Khi thực hiện nội dung nhảy cao, người thi đấu sẽ trải qua 4 giai đoạn gồm: chạy đà, giậm nhảy bật người, bay người trên không vượt xà và tiếp đất [1].. Hãy diễn tả quá trình chuyển hóa
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.HCM KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2022 - 2023 TRƯỜNG THCS VÀ THPT ĐINH THIỆN LÝ MƠN VẬT LÍ – KHỐI 10 Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (khơng kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 02 trang) Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mã đề: L1001 Câu 1: (4,0 điểm) Nhảy cao xếp vào nội dung thi đấu thức môn điền kinh, thường thiếu kỳ vận hội Olympic mùa hè Khi thực nội dung nhảy cao, người thi đấu trải qua giai đoạn gồm: chạy đà, giậm nhảy bật người, bay người không vượt xà Hình [1] tiếp đất [1] Xem người chất điểm, lấy gốc mặt đất, g = 10 m/s2 a Hãy diễn tả q trình chuyển hóa người thi đấu bắt đầu giậm nhảy tiếp đất b Năm 1993, Javier Sotomayor - VĐV người Cuba với sức bật phi thường thiết lập kỷ lục nhảy cao giới với độ cao 2,45 mét [1] Tính điểm cao nhất, biết Sotomayor nặng 80 kg c Để Sotomayor đạt kỷ lục trên, người phải đạt tốc độ chân xà giai đoạn lấy đà? (Xem toàn động chuyển thành năng) d Tại động tác tiếp đất, VĐV dừng lại ổn định, đệm khí đỡ VĐV bị lún VĐV cách mặt đất 50 cm Trong trình tiếp đất, phần người bị chuyển hóa thành dạng lượng khác Hãy tính phần người bị chuyển hóa Câu 2: (2,0 điểm) Tác dụng vào vật kg đứng yên lực F có phương nằm ngang, độ lớn không đổi 10 N làm vật trượt theo phương ngang Sau giây từ lúc bắt đầu chuyển động vật đạt vận tốc m/s, lấy g = 10 m/s2 a Biết vật chuyển động, vật chịu tác dụng trọng lực P, phản lực N, lực đẩy F, lực ma sát Fms Hãy cho biết lực sinh công phát động; lực sinh cơng cản; lực khơng sinh cơng? b Tính cơng cơng suất trung bình lực F Câu 3: (2,0 điểm) Gắn thước nhẹ AB dài m mặt tường nhẵn thẳng đứng Thước quay quanh điểm O cách đầu A khoảng 60 cm Một lực F1 = N tác dụng lên đầu A theo phương vng góc với thước chiều hướng lên lực thứ hai F2 tác dụng lên đầu B thước theo phương vng góc với thước Các lực nằm mặt phẳng thẳng đứng a Tính momen lực F1 b Nếu thước khơng chuyển động, lực F2 phải có hướng độ lớn bao nhiêu? Trang / – Mã đề: L1001 Câu 4: (2,0 điểm) Một học sinh thực thí nghiệm kéo vật từ A tới B hình Ta có biểu thức định luật II Newton phương ngang sau: Fđh − Fms = ma Bạn tiếp tục biến đổi biểu thức định luật II Newton để biểu thức sau: WđB − WđA = Ađh + Ams (1), Ađh cơng lực đàn hồi, cịn Ams cơng lực ma sát Biểu thức (1) hoàn toàn với kết thực nghiệm mà bạn đo A B Hình [2] a Em chứng minh biểu thức (1) b Biết vật nặng 100 gam, vận tốc vật A m/s B m/s Sử dụng biểu thức (1), em tính giá trị công lực đàn hồi, biết công lực ma sát −0,2 J HẾT TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] “Có Mấy Kiểu Nhảy Cao ? Kỷ Lục Nhảy Cao Thế Giới ?,” abcsport.com.vn, May 26, 2022 [Online] Available: https://abcsport.com.vn/co-may-kieu-nhay-cao.html [2] Bộ giáo dục đào tạo, Vật lí 10, lần tái 13 Nơi xuất bản: Nhà xuất giáo dục Việt Nam, Năm 2019 Trang / – Mã đề: L1001 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.HCM KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2022 - 2023 TRƯỜNG THCS VÀ THPT ĐINH THIỆN LÝ MƠN VẬT LÍ – KHỐI 10 ĐÁP ÁN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian giao đề) L1001 Đáp án Điểm Câu a 0.5 Câu a 0.25 Câu R = p.l/S nên để giảm R phải giảm p giảm l tăng S 0.25 - Giảm p: phải thay dây dẫn đồng vật liệu khác đắt tiền => tốn 0.5 - Giảm l: khoảng cách từ nhà máy điện đến nơi tiêu thụ không giảm 0.5 - Tăng S: dùng dây điện to, cồng kềnh, tốn