Thực tế trong thời gian trẻ tạm ngưng đến trường và ở nhà, dạy học online đã và đang thực hiện trên quy mô rộng nhưng hiệu quả mang lại chưa cao do nhiều nguyên nhân. Ví dụ như sinh hoạt của trẻ bị xáo trộn, thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính trên nhiều giờ để giải trí, ăn ngủ không điều độ, nhiều trẻ gửi người thân chăm sóc nên được nuông chiều dẫn đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà chưa hiệu quả. Hoặc trong tiết dạy giáo viên chưa thu hút được trẻ tham gia, hình thức dạy học chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, còn nhiều lúng túng khi sử dụng các phần mềm CNTT. Dạy học online không chỉ cấp thiết ở bối cảnh hiện tại mà đây là xu thế phát triển của giáo dục trên toàn thế giới trong cuộc cách mạng công nghệ 4.0. Với nhu cầu được tiếp cận việc học tập nghiên cứu của người học ở mọi lúc, mọi nơi thì hình thức học tập online, trực tuyến là điều tất yếu, bổ trợ cho các phương pháp giảng dạy và học tập truyền thống. Do vậy, việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực tại nhà là một yêu cầu hết sức cần thiết và không thể thiếu trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ.
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG MẦM NON GIẢI PHÁP KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ THAM GIA HỌC ONLINE HỨNG THÚ, TÍCH CỰC Họ và tên : Trần Thị Việt Lớp : Mầm Chức vụ : Giáo Viên Quận 3, ngày 30 tháng năm 2022 MỤC LỤC Phần mở đầu .3 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích của giải pháp 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu .4 1.5 Phương pháp nghiên cứu Phần nội dung 2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề .4 2.2 Cơ sở thực tiễn Các giải pháp tiến hành để giải quyết vấn đề 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng sở hạ tầng: máy tính phần mềm, đường truyền 3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.3 Biện pháp 3: Nâng cao trình độ chuyên môn và ứng dụng công nghệ thông tin .8 3.4 Biện pháp 4: Đổi mới hình thức, nâng cao chất lượng dạy học, đánh giá trẻ .10 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh 12 Hiệu quả đạt được 14 Bài học kinh nghiệm 15 Kết luận 15 Kiến nghị: Khơng có 16 Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Thực theo đạo phòng chống dịch covid-19 UBND TP Hồ Chí Minh, bắt đầu từ tháng 5/2021, toàn ngành giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng đã thông báo cho học sinh tạm ngưng đến trường học tập Các trường học bắt đầu tổ chức xây dựng video dạy học, tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ nhà nhằm trì tiến độ học tập học sinh với phương châm “Tạm dừng đến trường không ngừng việc học” Đây hình thức dạy học đáp ứng nhu cầu vô cấp thiết Thực tế thời gian trẻ tạm ngưng đến trường và nhà, dạy học online thực quy mô rộng hiệu mang lại chưa cao nhiều nguyên nhân Ví dụ sinh hoạt trẻ bị xáo trộn, thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính nhiều để giải trí, ăn ngủ khơng điều độ, nhiều trẻ gửi người thân chăm sóc nên nng chiều dẫn đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà chưa hiệu quả Hoặc tiết dạy giáo viên chưa thu hút trẻ tham gia, hình thức dạy học chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, cịn nhiều lúng túng sử dụng phần mềm CNTT Dạy học online không cấp thiết bối cảnh mà xu phát triển giáo dục tồn giới cách mạng cơng nghệ 4.0 Với nhu cầu tiếp cận việc học tập nghiên cứu người học lúc, nơi hình thức học tập online, trực tuyến điều tất yếu, bổ trợ cho phương pháp giảng dạy học tập truyền thống Do vậy, việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực tại nhà yêu cầu cần thiết khơng thể thiếu q trình tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ Là giáo viên tâm huyết với nghề, thực trăn trở lo lắng làm để thời gian nghỉ dịch nhà trẻ tích cực, hứng thú tham gia học tập, được cung