1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ THAM GIA HỌC ONLINE HỨNG THÚ, TÍCH CỰC

17 0 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Một Số Biện Pháp Giúp Trẻ Tham Gia Học Online Hứng Thú, Tích Cực
Tác giả Trần Thị Việt
Trường học Trường Mầm Non 9
Thể loại giải pháp kinh nghiệm
Năm xuất bản 2022
Thành phố Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 17
Dung lượng 7,96 MB

Nội dung

Thực tế trong thời gian trẻ tạm ngưng đến trường và ở nhà, dạy học online đã và đang thực hiện trên quy mô rộng nhưng hiệu quả mang lại chưa cao do nhiều nguyên nhân. Ví dụ như sinh hoạt của trẻ bị xáo trộn, thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính trên nhiều giờ để giải trí, ăn ngủ không điều độ, nhiều trẻ gửi người thân chăm sóc nên được nuông chiều dẫn đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà chưa hiệu quả. Hoặc trong tiết dạy giáo viên chưa thu hút được trẻ tham gia, hình thức dạy học chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, còn nhiều lúng túng khi sử dụng các phần mềm CNTT. Dạy học online không chỉ cấp thiết ở bối cảnh hiện tại mà đây là xu thế phát triển của giáo dục trên toàn thế giới trong cuộc cách mạng công nghệ 4.0. Với nhu cầu được tiếp cận việc học tập nghiên cứu của người học ở mọi lúc, mọi nơi thì hình thức học tập online, trực tuyến là điều tất yếu, bổ trợ cho các phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống. Do vậy, việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực tại nhà là một yêu cầu hết sức cần thiết và không thể thiếu trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ.

Trang 1

TRƯỜNG MẦM NON 9

GIẢI PHÁP KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ THAM GIA HỌC ONLINE HỨNG THÚ, TÍCH CỰC

Họ và tên : Trần Thị Việt Lớp : Mầm 1

Chức vụ : Giáo Viên

Quận 3, ngày 30 tháng 3 năm 2022

Trang 2

MỤC LỤC

1 Phần mở đầu 3

1.1 Lý do chọn đề tài 3

1.2 Mục đích của giải pháp 4

1.3 Đối tượng nghiên cứu 4

1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4

1.5 Phương pháp nghiên cứu 4

2 Phần nội dung 4

2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề 4

2.2 Cơ sở thực tiễn 5

3 Các giải pháp tiến hành để giải quyết vấn đề 7

3.1 Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng cơ sở hạ tầng: máy tính phần mềm, đường truyền 7

3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 8

3.3 Biện pháp 3: Nâng cao trình độ chuyên môn và ứng dụng công nghệ thông tin 8

3.4 Biện pháp 4: Đổi mới hình thức, nâng cao chất lượng dạy học, đánh giá trẻ 10

3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh 12

4 Hiệu quả đạt được 14

5 Bài học kinh nghiệm 15

6 Kết luận 15

7 Kiến nghị: Không có 16

Trang 3

1 Phần mở đầu

1.1 Lý do chọn đề tài

Thực hiện theo sự chỉ đạo phòng chống dịch covid-19 của UBND TP Hồ Chí Minh, bắt đầu từ tháng 5/2021, toàn ngành giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng đã thông báo cho học sinh tạm ngưng đến trường học tập Các trường học bắt đầu tổ chức xây dựng video dạy học, tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà nhằm duy trì tiến độ học tập của học sinh với phương châm “Tạm dừng đến trường nhưng không ngừng việc học” Đây là hình thức dạy học đáp ứng được nhu cầu vô cùng cấp thiết hiện nay

