Bên cạnh đó, sinh viênngoại thương cơ sở II luôn hăng hái tham gia các hoạt động xã hội, tìnhnguyện với mong muốn đóng góp sức lực của mình vì lợi ích của cộng đồng.Thế nhưng, bên cạnh n
Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG CƠ SỞ TPHCM Tên Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học: FTUers Trong Cách Nhìn Của Cộng Đồng Đề tài nghiên cứu khoa học Nhóm sinh viên thực (lớp K50-CLC.D2) Nguyễn Lê Tiến (MS: 1101017839) Phạm Thanh Phương (MS: 1101017761) Đặng Thanh Thảo (MS: 1101017802) Nguyễn Thị Thanh Trúc (MS: 1101017871) Lương Văn Tính Hồng Lê Thanh Thảo Nguyễn Mai Thúy Vy (MS: 1101017841) (MS: 1101017803) (MS: 1101017914) 1|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM Mục Lục Chương 0: Lời Mở Đầu Trang Chương 1: Cơ Sở Lý Luận: Trang 1.1/ Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Ngoại Thương: .Trang 1.1.1) Khái quát Chung: Trang 1.1.2) Các giai đoạn phát triển: Trang 1.2/ Giới thiệu trường Đại học Ngoại Thương sở Thành phố Hồ Chí Minh: Trang 13 1.2.1) Khái quát Chung: Trang 13 Đề tài nghiên cứu khoa học 1.2.2) Sự hình thành phát triển: Trang 14 1.2.3) Cơ sở vật chất: Trang 14 1.2.4) Công tác đào tạo: Trang 14 1.3/ Cơ sở thực tiễn sinh viên Ngoại Thương: Trang 16 1.3.1) Thành tích bật: Trang 16 1.3.2) Những khuyết điểm: .Trang 18 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG: Trang 21 2.1/ Giới thiệu chung thực trạng nay: Trang 22 2.2/ Đánh giá chung: .Trang 23 2.3/ Mặt tích cực: Trang 26 2|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM 2.3.1/ Năng lực sinh viên Ngoại Thương theo đánh chung giá người: Trang 26 2.3.2/ Các tính cách bật: Trang 27 2.3.3/ Những ưu điểm học hỏi: Trang 29 2.4/ Mặt tiêu cực Trang 29 2.4.1/ Sự nhìn nhận thiếu thiện cảm từ trường bạn: Trang 29 2.4.2/ Ấn tượng không tốt nhà tuyển dụng: .Trang 31 CHƯƠNG 3: NGUYÊN NHÂN: Trang 33 3.1/ Nguyên nhân khách quan: Trang 33 Đề tài nghiên cứu khoa học 3.1.1/ Danh tiếng trường đại học Ngoại Thương sở II TPHCM: Trang 33 3.1.2/ Ảnh hưởng từ thành công cựu sinh viên: Trang 34 3.1.3) Sự ưu nhà tuyển dụng: Trang 35 3.2/ Nguyên nhân chủ quan: Trang 36 3.2.1/ Cảm giác chiến thắng tự mãn thân: Trang 36 3.2.1/ Hạn chế cách nhìn thiếu trải nghiệm thực tế: Trang 37 CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP: Trang 40 KẾT LUẬN: Trang 43 PHỤ LỤC: Trang 44 3|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM CHƯƠNG 0: LỜI MỞ ĐẦU I/ Lý do: Xuất phát từ nhu cầu nhân lực thành phố Hồ Chí Minh tỉnh phía Nam giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế, Cơ sở II Trường Đại học Ngoại thương thành phố Hồ Chí Minh thành lập vào ngày 16/7/1993 Trải qua 15 năm xây dựng trưởng thành, Cơ sở II khơng ngừng hồn thiện phát triển, trở thành trường đại học tiên phong nước nói chung khu vực miền Nam nói riêng, đào tạo chuyên sâu đội ngũ cán trình độ đại học đại học lĩnh vực kinh tế kinh doanh quốc tế Chính vậy, sinh viên Ngoại thương người đánh giá cao kiến thức chuyên môn lẫn ý thức tìm tịi, học hỏi cách tích cực, động đặc biệt, nhà tuyển dụng nước quốc tế, sinh viên ngoại thương lựa chọn hàng đầu nguồn nhân lực chất lượng cao “Trong năm qua, số sinh viên quy Cơ sở II tốt nghiệp bình quân 600-700 cử nhân/năm hai bậc đại học cao đẳng Tỷ lệ có việc làm sau trường 100%, tỷ lệ làm việc ngành nghề đạt 90%” ( theo kết khảo sát sở II) Bên cạnh đó, sinh viên ngoại thương sở II ln hăng hái tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện với mong muốn đóng góp sức lực lợi ích cộng đồng Đề tài nghiên cứu khoa học Thế nhưng, bên cạnh đánh giá tích cực, nhìn đầy thiện cảm, cịn ý kiến phê bình tiêu cực gay gắt sinh viên trường Nhiều người cho sinh viên Ngoại thương có tính cách “tự tin thái q, hay đòi hỏi mức độ cam kết với tổ chức không cao” ( theo báo vietnamnet) Và đặc biệt, vài tháng gần đây, hàng loạt phương tiện truyền thông diễn đàn mạng đưa tin việc số sinh viên năm năm hai, phát biểu chủ quan vấn đề lương sinh viên Ngoại Thương sau 4|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM tốt nghiệp trường Điều tạo nên sóng tranh luận với ý kiến trái chiều, lời bình luận gay gắt nặng nề, Đại học Ngoại Thương sinh viên trường Danh tiếng trường hình ảnh gần 3000 sinh viên Ngoại thương cựu sinh viên tốt nghiệp từ khóa trước xấu mắt nhiều người Đứng trước tình hình đó, việc nghiên cứu rõ ý kiến, nhận định sinh viên Ngoại Thương từ sinh viên trường sở II, từ số sinh viên trường bạn khu vực thành phố Hồ Chí Minh, quan trọng hơn, quan điểm nhà tuyển dụng chọn lựa sinh viên Ngoại Thương vô cần thiết Từ đó, rút nhìn tổng quan, tồn diện đắn sinh viên Ngoại Thương II/Mục đích: _Mở cho người nhìn đắn khả phẩm chất củasinh viên Ngoại Thương Đề tài nghiên cứu khoa học _Giúp cho thân sinh viên Ngoại Thương nhận thức phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực thiếu sót III/ Nhiệm Vụ 1/ Nghiên cứu lịch sử thực trạng sinh viên Ngoại Thương sở II Thành phố Hồ Chí Minh 2/ Khảo sát thu thập thông tin liên quan: + Lấy ý kiến cá nhân: phát phiếu khảo sát trường đại học Ngoại Thương trường bạn thành phố Hồ Chí Minh + Phỏng vấn: thăm dị đánh giá số nhà tuyển dụng uy tín sinh viên Ngoại Thương 3/ Tổng hợp thông tin: xử lý, phân tích, so sánh số liệu vừa thu thập 4/ Rút kết luận tổng hợp đánh giá xu hướng chung 5|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM 5/ Vạch phương hướng rèn luyện đắn toàn diện cho sinh viên Ngoại Thương IV/ Lịch sử nghiên cứu đề tài: Từ trước đến nay, sinh viên Ngoại thương nhận nhiều lời khen ngợi tích cực từ phía phương tiện truyền thông xã hội Năng động, tự tin, kiến thức tốt trình độ tiếng Anh sinh viên trường điều mà nhà tuyển dụng đánh giá cao Ngày 8/4/2011, ông Michael Kennedy, giám đốc quản lý giáo dục Khoa Kinh tế Trường Đại học Bedfordshire cho biết ông ấn tượng với chuyên môn giảng viên kết học tập sinh viên khóa trường đại học Ngoại Thương Khi nói chuyện với sinh viên, ơng ngạc nhiên trình độ Tiếng Anh sinh viên chương trình “Họ có khả trình bày tốt, chí cịn tốt số sinh viên quốc tế Đại học Bedfordshire Anh.”