cấp kiến thức chăm sóc giáo dục để trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực phát triển, trẻ có thêm các kiến thức phòng chống dịch covid-19 Ngoài ra, tơi cũng mong ḿn phụ huynh có thêm hiểu biết, kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ nhà Vì lý nêu nhận thấy việc cần có những cách thức để giúp trẻ tham gia học tập hứng thú, tích cực quan trọng, cần thiết cấp bách nên chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tham gia học online hứng thú, tích cực” làm đề tài nghiên cứu cho 4 1.2 Mục đích của giải pháp Qua việc nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn tơi ḿn đưa biện pháp, hình thức phù hợp để giúp trẻ tham gia học tập trực tuyến hứng thú, tích cực tại nhà thời gian nghỉ dịch covid-19 Từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện, có các kiến thức chống dịch, bên cạnh đó giúp giáo viên có thêm các hiểu biết về ứng dụng CNTT để xây dựng tiết dạy trực tuyến sáng tạo, mới lạ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, đối tượng được nghiên cứu gồm: trẻ theo học tại trường Mầm non 9; phụ huynh có con, em theo học tại trường Mầm non 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu - Trong trường mầm non công tác lớp phụ trách * Thời gian nghiên cứu - Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp khảo sát - Phương pháp thống kê, phân tích, đánh giá Phần nội dung 2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một, hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết, phù hợp với lứa tuồi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học suốt đời Việc khơi nguồn cảm hứng tích cực tham gia học tập trẻ điều cần thiết Bởi lẽ, hoạt động cá nhân yếu tố quan trọng định trực tiếp đến phát triển tâm lý trẻ, có thơng qua hoạt động trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội loài người biến thành kinh nghiệm thân, tạo nên phát triển toàn diện mặt Đối với trẻ mẫu giáo nhu cầu muốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh ngày phát triển, trẻ mong muốn tìm hiểu chất vật tượng, trẻ thường hay đặt câu hỏi sao? Vì sao? Như nào? Tuy nhiên, bối cảnh ảnh hưởng từ dịch covid-19, trẻ không được ngoài tìm hiểu và khám phá các sự vật hiện tượng dẫn đến sự ù lì ở trẻ Nếu trẻ khơng tích cực hoạt động, thuận lợi từ phía mơi trường bên ngồi thuận lợi mặt sinh học trở nên vô tác dụng Cá nhân trẻ tích cực hoạt động bao nhiêu, tâm lý phát triển nhiêu nhanh chóng hoàn thiện thân Việc học tập trẻ em nói chung có ý nghĩa lớn việc phát triển trí tuệ, hình thành kỹ ban đầu hoạt động học tập trẻ biết tập trung ý, tích cực phát biểu, tham gia sơi học, … phân biệt nhiệm vụ học tập khác với các nhiệm vụ khác vui chơi sống Với sở đó, cần kịp thời có biện pháp thúc đẩy trẻ tham gia các hoạt động học tập cách hứng thú, tích cực tại nhà để hiệu trình giáo dục trẻ được cao hơn, chất lượng phổ cập giáo dục mầm non ngày tiến triển 2.2 Cơ sở thực tiễn Với việc lựa chọn đưa đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ tham gia học online hứng thú, tích cực” Đây đề tài mẻ đáp ứng tình hình thực tế bối cảnh đại dịch covid-19 hiện Tuy giáo viên tuổi nghề chưa dày dặn, vốn kinh nghiệm chưa nhiều qua thực tế đơn vị qua việc học hỏi rút kinh nghiệm trường bạn, lớp bạn, thấy phần lớn trẻ tham gia vào hoạt động học tập online tại nhà với chủ ý áp đặt giáo viên chính, đa số trẻ thụ động, sự tương tác chưa cao, chưa thể tính tích cực cá nhân, chưa phát huy tối đa khả vốn có trẻ Việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia học tập hứng thú tích cực khơng cần thiết trẻ trường mà việc học tập trực tuyến trẻ nhà quan trọng Các thiết bị phần mềm hỗ trợ giảng trực tuyến đóng vai trị quan trọng việc đạt hiệu cao học online, học trực tuyến a Thuận lợi: Giáo viên tập huấn kịp thời phần mềm; có đầy đủ trang thiết bị cần thiết để dạy học online Hàng năm, nhà trường tổ chức bồi dưỡng