang hợp: Nước + Carbon dioxide ———» Chit hitu co + Oxygen - Lá có cầu tạo hình thái phù hợp để thực chức quang hợp Phiến dạng dẹt làm tăng diện tích bê mặt Lá có nhiều gân mang chức mane van chuyén nguyén liéu va san pham quang hop Biểu bì có nhiều khí khơng có vai trị q trình trao đơi khí nước Lá chứa nhiều lục lạp, bào quan quang hợp chứa diệp lục có khả hấp thụ chuyền hoá Tp ánh sáng - Anh sáng, nhiệt độ, khí carbon dioxide nước yếu tố chủ ey nh hưởng đến trình quang hợp Nhu: Thực hành chứng mi * Thí nghiệm chứng minh tỉnh bột tạo thành in h a y ° tron ao : i Dat chau cay (vi du: khoai lang) bóng tối hại ngà Palau quang se Ci tiéu hét Y de dam bao tinh b6 ng giấy den bịt kín phần láở hai mặt, đem chậu đặtở chỗ có nắng ho: ỚiI bong đèn điện 500W từ đến đề đảm bảo trình quang hợp diễn bìn.- csường, Việc dùng băng giấy đen nhằm kiểm tra xem có chế tạo tỉnh a aa quang hợp) hay không không tiếp xúc với ánh sáng Ngat chiéc 1a, bé bang giay den di ‘ Dun sôi cách thuỷ cồn 90, rửa cốc nước ấm, nhúng vào dung dịch iodine đựng dia petri va quan sat su thay doi màu sắc Kết quan sát thể sau: phần không bịt băng giấy đen có màu xanh đen sau thử với iodine, ; chứng tỏ tinh bột tạo phần Trong đó, phần bịt kín băng giấy đen lại có màu vàng úa, chứng tỏ khơng có tinh bột tạo Kết chứng minh q trình quang hợp có tạo tinh bột * Thí nghiệm chứng mỉnh trình quang hợp giải phóng khí oxygen: Đỗ khoảng 400 mø/ nước vào hai cốc thuỷ tinh 2: Lay canh rong chó cho vào phếu thuỷ tỉnh, sau đặt vào cốc thuỷ tinh Đỗ đầy nước vào ơng nghiệm, sau dùng ngón tay bịt miệng ống nghiệm úp nguoc éng nghiém vao phéu6 céc cho bọt khí khơng lọt vào ống nghiệm Đặt cốc chỗ có nang Dùng tay bịt kín miệng ơng nghiệm, lấy khỏi cốc, đưa nhanh que diêm tàn đỏ vào miệng ơng nghiệm Quan sát giải thích tượng xảy Hiện tượng quan sát bọt khí bám đầy lên thành phễu thuỷ tinh thành ống nghiệm, thời gian lâu, mực nước ống nghiệm tụt dần Khi đưa que diêm tàn đỏ vào ống nghiệm bước 5, que diêm bùng cháy Điều chứng tỏ q trình quang hợp tạo khí oxygen H6é hap té bao - H6 hap té bao 1a qua trinh tế bào phân giải chat hữu tạo thành nước carbon dioxide, đồng thời giải phóng lượng - Phương trình hơ hấp: Glucose + Oxygen———* Carbon dioxide + Nước + Năng lượng (ATP nhiệt) - Tổng hợp phân giải chất hữu hai trình trái ngược phụ thuộc lẫn - Nước, nồng độ khí oxygen, carbon dioxide nhiệt độ yếu tổ chủ yếu ảnh hưởng tới q trình hơ hấp tế bào € Thực hành hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt by Chung minh nhiệt lượng tạo qua trình hơ hấp tế bào: Lay 100 g hat đậu ngam chúng nước/nước ấm (khoảng 40”) cho đến chúng bắt đầu nảy mam Ðun sôi 100 g hạt đậu mười phút đêas 4ht€ bảbaoo € cla chúng chết chhụúng ngừng nảy mầm bình B Cho hạt nảy mầm vào bình A hạt đ đ luộc chín