(đăng trang http://kdtqt.ftu.edu.vn) Đề tài nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, phủ nhận bên cạnh ưu điểm trội nêu trên, cịn tồn suy nghĩ chưa chín chắn, hành động nơng phận sinh viên Ngoại thương Điều tạo nên ánh nhìn tiêu cực cộng đồng sinh viên Ngoại thương danh tiếng trường Sự việc “sinh viên Ngoại thương lương 1000$” tạo nên sóng tranh luận gay gắt phương tiện thơng tin đại chúng báo chí, diễn đàn, truyền hình…Nhiều ý kiến trái chiều, câu hỏi nghi vấn xoay quanh hình ảnh sinh viên Ngoại thương đưa Trên trang blog mình, với lời lẽ mạnh mẽ, nhà tuyển dụng nhân phát biểu: “[…] Với tư cách nhà tuyển dụng người sử dụng tơi khơng dám dùng sinh viên Ngoại thương Họ tự tin thái q Từ dẫn đến việc chịu học hỏi, hay đòi hỏi cuối mức độ cam kết với tổ chức không cao[…]tôi sợ họ không lại với công ty sáu 6|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM tháng” (http://kinhcan24.wordpress.com) Đồng tình với ý kiến trên, số bạn trẻ trường khác cho rằng: “Suy nghĩ số sinh viên Ngoại thương non – không xứng với “cái danh” trường (đăng báo giáo dục Việt Nam) Bên cạnh lời phê bình, trích thiếu thiện chí, nhiều viết phản hồi khẳng định: “[ ] Thực tâm lý vài cá nhân đơn lẻ[…] đừng nghĩ sinh viên trường khác khơng có gan địi 1000$ cho khởi điểm sau trường, họ có, họ khơng nói cơng khai forum người Ngoại thương…” (Theohttp://ftunews.com) Nói tóm lại, tất ý kiến mang nhìn chủ quan, chưa thực bao qt, tồn diện từ nhiều khía cạnh Các báo, lời bình luận, dù hợp lý đến đâu, xuất phát từ phía người viết Hiện nay, chưa có đề tài cụ thể, tổng quan đắn vềsinh viên Ngoại thương Đề tài nghiên cứu khoa học Với việc tìm tịi phân tích cách chi tiết hơn, nghiên cứu khoa học phần giải tỏa nghi vấn tìm câu trả lời mang tính thuyết phục cho vấn đề cịn thời kì tranh cãi 7|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN Lấy sinh viên Ngoại thương làm đối tượng để nghiên cứu, nhóm chúng tơi nhận thấy muốn hiểu rõ thêm sinh viên trường mình, cần phải có nhìn khái qt tồn diện lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Ngoại Thương nói chung Trường Ngoại thương sở II nói riêng Chính qua q trình xây dựng phát triển trường, khó khăn phải trải qua thành tích đạt được, sinh viên Ngoại thương tạo dựng cho tính cách bật, hình ảnh tốt đẹp mắt cộng đồng 1.1/ Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Ngoại Thương 1.1.1/ Khái quát Chung Đề tài nghiên cứu khoa học Trường Đại học Ngoại thương Trường Đại học Ngoại Thương (tên tiếng Anh: Foreign Trade University, tên viết tắt: FTU) trường đại học công lập chuyên ngành kinh tế đối ngoại Việt Nam, trực thuộc Bộ Giáo dục Đào Năm thành lập tạo Trường Đại học Ngoại Thương Loại hình sở đào tạo nịng cốt, cung cấp nguồn nhân lực cho lĩnh vực kinh tế Hiệu trưởng đối ngoại hội nhập kinh tế quốc tế, phục vụ nghiệp phát triển kinh tế Website xã hội cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 1960 Đại học cơng lập GS TS Hồng Văn Châu http://www.ftu.edu.vn Đại học Ngoại Thương coi trường đại học hàng đầu Việt Nam kinh tế chất lượng đào tạo Trường Đại học Ngoại Thương có sở đào tạo thức, Cơ sở 1: Hà Nội: 91 phố Chùa Láng, quận Đống Đa, gọi với tên khơng thức "Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội" 8|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM Cơ sở 2: Thành phố Hồ Chí Minh: 15 đường D5, phường 25, quận Bình Thạnh với tên gọi khơng thức "Trường Đại học Ngoại thương Thành phố Hồ Chí Minh" Cơ sở 3: Đặt 260 - Bạch Đằng, Phường Nam Khê, TP ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 1.1.2/ Các giai đoạn phát triển GIAI ĐOẠN 1960-1963: TỔ CHỨC TIỀN THÂN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Trường Đại học Ngoại Thương thức đời