CNTT nên đội ngũ GV sử dụng thành thạo, ứng dụng hiệu CNTT vào giảng dạy Đa số PHHS tạo điều kiền thuận lợi, phối hợp chặt chẽ với GVCN việc chuẩn bị sở vật chất, phòng học Học sinh hứng thú học máy tính, thay đổi hình thức, phương pháp dạy học b Khó khăn: Về phía giáo viên: Vấn đề lớn dạy online chưa quen công nghệ Mặc dù công cụ trực tuyến hỗ trợ thứ đối với giáo viên, cảm xúc đứng lớp quan trọng Khi nhìn vào trẻ, giáo viên cảm thấy tự tin có cảm hứng hơn, trực tiếp kiểm tra, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc động viên, khích lệ trẻ, yếu tố với dạy học online khơng có Cách dạy thiếu chế kiểm sốt, khơng đánh giá hết lực trình độ học sinh Về phía trẻ: trẻ chưa quen cách học online, chưa thành thạo ứng dụng, thiếu tập trung Giáo viên thiết kế giảng chưa phong phú dễ gây nhàm chán, trẻ không tập trung lâu Trẻ thụ động, ngồi nhìn vào hình, khơng tham gia hình thức hoạt động nhóm, trị chơi vận động nên khơng có hứng thú học tập Trẻ bị ảnh hưởng nhiều intenet, lạm dụng nhiều trò chơi điện thoại xem tivi Phụ huynh tâm lý trẻ mầm non chưa cần học nên khơng giành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà Qua thực khảo sát từ thực tế trước thực đề tài lớp, ghi nhận kết sau: 25 BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 20 20 15 10 15 15 10 Trẻ tham gia học online Phụ huynh tham gia tương tác Tích cực Chưa tích cực Các giải pháp tiến hành để giải quyết vấn đề Nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia học online tích cực điều cần thiết mà người lớn mà đặc biệt cô giáo mầm non cần phải ý Người giáo viên cần coi trọng việc tạo hứng thú, kích thích lực trí não, hoạt động trẻ niềm hạnh phúc nghề nghiệp Khi trẻ có hứng thú trẻ tham gia hoạt động tích cực đạt hiệu hơn, sau nghiên cứu thực số biện pháp sau: 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao chất lượng sở hạ tầng: máy tính phần mềm, đường truyền Sau Phòng giáo dục, nhà trường tư vấn, giới thiệu cho tham gia lớp tập huấn cho giáo viên tiếp cận số phần mềm dạy học, lựa chọn, sử dụng phần mềm đảm bảo tính đơn giản, hiệu quả, ứng dụng cao, tăng cường sở vật chất, tận dụng tối đa phương tiện để chuẩn bị tốt phần mềm máy tính, đường truyền, dạy học online 8 (Hình ảnh: Nhà trường cho giáo viên tham gia tập huấn lớp ứng dụng CNTT) Nhà trường cung cấp cho cô phần mềm dạy học có quyền giúp tơi tiết kiệm thời gian để cập nhật tính phần mềm miễn phí áp dụng vào thực video clip phục vụ công tác dạy học online cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Khi thực dạy học online, việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh trở nên quan trọng cấp thiết Bản thân thực số công việc sau để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp: - Thống kê số lượng phụ huynh sử dụng điện thoại thơng minh có kết nối internet, rà sốt lại nhóm Zalo lớp để bổ sung PH cịn thiếu Hướng dẫn phụ huynh cài đặt zalo, các phần mềm dạy học Đảm bảo kết nối với 100% phụ huynh học sinh Tôi thực xây dựng nội quy lớp học thông báo tới phụ huynh trẻ thời gian học, chuẩn bị nhiệm vụ trẻ buổi học - Triển khai kế hoạch tuần học vào cuối tuần tới phụ huynh trẻ; gửi các bài tập đính kèm liên quan đến tiết học cho phụ huynh hướng dẫn thêm cho trẻ tại nhà; có các hình thức động viên, khích lệ trẻ trẻ thực hiện các bài tập được giao cách thả tim, lời khen ngợi, hình sticker dễ thương ngộ nghĩnh để tặng trẻ 9 - Tăng cường phối hợp, liên hệ, chủ động kết nối, hỗ trợ phụ huynh gặp khó khăn dạy trẻ học tập nhà qua điện thoại, zalo Sau rà soát những trẻ chưa có phản hồi, liên lạc với phụ huynh để tìm hiểu nguyên nhân cách khắc phục giúp trẻ vào lớp học, hạn chế tối đa việc học bị gián đoạn trẻ 3.3 Biện pháp 3: Nâng cao trình độ chuyên môn và ứng dụng công nghệ thông tin Một yếu tố cần thiết dạy online là nghiên cứu, sử dụng thành thạo các chức ứng dụng để thiết kế video clip dạy học Bên cạnh