Ngày dạy: … /… /2023 CHƯƠNG V – DỮ LIỆU VÀ BIỂU ĐỒ Tiết 32: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Năng lực: - Luyện tập củng cố kiến thức học từ 18 đến 20 - Áp dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn Phẩm chất: - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến thành viên hợp tác - Có tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Tự tin việc tính tốn; giải tập xác II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học Học sinh: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung học b) Nội dung: HS đọc ví dụ suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi, bước đầu hình dung nội dung học: Luyện tập chung d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dữ liệu số : - GV yêu cầu HS nhắc lại cách phân loại + Số liệu liên tục : Số liệu liệu; loại biểu đồ để biểu diễn liệu nhận giá trị tùy ý khoảng Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn + Số liệu rời rạc : số thành yêu cầu liệu liên tục Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số Biểu đồ HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Biểu đồ tranh, biểu đồ cột, biểu Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá đồ cột kép, biểu đồ đoạn thẳng, kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để giúp em củng cố kiến biểu đồ hình quạt trịn thức, nắm vững kiến thức vận dụng kiến thức thu thập dự liệu, cách lựa chọn biểu đồ biểu diễn liệu cách linh hoạt hơn, tìm hiểu nội dung học hơm nay.” Bài mới: Luyện tập chung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS phát giải vấn đề, quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu - Biết cách đọc diễn giải biểu đồ - HS đọc phân tích số liệu từ biểu đồ - Nhận tính hợp lí liệu biểu diễn b) Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực nhiệm vụ giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực VD 1, c) Sản phẩm: HS hình thành kiến thức học, câu trả lời HS cho câu hỏi, HS biết cách đọc, diễn giải phân tích số liệu từ biểu đồ d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ví dụ (SGK – tr.106) - GV yêu cầu HS đọc hiểu Ví dụ GV đặt câu a) Tổng số lựa chọn 96 + 136 + hỏi: 124 = 356 lớn số bạn hỏi bạn có nhiều lựa + Mỗi bạn có lựa chọn Em có so chọn sánh tổng số lựa chọn số bạn An phát phiếu điều tra? b) An sử dụng biểu đồ hình quạt trịn khơng phù hợp biểu đồ + Biểu đồ trịn biểu diễn gì? hình quạt trịn biểu diễn tỉ lệ phần tổng thể, tổng tỉ lệ + Để biểu diễn số lựa chọn, An nên dùng biều phần ln 100% đồ gì? Vì c) Nếu muốn biểu diễn tỉ lệ học - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi đọc sinh lựa chọn A, B, C An nên hiều Ví dụ GV gợi ý HS để xác định nhu dùng biểu đồ hình cột sau: cầu lượng nước tưới lưu vực song lớn ta xác định đường lượng nước cao (sgk – 107) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS đọc đề trả lời câu hỏi: Số lựa chọn nhiều số bạn An phát Ví dụ (SGK -tr.107) phiếu điều tra Mỗi bạn có nhiều lựa chọn Tổng số lựa chọn a) Hai dãy số liệu nhu cầu lượng nước tưới lưu vực sông Hồng lớn số phiếu bạn An phát Biểu đồ tròn biểu diễn tỉ lệ phần tổng thể 100%) An nên dùng biểu đồ cột số liệu lớn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: HS cần lưu ý số nhận xét lựa chọn biểu đồ phù hợp để biểu diễn liệu Chú ý cách quan sát phân tích liệu thông qua biểu đồ GV lưu ý cách làm trình bày cho học sinh sơng Cửu Long có xu hướng giảm, từ trái qua phải đường biểu diễn hai dãy số liệu xuống b) Nhu cầu nước tưới lưu vực sông Cửu Long lớn lưu vực sông Hồng đường màu đỏ nằm đường màu xanh Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh thực hành luyện tập tập để có kĩ phân tích, xử lý liệu, biết cách giải thích, trình bày toán b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi gợi ý giáo viên đưa để giải tập từ 5.15 đến 5.17 c) Sản phẩm: Trình bày lời giải tốn thu thập phân tích liệu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Bài 5.15 - GV yêu cầu HS đọc đề 5.15 GV đặt a) Dữ liệu tuổi thọ trung bình câu hỏi: người Việt Nam 30 năm từ 1989 đến năm 2019 số liệu liên + Em nhắc lại cách xác định số liệu liên tục tục + Em nêu số dạng hay gặp số liệu Ta dùng biểu đồ để biểu diễn thay đổi đại lượng (tuổi thọ rời rạc? trung bình người Việt Nam) + Ở ý a, có số liệu thu được? Ta theo thời gian (trong 30 năm từ dùng biểu đồ cột hay biểu đồ đoạn thẳng? 1989 đến năm 2019) Ở đây, số lượng thời điểm quan sát nhiều + Ở ý b) có số liệu thu được? Ta dùng biểu đồ để biểu diễn? Do đó, ta nên dùng biểu đồ đoạn thẳng để biểu diễn liệu liệu - GV yêu cầu HS thảo luận GV gợi ý HS để phân loại liệu trả lời câu hỏi b) Dữ liệu số bàn thắng mà đội bóng châu Á ghi World Cup 2022 số liệu rời rạc Tại World Cup 2022 có nước thuộc châu Á tham gia, ta nên dùng biểu đồ cột để biểu diễn liệu cho - GV yêu cầu HS đọc đề 5.16 GV đặt câu hỏi: Bài 5.16: + Bảng thống kê có số liệu? Ta dùng a) Bảng thống kê cho biết tỉ lệ biểu đồ cột hay biểu đồ đoạn thẳng? đóng góp vào GDP tồn cầu + Ở ý b) Hãy so sánh số liệu hai năm liền kề, Việt Nam năm từ năm nhận xét tỉ tỉ lệ đóng góp Việt Nam vào 2011 đến năm 2018 GDP toàn cầu tăng hay giảm Biểu đồ phù hợp để biểu diễn bảng - GV yêu cầu HS thảo luận GV gợi ý HS để thống kê cho biểu đồ đoạn thẳng phân loại liệu trả lời câu hỏi b) Từ bảng thống kê, nhìn chung xu tỉ lệ đóng góp Việt Nam vào GDP toàn cầu tăng - GV yêu cầu HS đọc đề 5.17 GV đặt Bài 5.17 câu hỏi: Ta nên chọn biểu đồ cột để biểu + Số 13 47 có số nguyên tố khơng? Như diễn liệu cho, chọn biểu tượng tương ứng với bao biểu đồ tranh ta thấy số 13 nhiêu học sinh đăng kí? 47 số nguyên tố nên - GV yêu cầu HS thảo luận GV gợi ý HS để ta chọn biểu tượng tương ứng phân loại liệu trả lời câu hỏi với học sinh đăng kí Khi đó, ta cần biểu diễn nhiều biểu Bước 2: Thực nhiệm vụ: tượng biểu đồ HS đọc đề trả lời câu hỏi: + Số liệu nhận giá trị tùy ý khoảng gọi số liệu liên tục dạng hay gặp số liệu rời rạc số liệu đếm số phần tử tập + Ở ý a, có 30 số liệu thu Ta dùng biểu đồ đoạn thẳng + Ở ý b, có số liệu thu Ta dùng biểu đồ đoạn thẳng Bài 5.16: Bảng thống kê có số liệu biểu diễn thay đổi đại lượng qua năm nên dùng biểu đồ đoạn thẳng phù hợp Số liệu năm sau cao năm trước liền kề nên nhìn chung tỉ lệ đóng góp Việt Nam vào GDP toàn cầu tăng Bài 5.17: Số 13 47 có số nguyên tố Như biểu tượng tương ứng với học sinh đăng kí Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV lưu ý cách làm trình bày cho học sinh * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành tập chương V