Đang tải... (xem toàn văn)
Nhan đề Mùa xuân nho nhỏ được cấu tạo bởi hai từ loại: “mùa xuân” là danh từ và “nho nhỏ” là tính từ. Việc kết hợp các từ loại ấy có tác dụng miêu tả rõ đặc điểm của danh từ (mùa xuân).2. Nốt nhạc trầm theo nghĩa hiện thực là nốt nhạc có cao độ thấp. Trong bài thơ nó là một hình ảnh ẩn dụ được nhà thơ sử dụng để nói lên cái khát vọng muốn được khiêm tốn cống hiến cho cuộc đời. Đó là một khát vọng cao thượng và chân thành.
trờng thcs thiệu duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề A năm học 2013 2014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2,0 điểm). a. Tỡm ngha gc, ngha chuyn v phng thc chuyn ngha ca t chõn trong cỏc cõu th sau : - hu lng tỳi giú trng, Sau chõn theo mt vi thng con con. (Nguyn Du, Truyn Kiu) - Bun trụng ni c ru ru, Chõn mõy mt t mt mu xanh xanh. (Nguyn Du, Truyn Kiu) b. Các thành ngữ sau có liên quan đến phơng châm hội thoại nào ? Giải thích vì sao ? - Nói có sách mách có chứng. - Lắm mồm lắm miệng. c. Tìm lời dẫn trong đoạn trích sau và cho biết đó là lời nói hay ý nghĩ đợc dẫn, là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp ? Vì sao ? Một hôm, cô tôi gọi tôi đến bên cời hỏi tôi rằng có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ tôi không. (Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ) Câu 2 (3,0 điểm). Vit bi ngh lun (khong 30 dũng) v bi hc giỏo dc m em nhn c t cõu chuyn di õy : Ngn giú v cõy si Mt ngn giú d di bng qua khu rng gi. Nú ngo ngh thi tung tt c cỏc sinh vt trong rng, cun phng nhng ỏm lỏ, qut gy cỏc cnh cõy. Nú mun mi cõy ci u phi ngó rp trc sc mnh ca mỡnh. Riờng mt cõy si gi vn ng hiờn ngang, khụng b khut phc trc ngn giú hung hng. Nh b thỏch thc ngn giú lng ln, iờn cung lt tung khu rng mt ln na. Cõy si vn bỏm cht t, im lng chu ng cn gin d ca ngn giú v khụng h gc ngó. Ngn giú mi mt nh u hng v hi : - Cõy si kia ! Lm sao ngi cú th ng vng nh th ? Cõy si t tn tr li : - Tụi bit sc mnh ca ụng cú th b gy ht cỏc nhỏnh cõy ca tụi, cun sch ỏm lỏ ca tụi v lm thõn tụi lay ng. Nhng ụng s khụng bao gi qut ngó c tụi. Bi tụi cú nhng nhỏnh r vn di, bỏm sõu vo lũng t. ú chớnh l sc mnh sõu thm nht ca tụi. Nhng tụi cng phi cm n ụng ngn giú ! Chớnh cn iờn cung ca ụng ó giỳp tụi chng t c kh nng chu ng v sc mnh ca mỡnh. (Theo: Ht ging tõm hn- ng bao gi t b c m, NXB Tng hp TP. H Chớ Minh, 2011). Cõu 3 (5,0 im) : Phõn tớch bi th Bp la ca Bng Vit. Hết (Giám thị coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí của giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : trờng thcs thiệu duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề B năm học 2013 2014 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2,0 điểm) : a. Tỡm ngha gc, ngha chuyn v phng thc chuyn ngha ca t tay trong cỏc cõu th sau : - Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức ngời sỏi đá cũng thành cơm. (Hoàng Trung Thông, Bài ca vỡ đất). - Cũng nhà hành viện xa nay, Cũng phờng bán thịt cũng tay buôn ngời. (Nguyn Du, Truyn Kiu) b. Các thành ngữ sau có liên quan đến phơng châm hội thoại nào ? Giải thích vì sao ? - Cú nói có, vọ nói không. - Ăn không nên đọi nói không nên lời. c. Tìm lời dẫn trong đoạn trích sau và cho biết đó là lời nói hay ý nghĩ đợc dẫn, là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp ? Vì sao ? Một hôm, cô tôi gọi tôi đến bên cời hỏi : - Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ? (Nguyên Hồng, Trong lòng mẹ) Câu 2 (3,0 điểm). Vit bi ngh lun (khong 30 dũng) v bi hc giỏo dc m em nhn c t cõu chuyn di õy : Ngc trai Khụng hiu bng cỏch no, mt ht cỏt lt c vo bờn trong c th mt con trai. V khỏch khụng mi m n ú tuy rt nh, nhng gõy rt nhiu khú chu v au n cho c th mm mi ca con trai. Khụng th tng ht cỏt ra ngoi, cui cựng con trai quyt nh i phú bng cỏch tit ra mt cht do bc quanh ht cỏt. Ngy qua ngy, con trai ó bin ht cỏt gõy ra nhng ni au cho mỡnh thnh mt viờn ngc trai lp lỏnh tuyt p (Theo Ln lờn trong trỏi tim ca m - Bựi Xuõn Lc- NXB Tr, 2005 ) Cõu 3 (5 im). Tỡnh cm cha con chan hũa vi tỡnh yờu quờ hng qua bi th Núi vi con ca nh th Y Phng. Hết (Giám thị coi thi không giải thích gì thêm) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí của giám thị 1 : Chữ kí của giám thị 2 : hớng dẫn chấm (2013 2014) đề A Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 1 (2đ) a. - hu lng tỳi giú trng, Sau chõn theo mt vi thng con con. T chõn trong hai cõu th ny c dựng theo ngha gc l cỏi chõn, b phn di cựng ca c th ngi hay ng vt, dựng i, ng ; c coi l biu tng hoc hot ng i li ca con ngi (T in ting Vit, 1992, NXB Trung tõm t in ngụn ng H Ni Vit Nam). - Bun trụng ni c ru ru, 0,5 0,5 Chõn mõy mt t mt mu xanh xanh. T chõn trong cõu ny c dựng theo phng thc chuyn ngha n d. chõn cú ngha l phn di cựng ca mt s vt tip giỏp, bỏm cht vo mt nn (vớ d : chõn nỳi, chõn tng) [T in ting Vit, 1992, NXB Trung tõm t in ngụn ng H Ni Vit Nam]. b. - Nói có sách mách có chứng. Phơng châm về chất. Vì : Khi giao tip, ng núi nhng iu m mỡnh khụng tin l ỳng hay khụng cú bng chng xỏc thc. Trong câu thành ngữ này nói những điều đúng và có bằng chứng. - Lắm mồm lắm miệng. Phơng châm về lợng. Vì : Khi giao tip, cn núi cho ỳng ni dung ; ni dung ca li núi phi ỏp ng ỳng yờu cu ca cuc giao tip, khụng thiu, khụng tha. Trong câu thành ngữ này nói nhiều hơn yêu cầu của cuộc giao tiếp. c. Lời dẫn có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ tôi không. Là lời nói. - Cách dẫn gián tiếp. Vì : Dẫn lại lời nói (ý nghĩ) của ngời khác hoặc của chính ngời nói có điều chỉnh lời lẽ cho thích hợp, đảm bảo đúng ý, không phải đặt trong dấu ngoặc kép, có thể dùng từ rằng hoặc là trớc lời dẫn. 0,25 0,25 0,25 0,25 2 (2đ) * Yêu cầu về kĩ năng. - HS biết cách làm một bài văn nghị luận xã hội dựa trên ý nghĩa của một câu chuyện. - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc. * Yêu cầu về kiến thức : Hc sinh cú th sp xp, trỡnh by theo nhiu cỏch, nhng cn m bo mt s ý c bn mang tớnh nh hng di õy. - Hiu ni dung, ý ngha cõu chuyn. + Ngn giú : Hỡnh nh tng trng cho nhng khú khn, th thỏch, nhng nghch cnh trong cuc sng. + Cõy si : Hỡnh nh tng trng cho lũng dng cm, dỏm i u, khụng gc ngó trc hon cnh. + í ngha cõu chuyn : Trong cuc sng con ngi cn cú lũng dng cm, t tin, ngh lc v bn lnh vng vng trc nhng khú khn, tr ngi ca cuc sng. - Bi hc giỏo dc t cõu chuyn. + Cuc sng luụn n cha muụn vn tr ngi, khú khn v thỏch thc nu con ngi khụng cú lũng dng cm, s t tin i mt s d i n tht bi (Mt ngn giú d di bng qua khu rng gi. Nú ngo ngh thi tung tt c cỏc sinh vt trong rng, cun phng nhng ỏm lỏ, qut gy cỏc cnh cõy) + Mun thnh cụng trong cuc sng, con ngi phi cú nim tin vo bn thõn, phi tụi luyn cho mỡnh ý chớ v khỏt vng vn lờn chin thng nghch cnh. (Tụi cú nhng nhỏnh r vn di, bỏm sõu vo lũng t. ú chớnh l sc mnh sõu thm nht ca tụi) Lu ý : Trong quỏ trỡnh lp lun hc sinh nờn cú dn chng v nhng tm gng dng cm, khụng gc ngó trc hon cnh cỏch lp lun thuyt phc hn. - Bn lun v bi hc giỏo dc ca cõu chuyn : + Khụng nờn tuyt vng, bi quan, chỏn nn trc hon cnh m phi luụn t tin, bỡnh tnh tỡm ra cỏc gii phỏp cn thit nhm vt qua cỏc khú khn, th thỏch ca cuc sng. + Bit t rốn luyn, tu dng bn thõn luụn cú mt bn lnh kiờn cng trc hon cnh v cng phi bit lờn ỏn, phờ phỏn nhng ngi cú hnh ng 0,5 0,75 0,75 1,0 v thỏi buụng xuụi, thiu ngh lc. * Chú ý : - Đánh giá cao những bài viết sâu sắc, giải quyết vấn đề một cách triệt để và có ý kiến đánh giá riêng nhng hợp lí - Giám khảo chủ động, linh hoạt cho điểm. 3 (5đ) Về kĩ năng : Đảm bảo là một văn bản hoàn chỉnh, đúng thể loại, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí ; mắc không quá năm đến bảy lỗi chính tả, ngữ pháp diễn đạt mạch lạc, lu loát, Về kiến thức : Tập trung làm nổi bật một số nội dung sau: * Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm và trích dẫn ý kiến. * Con ln lờn trong tỡnh yờu thng ca cha m, s ựm bc ca quờ hng. - Hỡnh dung a tr ang tp i tng bc chp chng u tiờn trong s ch ún, vui mng ca cha m. - Khụng khớ gia ỡnh m m, qun quýt. Tng bc i, tng ting núi, ting ci ca con u c cha m chm chỳt. Con ln lờn tng ngy trong s thng yờu, nõng ún v mong ch ca cha m. - Din t s trng thnh ca con trong cuc sng lao ng, trong thiờn nhiờn th mng v ngha tỡnh ca quờ hng. - Hỡnh nh th va gi cụng vic lao ng c th qua vic miờu t c cht th ca cuc sng lao ng hn nhiờn y bng cỏch s dng nhng ng t (ci, ken) i kốm vi cỏc danh t (nan hoa - cõu hỏt) to thnh nhng kt cu t ng giu sc khỏi quỏt, din t tuy mc mc m gi cm v cuc sng lao ng cn cự v ti vui ca ngi dõn lao ng min nỳi. Gia cuc sng lao ng cn cự y con tng ngy ln lờn. -Vn bng cỏch miờu t mc mc, gi cm giỏc mnh m, tỏc gi ó th hin khung cnh nỳi rng quờ hng tht th mng v ngha tỡnh. Thiờn nhiờn y ó ch che nuụi dng con c tõm hn v li sng. * Nhng c tớnh cao p ca ngi ng mỡnh v mong mun ca ngi cha i vi con - Bn gan vng chớ. - Yờu tha thit quờ hng. - Mc mc, hn nhiờn, khoỏng t. - Mnh m giu chớ khớ - nim tin. -> Cỏch núi ca ngi dõn min nỳi din t va c th (vớ von so sỏnh cng c th cú lỳc nh m h, ng sau cỏi din t cú lỳc nh m h li l s chớnh xỏc hp lý), sc gi cm c bit bc l ni dung c sc. Qua cỏch vit cỏch núi y ta thy c nim t ho ca ngi cha khi núi vi con v quờ hng mỡnh. T vic din t ngi ng mỡnh sng vt v m mnh m, khoỏng t, bn b gn bú vi quờ hng du cũn cc nhc, úi nghốo. T ú ngi cha mong mun con phi cú ngha tỡnh chung thu vi quờ hng, bit chp nhn v vt qua gian nan th thỏch bng ý chớ, nim tin ca mỡnh, ng thi mong mun con bit t ho vi truyn thng quờ hng, dn dũ con cn t tin m vng bc trờn ng i. * Đánh giá, khái quát : - Hỡnh nh th va c th va cú sc gi cm khỏi quỏt, cỏch núi mc mc, so sỏnh c th, th hin cỏch núi c trng ca ng bo min nỳi. - Li th trỡu mn tha thit, ip t nh im nhn li dn dũ õn cn, tha thit 0,5 0,5 1,5 1,75 0,75 ca ngi cha. - Qua li ngi cha núi vi con, nh th th hin tỡnh cm gia ỡnh m cỳng, ca ngi truyn thng cn cự, sc sng mnh m ca quờ hng v dõn tc mỡnh. Bi th giỳp ta hiu thờm sc sng v v p tõm hn ca mt dõn tc min nỳi - Gi nhc tỡnh cm gn bú vi truyn thng quờ hng v ý chớ vn lờn trong cuc sng. hớng dẫn chấm (2013 2014) Đề B Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 1 (2đ) a. - Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức ngời sỏi đá cũng thành cơm. T tay trong hai cõu th ny c dựng theo ngha gc l cỏi tay, b phn t c tay n ngún ca c th ngi hay ng vt, dựng cm, nm ; c coi l biu tng hoc hot ng lao ca con ngi [T in ting Vit, 1992, NXB Trung tõm t in ngụn ng H Ni Vit Nam]. - Cũng nhà hành viện xa nay, Cũng phờng bán thịt cũng tay buôn ngời. T tay trong cõu ny c dựng theo phng thc chuyn ngha hoỏn d. tay cú ngha l ly b phn ch ngi lm mt ngnh, mt ngh no ú mt cỏch thnh tho. [T in ting Vit, 1992, NXB Trung tõm t in ngụn ng H Ni Vit Nam]. b. - Cú nói có, vọ nói không. Phơng châm quan hệ. Vì : Khi giao tip, cn núi ỳng vo ti giao tip, trỏnh núi lc . Trong câu thành ngữ này nói sai đề tài giao tiếp, nói lạc đề. - Ăn không nên đọi nói không nên lời. Phơng châm cách thức. Vì : Khi giao tip, cn chỳ ý núi ngn gn, rnh mch ; trỏnh núi m h. Trong câu thành ngữ này nói không rành mạch, rõ ràng. c. Lời dẫn : - Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ? Là lời nói. - Cách dẫn trực tiếp. Vì : Dẫn lại nguyên văn lời nói (ý nghĩ) của ngời khác 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 hoặc của chính ngời nói, không đợc thay đổi. đợc đặt trong dấu ngoặc kép hoặc xuống dòng sau dâu gạch ngang. 