Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYEN TH] HAL QUYNH QUAN LY HOAT DONG BOI DUONG GIÁO VIÊN TIU HỌC QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI DAP UNG CHUONG TRINH GIAO DUC PHO THONG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ NỘI, 3031 VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HQC VIEN KHOA HQC XÃ HỘI NGUYEN THY HAL QUYNH QUAN LY HOAT DONG BOI DUONG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI DAP UNG CHUONG TRINH GIAO DUC PHO THONG 2018, Ngành: Quân lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS.NGUYÊN À NỌI,3031 THỊ MAI LAN LOI CAM DOAN “Tôi xin cam đoan luận văn "quả nghiên cứu cá nhân tôi, Các sốliệu tải liêu tích dẫn rong luận văn trung thực Kết “quả nghiên cứu không trừng với bắt cử công trình nảo cơng bổ trước “Tơi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, thẳng năm 2021 Tác giả luận văn "Nguyễn Thị Hải Quỳnh LOICAM ON Tơi xin bày tư lời cảm ơn chân (hành đến Lãnh đạo, phòng bạn cửa Học viện Khoa học xã hội giúp wong q tình học tập hồn thành luận án “Tôi xin cảm an su sắc PGSLTS Nguyễn Thị Mai Lan tận tỉnh bảo "hưởng dẫntôi hồn thành luận này, Tơi sin chân thành cảm ơn đơn vị công ác ưởng iu học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đãgiúp trình họ tập hồn thành lun văn Tôi in chân thành cảm an gia định bạn bề giúp tơi q trình học tập Và hoàn hành luận văn Hà Nội, thắng năm 2021 Tác giả luận "Nguyễn Thị Hãi Quỳnh MỤC LỤC LÝ LUẬN VỀ QUẦN LÝ HOẠT ĐỘNG BỞI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐẤP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHO THONG 2018 Is II Một số khái niệm bản, 1s 1.3 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 yêu cu đặt si viên tiêu học L3 Các thành tổ hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiêu học đấp ứng, chương trình giáo dục phố thông 2018 2s 1.4 Quản lý hoại động bội dưỡng giáo viên iễu học đáp ứng chương 32 trình giáo dục phổ thông 2018 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường tiéu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 Chương 3: THỰC TRẠNG QUẦN LÝ HOẠT ĐỌNG HỘI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI DAP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHƠ THÔNG 2018 221 Tổ chức phương pháp khio átthực tiễn 22 Thực trạng hoạt động bồi đường giáo viên tiêu học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đáp ứng chương trình giáo đục phổ thơng 2018 23 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường tiêu học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đáp ứng chương tỉnh giáo đục phố thông 2018 24, The trạng mức độ ảnh hướng y tổ đến quản ý hoạt 38 2 33 động bồi đưỡng giáo viên li học quận Nam Từ liêm, Hà Nội đáp, ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 “ 2.5 Đánh giá chung hoạt động bỗi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội dip ứng chương nh giáo dục phổ thông 2018 “ Tiêu kết chương 66 Chuong 3: BIEN PHAP QUAN LY HOAT BONG BOL DUONG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN NAM TỪ LIÊM, HÀ NỘI ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHĨ THƠNG 2018 3L Nguyên tắc để xuất biện pháp 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động bỏi đường giáo viên tiễn học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đáp ứng chương trình giáo dục phổi thơng 2018 3.3 Méi liên quan biên pháp, 3.4, Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thí biện pháp Kết luận chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHU LUC d9 “ S5 89 90 94 98, DANH MYC CAC TH VIET TAT TVET TAT Toa CBOE Căn qua lý Gv Gio ven GD&BT Gi de vi DIS o T Tiếu học DANH MUC CAC BANG SO LIEU Bảng2 1: Thục trang thực hign mu iêu hoạt động bội dud gio viên Bảng 22: Thục trạng thực biên nội dụng, chương tình hoạt đồng bồi dưỡng; gián viên Bảng2 3: Thực tạng thực iện Linh thứ phương pháp hoại động bội dưỡng táo viên Bảng 24: Thục trạng điều kiện dâm bo cho hoạt động bỗi ưỡng gián viên Bảng 25 Thc tạng quản ý thực hiên mục tiêu oat ing i dưỡng gáo viên Bảng 26: Thục rạng quản lý nội dụng, chương tình bồi dưỡng giá viên Bảng 27 Thục tụng quản lý phương pháp bi dưỡng cho giá ví Bảng 28: Thục trạng quản lý hin thúc bồi