vào Đưa nhiệt kế vào miệng bình dùng bơng âm bịt kín miệng bình Bông ims giữ ẩm cho hạt, đồng thời tạo điêu kiện cho khơng khí vào bình đê q trình hơ hip dién nhiệt độ hai nhiệt kế bình Lúc4e nảynày, , " nhiệti¢tđộ hai nhiệ1t€t kékệ |g Ghi lại giống Giữ thí nghiệm khoả4nggid : rrr Quan sat va ghi nhiét 46 hai bình Lúc này, số đo nhiệt độ ởpum = binh A tăng lên số đo nhiệt độ nhiệt kế bình B khơng tăng Do đó, có thê kết luận Tăng q trình hơ hấp tế bào sống hạt đậu bìnA dhẫn đến giải phóng nhiệt * Chứng minh q trình hơ hắp tế bào tiêu thụ khí oxygen thải khí carbon dioxide: ¿ Cho lượng chứa hạt đậu bắt đầu nảy mâm vào hai bình thuỷ tinh tam giAávàcB l Day kín bình thuỷ tinh để vào chỗ tối ngày đề đảm bảo q trình hơ hap diénra bình thường Mở nhẹ nút bình thuỷ tinh A, đưa nến cháy vào quan sát tượng xảy với nén Lúc này, nén tắt, chứng tỏ khí oxygen bị tiêu thụ q trình hơ hâp té bao Tại bình B thiết kế hai ống dẫn, ống dẫn nước từ bên ngồi vào bình thuỷ tỉnh (ống dẫn thứ nhất) ống kết nói bên ngồi ống nghiệm chứa nước vơi (ống dẫn thứ hai) Rót nước từ từ qua ống dẫn thứ vào bình thủy tinh B quan sát tượng xảy ống nghiệm Ta thấy mực nước ong nghiệm chứa nước vôi tăng lên nước vôi bị vân đục nước rót vào bình tam giác khơng khí từ bình vào ơng nghiệm Hiện tượng nước vơi bi đục chứng tỏ khí CO @ Trao đơi khí sinh vật - Trao đơi khí q trình sinh vật lấy O CO, từ môi trườn ng thời i thải mơi trường khí CO, O,, _ - Thực vật trao đổi khí với mơi trường chủ Ặ a yếu thơng qua khí khổng lá, thực ` trình quang hợp hơ hấp, C ác chất khí khuếch tán vào khỏi khí khí khơng mở - Ở động vật, q trình trao đổi khí điễn đa dạng qua bề mặt (trùng biến hình): đ2 (giun), mang (cá), phơi (vịU & VẠ trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật Nước thành phan cầu tạo chủ yếu tế bào thể Nước có vai trị quan trọng hoạt động sống sinh vật điều hồ thân nhiệt; dung mơi hồ tan vận chuyê ên chat: 1a nguyên liệu mơi trường diễn phản ứng chuyển hố - Chất dinh dưỡng cung cap nguyên liệu lượng đề sinh vật thực trình song Ở thực vật, chất dinh dưỡng chất khoáng Ở động vật, chất dinh dưỡng protein, carbohydrate, lipid, vitamin chất khoáng MCR om Cr ht ea ee - Nước chât khống hồ tan đất tế bào lông hút rễ hấp thụ vận chuyên từ rê lên thân nhờ mạch gỗ (dòng lên) Chất hữu tổng hợp vận chuyền đến nơi cần dùng nơi dự trữ nhờ mạch rây (dòng xuống) - Thốt nước góp phần vận chuyền nước chất khống cây, điều hồ nhiệt độ, giúp khí CO, vào bên giải phóng khí O, ngồi mơi trường - Q trình thoát nước phụ thuộc vào đóng, mở khí khơng - Ánh sáng, nhiệt độ, độ âm có ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật - Đề trồng phát triên tốt, cho suất cao, phải tưới nước bón phân hợp lí Trao đổi nước chất dinh dưỡng động vật = Động vật lấy nước vào thê