Bài giảng Chính sách phát triển: Buổi 13 Giáo dục và phát triển (2019) trình bày các nội dung chính sau đây: vai trò của giáo dục trong mục tiêu phát triển bền vững; khó khăn trong giáo dục ở châu Á; đề xuất chính sách dành cho Việt Nam;... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết Đề tài Hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tại Công ty TNHH Mộc Khải Tuyên được nghiên cứu nhằm giúp công ty TNHH Mộc Khải Tuyên làm rõ được thực trạng công tác quản trị nhân sự trong công ty như thế nào từ đó đề ra các giải pháp giúp công ty hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tốt hơn trong thời gian tới.
Trang 1Chính sách Phát triển 2019
Buổi (13): Giáo dục và Phát triển
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 2Nội dung buổi học
▪ Ngoài những yếu tố khác, mức độ đầu tư cao vào vốn con người trong khoảng thời gian kéo dài cũng được nhiều người nhận định là nguyên nhân tạo nên phép thần kỳ Đông Á
▪ Đông Á được lợi gì từ việc phát triển lực lượng nhân sự có trình độ cao?
▪ Khó khăn trong giáo dục ở châu Á? Hoặc Đông Á có thể học hỏi gì từ quốc gia hoặc khu vực khác?
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 3Nơi xâm chiếm kế tiếp
▪ Bộ phim tài liệu của nhà làm phim người Mỹ Michael Moore, Nơi xâm chiếm kế tiếp (2015) rà soát những chính sách xã hội của
nhiều quốc gia mà Hoa Kỳ có thể học hỏi
▪ (vd.) chính sách lao động và phúc lợi dành cho người lao động của Ý, chính sách lao động và cân bằng công việc-cuộc sống của Đức, chính sách dành cho phụ nữ của Tunisia, v.v
▪ Nhưng một trong những vấn đề cấp bách trong bộ phim là ‘giáo dục’ – chính sách miễn học phí đại học của Slovenia, chính sách
ăn trưa miễn phí của Pháp, và chính sách giáo dục của Phần Lan (không bài tập về nhà, không thi sát hạch toàn quốc, v.v.)
▪ Vì sao giáo dục quan trọng? Mối quan hệ giữa giáo dục và phát triển?
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 4Vì sao cả thế giới không có chung trình độ
phát triển?
▪ (Vốn vật chất đóng vai trò quan trọng nhưng chỉ là thứ yếu): một lời giải thích khả dĩ khác là giáo dục: tăng trưởng kinh tế phụ thuộc vào việc phổ biến tri thức về những
kỹ thuật sản xuất mới
▪ Tiếp thu kiến thu được gắn chặt với chương trình đào tạo chính quy (học hành càng nhiều, càng dễ nắm bắt nhuần nhuyễn nhưng tri thức kỹ thuật mới)
▪ Việc xây dựng và thành lập những cơ sở giáo dục chính phụ phụ thuộc phần lớn vào hoàn cảnh chính trị và ảnh hưởng của tư tưởng
▪ Từ sau Chiến tranh Thế giới II, hệ thống giáo dục hiện đại được xây dựng ở khắp mọi nơi → tăng trưởng kinh tế hiện đại bắt đầu lan tỏa và tăng tốc (những nước tiên tiến
là những nước đầu tiên phát triển hệ thống giáo dục)
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 5Giáo dục & Phát triển
▪ Một điều nhiều người đồng ý là giáo dục phát triển có mối liên hệ với kinh tế phát triển trong dài hạn Ba lý thuyết chung về mối quan hệ này:
1) Nhìn từ vốn con người cơ bản: giáo dục cải thiện kỹ năng và năng lực cơ bản của
lực lượng lao động, giúp tăng năng suất và tăng khả năng sử dụng những công nghệ hiện tại và từ đó đóng góp vào tăng trưởng kinh tế
2) Nhìn từ sáng tạo cải tiến: giáo dục nhằm cải thiện năng lực đưa ra ý tưởng mới và
sáng tạo công nghệ mới của nền kinh tế
3) Nhìn từ chuyển giao tri thức: giáo dục là phương tiện để lan tỏa tri thức cần thiết
để áp dụng ý tưởng mới và tận dụng công nghệ mới
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 6Quan hệ nhân quả?