2 (2đ) * Yêu cầu về kĩ năng. - HS biết cách làm một bài văn nghị luận xã hội dựa trên ý nghĩa của một câu chuyện. - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc. * Yêu cầu về kiến thức : HS cần đảm bảo các ý sau : - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : + Ht cỏt : biu tng cho nhng khú khn v nhng bin c bt thngcú th xy n vi con ngi bt kỡ lỳc no. + Con trai quyt nh i phú bng cỏch tit ra mt cht do bc quanh ht cỏt bin ht cỏt gõy ra nhng ni au cho mỡnh thnh viờn ngc trai lp lỏnh tuyt p: biu tng cho con ngi bit chp nhn th thỏch ng vng, bit vt lờn hon cnh v to ra nhng thnh qu p cng hin cho cuc i. => Cõu chuyn ngn gn nhng tr thnh bi hc sõu sc v thỏi sng tớch cc. Phi cú ý chớ v bn lnh, mnh dn i mt vi khú khn gian kh, hc cỏch sng i u v dng cm, hc cỏch vn lờn bng ngh lc v nim tin. - Suy ngh v ý ngha cõu chuyn : Khng nh cõu chuyn cú ý ngha nhõn sinh sõu sc vi mi ngi trong cuc i: + Nhng khú khn, tr ngi vn thng xy ra trong cuc sng, luụn vt khi toan tớnh, d nh ca con ngi. Vỡ vy, mi ngi phi i mt, chp nhn th thỏch ng vng, phi hỡnh thnh cho mỡnh ngh lc, nim tin, sc mnh vt qua (nh con trai cng ó c gng n lc, khụng tng c ht cỏt ra ngoi thỡ nú i phú bng cỏch tit ra cht do bc quanh ht cỏt) + Khú khn, gian kh cng l iu kin th thỏch v tụi luyn ý chớ, l c hi mi ngi khng nh mỡnh. Vt qua nú, con ngi s trng thnh hn, sng cú ý ngha hn. (Dn chng v nhng con ngi vt lờn s phn lm p cho cuc i.) + Phờ phỏn nhng ngi cú li sng hốn nhỏt, chp nhn, u hng, buụng xuụi, li cho phn - Khng nh vn v rỳt bi hc cuc sng: + Cuc sng khụng phi lỳc no cng bng phng, cng thun bum xuụi giú. Khú khn, th thỏch luụn l quy lut ca cuc sng m con ngi phi i mt. + Phi cú ý thc sng v phn u, khụng c u hng, khụng c gc ngó m can m i u, khc phc nú to nờn thnh qu cho cuc i, cuc sng cú ý ngha. * Chú ý: - Đánh giá cao những bài viết sâu sắc, giải quyết vấn đề một cách triệt để và có ý kiến đánh giá riêng nhng hợp lí - Giám khảo chủ động, linh hoạt cho điểm. 0,5 0,75 0,75 1,0 Về kĩ năng : Đảm bảo là một văn bản hoàn chỉnh, đúng thể loại, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí ; mắc không quá năm đến bảy lỗi chính tả, ngữ pháp diễn đạt mạch lạc, lu loát, Về kiến thức : Tập trung làm nổi bật một số nội dung sau : * Giới thiệu chung về tác giả và bài thơ. * Kh th 1 - Tờn bi th l Bp la, cõu m u cng vit v bp la : khc sõu hỡnh nh bp la, khng nh ni nh dai dng bt u s khi ngun ca kh th - S cm nhn bng th giỏc mt bp la thc : bp bựng n hin trong sng 0,5 0,5 1,0 3 (5®) sớm. - Bếp lửa (câu 2) được đốt lên bằng sự kiên nhẫn, khéo léo, chắt chiu của người nhóm lửa gắn liền với nỗi nhớ gia đình. - Thời gian luân chuyển, sự lận đận, vất vả mưa nắng dãi dầu, niềm thương yêu sâu sắc, nỗi nhớ về cội nguồn. * Ba khổ thơ tiếp - Lên 4 tuổi ; Tám năm ròng ; Giặc đốt làng -> Đó là thời điểm từ bé đến lớn, ký ức về nỗi cay cực đói nghèo. 4 tuổi : đói mòn đói mỏi, đói dai dẳng, kéo dài, khô rạc ngựa gầy. - Liên hệ nạn đói năm 1945. - 4 tuổi mà đã quen mùi khói : tràn ngập tuổi thơ, thấm sâu vào xương thịt, ký ức. -> Hình ảnh khói cay thể hiện nỗi gian nan vất vả, đắm chìm trong khổ nghèo. - Tám năm ròng. Tu hú kêu gắn với : Nhóm lửa ; bà kể chuyện ; bà dạy cháu làm ; bà chăm cháu học. - Diễn tả thời gian dài không phải là đốt lửa mà là nhóm lửa : sự khó khăn bền bỉ, kiên trì, nhóm lửa có âm thanh tha thiết của quê hương, dường như mỗi việc làm của bà đều có âm thanh của tiếng chim tu hú. - Không vui náo nức báo hiệu mùa hè về mà kêu trên cánh đồng xa, loài chim không làm tổ, bơ vơ kêu khắc khoải như tiếng vang của cuộc sống đầy tâm trạng : vừa kể, tả, bộc lộ cảm xúc. - Kể chuyện, dạy cháu làm, chăm cháu học…Người bà đại diện cho một thế hệ những người bà trong chiến tranh, những thời điểm khó khăn của đất nước. “Viết thư chớ kể này kể