kém, khó thực b 0.25 U2/U1 = 50000/2000 = 25 0.25 Hiệu điện tăng 25 lần Php giảm 252 = 625 lần Vì Php tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện 0.25 a 0.25 An khơng nhìn thấy đồng xu tia sáng từ đồng xu hướng tới mắt bị chặn thành cốc gỗ Gỗ vật liệu chắn sáng 0.25 b 0.5 Cách để An nhìn thấy đồng xu mà khơng thay đổi vị trí mắt, cốc 0.25 đồng xu: đổ nước vào cốc Giải thích lời: 0.5 Một vài tia sáng tới từ đồng xu truyền từ nước khơng khí gãy khúc mặt thoáng nước, tia khúc xạ lệch xa pháp tuyến (lệch gần mặt 0.5 nước) nên ta thấy ảnh đồng xu nâng lên gần mặt nước Giải thích hình vẽ: Chú thích A’ ảnh A Câu a Vẽ hình tỉ lệ 0.5 Sai kí hiệu thấu kính, vị trí F F’: trừ 0.25 Thiếu mũi tên truyền sáng: trừ 0.1 Cách dựng: - Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt (nêu rõ) 0.25 - Giao điểm tia ló ảnh B’ B 0.25 - Từ B’ vẽ đường vng góc đến trục A’ b Ảnh thật, ngược chiều, lớn vật 0.5 c ΔOAB ~ ΔOA’B’ (g-g) => OA/OA’ = AB/A’B’ (1) 0.25 Δ OIF’ ~ ΔA′B′F′ (g-g) => OF’/A’F’ = OI/A’B’ = AB/A’B’ (OI = AB) (2) 0.25 (1), (2) => OA/OA’ = OF’/A’F’ = OF’/ (OA’ – OF’) 0.25 => 30/OA’ = 20/ (OA’-20) => OA’ = 60 cm 0.25 (1) => A’B’ = OA’.AB/OA = 60.2/30 = cm 0.5 Đề 2: OA’ = 90 cm; A’B’ = cm d Di chuyển vật lại gần thấu kính 15 cm OA = 30 – 15 = 15 cm => OA < OF’ (Vật nằm tiêu cự) => Ảnh ảo, chiều, lớn vật Ma trận đề kiểm tra mơn VẬT LÍ khối … Kì kiểm tra HK2 Năm học: 2022 - 2023 Phân loại theo thang nhận thức Tỉ lệ (%) tương ứng với thời Nội dung kiến Đơn vị kiến thức Thời lượng giảng lượng dạy đơn vị dạy đơn vị kiến STT thức (bài học phần kiến Tổng điểm kiến thức thức (Tiết) thức học) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao CHT ĐỘ CÂU CHTN ĐỘ CÂU CHT ĐỘ CÂU CHTN ĐỘ CÂU CHT ĐỘ CÂU CHTN ĐỘ KHÓ CÂU CHT ĐỘ CÂU CHTN ĐỘ CÂU CHTL CHTN L KHÓ KHÓ L KHÓ KHÓ L KHÓ L KHÓ KHĨ Momen lực Tính momen lực D 3a 10% Quy tắc momen lực TB 2b 10% Xác định loại công D 2a 10% Cơng, cơng suất Tính cơng 0.5 TB 2b 10% Tính cơng suất 0.5 D 2b 10% Định lý công động TĐK 4b K 4a 10% Động năng, Động TB 1c 10% năng, bảo toàn Thế D 1b 10% Cơ TB 1a TĐK 1d 20% 0% 0% 10 0% 11 0% 12 0% 13 0% 14 0% 0% 15 0% 0 100% 10 Tổng điểm Tỉ lệ mức độ nhận biết (Quy định) 40% 30% 20% 10% Tỉ lệ độ khó (Quy định) 40% D 30%TB 20%TĐK 10%K Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Điểm SL Tổng điểm Số lượng Tỷ lệ Dễ (D) 3.5 0 0 0 0 0 3.5 35.00% Nhận biết Trung bình (TB) 35.00% Thông hiểu Tương đối khó (TDK) 0.5 0 0 0 0 0 3.5 20.00% Vận dụng 10.00% Vận dụng cao Khó (K) 0 0 2 0 0 2 0 0 0 0 1 1 Tỷ lệ độ khó Tỷ lệ Mức độ hiểu Tổng điểm Số lượng Tỷ lệ Dễ (D) 35.00% Nhận biết 40.00% Trung bình (TB) 35.00% Thông hiểu 30.00% 40.00% Tương đối khó (TDK) 20.00% Vận dụng 20.00% 30.00% Khó (K) 10.00% Vận dụng cao 10.00% 20.00% 1- Độ khó (hoặc độ dễ): THỐNG KÊ TỈ LỆ CÁC MỨC ĐỘ KHÓ CỦA ĐỀ Công thức để tính độ khó (độ dễ) : Tỷ lệ độ khó Tỷ lệ Mức độ hiểu Số học sinh làm (đạt từ 90% với câu hỏi tự luận) P = - - x 100% Tổng số học sinh kiểm tra Thang phân loại Độ khó (độ dễ) qui ước sau : - Câu dễ: 70 đến 100 % học sinh trả lời - Câu tương đối khó (trung bình): 30 đến 70 % học sinh trả lời 10.00% 10.00% 20.00% 20.00% - Câu khó: đến 30 % học sinh trả lời 35.00% 40.00% 2- Độ phân biệt: Phân chia học sinh thàn h nhóm với tỉ lệ tương ứng sau: - Nhóm HS Giỏi&Khá: 27% - Nhóm HS TB: 46% 30.00% Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nhóm HS Yếu&Kém: 27% 35.00% Dễ (D) Trung bình (TB) Tương đối khó (TDK) Khó (K) Cơng thức để tính độ phân biệt (dùng cho câu hỏi trắc nghiệm): D = (Tỉ lệ học sinh Giỏi&Khá làm - Tỉ lệ học sinh Yếu&kém làm đúng) Thang phân loại Độ phân biệt qui ước sau : 10.00%