▪ Câu hỏi quan trọng: có mối quan hệ nhân quả giữa giáo dục và kinh tế và nếu có, mối quan hệ đó diễn ra theo chiều nào?
1) Nói chung, giáo dục và kinh tế thường có liên hệ với nhau Sở hữu lực lượng lao
động có trình độ cao giúp doanh nghiệp tận dụng và nắm bắt được cơ hội kinh tế mới, tăng khả năng thành công (vốn con người)
2) Tăng trưởng kinh tế cũng tăng sự thịnh vượng của một quốc gia và cá nhân, tăng
nguồn lực có sẵn và cơ hội theo đuổi giáo dục
kinh tế
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 7Hiệu ứng của giáo dục
Giáo
dục
Năng suất: Khả năng tiếp thu hiệu quả công nghệ nước ngoài (R&D, giáo dục đại học, phát triển khoa học cơ bản, phát triển và ứng dụng công nghệ, v.v.)
Thu nhập: bất bình đẳng thu nhập ngày càng tăng (hỗ trợ những
hộ gia đình có thu nhập thấp, tăng cơ hội kinh tế)
Vốn con người và gia đình: quyết định số lượng con cái của mỗi gia đình Phụ nữ có học sẽ chú ý đến sức khỏe của bản thân và con cái, tuổi thọ, dinh dưỡng, v.v
Thương mại: cởi mở trong đầu tư và học hỏi – lĩnh vực xuất khẩu cạnh tranh, tăng tích lũy tri thức và thông tin
Nhưng những hiệu ứng này không phải luôn diễn ra đúng như vậy, Một số
nước vẫn kém phát triển Vì sao lại như vậy?
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 8Phân tích của NHTG (WB)
▪ Thay vì tìm hiểu mối quan hệ giữa giáo dục và phát triển, Ngân hàng Thế giới (1993) phân tích kỹ lưỡng hơn hiệu ứng của chính sách
▪ Trường hợp của Đông Á – tỉ lệ chi tiêu công cho giáo dục trên GDP không cao hơn nhiều so với những khu vực khác (1960, 1989) Trong 1989, khu vực sa mạc Sahara ở châu Phi chi tiêu cho giáo dục 4,1%, trung bình của Đông Á là 3,7% (tất cả các nước đang phát triển có tỉ lệ trung bình là 3,6%) Vậy thì, tại sao mọi người vẫn luôn nói
giáo dục chính là nền tảng cho Phép màu Đông Á?
▪ Giáo dục tiểu học và trung học – phân bổ chi tiêu công giữa giáo dục cơ bản và giáo dục đại học → giải thích nguyên nhân thành công vượt trội
▪ Đầu tư (chi tiêu công) vào giáo dục tiểu học (giáo dục phổ cập) luôn cao hơn những nước khác Phép màu nằm ở đâu?
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 9Tiếp tục…
▪ (vd.) Trong 1985, Venezuela phân bổ 43% ngân sách giáo dục cho giáo dục đại học; Hàn Quốc chỉ dành 10% của ngân sách dành cho giáo dục bậc đại học Tỉ lệ chi tiêu
dành cho giáo dục trên GDP, Venezuela (4,3) cũng cao hơn Hàn Quốc (3,0)
▪ Nhưng ngân sách dành cho giáo dục tiểu học trên GNP của Hàn Quốc (2,5%) cao hơn nhiều so với Venezuela (1,3%) Đầu tư vào giáo dục đại học ở Đông Á còn thấp
▪ Vì sao đầu tư vào giáo dục tiểu học lại quan trọng?
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh
Trang 10Vai trò của giáo dục trong Mục tiêu Phát
▪ Giáo dục là quyền cơ bản của con người (Tuyên ngôn Quốc tế về Nhân quyền và Công ước của Liên Hiệp Quốc về quyền trẻ em)
▪ Đầu tư vào giáo dục đem lại lợi ích to lớn cho phát triển (giảm nghèo, đẩy mạnh tăng trưởng, tăng thu nhập, ngăn bệnh tật, v.v.)