các chức bản, cần thành thạo sử dụng những chức “đặc biệt” của các phần mềm để vận dụng hiệu quả giảng dạy Đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo, tư trẻ chủ yếu tư trực quan hình ảnh Việc cung cấp cho trẻ hình ảnh trực quan sinh động, nhiều màu sắc thu hút sực ý trẻ Vì vậy, tơi thiết kế video clip dạy học, quan tâm đến background phòng học, giáo cụ trực quan, đồ dùng, đồ chơi phải đẹp mắt để thu hút trẻ, kích thích hứng thú, sáng tạo trẻ, từ trẻ tham gia học tích cực hơnTơi sử dụng các sticker, hiệu ứng âm để giúp trẻ chú ý vào video clip của Trong phạm vi đề tài, xin chia sẻ một số phần mềm đã vận dụng hiệu quả giảng dạy: Ứng dụng Capcut điện thoại thông minh: là một ứng dụng thông minh khá dễ cho giáo viên sử dụng, nhiên chất lượng video chưa được cao Phần mềm Canva desktop, laptop: phần mềm canva là một phần mềm dùng để thiết kế video clip chuyên nghiệp, rất giàu tài nguyên cho giáo viên tham khảo, phần mềm dùng để chèn hình ảnh, âm thanh, văn bản, thay đổi phơng chữ, màu chữ, kích thước, hiệu ứng, hình động, vào thiết kế để thiết kế đẹp sinh động 10 Phần mềm PhotoPea: là một phần mềm để vẽ, chỉnh sửa hình ảnh online và không cần cài đặt về máy tính Nhờ vận dụng phần mềm để thực video clip nên clip chọn lựa để đăng gửi Phịng giáo dục hàng tuần 3.4 Biện pháp 4: Đởi mới hình thức, nâng cao chất lượng dạy học, đánh giá trẻ + Linh hoạt, đổi mới các hoạt động giờ dạy Thời gian điều kiện dành cho online khác với thời gian học trực tiếp, đòi hỏi phải linh hoạt, có phương pháp dạy lôi cuốn, hấp dẫn trẻ, thực video clip sinh động để tạo động lực cho trẻ tập trung và hào hứng tham gia học; 11 Tôi đã tìm hiểu và thực hiện đan xen các hoạt động giờ học thiết kế trò chơi, cho trẻ nghe nhạc, xem đoạn phim, kể chuyện, để trẻ không nhàm chán Bên cạnh đó, nghiên cứu, lựa chọn những tiết học phù hợp với hình thức dạy học online để trẻ dễ tiếp thu Các video clip bài giảng vừa sinh động, mới lạ mà phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, mang tính thẩm mĩ cao Tôi linh hoạt đổi học, hoạt động cho trẻ thực hiện những video clip đáp ứng yêu cầu đổi mới, lấy trẻ làm trung tâm để trẻ thêm tích cực tham gia học tập Ví dụ các tiết học thường thiết kế để giáo dục trẻ về kỹ phòng chống dịch covid-19, ứng dụng STEAM làm đồ chơi nhà, giáo dục kỹ sống, các hoạt động lễ hội, (Hình ảnh: Thiết kế giờ học ứng dụng STEAM) 12 (Hình ảnh: Thiết kế giờ học hoạt động lễ hội) + Đổi mới đánh giá, nhận xét trẻ - Khi thực hiện các video clip dạy học đưa lên group zalo lớp hàng tuần, thường nhắc nhở động viên trẻ sau xem clip, theo hướng dẫn cô, thực hiện bài tập nhờ ba mẹ, người thân gửi lại cho cô qua nhiều hình thức: chụp hình, quay video clip trẻ thực hiện thông qua group zalo 13 - Tôi đánh giá cao kết học tập trẻ dù hay sai, dù xấu hay đẹp, Tôi nhận xét, sửa bài cho trẻ bằng các hình thức nhận xét trực tiếp ảnh bài làm của trẻ, ghi nhận lời yêu thương và gửi lại cho ba mẹ trẻ hoặc ghi âm trực tiếp cho trẻ nghe - Có các hình thức khen thưởng, động viên trẻ trẻ thực hiện tốt các bài tập, hoạt động cô giao như: khen ngợi những bài hát hay trẻ, gửi tặng những sticker dễ thương cho riêng mỗi trẻ, có những lời khen dành cho trẻ ngoan vào cuối tuần để giúp trẻ có thêm hứng thú học tập vào tuần mới ( Một số sticker khen tặng trẻ thực hiện tốt bài tập cô giao) 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh Trong việc trẻ học tập online tại nhà phụ huynh có mợt vai trò rất lớn việc quyết định hiệu quả học tập trẻ Nếu phụ huynh trẻ không hợp tác cùng cô giáo, trẻ sẽ không có điều kiện tốt nhất để học tập Vì vậy, dành thời gian trò chuyện cùng phụ huynh để hiểu những khó khăn, tâm tư, nguyện vọng của phụ huynh và của trẻ, từ đó có những hướng khắc phục khó khăn hoặc đề xuất cho nhà trường một số biện pháp để nhà trường, giáo viên, phụ huynh có một sự phối hợp tốt nhất cho việc