chủ yếu qua thức ăn, nước uống thải nước khỏi thể qua đường nước tiêu mồ hôi - Con đường trao đổi chất dinh dưỡngở động vật bao gồm thu nhận, tiêu hoá thức ăn, hấp thụ chất dinh dưỡng thải bã - Nước, chất dinh dưỡng, sản phẩm thải trình trao đổi chất vận chuyên thể động vật nhờ hệ tuần hoàn - Đề người động vật sinh trưởng, phát triển tốt, cần có chế độ dinh dưỡng hợp lí, đảm bảo vệ sinhăănuống đ 10 Thực hành chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước - Thí nghiệm chứng minh mạch gỗ quan vận chuyền nước cây: Chẻ đôi (khoảng 10 cm) thân cành hoa màu trăng (ví dụ: hoa cam chướng trắng), nhúng hai nửa thân cành hoa vào hai cốc đựng hai dung dịch màu khác (ví dụ: màu đỏ màu xanh) Sau vai gid, cắt số lát mỏng ởnhững phần khác thân hoa, cuống hoa, quan sát phần mạch gỗ kính hiển vi màu sắc hoa sau ngày Kết cho thấy bơng hoa có màu đỏ màu xanh, cịn phần mạch gỗ hai nửa thân hoa/cuống hoa có màu đỏ màu xanh ‹ chậu A, ø1ữnguy - Thí nghiệm chứng minh thoát n Ngat to: passe cá chau Ava chia Bee chậu B Trùm túi ni lông suôi TS run, Bài, khoảng 1-2 tiéng ' buộc kín miệng túi, sau đặt hai chậu ngoai sang.+nh tít aoe mo sát tượng túi ni lông hai chậu Kết quan sát C a ea có hiê Chậu B có nước bám lên (có thể thành giọt), z chậu MP Ưng Kết chứng tỏ thoát nước Trao đổi chốt Trao đơi khí qua tồn thân, chuyển hóa lượng mang, ơng khí, khí quản Trao đơi khí, nước Trao đơi nước, dinh dưỡng dinh dưỡng chủ yêu qua hệ tiêu hoá, hệ tuân hoàn tiét Trao đồi khí qua khí khơng Trao đồi nước, dinh dưỡng, khoáng chất qua mạch gô, mạch rây, khí không Quang Hợp chất đơn giản (Glucose, amino acids, glycerol, acid béo ) Di hoa a > Hợp chất phức tạp b)Q h Nhiệt an uang hop va ho (Glycogen, proteins, triglycerides ) a) Trao déi chat va nang luong i mat co R thé o @ a Phổi _ a we C CO, Khí khổng mở zƠng khí co; d) Trao đổi khí thực vật H,0 Thoát nước i có Thức ăn ms ° Nước, dinh dưỡng, Nuốt Loại bỏ khoáng chất Tiêu hoá Hap thu e) Sự trao đổi nước đỉnh dưỡng £) Sự trao đôi nước, dinh dưỡng động vật khoáng chất thực vật 7.1 Đồng tiền lượng tế bào A.FAD B ATP C glucose D.NAD 7.2 Yếu tô đưới không làm tăng sản lượng glucose tông hợp quang hợp? A Lượng mưa lớn B Tăng hàm lượng khí carbon dioxide C Bang giá D Tăng tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời 7.3 Những yếu tổ sau ảnh hưởng đến tóc độ hơ hấp tế bào? A.O, nồng độ thức ăn, nhiệt độ, loại B.O, nồng độ thức ăn, nhiệt độ, loại thực vật E08 nong độ thức ăn, áp suất, loại thực vật D CO,, nồng độ thực phẩm, nhiệt độ, loại thực vật Eales FL 7.5 Biéu dé nao đưới biểu diễn ảnh hưởng nhiệt độ đến tôc độ quang hợp?quang hợp? 7.4 Biểu đồ biêu diễn ảnh hưởng cườn ø độ ánh sáng đến tốc độ He 7.6 Mũi tên hình bên phải hướng BS khuếch tán khí O, thực vật môi trường ae (2) vào lúc nửa đêm? A Chỉ có (1) B.