Giáo án Ngữ văn 8 kỳ 2 được soạn theo bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án được biên soạn kỹ càng, đầy đủ, chi tiết, được chia theo từng chủ đề bài giảng. hệ thống bài tập đa dạng, phong phú.
Cần chia sẻ, thầy cô liên hệ zalo 0985 273 504 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: TÊN BÀI DẠY: Bài CHÂN DUNG CUỘC SỐNG Môn học: Ngữ Văn/Lớp: Thời gian thực hiện: 13 tiết Mục tiêu Năng lực: a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt - Nhận biết được số chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học - Nhận biết phân tích được cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Nêu được thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống bản thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết được đặc điểm trợ từ, thán từ hiểu được chức các từ loại để sử dụng hiệu quả - Viết được văn phân tích tác phẩm văn học: nêu được chủ đề; dân phân tích được tác dụng vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng tác phẩm - Biết trình bày giới thiệu ngắn về sách Phẩm chất: - Nhân ái: Cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với mơi trường sống Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV SGK Văn kết nối tri thức, Kế hoạch dạy, máy tính, tivi Chuẩn bị HS: SGK, ghi, soạn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: VĂN BẢN 1: Mắt sói ( Đa-ni-en Pen-nắc) Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt - HS nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm - HS nhận biết phân tích được cốt truyện đa tuyến VB Mắt sói - HS nêu được thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống bản thân sau đọc tác phẩm Về phẩm chất Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng kiểm đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm viết, trình bày HS Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học b Tổ chức thực - Gv cho HS xem triler phim Cậu bé rừng xanh - GV đặt câu hỏi: em có cảm nhận về mối quan hệ cậu bé các vật qua đoạn triler - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi - Gv dẫn dắt giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1: Tri thức Ngữ văn a Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến B Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 2.2 Đọc văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Tri thức Ngữ văn a Mục tiêu: - GV chuyển giao nhiệm vụ: hoàn thành Cốt truyện đơn tuyến - Đọc hiểu nội bảng kiếm theo mẫu - Chỉ có mạch sự kiện dung nắm CÁC YẾU TỐ ĐẶC ĐIỂM - Sự kiện đơn giản được các CHÍNH Cốt truyện đa tuyến thông tin Cốt truyện - Tồn nhất hai mạch sự kiện chung về đơn tuyến - Hệ thống sự kiện phức tạp, chồng văn bản: Cốt truyện chéo gắn với số phận các nhân vật b Tổ đa tuyến chức thực Bước 2: Thực nhiệm vụ hiện: - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4H: ĐOáẠnTh gĐiáỘ, NnhGậnCđỦịnAhGV VÀ Dự kiến sản phẩm - HGSV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thứcBước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đọc văn bản: - GV HD HS đọc: Giọng to, rõ ràng, truyền cảm, ý thay đổi kể mạch truyện Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc tóm tắt VB trả lời câu hỏi tác giả, VB - Tìm hiểu cốt truyện, tóm tắt VB a Sơ đồ cốt truyện - Chương 1: Mạch truyện nhân vật Sói Lam Phi Châu; thời gian: tại; không gian: vườn bách thú; nội Tác giả: Đa-ni-en Pen-nắc, sinh dung câu chuyện: gặp gỡ kì lạ năm 1944, nhà văn lớn Pháp cậu bé tên Phi Châu Sói (SGK/13) Lam Văn bản: - Chương 2: Mạch truyện nhân vật - Xuất xứ: trích từ Chương 2, Sói Lam; thời gian: khứ; khơng tác “Măt sói gian: Bắc Cực; nội dung câu chuyện: - Thể loại: Tiểu thuyết trốn chạy toán săn - PTBĐ: Tự sự gia đình nhà sói - Ngôi kể: Ngôi thứ – Chương 3: Mạch truyện nhân vật - Cốt truyện: đa tuyến Phi Châu; thời gian: khứ; không * Khái niệm: (Tri thức ngữ văn/ 04) gian: châu Phi; nội dung câu chuyện: Là kiểu truyện lồng truyện (một hành trình cậu bé Phi Châu nhiều câu chuyện kể lại – Chương 4: Mạch truyện nhân vật câu chuyện khác) Sói Lam Phi Châu; thời gian: * Cốt truyện đa tuyến tác phẩm tại; không gian: vườn bách thú; nội Mắt sói: + Truyện về đời Sói Lam dung câu chuyện: Sói Lam Phi + Truyện về Phi Châu Châu làm bạn Tác phẩm có