Trang 4 DANH MỤC CÁC BẢNG STT Kí hiệu Nội dung Trang 1 Bảng 2.1 Thống kê khách thể nghiên cứu chính của đề tài 58 2 Bảng 2.2 Hệ số tin cậy của thang đo 61 3 Bảng 2.3 Thời điểm sinh viên
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa cơng bố hình thức Những số liệu bảng, biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tơi thu thập Ngồi ra, đề tài cịn sử dụng số phát biểu, nhận xét, đánh giá tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Tác giả Khóa luận - Nguyễn Phạm Thanh Hằng Khóa luận giáo dục học i LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin chân thành cảm ơn trường ĐH Sư phạm TP HCM Khoa Tâm lý học tạo điều kiện để thực Khóa luận Tiếp đến, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Giáo viên hướng dẫn – Ths Đào Thị Duy Duyên, người tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình thực Khóa luận Ngồi ra, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thầy/Cô giảng dạy ngành CTXH trường ĐH Sư phạm TP HCM, trường ĐH KHXH NV TP HCM, trường ĐH Mở TP HCM tạo điều kiện tốt để tơi thu số liệu phục vụ cho Khóa luận Và tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất SV năm ngành CTXH trường ĐH Sư phạm TP HCM, trường ĐH KHXH NV TP HCM, trường ĐH Mở TP HCM giúp thực bảng khảo sát bảng vấn Cuối cùng, xin kính chúc q Thầy/Cơ bạn SV có thật nhiều sức khỏe, thành Khóa luận giáo dục học cơng công việc học tập ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CĐ CĐ ĐH ĐH TP HCM TP HCM CTXH CTXH ĐH KHXH NV ĐH Khoa học Xã hội Nhân Văn SV Sinh viên HS Học sinh Khóa luận giáo dục học NXB Nhà xuất THPT THPT TB Trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn LĐ- TBXH Lao động – Thương binh Xã hội TK Thế kỉ iii DANH MỤC CÁC BẢNG STT Kí hiệu Nội dung Trang Bảng 2.1 Thống kê khách thể nghiên cứu đề tài 58 Bảng 2.2 Hệ số tin cậy thang đo 61 Bảng 2.3 Thời điểm sinh viên bắt đầu lựa chọn thi vào ngành CTXH 61 Bảng 2.4 Mức độ hiểu biết SV ngành CTXH 63 Bảng 2.5 Sự khác mức độ hiểu biết yếu tố quy điều đạo đức 64 SV theo trường ĐH Điểm trung bình, thứ bậc nhóm yếu tố ảnh hưởng Bảng 2.6 đến định chọn ngành CTXH SV năm tồn mẫu Khóa luận giáo dục học 65 Điểm trung bình, tỷ lệ yếu tố nhóm đặc điểm cá Bảng 2.7 nhân ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV 67 năm tồn mẫu Điểm trung bình, tỷ lệ yếu tố nhóm yếu tố gia Bảng 2.8 đình ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV 69 năm tồn mẫu Điểm trung bình, tỷ lệ yếu tố nhóm yếu tố xã hội Bảng 2.9 ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV năm toàn mẫu iv 71 Điểm trung bình, tỷ lệ yếu tố yếu tố môi trường 10 Bảng 2.10 THPT môi trường ĐH ảnh hưởng đến định chọn 74 ngành CTXH SV năm toàn mẫu Điểm trung bình, tỷ lệ yếu tố yếu tố đặc điểm 11 Bảng 2.11 ngành CTXH ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH 79 SV năm toàn mẫu 12 Bảng 2.12 So sánh yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành 83 CTXH SV theo đặc điểm khách thể Sự khác biệt có ý nghĩa yếu tố nhóm yếu tố 13 Bảng 2.13 gia đình, xã hội, mơi trường THPT ĐH ảnh hưởng đến 87 định chọn ngành CTXH theo trường ĐH Sự khác biệt có ý nghĩa yếu tố nhóm yếu tố xã 14 Khóa luận giáo dục học Bảng 