GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM

GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT 4 CTST KHUYẾT TẬT CẢ NĂM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 1) CHỦ ĐỀ Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Chủ đề: NGƠI TRƯỜNG HẠNH PHÚC Chủ đề: THẾ GIỚI TỰ NHIÊN Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Chủ đề: CUỘC SỐNG QUANH EM Chủ đề: ĐỒ DÙNG HỮU ÍCH BÀI TỔNG KẾT BÀI Bài 1: Tranh xé dán giấy màu Bài 2: Phong cảnh quê em LOẠI BÀI Thủ công Hội họa TIẾT 2 Bài 1: Tranh vẽ với hình nối tiếp Hội họa Bài 2: Không gian thư viện Hội họa Bài 3: Tranh chân dung nhân vật Hội họa Bài 1: Sản phẩm mĩ thuật với Hội họa lớp cảnh Bài 2: Tranh chấm màu Hội họa Bài 3: Tạo hình động vật từ vật liệu Tạo hình 3D qua sử dụng Bài 4: Mơ hình khu bảo tồn thiên Tạo hình 3D nhiên Bài 1: Tranh vẽ biển đảo Việt Hội họa Nam Bài 2: Nhân vật với trang phục dân Thủ công 3D tộc Bài 3: Món ăn truyền thống Điêu khắc Bài 1: Tạo hình nhà rơng Thủ cơng 2D Bài 2: Hoạt cảnh với nhân vật 3D Điêu khắc Bài 3: Tranh vẽ hoạt động cộng Hội họa đồng Bài 1: Đồ gia dụng quen thuộc Thủ công 3D Bài 2: Hình in với giấy gói q In Bài tổng kết: Mơ hình học từ mảnh ghép Điêu khắc GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) 2 2 2 2 2 2 2 Khối lớp Ngày dạy: Từ ngày / / đến / / 2023 (Tuần: ) Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân * HSKT: Học sinh xé dán bạn tranh gia dình đơn giản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: A KHÁM PHÁ - Bài học bắt đầu cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm * HOẠT ĐỘNG 1: Tạo hình nhân vật cách xé, dáng giấy màu.(10p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Nêu cách xé, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu * Nhiệm vụ GV - Gợi ý cho HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng hoạt động cơng việc thường ngày người thân gia đình để tạo hình nhân vật giấy màu * Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh số dáng người xé dán từ giấy màu trang SGK Mĩ thuật 4, cho GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại động tác, tư người thân làm cơng việc thường ngày gia đình - u cầu HS tạo hình nhân vật làm việc hình thức xé dán giấy màu học * Câu hỏi gợi mở + Em tham gia công việc thường ngày người thân gia đình? + Hình dáng người làm cơng việc nào? +Em sử dụng màu giấy để tạo hình nhân vật? + Cách xé dán giấy màu để tạo hình nhân vật thể nào? * Tóm tắt để HS ghi nhớ - Kết hợp hình xé, dán từ giấy màu tạo không gian xa, gần chất cảm bề mặt sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật * GV chốt: Vậy quan sát cách xé, dán giấy màu tạo sản - HS cảm nhận ghi nhớ - HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng hoạt động công việc thường ngày - HS quan sát hình ảnh SGK Mĩ thuật - HS tạo hình nhân vật làm việc hình thức xé dán giấy màu + HS trả lời câu hỏi + HS trả lời + HS trả lời * HSKT: Học sinh biết sử dụng giấy màu bạn + HS trả lời - HS ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ phẩm mĩ thuật tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu hoạt động B KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Quan sát, trải nghiệm tìm hiểu cách thực để rút kiến thức, kĩ * HOẠT ĐỘNG 2: Các bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình.(22p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu: - Chỉ màu nóng, màu lạnh, chất - HS tìm hiểu ghi nhớ cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chia sẻ tình yêu thương, trách nhiệm cá nhân gia đình * Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa SGK SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu nhận Mĩ thuật biết bước tạo tranh xé dán đề tài - HS thảo luận bước tạo gia đình tranh xé dán giấy màu * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK Mĩ thuật - HS nhắc lại ghi nhớ bước tạo - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận tranh bước tạo tranh xé dán giấy màu đề tài gia đình theo cảm nhận + HS nêu bước trả lời câu hỏi? thân thơng qua hình minh họa * HSKT: Học sinh xé dán bạn - Gợi mở để HS nhắc lại ghi nhớ tranh gia dình đơn giản bước tạo tranh xé dán từ giấy màu + HS trả lời * Câu hỏi gợi mở: + Nêu bước tạo tranh xé dán + HS trả lời đề tài gia đình + Hình minh họa thể hoạt động gì? + Có thể tạo khơng gian tranh cách để thể + HS trả lời? khung cảnh diễn hoạt động nhân vật? + Để hoàn thiện tạo sinh động cho tranh, bước xé dán thêm chi tiết - HS lắng nghe, ghi nhớ cần thực trước hay sau tạo không gian tranh…? * GV chốt: Vậy quan sát tìm hiểu nhận biết bước tạo - HS ghi nhớ tranh xé dán đề tài gia đình hoạt động * Củng cố, dặn dò.