Thực tế trong thời gian trẻ tạm ngưng đến trường và ở nhà, dạy học online đã và đang thực hiện trên quy mô rộng nhưng hiệu quả mang lại chưa cao do nhiều nguyên nhân Ví dụ như sinh hoạt của trẻ bị xáo trộn, thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính trên nhiều giờ để giải trí, ăn ngủ không điều độ, nhiều trẻ gửi người thân chăm sóc nên được nuông chiều dẫn đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà chưa hiệu quả Hoặc trong tiết dạy giáo viên chưa thu hút được trẻ tham gia, hình thức dạy học chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, còn nhiều lúng túng khi sử dụng các phần mềm CNTT Dạy học online không chỉ cấp thiết ở bối cảnh hiện tại mà đây là xu thế phát triển của giáo dục trên toàn thế giới trong cuộc cách mạng công nghệ 4.0 Với nhu cầu được tiếp cận việc học tập nghiên cứu của người học ở mọi lúc, mọi nơi thì hình thức học tập online, trực tuyến là điều tất yếu, bổ trợ cho các phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống Do vậy, việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực tại nhà là một yêu cầu hết sức cần thiết và không thể thiếu trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ Là một giáo viên luôn tâm huyết với nghề, tôi thực sự trăn trở và lo lắng làm thế nào để trong thời gian nghỉ dịch ở nhà trẻ vẫn tích cực, hứng thú tham gia học tập, được cung cấp các kiến thức về chăm sóc cũng như giáo dục để trẻ được phát triển toàn diện theo các lĩnh vực phát triển, trẻ có thêm các kiến thức phòng chống dịch covid-19 Ngoài ra, tôi cũng mong muốn phụ huynh sẽ có thêm hiểu biết, kết hợp cùng giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục tốt nhất cho trẻ tại nhà

Vì những lý do nêu trên tôi nhận thấy việc cần có những cách thức để giúp trẻ tham gia học tập hứng thú, tích cực là rất quan trọng, cần thiết và cấp bách nên tôi

chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ tham gia học online hứng thú, tích cực ” làm đề tài nghiên cứu cho mình.

Trang 4

1.2 Mục đích của giải pháp

Qua việc nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn tôi muốn đưa ra các biện pháp, hình thức phù hợp hơn để giúp trẻ tham gia học tập trực tuyến hứng thú, tích cực tại nhà trong thời gian nghỉ dịch covid-19 Từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện, có các kiến thức chống dịch, bên cạnh đó giúp giáo viên có thêm các hiểu biết về ứng dụng CNTT để xây dựng tiết dạy trực tuyến sáng tạo, mới lạ

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, đối tượng được nghiên cứu gồm: trẻ đang theo học tại trường Mầm non 9; phụ huynh có con, em đang theo học tại trường Mầm non 9

1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

* Phạm vi nghiên cứu

- Trong trường mầm non đang công tác và lớp tôi phụ trách

* Thời gian nghiên cứu

- Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022

1.5 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lý luận

- Phương pháp khảo sát

- Phương pháp thống kê, phân tích, đánh giá

2 Phần nội dung

3.

2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề

Mục tiêu giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một, hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, các kĩ năng sống cần thiết, phù hợp với lứa tuồi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học suốt đời

Việc khơi nguồn cảm hứng tích cực tham gia học tập ở trẻ là điều hết sức cần thiết Bởi lẽ, hoạt động của cá nhân là yếu tố quan trọng quyết định trực tiếp đến sự phát triển tâm lý của trẻ, chỉ có thông qua hoạt động trẻ mới lĩnh hội được những

Trang 5

kinh nghiệm của xã hội loài người và biến thành kinh nghiệm của bản thân, tạo nên

sự phát triển toàn diện về mọi mặt Đối với trẻ mẫu giáo thì nhu cầu muốn tìm hiểu khám phá về thế giới xung quanh ngày càng phát triển, trẻ mong muốn tìm hiểu bản chất của các sự vật hiện tượng, trẻ thường hay đặt ra các câu hỏi tại sao? Vì sao? Như thế nào? Tuy nhiên, trong bối cảnh ảnh hưởng từ dịch covid-19, trẻ không được ra ngoài tìm hiểu và khám phá các sự vật hiện tượng dẫn đến sự ù lì ở trẻ Nếu trẻ không tích cực hoạt động, mọi thuận lợi từ phía môi trường bên ngoài và thuận lợi về mặt sinh học đều trở nên vô tác dụng Cá nhân trẻ càng tích cực hoạt động bao nhiêu, tâm lý càng phát triển bấy nhiêu và càng nhanh chóng hoàn thiện bản thân