()và() C (2) va (3) D (1) va (3) (3) 7.7 Từ phương trình quang hợp hơ hấp thực vật, cho biết mối quan hệ hai trình A Quá trình quang hợp sử dụng lượng đề tạo carbohydrate, hơ hấp tế bào chun hố carbohydrate B Q trình quang hợp sử dụng lượng để chuyền hoá carb ¡ quqá trình hơ hấp tế bào tạo carbohydrate ohydyrdartate, q Œ Quang hợp hô hap déu str dung carbon dioxide va nưới c để tạo carbohydrate D Quang hợp hô hấp chuyển hố carbohydrate đẻ tạo khí a ee nước 7.8, Quan sat bite xạ điện từ phổ điện từ cho biết tiếp xúc với ánh sáng đỏ trình quang hợp thé nào? A Tơc độ quang hợp tăng mạnh B Tốc độ quang hợp giảm mạnh C Tốc độ quang hợp giảm dần sau tăng lên D Q trình quang hợp không diễn Gammarays Violet Blue a Green Yellow Orange Red X-rays UV Visible Infraed 10  | 1ÀA ụ 100m Ì 10°é km 10” km Wavelenght 10°A 10°A 0.4mm 1m 10km 105km 7.9 Dòng sau thể trình đồng hố, dị hố cho sơ đồ bên dưới: A Dịhoá: (1), (2), (3), (6), (7), (9), (10), (11), (14); đồng hoá: (4), (5), (10), (12), (8) B Dị hoá: (1), (2), (6), (7), (9), (10), (11); đồng hoá: (4), (5), (10), (12), (8), 3), (14)- C Dị hoá: (1), (2) (3), (6), (7), (8), (10), (11), (14); đồng hoá: (4), (5), (10), (12), (9) D Dị hoá: (1), (2) (3), (6), (7), (8), (10), (11), (14); đồng hoá: (4), (5), (10), (12), (9), (4), (5) Thức ăn Wf [oc BGP Proteins Chat béo Carbohydrates II oe (7) ~~ (8), Glycogen gan Glycerol acid béo Amino acids Glucose —o) ể ke ` kẹo wwf Jos » xe Tống hợp protein T ông ~hợp lượng FeTổng hợp lipid LOO “1x2 BER, Syn 7.10 Thành phần đắt thức ăn chăn nuôi A lượng B protein C phosphorus D khoang chit 7.11 Biết CO, làm vần đục nước vơi Hình bên mơ tả thiết kế thí nghiệm để khảo sát q trình hơ hấp thực vật Thí nghiệm gồm xanh cốc nước vôi đặt bên chng thuỷ tinh Chng thuỷ tính bao bọc lớp túi bóng dày màu đen, sau để | 24 Em cho biết điều xảy với cốc nước vôi Tại em lại đưa dự đoán vậy? 7.12 Biết CO, làm vần đục nước vơi Hình bên mơ tả thiết kế thí nghiệm đề khảo sát q trình ( pact `*— Chuông thuỷ tinh hô hấp thực vật Thí nghiệm gồm xanh cốc nước vôi đặt bên chuông thuỷ | op vat | | ns tình Sau đó, đèn bật lên 24 Em | L =— Nước voi is LO ai) syed, ms Tk 4) (23 cho biêt điêu xảy với cơc nước vơi Tại em lại đưa dự đốn vậy? 7.13 Từ hiểu biết hình thái cấu tạo lá, em chứng minh có cấu tạo phù hợp với chức nước 7.14 Để đo lượng nhựa rỉ sau cắt Óng thuỷ tinh ngang, thân cà chua hay khoai tây gần gốc, người ta lắp thiết bị theo sơ re Cộey ỷ oS ngân đồ hình bên Em cho biết thí Dịch rễ nghiệm thực nhằm chứng Óng nối _ cao su minh điều gì? 7.15 Dung ba bong hoa cẩm chướng màu trắng dé thí nghiệm Bơng hoa thứ thứ hai cắm vào bình định mức đựng nước màu đỏ màu xanh Nhúng chỗ cắt hoa thứ ba vào sáp lỏng, sau cắm vào bình định mức đựng nước màu vàng Em dự đoán kết thay đổi màu sắc ba hoa sau thời gian ngày thí nghiệm giải thích = _-.