(5p) - HS chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp Ngày dạy: Từ ngày 12 / / đến 15 / / 2023 (Tuần: ) Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân * HSKT: Học sinh xé dán bạn tranh gia dình đơn giản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: C LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm * HOẠT ĐỘNG 3: Tạo tranh xé dán hoạt động gia đình.(20p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Nêu cách tạo tranh hoạt - HS cảm nhận ghi nhớ động đáng nhớ gia đình - Tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài gia đình cách vẽ xé, dán giấy * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS xây dựng ý tưởng cho - HS xây dựng ý tưởng cho tranh tranh thực hành tạo tranh xé dán hoạt động gia đình từ hình nhân vật tạo hoạt động * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm - HS tham khảo sản phẩm tranh xé tranh xé dán trang SGK Mĩ dán trang SGK Mĩ thuật thuật GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS: + Hình dung cảnh vật, khơng gian - HS hình dung phát huy lĩnh hội hình dáng hoạt động nhân vật + Thực vẽ theo bước gợi ý * HSKT: Học sinh xé dán bạn - Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn tranh gia dình đơn giản cho nhân vật, cảnh vật tranh * Câu hỏi gợi mở + Em tạo tranh thể hoạt động gia đình? + Em tạo cảnh vật để thể rõ + HS trả lời câu hỏi hoạt động nhân vật tranh? +Em tạo cảnh vật, không gian + HS trả lời tranh với màu sắc để phù + HS trả lời hợp với nhân vật…? * Lưu ý: - Dán cảnh vật tranh xa trước, gần sau - Có thể tạo thêm nhân vật cho xé - HS lắng nghe, ghi nhớ dán thêm sinh động * GV chốt: Vậy biết cách màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ - HS ghi nhớ thuật hoạt động D PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ - Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận đánh giá sản phẩm mình, bạn * HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ.(10p) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, - HS trưng bày chia sẻ sản phẩm lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ yêu thích thuật * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày chia sẻ sản phẩm yêu thích, cảnh vật, - HS trưng bày sản phẩm không gian, màu sắc thể sản * HSKT: Học sinh biết trưng bày phẩm bạn * Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Yêu cầu HS giới thiệu, trình bày sản phẩm mình, bạn, nêu cảm - HS thảo luận, chia sẻ cách xé dán nhận cảnh vật không gian tranh - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chia sẻ cách xé dán, phối hợp màu sắc để tạo không gian cảnh vật tranh - Chỉ cho HS thấy sản phẩm có hình ảnh, màu sắc, cách phối hợp nhân vật khơng gian tranh hợp lí, hài hịa - Gợi ý cho HS cách điều chỉnh, bổ sung + HS trả lời câu hỏi để sản phẩm hoàn thiện * Câu hỏi gợi mở + HS trả lời + Em thích sản phẩm xé dán nào? Vì sao? + HS trả lời + Các nhân vật tranh làm gì? + Cảnh vật tranh thể khơng gian đâu? + Theo em nên điều chỉnh bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ để sản phẩm sinh động hoàn thiện hơn? * GV chốt: Vậy biết cách tổ chức trưng bày chia sẻ sản phẩm yêu thích, cảnh vật, không gian, màu sắc thể sản phẩm hoạt động E VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN - Củng cố kết nối kiến thức mĩ thuật với sống * HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu số hình thức tranh cắt dán.(5p) Hoạt động giáo viên * Mục tiêu - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS quan sát tranh SGK Mĩ thuật 4, để em nhận biết thêm số hình thức chất liệu tạo tranh cách cắt xé dán * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát tranh trang SGK Mĩ thuật 4, số tranh cắt dán với chất liệu khác họa sĩ gắn với nội dung GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghỉ màu sắc, cách tạo hình, cảnh vật tranh, chất liệu tạo bưc tranh họa sĩ cảm xúc em xem tranh * Câu hỏi gợi mở: + Em thích tranh nào? Vì sao? + Chất liệu hình thức thể tranh có khác với vẽ em? + Màu sắc tranh gợi cho em cảm giác gì? + Em học tập kĩ thuật thể hiện, cách xếp khơng gian, hình, màu tranh họa sĩ…? * Tóm tắt HS ghi nhớ - Bức tranh tạo bỡi màu sắc hình cắt dán từ chất liệu khác biểu đạt tình cảm người với gia đình sống * GV chốt: Vậy nhận biết thêm số hình thức chất liệu tạo tranh cách cắt xé dán hoạt động * Củng cố, dặn dò.(2p) - Chuẩn bị tiết sau Hoạt động học sinh - HS quan sát - HS quan sát tranh trang SGK Mĩ thuật 4, nêu câu hỏi + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời + HS trả lời - HS lắng nghe ghi nhớ - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp Ngày dạy: Từ ngày 19 / / đến 22 / / 2023 (Tuần: ) Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 2: PHONG CẢNH QUÊ EM (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập 10