Báo cáo biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan

Kết luận biện pháp Trang 3 Việc giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng, cần thiết mà xã hội đang quan tâm.. Bên cạnh đó, vẫn có một bộ phận nhỏ học sinh chưa

BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

Người thực hiện : VŨ THỊ TUẤN ANH

II Nội dung biện pháp

III Hiệu quả thực hiện của việc

áp dụng biện pháp

IV Kết luận biện pháp

Biện

pháp

Việc giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng, cần thiết mà xã hội đang quan tâm

Năm học 2023 - 2024, tôi được nhà trường phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 6A1 Đa số học sinh trong lớp đều chăm ngoan Bên cạnh đó, vẫn có một bộ phận nhỏ học sinh chưa ngoan, biểu hiện của sự chưa ngoan ở các em vô cùng phức tạp

và đa dạng như: Vô lễ với thầy cô giáo, đánh bạn, trốn học, nói tục, …

Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi rất mong muốn học trò của mình là những con ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn, để sau này lớn lên tự tin, năng động, bản lĩnh, trở thành những người công dân có ích cho xã hội

Xuất phát từ tình hình thực tế của nhà trường nói chung, của lớp chủ nhiệm nói riêng, tôi mạnh dạn

chia sẻ với ban giám khảo, đồng nghiệp “Một số biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan ở lớp chủ nhiệm” mà bản thân đã tích lũy được trong

quá trình công tác Xin được trao đổi cùng đồng nghiệp với mong muốn được góp phần vào việc giảm dần số lượng học sinh chưa ngoan, để nâng cao chất lượng giáo dục.

1 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh

Gia đình học sinh phần lớn đã có sự quan tâm đến việc giáo dục đạo đức của con cái, nên sự phối kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh có nhiều thuận lợi

1.1 Thuận lợi

Ban giám hiệu, đoàn thể trong nhà trường quan tâm đến

việc giáo dục đạo đức học sinh, quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp, có tinh thần tự nguyện hợp tác với các giáo viên làm công tác chủ nhiệm để việc giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết quả tốt nhất

1 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh

Đoàn Kết là xã thuộc địa bàn nông thôn vùng sâu, đa số gia đình học sinh sống bằng nghề nông, kinh tế chậm phát triển, cha

mẹ học sinh phải đi làm ăn xa, có một số cha mẹ bất hòa gửi con cái cho ông bà nuôi, vô tình quên đi việc giáo dục đạo đức con cái, đẩy hết trách nhiệm về phía nhà trường, một số gia đình có điều kiện nhưng lại nuông chiều con quá mức

1.2 Khó khăn

Học sinh lớp 6 là lớp đầu cấp nên các em còn nhiều bỡ ngỡ, chưa quen với các hoạt động của cấp trung học cơ sở nên đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên bám lớp, theo dõi, giúp

đỡ, uốn nắn các em

Tìm hiểu từng đối tượng học sinh

2 Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức học sinh

Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò như một người bạn lớn

Phối kết hợp với gia đình học sinh Phối kết hợp với Ban giám hiệu nhà trường Phối hợp với các giáo viên bộ môn

2.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu từng đối tượng học sinh

Từ đó tôi phân loại đối tượng học sinh( Nhóm học sinh có đạo đức Tốt, Khá, Đạt và Chưa đạt) để xây dựng các biện pháp giáo dục phù hợp đối với từng nhóm đối tượng học sinh ngay từ đầu năm học.

Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, sống với ai, quan hệ giữa các thành viên trong gia đình và lực học của từng học sinh, đặc biệt là những học sinh chưa ngoan

từ nhiều nguồn thông tin khác nhau.