nọ… bình yên”. Người bà với đức tính cao cả, hy sinh thầm lặng, nhận gian khổ về mình. - Hình ảnh người bà và bếp lửa trong nỗi nhớ của người cháu, đó là người bà chịu thương chịu khó, giàu đức hy sinh - Ngọn lửa của trái tim con người, của tình yêu thương mà người bà truyền cho người cháu, ngọn lửa của niềm tin, của hy vọng. Bếp lửa là hình ảnh của cuộc sống thực đầy vất vả nhọc nhằn của 2 bà cháu, và là hình ảnh mang ý nghĩa tượng trưng, hình ảnh bếp lửa hiện diện cho tình bà ấm áp như chỗ dựa tinh thần, như sự đùm bọc cưu mang chắt chiu của người bà giành cho cháu. * Khổ thơ cuối - Hình ảnh bếp lửa là sự nuôi dưỡng, nhen nhóm tình cảm yêu thương con người, thể hiện nỗi nhớ, lòng biết ơn, khơi gợi lên cho cháu một tâm hồn cao đẹp. - Nỗi nhớ về cội nguồn, tình yêu thương sâu nặng của người cháu với bà. * §¸nh gi¸, kh¸i qu¸t : - Sáng tạo : hình ảnh thơ vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng. - Giọng điệu phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm. - Bài thơ nói về những kỷ niệm rất giản dị gắn bó sâu sắc gần gũi trong đời sống, tình cảm của con người. 1,5 1,0 0,5 S GIÁO D C VÀ ÀO T O Ở Ụ Đ Ạ HÀ N IỘ K THI TUY N SINH L P 10 THPTỲ Ể Ớ N m h c 2013 - 2014ă ọ Môn thi: Ng v nữ ă Ng y thi: à 18 tháng 6 n m 2013ă Th i gian l m b i: ờ à à 120 phút CH NH TH CĐỀ Í Ứ Ph n I (6 i m)ầ để Trong b i th à ơ Mùa xuân nh nh , ọ ỏ Thanh H i nguy n l m m t con chim, m t c nhả ệ à ộ ộ à hoa v m t n t nh c tr m k t th nh:à ộ ố ạ ầ để ế à "M t mùa xuân nho nhộ ỏ L ng l dâng cho iặ ẽ đờ Dù l tu i hai m ià ổ ươ Dù l khí tóc b c."à ạ (Trích Ng v n ữ ă 9, t p hai - NXB Giáo d c, 20 1 2)ậ ụ 1 Nhan đềMùa xuân nho nh ỏ c c u t o b i nh ng t lo i n o ? Vi c k t h p các t lo i y có tác d ng gì ?đượ ấ ạ ở ữ ừ ạ à ệ ế ợ ừ ạ ấ ụ 2. N t nh c tr m trong b i th có nét riêng gì ? i u ó góp ph n th hi n c nguy n n o c a tác gi ?ố ạ ầ à ơ Đề đ ầ ể ệ ướ ệ à ủ ả 3 . D a v o kh th trên, hãy vi t m t o n v n ngh lu n kho ng 1 2 câu theo cách l p lu n t ng h p - phân tích -ự à ổ ơ ế ộ đ ạ ă ị ậ ả ậ ậ ổ ợ t ng h p l m rõ tâm ni m c a nh th , trong ó có s d ng câu b ng v phép th (g ch d i câu b ng v nh ngổ ợ à ệ ủ à ơ đ ử ụ ị độ à ế ạ ướ ị độ à ữ t ng dùng l m phép th ).ừ ũ à ế Ph n II (4 i m)ầ để D i ây l m t ph n trong l nh truy n c a vua Quang Trung v i quân lính:ướ đ à ộ ầ ệ ề ủ ớ "- Quân Thanh sang xâm l n n c ta, hi n Th ng Long, các ng i ã bi t ch a ? Trong kho ng v tr , t n o sao y,ấ ướ ệ Ở ă ươ đ ế ư ả ũ ụ đấ à ấ u ã phân bi t rõ r ng, ph ng Nam, ph ng B c chia nhau m cai tr .(. đề đ ệ à ươ ươ ắ à ị . .) Các ng i u l nh ng k có l ng tri,ươ đề à ữ ẻ ươ l ng n ng, hãy nên cùng ta ng tâm hi p l c, d ng nên công l n."ươ ă đồ ệ ự để ự ớ (Trích Ng v n ữ ă 9, t p m t - NXB Giáo d c, 20 1 2)ậ ộ ụ 1 . o n v n trên trích trong tác ph m n o ? Tác gi l ai ?Đ ạ ă ẩ à ả à 2. Nh vua nói " t n o sao y, u ã phân bi t rõ r ng, ph ng Nam, ph ng B c chia nhau m cai tr " nh m kh ngà đấ à ấ đề đ ệ à ươ ươ ắ à ị ằ ẳ nh i u gì ? Hãy chép 2 câu trong b i th đị đề à ơSông núi n c Nam ướ có n i dung t ng t .ộ ươ ự 3. T o n trích trên, v i nh ng hi u bi t xã h i, em hãy trình b y suy ngh kho ng n a trang gi y thi) v hình nhừđ ạ ớ ữ ể ế ộ à ĩ ả ử ấ ề ả nh ng ng i chi n s ng y êm b o v bi n o thiêng liêng c a dân t c.ữ ườ ế ĩ à đ ả ệ ể đả ủ ộ - -H t ế ĐÁP ÁN Phần I : 1. Nhan đề Mùa xuân nho nhỏ được cấu tạo bởi hai từ loại: -“mùa xuân” là danh từ và “nho nhỏ” là tính từ. -Vi c k t h p các t lo i y có tác d ng miêu t rõ c i m c a danh t (mùa xuân) : + ây l mùa xuân c a cáệ ế ợ ừ ạ ấ ụ ả đặ để ủ ừ Đ à ủ nhân khiêm nh ng góp v o mùa xuân l n c a dân t c.