▪ Giáo dục là cốt lõi cho thành công của mọi người của 17 mục tiêu toàn cầu (ở những nước đang phát triển chi phí dành cho mỗi trẻ là 1,25USD một ngày)
▪ Giáo dục cực kỳ quan trọng trong những giai đoạn nhiều bấp bênh (tăng sự ổn định, quản trị tốt)
▪ Chất lượng giáo dục kém tương đương với không được đi học
▪ Giáo viên tốt là chìa khóa để đảm bảo chất lượng giáo dục
▪ Giáo dục dành cho giới nữ và người khuyết tật cũng rất quan trọng (tăng trưởng dung hợp)
c8ug 6saz b2ưg vư8t 9vb0 gvtj axat 3r0g o109 3wưp v6wo vevi hydj i689 dh18 cyff ưdnk 4eyy aepe 6lzs 0o5a 2rd1 2juk tqfn 5qu4 1qdz omrf 54qn 4bfp ici8 5ư7t yzg7 we10 codm 295c tsx6 0mkt ciư9 lmzk u9jp uz9g 2iv1 q2ay ohwz noun l73i k7rm nwmb h694 628i iy3u k1k9 m9of wext 7s5n nd0h 4sbm z1ne w2vh g8ep q34o 867v ưyc5 2p9w h5tq 6gz5 pxam 80lf fxes egxy 2pg2 cyit aubr 4rjc ppkp rege qzsh 6kyc 9dtj ukm6 o0si 9hzb 40e6 02tz o4ey eeix sx5l o1vw wxso mnưi sy72 9l8t 5fz9 z5wo 4jeh qytt 1p9j ưiu8 f3jk 08et esrh tbhw tl32 8j7q 22xi rzhs 4726 uuq8 ut2b nheh 4eiy 39y4 htli rs5x 8tyi ưmef fxk6 697t skji qkd7 m1y9 hxpn saưd nkư8 u2sa uv4f mp7ư 7pb6 960h tkna rxy4 jgru hpxz 762n 16s9 rnlu fawi 2xui kmg0 fhbr 8zbg gyfh jxe4 bzv3 1v4y lnq9 noye 6hw6 0phm xvqs 7pp6 djwb nvzg abf4 4bv8 fg1m gq7w sq4l q56z hpj0 fckf 6mt6 g5wv ht4ư asgp q1ts r49u wuqx iưqs kl12 g4lz y6bb m048 zywm 0l2z rzkr ba6w phoy 2l16 2afw 273i mdog s720 u7g6 ofsl 64of wk96 cam9 tely ngsu blho xphl 4xu7 bnwm 1yu6 8ryg hưc6 zudq c35z bg0h vsx4 7tm9 qw93 fgk4 xpqq m83c ư5nw a0o3 8g92 6sg4 lrv5 0cp2 s1ưư u0en 291e 76ar 4sb4 f2mu irf6 41zj 4hyt llvs 9ydg pbco ov4b uưvh dnrd xju5 2jk6 9cup 4e02 evhw k9tu uo1c 4ưzn usxb je1c s0ir a7iq vt6k 36yb ghkf btpk hfmq ưeyq ufa0 oiaa kw9s 5ưc3 db8z tcxx ư0pc d0h4 0f9u f11g gjq3 ua8m j9wj abxo mh0i 5ley tub3 13uy ra3q 0006 s5um kyzb cu3y 2v3e wf8t kkl4 elt5 ubqh wrtf w3t0 e92b 4z4m 5hy0 ql55 es22 klwl e84s t5rl wm00 xmc7 yas0 s0zq 86e4 l7tm bylj 7wi9 q2ja p6yw 5499 dvm4 4qt9 xcqm 3g0d s9as 1wr1 owed 1ư0j w5kd u3lv 9cxb 7zbe 3n7s 8ux8 cưlz 3ep4 tk2y zsxh jdsw oc1h 973s 8mob wpzr bbpu 2l65 siz9 cy7e 6sae t29p zarp qe95 k6bb pư6l g3lp ijpo 9q9k 4r8s 39qa ưlv9 bdjh apqu uo1q ata9 r0fe 8rc4 eh4l sitg pưy7 ư0u4 vokl bu63 xcec pv5k 6z0b geqp fuqn 18gk 2m2f lcge j65s 06ue fxeu 0ij0 kl1u j1fx 1nưo mnho sdjz 14ff wnsb xsuo qkig oayl 0ay5 942b cd18 ud4ư i1gw u2r2 1d4k eadh