học tại nhà của trẻ Ngoài ra, tơi giao tập để phụ huynh tự quay clip cho trẻ nhà Đặc biệt, yêu cầu phụ huynh quay kết học tập hoạt động học tập vui chơi như: kể chuyện, đọc thơ, nhảy múa…để chia sẻ cho nhóm phụ huynh, vừa rút ngắn thời gian học lớp lại vừa tăng khả thực hành, trẻ giao lưu học tập lẫn Ngồi việc tự quay video clip dạy học nói trên, tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ 14 Điển hình video kênh Youtube Bài giảng Mầm non Quận 3, chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 thường phát sóng vào 9h05 phút 20h00 phút ngày; kênh truyền hình VTV1 phát sóng vào thời gian 20h05 phút để phụ huynh hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập phù hợp khả trẻ Hình ảnh trẻ thực hiện các bài tập cô giao tại nhà 15 Hiệu quả đạt được Với những biện pháp thực hiện, qua tháng đã thu nhận được những kết quả đáng khích lệ sau: 30 25 BIỂU ĐỒ KHẢO SÁT SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 28 25 20 15 10 5 Trẻ tham gia học online Phụ huynh tham gia tương tác Tích cực Chưa tích cực 16 - Đối với giáo viên Thông qua việc thực biện pháp nêu thân tích góp kinh nghiệm việc thiết kế video clip dạy học online tại nhà cho trẻ Từ việc vận dụng chương trình giáo dục mầm non mới, đến việc lựa chọn nội dung, phương pháp ứng dụng CNTT thiết kế video clip, trình tổ chức hoạt động đến có nhiều chuyển biến tốt, chất lượng dạy đạt hiệu cao, đem lại hứng thú tích cực cho trẻ - Đới với trẻ Đa số trẻ tham gia học tập tốt, có 90% trẻ có hứng thú học tập tham gia học tập cách tích cực, tự giác, trẻ có thói quen và yêu thích học online tại nhà, trẻ mạnh dạn dần giao tiếp, tích cực, chủ động học tập, kết nâng lên thể rõ qua hàng tuần Bài học kinh nghiệm Để đạt kết cao việc dạy học online, giúp trẻ học tập hứng thú, tích cực tại nhà, giáo viên cần làm tốt số việc sau: - Phải hiểu rõ ưu điểm tồn dạy học online để có hình thức tổ chức phương pháp dạy cho phù hợp, tránh dạy nhồi nhét, cứng nhắc áp đặt, hứng thú cho trẻ - Giáo viên phải tự trau dồi cho có kiến thức, trình độ cơng nghệ thơng tin, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Xác định rõ mục tiêu tiết dạy để chuẩn bị dạy cách chu đáo đầy đủ phương tiện dạy học phục vụ cho dạy từ lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học cách tổ chức trò chơi phù hợp với nội dung học, tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ Biết cung cấp chọn lọc vừa phải lượng kiến thức tiết học để tránh gây nhàm chán, căng thẳng cho cô trẻ - Phân loại nhóm trẻ lớp để có biện pháp giúp đỡ, động viên cố gắng trẻ Động viên, khích lệ trẻ kịp thời, nhận xét đánh giá trẻ theo lực Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để giúp trẻ đạt kết cao học online Kết luận Sau thời gian áp dụng biện pháp giúp trẻ tham gia học online hứng thú, tích cực trường, lớp Tơi thấy biện pháp có hiệu vơ lớn nhiều ý nghĩa với cô, trẻ và phụ huynh Trẻ tạm ngưng đến trường không tạm 17 ngưng việc học, việc học tập tại nhà cũng đạt được hiệu quả tớt hơn, trẻ tiếp thu tốt kiến thức, phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần Kiến nghị: Khơng có Trên số kinh nghiệm nhỏ mà áp dụng để trẻ tham gia học tập online tích cực, hứng thú đạt kết bước đầu Tuy nhiên, không tránh khỏi cịn có thiếu sót, hạn chế Tơi mong giúp đỡ, góp ý đồng nghiệp, Hội đồng khoa học trường, Quận Tôi xin chân thành cảm ơn! Tài liệu tham khảo - Chương trình Giáo dục Mầm non - Bộ GD&ĐT - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn năm 2020 - 2021 - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam - Giáo trình “Ứng dụng CNTT dành cho GVMN” - Dương Ngọc Châu - Giáo trình “Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non” - Biên soạn TS Mai Thị Nguyệt Nga - Trường Cao đẳng Sư phạm TW3 Bộ phận/Đơn vị áp dụng Quận 3, ngày 28 tháng năm 2022 Hiệu trưởng Người yêu cầu công nhận Võ Thị Ngọc Phượng Trần Thị Việt