ườ à ớ ủ ộ ” +M t mùa xuân nho nh ” : dâng hi n m t ph n nh bé c a mình (nho nh ) nh ng l ph n tinh túy, p , có ýộ ỏ ế ộ ầ ỏ ủ ỏ ư à ầ đẹ đẽ ngh a (m t mùa xuân), th hi n m i quan h riêng chung, t cáI vô h n c a t tr i bên cáI h u h n c a i ng i,ĩ ộ ể ệ ố ệ đặ ạ ủ đấ ờ ữ ạ ủ đờ ườ tìm ra m i quan h gi a cá nhân v xã h i. t trong ho n c nh riên c a tác gi , nguy n c n y c ng áng khâmố ệ ữ à ộ Đặ à ả ủ ả ệ ướ à à đ ph c h n.ụ ơ 2. “Nốt trầm” - Nốt nhạc trầm theo nghĩa hiện thực là nốt nhạc có cao độ thấp. - Trong bài thơ “nốt nhạc trầm” được miêu tả với nét đặc biệt “một nốt trầm xao xuyến” nghĩa là “nốt trầm” gắn với niềm xúc động kéo dài miên man, trào dâng. - Vì vậy “nốt trầm” trong bài thơ là một hình ảnh ẩn dụ được nhà thơ sử dụng để nói lên cái khát vọng muốn được khiêm tốn cống hiến cho cuộc đời. Cống hiến tuy khiêm tốn nhưng là cả tấm lòng chân thành, xúc động, sung sướng, tự nguyện. 3. Đoạn văn nghị luận A.Hình thức : -Độ dài : khoảng 12 câu -Lập luận : theo cách lập luận tổng hợp - phân tích - tổng hợp -Ngữ pháp : sử dụng câu bị động và phép thế (gạch dưới câu bị động và những từ ngữ dùng làm phép thế) B.Nội dung : làm rõ tâm niệm của nhà thơ trong bốn câu thơ, trong đó có . Tham khảo: "Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khí tóc bạc." (Trích Ngữ văn 9, tập hai - NXB Giáo dục, 20 1 2) Khổ thơ trên đã thể hiện tâm nguyện của nhà thơ Thanh Hải muốn được cống hiến những gì đẹp đẽ nhất của mình cho cuộc đời một cách thầm lặng.(1) Khát vọng đó được thể hiện qua hình ảnh mùa xuân nho nhỏ.(2) Đó là một hình ảnh khái quát xuyên suốt bài thơ có ý nghĩa biểu hiện cái đẹp của thiên nhiên, đất nước và cuộc sống. (3)Trong khổ thơ này, mùa xuân được xây dựng thành hình ảnh ẩn dụ nói lên khát vọng cống hiến của nhà thơ cho cuộc đời.(4)Ý thức rằng cá nhân chỉ là một phần tử nhỏ bé, nhà thơ mong ước mình là một mùa xuân nho nhỏ: đóng góp những gì đẹp đẽ nhất đời mình (như mùa xuân) nhưng vẫn khiêm nhường tự nhận là ít ỏi (nho nhỏ) thôi !(5) Hơn nữa, sự đóng góp ấy lại là “lặng lẽ”(không lời lẽ, không ồn ào) mà “dâng cho đời” (cho đi với tấm lòng kính cẩn, không màng báo đáp).(6)Khiêm tốn biết bao là ước nguyện cống hiến của nhà thơ Thanh Hải.(7)Bởi lẽ, con người ta rất dễ trở nên tự đắc, tự kiêu trước những đóng góp của mình.(8) Thông thường, người ta quan niệm khi ở “tuổi hai mươi” (hoán dụ cho tuổi trẻ) thì còn làm việc, đến “khi tóc bạc” (hoán dụ cho tuổi già”) thì nghỉ ngơi an hưởng.(9) Thậm chí có khi còn đòi hỏi người khác phải phục vụ, phải tưởng nhớ cho những cống hiến của mình.(10)Nhưng nhà thơ Thanh Hải lại quan niệm hoàn toàn khác: Với điệp từ “Dù là”, nhà thơ nhấn mạnh mùa xuân nho nhỏ hiến dâng bất chấp quy luật thời gian, khao khát cống hiến không chỉ là lúc tuổi hai mươi mà cả khi tóc bạc.(11)Cả khổ thơ là tâm nguyện chân thành cao đẹp của nhà thơ, là một lời nhắc nhở sâu sắc với mọi người về lẽ sống đáng để ghi nhớ và học tập.(12) Phần II: 1. Đoạn văn trên trích trong tác phẩm Hoàng Lê Nhất Thống Chí. Tác giả là nhóm Ngô Gia Văn Phái, gồm có Ngô Thì Chí (1758-1788) và Ngô Thì Du (1772-1840). 2. Lời nói của nhà vua “Đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định chủ quyền của đất nước và kín đáo bày tỏ niềm tự hào về chủ quyền đất nước và sự bình đẳng giữa phương Bắc với phương Nam. Trong bài thơ Sông núi nước Nam của Lý Thường Kiệt có hai câu mang nội dung tương tự: Sông núi nước Nam vua Nam ở Rành rành đã định tại sách trời (Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tuyệt nhiên định phận tại thiên thư) 3. Câu hỏi yêu cầu thí sinh trình bày suy nghĩ về hình ảnh người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc. Thí sinh có thể triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau. Sau đây chỉ là một số gợi ý để tham khảo : a.Biển đảo thiêng liêng của dân tộc. - Việt Nam là một quốc gia nằm ven biển. Lãnh thổ bao gồm đất liền và rất nhiều hải