Việc học tập của trẻ em nói chung có ý nghĩa rất lớn trong việc phát triển trí tuệ, hình thành được kỹ năng ban đầu của hoạt động học tập như trẻ biết tập trung chú ý, tích cực phát biểu, tham gia sôi nổi trong giờ học, …  phân biệt được nhiệm vụ học tập khác với các nhiệm vụ khác trong vui chơi và trong cuộc sống Với những cơ sở đó, chúng ta cần kịp thời có những biện pháp thúc đẩy trẻ tham gia các hoạt động học tập một cách hứng thú, tích cực tại nhà để hiệu quả của quá trình giáo dục trẻ được cao hơn, chất lượng phổ cập giáo dục mầm non ngày càng tiến triển hơn

2.2 Cơ sở thực tiễn

Với việc lựa chọn và đưa ra đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tham gia học online hứng thú, tích cực” Đây là một đề tài khá mới mẻ và đáp ứng tình hình thực tế trong bối cảnh đại dịch covid-19 hiện nay Tuy là một giáo viên tuổi nghề còn chưa dày dặn, vốn kinh nghiệm chưa nhiều nhưng qua thực tế tại đơn vị mình cũng như qua việc học hỏi rút kinh nghiệm ở các trường bạn, lớp bạn, tôi thấy phần lớn trẻ tham gia vào các hoạt động học tập online tại nhà với sự chủ ý áp đặt của giáo viên là chính, đa số trẻ còn thụ động, sự tương tác chưa cao, chưa thể hiện được tính tích cực của cá nhân, chưa phát huy tối đa khả năng vốn có của trẻ Việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học tập hứng thú tích cực không chỉ cần thiết đối với trẻ

ở trường mà việc học tập trực tuyến của trẻ ở nhà cũng rất quan trọng Các thiết bị phần mềm hỗ trợ bài giảng trực tuyến đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc đạt hiệu quả cao nhất khi học online, học trực tuyến

a Thuận lợi:

Trang 6

Giáo viên được tập huấn kịp thời các phần mềm; có đầy đủ các trang thiết bị cần thiết để dạy học online Hàng năm, nhà trường tổ chức bồi dưỡng CNTT nên đội ngũ GV sử dụng thành thạo, ứng dụng hiệu quả CNTT vào giảng dạy

Đa số PHHS tạo điều kiền thuận lợi, phối hợp chặt chẽ với GVCN trong việc chuẩn bị cơ sở vật chất, phòng học Học sinh rất hứng thú khi được học trên máy tính, được thay đổi các hình thức, phương pháp dạy học mới

b Khó khăn:

Về phía giáo viên: Vấn đề lớn nhất trong dạy online là chưa quen công nghệ Mặc dù công cụ trực tuyến hỗ trợ được mọi thứ nhưng đối với giáo viên, cảm xúc đứng lớp rất quan trọng Khi nhìn vào trẻ, giáo viên cảm thấy tự tin và có cảm hứng hơn, trực tiếp kiểm tra, hướng dẫn, giải đáp ngay những thắc mắc hoặc động viên, khích lệ trẻ, yếu tố này với dạy học online không có Cách dạy này thiếu cơ chế kiểm soát, không đánh giá hết được năng lực cũng như trình độ của học sinh

Về phía trẻ: trẻ vẫn chưa quen cách học online, chưa thành thạo các ứng dụng, thiếu tập trung Giáo viên thiết kế bài giảng chưa phong phú dễ gây nhàm chán, trẻ không tập trung lâu được Trẻ thụ động, chỉ ngồi nhìn vào màn hình, không được tham gia các hình thức như hoạt động nhóm, trò chơi vận động nên không có hứng thú học tập Trẻ bị ảnh hưởng nhiều bởi intenet, lạm dụng quá nhiều trò chơi trên điện thoại cũng như xem tivi