dường gio viên Bảng 29: Thự trang quin ý sở vặt cht, kỹ thut phục vụ hoạt động bồi cdưỡng giáo viên Bảng 2.10: Thực rạng kiểm ra, đảnh giá hoạt động bội dưỡng giáo viên Bảng 2.11: Thực tạng yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dưỡng giáo viên tiêu học Băng 3.1: Đánh giá tính cần thết biện pháp Bing 3.2: Dinh gid tính khả biện phí 49 st 32 55 56 49 6L @ a7 MO DAU 1:Tính cấp thiết đề tài CChương trình giáo dục (GD) phổ thơng 2018 xây dụng, đề xuất cu thể hoá nhiều đổi mang ính GD phỏ thông như: Dạy "hoc (DH) đánh giá dựa lực; DH tích hợp giải để thực tiễn: GD qua hoạt động trái nghiệm Chương trình GDPT 2018 xây dụng ẳng th, toàn diện, đồng cổ môn học, hoạt động giáo dục cắp học lớp học theo hướng iếp cận phát iễn phẩm lực họ sinh CChương trình giáo dục ph thơng (GDPT) 2013 thức triển Khai tên nước, đổi với bậc tiêu học chương tỉnh giáo dục phổ thông 2018 bắt đầu thực cho học inh lớp từ năm bọc 2020-2021 tiền hành với lớp lớp vào năm học 2021-2022 Các đổi đặt yêu cầu tmới người giáo viên tiêu học họ cẵn tang bị kiến thức, kĩ ‘ning vi thi độ để đâm nhiệm tốt nhiệm vụ theo vị việ lâm đc định trường iễu họ nhân tổ quan trọng định thành công chương tình giáo dục ph thơng 2018 Do viy, dé thực thẳnh cơng chương trình giio dục phổ thơng 2018 ngành “giáo dục nỗ lực xây đựng đội ngũ giáo viên khơng đạt chuẩn trình độ đảo tạo nổ có tư đổi mỗi, ăn tạo phương pháp dạy học, đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT 2018 theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Việc thực thành công triển khai vả thực cỗ chất lượng hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếu họ, người tiên hong thực chương tình giáo dục phố thông 2015 từ năm 2020, Hoạt động bồi dường giáo viên tiêu học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 võ củng quan tọng, định chất lượng đội nổ giáo "viên tiểu học, người s trực tiếp thực chương tỉnh giáo dục phổ thơng 2018 Giáo viên tiễu họ có th đáp ứng yê cầu vị tí việc lâm yêu cầu việc iển khai thực bện chương tình giáo dục phổ thing 2018 cách tham gia hoạt động bồi dưỡng biển trình bội đường thảnh tỉnh tự bồi đường thân, Thông qua hoạt động bồi dưng, giáo viên không chnẩm bắtđược vấn đề đăng xây rong hoạt động đạy học hàng ngày mã côn giới thiệu phương pháp dạy học mới, giúp giáo viên cập nhật kiến thức tiễn môn học, nâng cao lực kĩ sư phạm, thích nghị với mơi trường học tập mới, giúp cho giáo viên tạo thay đội phủ hợp chương trình dạy học hoại động dạy học thực tế, bỗ trợ trao đổi thơng tia kính nghiệm dạy học giáo Siên chuyên môn Moạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học muốn đạt hiệu chất lượng mục tiêu xác định đơi hỏi lý hoạt động cần phải quan tâm sâu sắc, phi đặt trọng tâm đặc biệt cho quản lý hoạt động này, Và phải coi quân lý hoạt động nội dụng nhiệm vụ quan Long tông thể công tác quản lý nhà trường iu học bên cạnh nhiệm Vụ giáo dục quản lý giáo dục thục Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiêu học đáp ứng chương trnh giáo dục phổ thông 2018 hoạt động côn mẻ, chủ thể quản lý hoại động cin nin thie sâu sắc vai to va tim quan trọng từ có kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm, ‘ra dinh giá việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình, hình thức, phường phảp, điều kiện sở vật chất phục vụ hoạt động bỗi dưỡng này, Trong nghiên cứu hướng nghiên cửu thực thỉ phần nhiều tập trùng vào việc nghiên cứu quân lý hoạt động bồi dưỡng, thưởng xuyên cho giáo viên tiếu học, ti córắt nghiên cứu vẻ đề thực hiện, điều chương tình giáo dục phổ thơng phê duyệt năm 201% triển khai thực vào năm 2020 Do Xây, nghiên cửu vấn đề chưa nghiên cửu cách chuyên sâu hệ thống từ góc độ khoa học quản lý giáo dục Chính vỉ lí trên, tắc giả chọn để tài nghiên cứu luận văn thạc sĩ với tiêu đề: “Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiều học quận Nam Từ Liêm, Hà Nội “đập ứng chương tránh giáo đục phổ thông 2018” để thực Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài thông 21 Cie nghién citu hoại động bồi dưỡng giáo viền tường phổ Đội ngũ gio viên cổ tò quan trọng, dịnh chất lượng nhà trường Do vậy, để đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất, lục để thực