2.14 hội ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH theo năm 90 sinh Sự khác biệt có ý nghĩa yếu tố nhóm yếu đặc 15 Bảng 2.15 điểm cá nhân ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH 91 theo trường hợp xét tuyển ĐH Sự khác biệt có ý nghĩa yếu tố nhóm yếu tố 16 Bảng 2.16 môi trường THPT môi trường ĐH nhóm yếu tố đặc 92 điểm ngành CTXH ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH theo điều kiện kinh tế gia đình 17 Bảng 2.17 18 Bảng 2.18 Sự tương quan mức độ hài lòng tham gia SV 96 vào định chọn ngành Lý hài lịng/ phân vân/ khơng hài lịng với định chọn ngành CTXH v 97 19 Bảng 2.19 Các biện pháp để góp phần định hướng tốt cho HS lựa chọn ngành CTXH Khóa luận giáo dục học vi 99 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv MỤC LỤC vii PHẦN MỞ ĐẦU - 1 Lý chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Giới hạn đề tài - Khách thể đối tượng nghiên cứu - 4.1 Đối tượng - 4.2 Khách thể - Giả thuyết khoa học - Nhiệm vụ nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu - - Khóa luận giáo dục học 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - - CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN NGÀNH CTXH - 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề - 1.1.1 Tình hình nghiên cứu nước - 1.1.2 Tình hình nghiên cứu nước - 13 1.2 Cơ sở lý luận yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành - 17 1.2.1 Các khái niệm - 17 1.2.2 Đặc điểm tâm lý lựa chọn ngành giai đoạn HS THPT - 20 1.2.3 Tính chất việc lựa chọn ngành - 23 1.2.4 Quá trình định chọn ngành - 26 1.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành - 31 1.3 Cơ sở lý luận yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV năm số trường ĐH TP HCM - 35 1.3.1 Khái niệm CTXH - 35 1.3.2 Công tác đào tạo CTXH - 37 vii 1.3.3 Mục đích CTXH - 38 1.3.4 Chức năng, nhiệm vụ CTXH - 41 1.3.5 Các yêu cầu phẩm chất nhân viên CTXH - 42 1.3.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH - 44 Tiểu kết chương - 51 - CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN NGÀNH CTXH CỦA SV MỘT SỐ TRƯỜNG ĐH TẠI TP HCM - 52 2.1 Tổ chức nghiên cứu - 52 2.1.1 Mẫu nghiên cứu - 52 2.1.2 Mô tả công cụ đo lường - 53 2.2 Kết nghiên cứu - 57 2.2.1 Thống kê khách thể nghiên cứu đề tài - 57 2.2.2 Hệ số tin cậy thang đo - 60 2.2.3 Mức độ hiểu biết SV ngành CTXH - 61 2.2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV năm số trường ĐH TP HCM so sánh nhóm theo đặc điểm khách thể - 65 2.2.5 Sự hài lòng với định chọn ngành CTXH SV năm - 95 - Khóa luận giáo dục học 2.2.6 Các biện pháp để góp phần định hướng tốt cho HS lựa chọn ngành CTXH - 98 Tiểu kết chương - 102 - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - 104 Kết luận - 104 - Kiến nghị - 105 - TÀI LIỆU THAM KHẢO - 108 PHỤ LỤC - 114 PHỤ LỤC - 115 PHỤ LỤC - 121 PHỤ LỤC - 122 PHỤ LỤC - 134 - viii PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai việc quan trọng Nghề nghiệp không giúp đảm bảo nhu cầu thu nhập mà mà để người thể lực, hồi bão, góp phần vào phát triển xã hội Thế nhưng, lựa chọn ngành nghề chuyện không đơn giản Và tư vấn hướng nghiệp vô cần thiết Nhưng HS trường phổ thông định hướng nghề nghiệp