Phụ huynh còn tâm lý trẻ mầm non chưa cần học gì nên không giành thời gian trao đổi cùng cô cũng như rèn và dạy dỗ con học tại nhà

Qua thực hiện khảo sát từ thực tế trước khi thực hiện đề tài ở lớp, tôi ghi nhận được kết quả như sau:

Trang 7

Trẻ tham gia học on-line Phụ huynh tham gia tương tác 0

5 10

15

20

25

10

15

20

15

BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC

HIỆN ĐỀ TÀI

Tích cực Chưa tích cực

3 Các giải pháp tiến hành để giải quyết vấn đề

Nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực đây là điều hết sức cần thiết mà người lớn mà đặc biệt là các cô giáo mầm non cần phải hết sức chú ý Người giáo viên cần coi trọng việc tạo hứng thú, kích thích năng lực trí não, hoạt động của trẻ là niềm hạnh phúc nghề nghiệp Khi trẻ có hứng thú trẻ sẽ tham gia hoạt động tích cực và đạt hiệu quả hơn, sau khi nghiên cứu tôi đã thực hiện một số biện pháp như sau:

3.1 Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng cơ sở hạ tầng: máy tính phần mềm, đường truyền

Sau khi được Phòng giáo dục, nhà trường tư vấn, giới thiệu cho tôi tham gia lớp tập huấn cho giáo viên tiếp cận một số phần mềm dạy học, và tôi đã lựa chọn,

sử dụng phần mềm đảm bảo tính đơn giản, hiệu quả, ứng dụng cao, tăng cường cơ

sở vật chất, tận dụng tối đa các phương tiện để chuẩn bị tốt về phần mềm máy tính, đường truyền, khi dạy học online

Trang 8

(Hình ảnh: Nhà trường cho giáo viên tham gia tập huấn lớp ứng dụng CNTT)

Nhà trường đã cung cấp cho các cô phần mềm dạy học có bản quyền đã giúp tôi tiết kiệm thời gian để cập nhật được những tính năng mới nhất của phần mềm miễn phí và áp dụng vào thực hiện các video clip phục vụ trong công tác dạy học online cho trẻ

3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp

Khi thực hiện dạy học online, việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh càng trở nên quan trọng và cấp thiết Bản thân tôi đã thực hiện một số các công việc sau để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp:

- Thống kê số lượng phụ huynh sử dụng điện thoại thông minh có kết nối internet, rà soát lại nhóm Zalo của lớp để bổ sung những PH còn thiếu Hướng dẫn phụ huynh cài đặt zalo, các phần mềm dạy học Đảm bảo kết nối được với 100% phụ huynh và học sinh Tôi thực hiện xây dựng nội quy lớp học và thông báo tới từng phụ huynh và trẻ về thời gian học, sự chuẩn bị và nhiệm vụ của trẻ trong mỗi buổi học

- Triển khai kế hoạch tuần học vào cuối mỗi tuần tới phụ huynh và trẻ; gửi các bài tập đính kèm liên quan đến tiết học cho phụ huynh hướng dẫn thêm cho trẻ tại nhà; tôi luôn có các hình thức động viên, khích lệ trẻ khi trẻ thực hiện các bài tập được giao bằng cách thả tim, những lời khen ngợi, những hình sticker dễ thương ngộ nghĩnh để tặng trẻ

Trang 9

- Tăng cường phối hợp, liên hệ, chủ động kết nối, hỗ trợ phụ huynh khi gặp khó khăn dạy trẻ học tập tại nhà qua điện thoại, zalo Sau khi rà soát những trẻ chưa có phản hồi, tôi liên lạc ngay với phụ huynh để tìm hiểu nguyên nhân và cách khắc phục giúp trẻ vào lớp học, hạn chế tối đa việc học bị gián đoạn của trẻ