đảo. - Lãnh hải nước ta rộng gấp nhiều lần lãnh thổ và có tiềm năng kinh tế khổng lồ : ngư nghiệp, khai khoáng, vận tải biển - Từ xa xưa cha ông ta đã đổ mồ hôi xương máu để xác lập chủ quyền lãnh hải, chinh phục biển cả phục vụ cuộc sống. b.Suy nghĩ về hình ảnh người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc. - Trách nhiệm bảo vệ biển đảo là của toàn dân ta nhưng trước hết thuộc về người chiến sĩ Hải quân nhân dân Việt Nam - Các anh là những người sống trong một khung cảnh có nhiều khó khăn gian khổ: sống giữa biển khơi, đầy nắng gió, thường xuyên gặp phải bão tố, …Nên cuộc sống của các anh thiếu thốn phương tiện so với người dân ở đất liền: thiếu nước ngọt, thiếu sách báo,… Xa gia đình, xa người thân nên nhiều khi phải trải qua những nỗi buồn da diết vì nhớ nhà,… - Nhiệm vụ bảo vệ biển đảo nguy hiểm trùng trùng vì kẻ thù có nhiều tàu to, súng lớn, dã tâm xâm chiếm trắng trợn. - Tuy đầy gian khổ và khó khăn nhưng những điều này không làm mềm đi ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền tổ quốc, bảo vệ cuộc sống bình yên của người dân, nhất là những ngư dân trên biển cả. - Đất nước được toàn vẹn, cuộc sống vẫn phát triển bình thường, hàng ngày các em được bình yên đến trường, bữa cơm mỗi ngày không thiếu những sản phẩm của biển cả,… nhờ có một phần không nhỏ công sức và sự hy sinh thầm lặng của các anh. - Hình ảnh của các anh chiến sĩ ngoài biển đảo là những hình ảnh hào hùng ẩn chứa vẻ đẹp của sự hy sinh vì nghĩa lớn. KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khóa ngày 18 tháng 06 năm 2013 tại Hà Nội Môn thi : VĂN Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Phần I: (6 điểm) Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm một con chim, một cành hoa và một nốt nhạc trầm để kết thành: “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc.” (Trích Ngữ văn 9, tập hai – NXB Giáo dục, 2012) 1. Nhan đề Mùa xuân nho nhỏ được cấu tạo bởi những từ loại nào? Việc kết hợp các từ loại ấy có tác dụng gì? 2. Nốt nhạc trầm trong bài thơ có nét riêng gì? Điều đó góp phần thể hiện ước nguyện nào của tác giả? 3. Dựa vào khổ thơ trên, hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp làm rõ tâm niệm của nhà thơ, trong đó có sử dụng câu bị động và phép thế (gạch dưới câu bị động và những từ ngữ dùng làm phép thế). Phần II (4 điểm) Dưới đây là một phần trong lệnh truyền của vua Quang Trung với quân lính: “- Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, hiện ở Thăng Long, các ngươi đã biết chưa? Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị.(…) Các ngươi đều là những kẻ có lương tri, lương năng, hãy nên cùng ta đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn.” (Trích Ngữ văn 9, tập một – NXB Giáo dục, 2012) 1. Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? 2. Nhà vua nói “đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định điều gì? Hãy chép 2 câu trong bài thơ Sông núi nước Nam có nội dung tương tự. 3. Từ đoạn trích trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) về hình ảnh những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc. [...]... bình thường, hàng ngày các em được bình yên đến trường, bữa cơm mỗi ngày không thi u những sản phẩm của biển cả,… nhờ có một phần không nhỏ công sức và sự hy sinh thầm lặng của các anh - Hình ảnh của các anh chiến sĩ ngoài biển đảo là những hình ảnh hào hùng ẩn chứa vẻ đẹp của sự hy sinh vì nghĩa lớn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG... ngày các em được bình yên đến trường, bữa cơm mỗi ngày không thi u những sản phẩm của biển cả,… nhờ có một phần không nhỏ công sức và sự hy sinh thầm lặng của các anh - Hình ảnh của các anh chiến sĩ ngoài biển đảo là những hình ảnh hào hùng ẩn chứa vẻ đẹp của sự hy sinh vì nghĩa lớn Nguyễn