TT Họ và tên học sinh Đặc điểm về cá tính

1 Bùi Hoàng Quý Vô lễ với thầy cô giáo, đánh bạn, chửi tục

2 Bùi Văn Vinh Đánh bạn, nghỉ học không lí do, trốn tiết.

2.1.2 Tìm hiểu nguyên nhân học sinh trở thành học sinh chưa ngoan

Sau khi đã phân loại được học sinh chưa ngoan, biết em đó thuộc loại “cá biệt” nào tôi sẽ tìm hiểu nguyên nhân nào làm cho những học sinh đó trở thành học sinh chưa ngoan như vậy

TT Họ và tên học sinh Nguyên nhân trở thành học sinh chưa

ngoan

Bố mẹ đi làm ăn xa, sống với anh trai (đang học lớp 8) thiếu sự quản lý, giáo dục của gia đình

Do hoàn cảnh gia đình: Mẹ bỏ đi, bố đi làm

ăn xa, sống với bà nội, bà nuông chiều cháu.

3 Bùi Đức Cường Bố, mẹ nuông chiều con quá mức

như một người bạn lớn

Tôi luôn gần gũi, biết lắng nghe, biết

quan tâm, chia sẻ, đặt chữ “Tâm” lên

hàng đầu Thật sự là chỗ dựa đáng tin

cậy nhất sau người thân trong gia đình

các em

Nếu thường xuyên phê bình, dùng nhiều

lời xúc phạm đến các em Điều đó có thể

làm tổn thương các em hơn Hơn nữa vì

các em thường xuyên vi phạm nên các em

càng lẩn tránh tiếp xúc với giáo viên nhất

là giáo viên chủ nhiệm lớp

2.3 Biện pháp 3: Phối kết hợp với gia

đình học sinh

Thường xuyên trao đổi với gia đình học sinh

không chỉ thông qua cuộc điện thoại mà tôi còn

đến thăm và trao đổi trực tiếp với gia đình học

sinh khi các em có biểu hiện bất thường, cùng gia

đình các em tìm ra biện pháp giáo dục phù hợp.

Đến thăm gia đình học sinh, sẽ tạo được thiện

cảm giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm, giúp

học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với sự quan

tâm dạy dỗ của thầy cô.

2.4 Biện pháp 4: Phối kết hợp với Ban giám hiệu nhà trường

Tôi thường tham mưu, nhờ sự “trợ giúp” kịp thời của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng khi cần thiết hoặc báo cáo Ban giám hiệu nhà trường khi học sinh vi phạm nhiều lần hoặc vấn đề vi phạm là trầm trọng để Ban giám hiệu nhà trường nắm bắt được tình hình học sinh, quá đó cùng giáo viên chủ nhiệm tìm ra nguyên nhân và biện pháp giáo dục phù hợp, hiệu quả

Tôi xin dự giờ một số tiết của lớp mình chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học tập cũng như ý thức, thái độ của các em trong giờ học, đặc biệt đối với một số em chưa ngoan trong lớp.

Thường xuyên theo dõi sự đánh giá của giáo viên bộ môn trong sổ đầu bài của lớp rồi trao đổi cùng giáo viên bộ môn về những nhận xét các tiết học và đề nghị giáo viên bộ môn ghi thật

cụ thể những học sinh vi phạm trong các tiết học để giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục

2.6 Biện pháp 6: Thành lập nhóm bạn

Tôi phân công một nhóm bạn tốt, cùng hoàn cảnh, sở thích, uớc

mơ để sinh hoạt, học tập với đối tượng này dần dần lôi kéo các em hòa nhập vào các cuộc chơi bổ ích, từ đó xóa bỏ mặc cảm là học sinh hư để rồi cùng với các thành viên trong lớp xây dựng tập thể vững mạnh

2.7 Biện pháp 7: Sinh hoạt lớp trong Hoạt động trải nghiệm,

hướng nghiệp

Thông thường, trước đây giờ sinh hoạt gồm có 3 hoạt động cơ bản: Tổng kết đánh giá hoạt động trong tuần, xây dựng kế hoạch tuần tiếp theo và giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở, phê bình, kiểm điểm học sinh vi phạm trong tuần Điều này khiến cho những học sinh vi phạm nội quy cảm thấy quy nặng nề và nhàm chán