+ Tạ! nhà kính làm tăng tỉ lệ quang hợp? ; 7.1 Biet rang thuc vat mat nc thơng qua lỗ khí khơng; lớp biểu bì có thê tách khỏi lá; khí khơng quan sát qua kính hiển vi Bảng thê kết số lượng khí khơng mà học sinh thu từ năm vùng a) Hãy mơ tả q trình học sinh tiến hành để thu kết bảng bên b) Giá trị trung bình khí khổng mặt bao nhiêu? c) Tính giá trị trung bình X bảng d) Cây sử dụng điều tra có lỗ khí khơng mặt Hãy giải thích lại lợi thực vật 7.18 Đây thí nghiệm nơi tiếng Priestley thiết kế để chứng minh vai trị quan trọng khơng khí quang hợp Em viết mơ tả thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm : Một thí nghiệm tiên hành đê tim hiểu ảnh hưởng việc tưới tiêu đến i trơng Trong thí nghiệm, hoa màu trơng h cánh đồng với điều kiện nụ (dinh dưỡng nitrogen, đất t Ất yếu tổ khác), khác n hau lượng i đồng tưới nước, cánh đông càn tưới tiêu hai cánh đồng Trong đ ó cánh Dựa vàn lại khơng Kết thí nghiệm minh hoạ biểu đô biéu d6, em hay cho biét, cing mét lugng bon nitrog en tới cánh đồ ng có tưới tiêu Ẵ cánh đồng không tưới tiêu, kết khác biệt sản lượng mùa vụ gì? Tụ đó, nêu kết luận cần thiết =—=®= Tưới tiêu —e@— Không tưới tiêu San lugng (tan/ha) aa C WO fb Boy 50 100 150 200 Téng luong nitrogen (kg/ha) 7.20 Chỉ có 0,1% lượng nước hấp thụ dùng để sản xuất carbohydrate vi 99,9% lượng Thoát nước(mm) nước bị trình N thoát nước Biểu đồ bên cho biết nước bốc từ thực vật mùa khác 100 Em cho biết: a) Nước bốc mạnh vào tháng nào? l——==—, 878 10 1112 b) Cung cấp nhiều nước có tác dụng với trồng? Đọc thơng tin hồn thành tập 7.21 — 7.23: Tháng Aquaponics kết hợp nuôi trồng thuỷ sản thuỷ canh Aquaponics la su ket hop cua nudi thuy san va thuy canh Trong hé: thong aquaponics, nước từ bê cá thông qua lọc chảy qua rễ câ : y sau quay trở lại bề cá Trong lọc, chất thai cá lấy khỏi nước, | ọc học loại bé chat thải rắn, sau lọc vi sinh xử lí chất thải hồ tan vi sinh nơi vi khuẩn biến ammonia - chất độc với cá thành nitrate- dinh cho trồng (quá trình nitrate hoá) Cuối cùng, nước làm va quay be ca Qua trinh cho phép cd, thy vat va vi khuẩn phát triển mạnh mẽ với iêu kiện hệ thống cân 7.21 a) Chu trình chu trình hệ thống aquaponics? b) Q trình nitrate hố (nitrification) diễn nào? 7.22 Chất hình thành từ chất thải cá, chất thải thực pham xác thực vật/động vật khác nước? 7.23 Cho kích thước bê ni cá 40 m x 30 m x m Hay: a) Xác định lượng nước cần bơm vào bề, chiều cao nước bể m b) Tính thể tích bê c) Tính thể tích khơng khí bể Đọc thơng tin hồn thành tập 7.24— 7.27: Bình tưới Picher kì diệu Qua nhiều kỉ, người nông dân nghĩ phương pháp riêng họ để gìn giữ bảo tồn nước — nguồn tài nguyên quý giá Tại vùng ven biểnở Kerala hay sa mạc, nông dân SỬ dụng kĩ thuật