Hữu Dương (TT Luyện thi Đại học Vĩnh Viễn – TP.HCM) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT... 9, 10 Đặc biệt khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số các ý phải được thống nhất trong toàn hội đồng chấm thi - Tổng toàn bài thi 10 điểm, chiết đến 0,25 điểm NHỮNG YÊU CẦU CỤ THỂ VỀ KỸ NĂNG, KIẾN THỨC; CÁCH CHO ĐIỂM CÂU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1 a b c d 2 Đoạn thơ trích trong bài thơ: Ông đồ Tác giả: Vũ Đình Liên Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Các từ cùng trường. .. * Cách cho điểm: - Đảm bảo đầy đủ các yêu cầu trên - Biết viết bài văn nghị luận, đạt hơn 1/2 về kiến thức - Đạt 1/2 yêu cầu đã nêu - Sa vào thuật chuyện, kỹ năng làm bài còn nhiều hạn chế Lưu ý: - Các mức điểm khác giám khảo linh động chiết điểm phù hợp - Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau hoặc có cách cảm nhận riêng miễn là hợp lí, thuyết phục SỞ GD& ĐT NGHỆ AN Đề chính thức KỲ THI. .. người Câu 3 (10, 0 điểm) Phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật Nhĩ trong truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu Từ đó, nêu ý kiến của em về cách để nhà văn đối thoại thành công với bạn đọc qua một tác phẩm văn học Họ và tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2011-2012 HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC... nhau hoặc có cách cảm nhận riêng miễn là hợp lí, thuyết phục SỞ GD& ĐT NGHỆ AN Đề chính thức KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (4,0 điểm) Đọc kỹ đoạn thơ sau, rồi thực hiện các yêu cầu: “Tưởng người dưới nguyệt chén đồng, Tin sương luống những rày trông mai chờ Bên trời góc bể bơ vơ,... trích trên Họ và tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011 - 2012 HƯỚNG DẪN CHẤM THI ĐỀ CHÍNH THỨC Bản hướng dẫn chấm gồm 02 trang Môn: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần... kẻ hèn nhát, bạc nhược… 3 Yêu cầu chung: * Biết cách làm một bài văn nghị luận văn học Hiểu đúng yêu cầu đề ra và 10, 0 chủ động trong kiến thức Khuyến khích những thí sinh biết khái quát vấn đề trên cơ sở lí luận văn học * Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đạt một số ý sau: a Giới thi u khái quát về tác giả, tác phẩm và vấn đề 1,0 b Phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật... vệ biển đảo thi ng liêng của dân tộc - Trách nhiệm bảo vệ biển đảo là của toàn dân ta nhưng trước hết thuộc về người chiến sĩ Hải quân nhân dân Việt Nam - Các anh là những người sống trong một khung cảnh có nhiều khó khăn gian khổ: sống giữa biển khơi, đầy nắng gió, thường xuyên gặp phải bão tố, …Nên cuộc sống của các anh thi u thốn phương tiện so với người dân ở đất liền: thi u nước ngọt, thi u sách... không thể không nghĩ tới những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thi ng liêng của dân tộc - Các anh là những người sống trong một khung cảnh có nhiều khó khăn gian khổ : sống giữa biển khơi, đầy nắng gió, thường xuyên gặp phải bão tố, … - Cuộc sống của các anh thi u thốn phương tiện so với người dân ở đất liền : thi u nước ngọt, thi u sách báo,… - Xa gia đình, xa người thân nên nhiều khi phải trải . Luyện thi Đại học Vĩnh Viễn – TP.HCM) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm học 20 13 - 20 14 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 18 tháng 6 năm 20 13 Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ. : Chữ kí của giám thị 2 : trờng thcs thi u duy kì thi thử vào lớp 10 thpt Đề B năm học 20 13 20 14 Môn thi : Ngữ văn Thời gian làm bài 120 phút Câu 1 (2, 0 điểm) : a. Tỡm ngha gc, ngha chuyn. C VÀ ÀO T O Ở Ụ Đ Ạ HÀ N IỘ K THI TUY N SINH L P 10 THPT Ể Ớ N m h c 20 13 - 20 14ă ọ Môn thi: Ng v nữ ă Ng y thi: à 18 tháng 6 n m 20 13ă Th i gian l m b i: ờ à à 120 phút CH NH TH CĐỀ Í Ứ Ph