Nhưng với tiết sinh hoạt lớp trong Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, tôi đã thực hiện theo nội dung chủ điểm, thiết kế các hoạt động, các em tham gia tích cực vào thảo luận chủ điểm của tuần tạo không khí sinh hoạt lớp vui vẻ, thoải mái

sẻ ý kiến của mình trước nhóm, từ đó các em thấy mình được quan tâm, được gần gũi, bản thân tự tin hơn Qua đó hình thành cho các em những kỹ năng sống tích cực, biết kính trọng thầy cô

giáo, biết đoàn kết yêu thương bạn bè, dần xóa đi mặc cảm “mình

là học sinh hư”

Giải pháp đã được áp dụng cho việc giáo dục học sinh chưa ngoan ở Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Đoàn Kết từ nhiều năm học trước và đã thu được những kết quả tốt.

Năm học 2023 - 2024 tôi tiếp tục áp dụng giải pháp cho công tác chủ nhiệm học sinh lớp 6A1 tại trường tiểu học và trung học cơ

sở Đoàn Kết Đầu năm khi nhận lớp chủ nhiệm, lớp tôi có 03 em trong đối tượng học sinh chưa ngoan, điều đó làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực hiện nội quy cũng như điểm thi đua của lớp Sau một thời gian áp dụng giải pháp lớp tôi chủ nhiệm các em đã dần tham gia tốt các nội quy của lớp, của Liên đội, tích cực học tập hơn

Theo thống kê đầu năm có 03 học sinh chưa ngoan Bằng tất cả tình thương và trách nhiệm, tôi đã áp dụng các bước của giải pháp

để cảm hoá các em và đã thu được kết quả sơ bộ như sau:

Phương pháp Giáo dục

Kết quả đạt được

Đánh giá của BCH Liên đội

Tâm sự với học sinh, trao đổi với phụ huynh, giao nhiệm vụ, kết hợp

2 Bùi Văn

Vinh

Do hoàn cảnh gia đình: Mẹ

bỏ đi, bố đi làm ăn xa, sống với bà nội, bà

bà học sinh

tiến bộ : Không đánh bạn, nghỉ học có lí do

Phương pháp Giáo dục

Kết quả đạt được

Đánh giá của BCH Liên đội

3

Cường

Bố, mẹ nuông chiều con

thường xuyên liên lạc với gia

nhiệm vụ…

Sau 04 tháng

đã tiến bộ rõ rệt: không có thái độ, hành

Phương pháp Giáo dục

Kết quả đạt được

Đánh giá của BCH Liên đội

Kết quả rèn luyện từng tháng

TT Họ và tên Tháng 9 Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 HK1

Giáo dục học sinh chưa ngoan là một việc làm khó khăn, vất vả nhất trong các phần việc mà người giáo viên phải đảm nhiệm, đòi hỏi người giáo viên luôn có sự nhiệt tình, năng động, sáng tạo Tất cả sự cố gắng và nỗ lực của chúng ta sẽ là cái chìa khoá cho các em bước sang một cuộc đời mới Bản thân tôi rất tâm đắc lời dạy đầy tính nhân văn

của chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại: “Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần

nhiều do giáo dục mà nên” Tương lai của đất nước phụ thuộc nhiều

vào thế hệ trẻ mà hôm nay chúng ta đang dạy dỗ Nếu chung tay, góp sức làm giảm số lượng học sinh chưa ngoan nghĩa là chúng ta góp phần làm tăng thêm sự bình yên cho mỗi gia đình nói riêng và xã hội nói chung

Trên đây là một số biện pháp của tôi đã vận dụng vào việc giáo dục học sinh chưa ngoan ở lớp chủ nhiệm và đã đạt được kết quả khả quan Kính mong được sự đóng góp, trao đổi từ phía đồng nghiệp để giải pháp của tôi được hoàn thiện hơn để góp phần vào việc giáo dục thế hệ trẻ trở thành con người hoàn thiện, có đức, có tài và có ích cho xã hội.