địa đơn giản, gọi “tưới bình” để làm giảm đáng kể nhu cầu nước Cách tiến hành sau: ` > tk iết kế dạnghình cà Chơn bình đồ đầy nước xuống đât Bình Auge fae Arve nh ¬ (đường kính khoảng 40 cm) có nắp, đáy bình nơi liên với Gat a ` - Gạn, dây cotton Số lượng bình tưới đơn vị diện tích phụ thuộc vào loại cấy trồng, Ví dụ: Đối với dừa dùng 170 bình/ha; cau 100 bình/ha Dây cotton 7.24 Theo em, bình lại thiết kế dạng hình cầu có nắp? 7.25 Nếu muốn trồng dừa điện tích 000 m sử dụng phương pháp tưới nước trên, ta phải chuan bị bình vậy? (Biếtrằng ha= 10000 m’) 7.26 Giả sử bình có dạng cầu hồn hảo với đường kính 42 cm Miệng bình có bán kính 3,5 cm Khơng cần tính kết cụ thể, em sử dụng tư logic than dé tính lượng nước cịn lại bình sau hai ngày, biết tỉ lệ khuếch tán 1a //48 gid 7.27 Đề sử dụng bình tưới tiêu trên, người ta phải sản xuất nhiều bình gốm Điều tạo việc làm cho thợ gôm đơng thời gây tình trạng xói mịn đất Em có giải pháp cho vân đê hay khơng? Đọc thơng tin hồn thành tập 7.28 — 7.30: Hô hắp vùng núi cao Khi du lịch đến vung nui cao, co thé bước đầu có phản ứng sinh lí hiệu Nhịp thở nhịp tim tăng mạnh (ngay nghỉ ngơi) tim bơm mạnh đê có nhiêu oxygen cho tế bào, Đây thay đôi “căng thăng”, đặc biệt đôi với người yêu tim Hình hoạ cho thích nghỉ thê người theo thời gian sông vùng núi cao 000 msso với mực nước biển Thể lực \ Thể lực Thẻ | | Thời gian | ———— — —, | Thời gian -_ Tế bào tăng lên co thé thích nghỉ sống dãy núi có độ cao lớn 000m so với mực nước biển? 1° Một phụ nữ đến từ vùng đồng mang thai dự định tham dự đám cưới người bạnở đỉnh Fansipan (Phan-xi- păng) người chồng bác sĩ cô khuyên cô không nên tham dự lễ cưới độ cao Lí lờikhuyên có thê gì? Liên hệ thực tế quy định hãng hàng không phục vụ bay phụ nữ mang thaiở tháng cuối thai kì 7.30 Hoa Ki trì trung tâm đào tạo Olympic vùng núi Colorado Theo em, sở khoa học việc đặt trung tâm tập luyện đề nâng cao thành tích gì? 7.31 Nghiên cứu thí nghiệm bên trả lời câu hỏi sau: day gac soda ống lim dẫn œoe) co ƒ © aa a) Thí nghiA ệkhmác thí nghiệm B điểm nào? b) Mục đích thí nghiệm B gì? c) Tính khoảng cách thời điểm bắt đầu thí nghiệm sau 20 phút làm thí nghiệm (theo hướng dẫn đo hình phía dưới) hồn thành bảng sau: d) Theo em, ống nghiệm chứa khí sau kết thúc thí nghiệm Tại sao? 7.32 Bảng thể biến đổi chất thi mau se Gi nông độ khác carbon dioxide (CO,): $ pee J VNI EU (ý | Sự biến đổi màu : sắc chấtin Thí nghiệm thiết kế hình bên với ống nghiệm chứa dung dịch chất thị màu Em trả lời câu hỏi sau: a) Mục đích việc thiết kế thí nghiệm B gì? b) Mục đích việc thiết kế thí nghiệm Dla gi? c) Em dự đoán kết màu sắc ống sau điều kiện chiếu sáng ánh đèn cách hoàn thành bảng sau: d) So sánh kết ốngAvàơ ống Brồi giải thích có khác e) So sánh kết ống C ống D giải thích có khác