kiểu cốt truyện truyện lồng truyện b Tóm tắt VB SGK Truyện kể gặp gỡ kỳ lạ Sói Lam Phi Châu vườn bách thú Cả hai nhìn mắt từ ngày qua ngày khác Và diệu kỳ thay, mắt đường đưa người trở lại với khứ bạn Từ ngày lang thang qua Châu Phi Vàng, Châu Phi Xám, Châu Phi Xanh cậu bé Phi Châu tới trốn chạy triền miên trước bọn săn trộm gia đình Sói Xám quê hương Bắc cực, tất lên sống động, ly kỳ - GV HD HS tìm hiểu thơng tin chung câu hỏi: ? Giới thiệu thông tin tác giả ? Chia sẻ thông tin VB: -Xuất xứ: -Thể loại: -PTBĐ: -Ngôi kể: ? Cốt truyện đa tuyến gì? ? Hãy cốt truyện đa tuyến phần tóm tắt tác phẩm Bước 3: Báo cáo, thảo luận Gv chọn thêm số Hs khác chia sẻ Bước 4: Nhận định, đánh giá GV nhận xét, đánh giá, kết luận 2.3 Khám phá chi tiết văn a Mục tiêu: - Tìm hiểu nội dung VB: + Câu chuyện về đời Sói Lam + Câu chuyện về Phi Châu + Tính cách Sói Lam Phi Châu, cách đối xử họ với người thân, bạn bè - Rút học về cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với khó khăn b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Khám phá chi tiết văn GV HD HS tìm hiểu Các ND VB ? Truyện có nhân vật? Đó ai? Mắt sói Cuộc đời Sói ? Họ gặp đâu? Điểm chung họ Lam qua điểm nhìn Phi gì? Châu (Mạch kể Sói Lam) - Mắt sói: - GV yêu cầu HS đọc VB thảo luận + Càng lúc to hơn, trịn hơn, xuất nhiều điểm nhóm, tham khảo câu hỏi gợi ý phiếu màu khác học tập hoàn thành phiếu học tập: + quầng vàng nâu quanh màu đen N1,2,3: Tìm hiểu Sói Lam + Loé lên hắc hoả N4,5,6: Tìm hiểu Phi Châu Hé lộ câu chuyện bi thương đời Sói Lam Nội Sói Phi - Sói Lam: Một lòng yêu dung Lam Châu thương em gái, sẵn sàng hy sinh người thân Cả ? ? Cảm Tính cách: Hoang dã, m nhận về Cảm nhận nhận sói gan dạ, dũng cảm mắt Phi về mắt Mắt người kí ức Phi Châu qua điểm nhìn Sói Châu về Lam (Mạch kể Phi Châu) mắt PC: - Mắt người: Như đường hầm tăm tối, giống hang cáo sói: Câu chuyện buồn đời PC - Phi Châu: Hoà ? Gia Hoàn + Rất hiểu Các loài động vật, + Không coi chúng kẻ thù + n cảnh, kí đình sói cảnh PC Sẵn sàng làm bạn với loài động vật ức trải ntn? ntn? Tính cách: Chăm chỉ, nhân qua (Hành ? Ánh ? Tâm ái, lương thiện động, Vàng trạng Phi ngôn ngữ) gặp chuyện Châu gì? tìm Lạc Đà ? Sói Xén Lam cứu ? Suy em sao? nghĩ Phi ? Sói Châu về các Lam gặp loài động phải biến cố vật? gì? ? Lời nói hành động PC với Báo: Nhậ n xét về Cách cư xử với người Tín h cách Cảm nhận về Tính cách các NV Điể m chung nhân vật Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận hoàn thành PHT Nội Sói Phi dung Lam Châu Cảm + Càng Như nhận về lúc đường hầm mắt to hơn, tròn tăm tối, hơn, xuất giống hang nhiều cáo điểm màu khác +quầng vàng nâu quanh màu đen + Loé lên hắc hoả Hoàn Gia + Mồ cảnh, kí ức đình sói có cơi, bị bán trải qua người, Ánh làm người vàng em chăn cừu gái nhất + Cậu +Ánh rất lo lắng Vàng bị hỏi thăm người bắt người treo lên qua đường lưới hỏi cả + Sói lạc đà Lam liều khác về Hàng cắn đứt Xén dây giải cứu + PC giục em nói chạy có + Sói sư tủ hay báo Lam bị bắt ăn thịt dê, bị đánh hỏng cừu mắt, bị bán chúng vào sở thú đói, nói chuyện Báo Nhận Một + Rất xét về Cách lòng yêu hiểu Các loài cư xử với thương em động vật, người gái, sẵn sàng + hy sinh Khơng coi người thân chúng kẻ thù + Sẵn sàng làm bạn với các loài động vật Cảm Hoang Chăm nhận về Tính cách các NV dã, gan dạ, chỉ, nhân ái, Điểm anh dũng, lương thiện chung Có đời bất hạnh, đều lòng nhân ái, coi trọng tình bạn, tình thân Bước 3: Thảo luận, báo cáo III Tổng kết Nghệ thuật: Gv mời đại diện nhóm trình bày, chọn -Ý tưởng lạ - Cốt truyện lồng ghép, thêm số Hs khác nhận xét, chia sẻ - Sự di chuyển điểm nhìn, - Văn phong sáng Bước 4: Nhận định, đánh giá - Truyện vừa hài hước, ngộ nghĩnh, nhẹ nhàng vừa sâu GV nhận xét, đánh giá, kết luận sắc, đau đớn, mát Bài học: Liên hệ thực tế, giáo dục HS rèn luyện KNS - Ngụ ý phê phán chiến tranh kẻ săn bắt động vật cho em - Ca ngợi tình bạn, tình thân đồng cảm chia sẻ ? Các em gặp biến cố đời mình? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đơi hồn thành PHT tổng hợp ND NT VB Nghệ thuật Nội dung Nhận xét về nghệ thuật kể chuyện GV giao nhiệm vụ cho Hs chia sẻ: - GV yêu cầu HS chia sẻ tình bạn, cách đối xử với bạn bè (Đã có bên cạnh em em gặp khó khăn? Cảm xúc em? Cách em ứng xử với bạn, người thân?) - GV yêu cầu HS tìm câu tục ngữ, thành ngữ, danh ngôn liên quan đến học - Qua câu chuyện, tác giả muốn ca ngợi, phê phán điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận hồn thành PHT tìm NT, Ý nghĩa - Một số Hs trình bày câu chuyện Gv định, HS khác lắng nghe Gv điều hành phần trình bày, đặt câu hỏi để làm rõ vấn đề bạn - HS chia sẻ câu câu tục ngữ, thành ngữ liên quan đến học Ví dụ: Niềm vui chia sẻ, niềm vui nhân đôi, nỗi buồn chia sẻ nỗi buồn vơi nửa Bước 3: Báo cáo, thảo luận Gv chọn thêm số Hs khác chia sẻ Bước 4: Đánh giá, nhận định GV nhận xét, đánh giá, kết luận giáo dục HS Hoạt Động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ học b Tổ chức thực hiện: Hoạt động gv hs Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụI Luyện tập học tập – Cách đọc truyện đa tuyến: xác GV yêu cầu HS thực định các mạch nhân vật, sự kiện số nhiệm vụ gợi ý sau: tác phẩm; tìm hiểu nhân vật, - Nêu cách đọc tác phẩm chi tiết tiêu biểu; tìm hiểu nghệ truyện có cốt truyện đa tuyến thuật kể chuyện nhà văn; khám - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm (cốt phá thông điệp tác phẩm; truyện đa tuyến, nhân vật, sự kiện, chi – Đoạn văn HS cần bảo đảm tiết theo yêu cầu cần đạt học) các yêu cầu: nội dung kể lại sự - Vẽ sơ đồ tư thể giá trị kiện Phi Châu Báo trở thành nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn đôi bạn thân thiết; câu chuyện bản, được kể lại lời nhân vật Báo; – Thực tập viết kết nối tả diễn đạt; dung với đọc SGK lượng đoạn văn 7– câu Bước 2: Thực nhiệm vụ Hs tiếp nhận nhiệm cụ, suy nghĩ, thảo luận Bước 3: Báo cáo thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết quả Bước 4: Nhận định, đánh giá Gv nhận xét, chốt đáp án HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học; vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn có sử dụng các đơn vị kiến thức học Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn bản Phát triển lực giải quyết vấn đề b Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho Hs về nhà làm Bước 2: HS tìm hiểu nhà Bước 3: Nộp sản phẩm cho GV Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận tiết học Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TRỢ TỪ I Mục tiêu: Về lực: a Năng lực riêng biệt: Nhận biết được đặc điểm hiểu được chức trợ từ b Năng lực chung: - NL tự học tự chủ: Vận dụng được cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải quyết vấn đề tình - NL giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học được nhà trường, sách báo từ các nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập - Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung tiết học III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ?Em cho biết khác biệt ý nghĩa cặp câu ví dụ sau cho biết đâu mà có khác biệt a - Tới đầu ngón chân mình, Sói Lam khơng nhìn thấy - Ngay tới đầu ngón chân mình, Sói Lam khơng nhìn thấy b - Nó mua tám truyện - Nó mua tám truyện Các từ “ngay”, “những” ví dụ kèm với từ ngữ nào? Như sự có mặt từ đấy dùng để biểu thị thái độ người nói sự vật, sự việc được nói đến câu? Bước 2: Thực nhiệm vụ Hs trao đổi thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hs trình bày kết quả học tập Bước 4: Nhận định, đánh giá Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu được đặc điểm, tác dụng trợ từ b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I/ Nhận biết trợ từ - Yêu cầu HS vào phần tìm hiểu - Tác dụng: nhà hộp màu vàng phía phải trang + Nhấn mạnh sự vật, sự việc được nói 14/ sgk, đọc ví dụ trả lời câu hỏi: đến từ ngữ kèm Ví dụ: cả, a, Ngay lần đầu gặp gỡ, tơi thằng Lai- ngay, chính… ca sung sướng nhìn thể nhìn + Biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự vào gương ( Nguyễn Nhật Ánh, Tơi việc được nói đến từ ngữ kèm Bê-tơ) Ví dụ: những, chỉ, có… b, Chỉ sau dăm đêm, dải cát - Đặt câu: sơng chìm vào nước đỏ ( Nguyễn + Chính thầy hiệu trưởng tặng tơi Quang Thiều, Bầy chim chìa vơi) sách Những từ in đậm có tác dụng gì? Từ + Tơi ăn có hai bát cơm nêu tác dụng trợ từ? Tìm số trợ từ đặt câu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc yêu cầu hoàn thiện GV: - Hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học