3.3 Biện pháp 3: Nâng cao trình độ chuyên môn và ứng dụng công nghệ thông tin

Một yếu tố cần thiết khi dạy online là nghiên cứu, sử dụng thành thạo các chức năng trong ứng dụng để thiết kế video clip dạy học Bên cạnh các chức năng

cơ bản, cần thành thạo sử dụng những chức năng “đặc biệt” của các phần mềm để vận dụng hiệu quả trong giảng dạy Đối với trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo, tư duy của trẻ chủ yếu là tư duy trực quan hình ảnh Việc cung cấp cho trẻ các hình ảnh trực quan sinh động, nhiều màu sắc sẽ thu hút sực chú ý của trẻ Vì vậy, khi tôi thiết kế video clip dạy học, tôi luôn quan tâm đến background phòng học, các giáo cụ trực quan, đồ dùng, đồ chơi phải đẹp mắt để thu hút trẻ, sẽ kích thích sự hứng thú, sáng tạo của trẻ, từ đó trẻ tham gia học tích cực hơnTôi đã sử dụng các sticker, hiệu ứng âm thanh để giúp trẻ chú ý vào video clip của tôi Trong phạm vi đề tài, tôi xin chia sẻ một số phần mềm tôi đã vận dụng hiệu quả trong giảng dạy:

 Ứng dụng Capcut trên điện thoại thông minh: đây là một ứng dụng thông

minh khá dễ cho giáo viên sử dụng, tuy nhiên chất lượng video chưa được cao

 Phần mềm Canva trên desktop, laptop: phần mềm canva là một phần

mềm dùng để thiết kế video clip chuyên nghiệp, rất giàu tài nguyên cho giáo viên tham khảo, phần mềm này dùng để chèn hình ảnh, âm thanh, văn bản, có thể thay đổi phông chữ, màu chữ, kích thước, hiệu ứng, hình động, vào thiết kế để bài thiết kế đẹp và sinh động hơn

Trang 10

 Phần mềm PhotoPea: đây là một phần mềm để vẽ, chỉnh sửa hình ảnh

online và không cần cài đặt về máy tính

Nhờ vận dụng các phần mềm này để thực hiện các video clip nên các clip của tôi luôn được chọn lựa để đăng bài gửi Phòng giáo dục hàng tuần

3.4 Biện pháp 4: Đổi mới hình thức, nâng cao chất lượng dạy học, đánh giá trẻ + Linh hoạt, đổi mới các hoạt động trong giờ dạy

Thời gian và điều kiện dành cho online khác với thời gian học trực tiếp, đòi hỏi tôi phải linh hoạt, có phương pháp dạy lôi cuốn, hấp dẫn trẻ, thực hiện các video clip sinh động để tạo động lực cho trẻ tập trung và hào hứng tham gia học;

Trang 11

Tôi đã tìm hiểu và thực hiện đan xen các hoạt động trong giờ học như thiết kế trò chơi, cho trẻ nghe nhạc, xem đoạn phim, kể chuyện, để trẻ không nhàm chán Bên cạnh đó, tôi luôn nghiên cứu, lựa chọn những tiết học phù hợp với hình thức dạy học online để trẻ dễ tiếp thu hơn Các video clip bài giảng vừa sinh động, mới lạ mà phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, mang tính thẩm mĩ cao Tôi luôn linh hoạt trong đổi mới các giờ học, các hoạt động cho trẻ khi thực hiện những video clip đáp ứng yêu cầu đổi mới, lấy trẻ làm trung tâm để trẻ thêm tích cực tham gia học tập

Ví dụ như các tiết học tôi thường thiết kế để giáo dục trẻ về kỹ năng phòng chống dịch covid-19, ứng dụng STEAM trong làm đồ chơi tại nhà, giáo dục kỹ năng sống, các hoạt động lễ hội,

(Hình ảnh: Thiết kế giờ học ứng dụng STEAM)

Ngày đăng: 25/02/2024, 13:19

w