vào năm 1960 Sơ khai Bộ môn Khoa Quan hệ quốc tế Bộ Ngoại giao trực tiếp quản lý, đặt trường Đại học Kinh tế-Tài (nay trường Đại học Kinh tế Quốc dân), Chủ nhiệm Khoa Bộ Ngoại Giao cử Trong Khoa Quan hệ quốc tế có mơn: mơn Ngoại giao mơn Ngoại Thương Khóa sinh viên Ngoại thương với 42 sinh viên tuyển vào năm học (1960-1966) Khóa (1962-1967) sinh viên Ngoại Thương Khoa Quan hệ quốc tế trực tiếp quản lý Đề tài nghiên cứu khoa học Như vậy, nói Khoa Quan hệ quốc tế trường Đại học Kinh tế-Tài trước tổ chức tiền thân trường Đại học Ngoại thương GIAI ĐOẠN 1963-1967: TRƯỜNG CÁN BỘ NGOẠI GIAO-NGOẠI THƯƠNG Vào năm 1963, theo Quyết định Thủ tướng Chính phủ, Khoa Quan hệ quốc tế tách khỏi trường Đại học Kinh tế-Tài để thành lập trường Đại học Cán Ngoại giao- Ngoại Thương trực thuộc Bộ Ngoại Giao Trụ sở trường Cán Ngoại giao-Ngoại thương đặt phường Láng Thượng, khu đất Trường Đại học Ngoại Thương Học Viện Quan hệ Quốc tế (nay Học viện Ngoại giao Việt Nam) Ngồi Phịng chức có Khoa đào tạo là: Khoa Ngoại giao Khoa Ngoại thương Trường Cán Ngoại giao – Ngoại thương thành lập khơng phải sơ tán khỏi Hà Nội để chống lại chiến tranh phá hoại Đế quốc Mỹ Trong thời gian này, Khoa Ngoại thương trực tiếp quản lý khóa sinh viên cũ tuyển thêm khóa khóa Đội ngũ cán quản lý giáo viên Khoa Ngoại thương Bộ Ngoại Thương (nay Bộ Công Thương) điều động từ Bộ 9|Page Sinh viên Ngoại Thương cách nhìn cộng đồng TPHCM Ngồi việc đào tạo sinh viên khóa quy, đội ngũ cán giảng dạy Khoa Ngoại thương làm nhiệm vụ mở lớp bồi dưỡng lý luận nghiệp vụ Ngoại thương cho cán từ Phó Phịng nghiệp vụ trở lên Tổng cơng ty xuất nhập khẩu, Văn phịng Bộ đơn vị liên quan Số lượng sinh viên quy cán Khoa Ngoại thương trường Cán Ngoại Giao – Ngoại thương đào tạo bồi dưỡng thời gian đáp ứng phần quan trọng lực lượng cán để phát triển quan hệ ngoại thương nước ta nước khác giới GIAI ĐOẠN 1967-1984: TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG RA ĐỜI Năm 1967, theo đề nghị Bộ Ngoại Giao Bộ Ngoại Thương, Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 123/CP ngày 5/8/1967 chia tách Trường Cán Ngoại giao – Ngoại thương thành hai trường: Trường Ngoại Giao trực thuộc Bộ Ngoại Giao Trường Ngoại Thương trực thuộc Bộ Ngoại thương (nay Bộ Cơng thương) Tên hiệu thức trường Đại học Ngoại Thương bắt đầu có từ thời gian Đề tài nghiên cứu khoa học Ngay sau thành lập, trường Đại học Ngoại Thương chuyển địa điểm sơ tán huyện Mỹ Đức, tỉnh Hà Tây cũ ( thuộc Hà Nội) Đến thời gian này, trường Đại học Ngoại thương cịn khóa sinh viên (từ khóa đến khóa 6), cịn sinh viên khóa khóa tốt nghiệp trường Năm 1968, lần Trường Đại học Ngoại Thương thức có Hiệu Trưởng đồng chí Lưu Văn Đạt Phó Hiệu trưởng đồng chí Lê Văn Ngọ Ngồi số Phịng chức năng, Trường có đơn vị chun mơn Khoa Nghiệp vụ Ngoại thương; Khoa Ngoại ngữ, Khoa Tại chức Bộ mơn Chính trị Cơng tác đào tạo bắt đầu tăng quy mơ đa dạng loại hình đào tạo Trước đây, khóa tuyển 50 sinh viên, đầu năm 70 trở quy mơ khóa tăng lên 75-100 sinh viên Ngoài việc đào tạo sinh viên hệ quy, Trường cịn mở rộng đào tạo hệ chức phát triển hình thức bồi dưỡng cán Cuối năm 1967, tình hình chiến tạm yên ổn, Đảng ủy Ban Giám hiệu định chuyển Trường từ nơi sơ tán lại trụ sở cũ Hà Nội Từ thời gian 10 | P a g e