cách đắn Theo thống kê, hàng năm có gần 450 nghìn cử nhân ĐH, CĐ tốt nghiệp trường, có đến 63% khơng có việc làm, 37% số cịn lại có việc làm hầu hết phải đào tạo lại có nhiều người khơng làm nghề học (Báo Giáo dục, 2015) Và lựa chọn nghề nghiệp nước ta chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố khác nhau, chi phối trình hướng nghiệp cho HS phổ thơng Và thực tế có nhiều SV bước vào ngưỡng cửa ĐH chưa thực hiểu rõ ngành nghề theo đuổi Vì vậy, có xác định yếu tố ảnh hưởng q trình hướng nghiệp cho HS trở nên dễ dàng Khóa luận giáo dục học Đối với nhiều quốc gia giới, CTXH phát triển từ lâu trở thành nghề chuyên nghiệp Tuy nhiên, Việt Nam nghề CTXH bước đầu hình thành, chưa phát triển theo ý nghĩa tất khía cạnh Chỉ vịng mười năm trở lại đây, ngành CTXH thực quan tâm đầu tư phát triển mạnh mẽ Việt Nam Cơ hội việc làm ngành đa dạng Sau trường, cử nhân ngành CTXH làm việc trung tâm, công ty xí nghiệp, bệnh viện, lĩnh vực khác như: sức khỏe, giáo dục, pháp luật, kinh tế, truyền thơng, xã hội, văn hóa, mơi trường… làm việc trực tiếp sở nghiên cứu đào tạo thuộc lĩnh vực KHXH NV, trung tâm đào tạo, kiểm huấn CTXH Và tính đến năm 2015, nước có 42 trường đào tạo ngành CTXH Hàng năm, có tới 2.500 cử nhân ngành CTXH trường Tuy nhiên, theo ông Trần Anh Tuấn (2015), Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực thông tin thị trường lao động thuộc Sở Lao động - Thương binh Xã hội “Số lượng chưa đáp ứng yêu cầu xã hội, cịn q nhu cầu thực tế nguồn nhân lực lớn” Với nhu -1- cầu phát triển đó, trường ĐH Sư phạm TP.HCM tuyển sinh ngành CTXH năm 2017 với tiêu 120 SV Là ngành cần thiết, quan trọng có nhu cầu nhân lực cao để gắn bó với CTXH khơng phải điều đơn giản Chia sẻ buổi tọa đàm ngành CTXH trường ĐH Mở TP.HCM, ông Trần Cơng Bình (2014), thành viên ban chủ nhiệm câu lạc CTXH chuyên nghiệp TP.HCM nhấn mạnh: “Điều cốt yếu người làm CTXH phải yêu nghề, say mê với nghề mong muốn khám phá vấn đề người sống Hơn nữa, giai đoạn khởi đầu nghề nghiệp SV phải chịu gian khổ mà thu nhập lại không cao Chính vậy, khơng có đam mê khó làm việc” Vì yếu đó, SV chọn ngành CTXH phải thực hiểu biết đủ ngành có tình u dành cho ngành khơng lựa chọn dựa vào yếu tố nhu cầu nhân lực hay dựa theo yêu cầu ba mẹ, ý kiến bạn bè Bên cạnh đó, quan sát thực tế lại cho thấy, có phận khơng nhỏ SV chọn ngành CTXH nguyện vọng “cứu cánh” kết kỳ thi ĐH không kỳ vọng Tuy nhiên thực tế nhìn nhận sơ yếu tố tác động đến việc chọn Khóa luận giáo dục học ngành CTXH, chưa thể phản ánh đầy đủ, cần có nghiên cứu khảo sát để đánh giá rõ thực trạng Với tất lý trên, đề tài “Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn ngành CTXH SV số trường ĐH TP.HCM” lựa chọn để góp phần giúp cán quản lý ngành CTXH nói chung Khoa Tâm lý học trường ĐH Sư phạm TP.HCM nói riêng có nhìn tồn diện thực trạng chọn ngành SV CTXH Từ tạo sở để hồn thiện nâng cao chất lượng việc truyền thông, tuyển sinh đào tạo ngành CTXH trường Mục đích nghiên cứu Xác định thực trạng yếu tố, mức độ ảnh hưởng yếu tố đến định chọn ngành CTXH SV năm số trường ĐH TP.HCM tảng tự đánh giá SV đề xuất kiến nghị để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nghề nghiệp -2-