Mỗi nhómthực hiện một yêu cầu, kết quả thảo luận đã chuẩnbị ở nhà- Trường hợp 1: Hs giành 30 phút mỗi ngày họctừ mới và luyện nghe tiếng Anh để có thể tự tingiao tiếp: Thực hiện đều dặn
CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN SỰ KIÊN TRÌ VÀ CHĂM CHỈ Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 10: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 5: KHÁM PHÁ BIỂU HIỆN CỦA TÍNH KIÊN TRÌ VÀ SỰ CHĂM CHỈ I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm chất tính kiên trì chăm - Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm - Trung thực: HS kể xác biểu tính kiên trì, chăm thân, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm vận dụng vào sống - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, chăm - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - Em chia sẻ cách rèn luyện điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân? - Hs trả lời - Gv: gọi hs nhận xét - Gv chốt kiến thức, ghi điểm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị trơi: Làm theo lời nói Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nói không làm GV làm Mỗi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu chất tính kiên trì chăm chỉ, vai trị của tính kiên trì chăm thành công cá nhân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu biểu tính - GV dẫn dắt: Tính kiên trì chăm có vai kiên trì chăm trị đinh thành công cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu biểu tính kiên trì chăm trường hợp trang 17 SGK? - Em có biểu tính kiên trì chăm biểu sau? - Theo đuổi mục tiêu thời gian dài - Nỗ lực tìm cách để đạt mục tiêu - Cố gắng vượt qua khó khăn để đến đích - Làm thử nghiệm nhiều lần khơng nản chí - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày - Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách tạo bóng đèn trịn sau 10000 lần nghiên cứu thử nghiệm thất bại: Rất nhiều lần thất bại theo đuổi mục tiêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu biểu tính kiên trì chăm GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày - Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách tạo bóng đèn trịn sau 10000 lần nghiên cứu thử nghiệm thất bại: Rất nhiều lần thất bại theo đuổi mục tiêu Hoạt động 2: Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa tình thực tế kiên trì vá chăm qua rút ý nghĩa kiên trì chăm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia sẻ tình rút - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS ý nghĩa tính kiên trì thực nhiệm vụ: Chia sẻ nhóm tình chăm cụ thể mà kiên trì chăm học tập sống rút ý nghĩa kiên trì chăm chỉ( Những điều kiên trì chăm mang lại cho thân, điều thân khơng kiên trì chăm chỉ) - GV gợi ý cho HS:: - Ý nghĩa: Những điều kiên trì chăm mang lại cho thân, điều thân khơng kiên trì chăm chỉ) Đó thành tốt đẹp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình hng tính kiên trì chăm GV chốt kiến thức - Ý nghĩa: Những điều kiên trì chăm mang lại cho thân, điều thân khơng kiên trì chăm chỉ) Đó thành tốt đẹp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm - Học tập ngày nhà - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu nêu biểu kiên trì chăm chỉ? Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu nêu biểu kiên trì chăm chỉ? - HS tiếp nhận, thực nhiệm - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Rèn luyện chăm học tập sống + Lập kế hoạch học tập hoạt động khác + Cam kết thực dúng theo kế hoạch đặt + Tìm hỗ trợ gặp khó khăn đẻ kế hoạch thực theo tiến độ thời gian chất lượng + Thực liên tục công việc đến trở thành thói quen làm việc chăm Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế sống Ghi I Mục tiêu Sau chủ đề này, HS sẽ: - Nắm chất tính kiên trì chăm - Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN SỰ KIÊN TRÌ VÀ CHĂM CHỈ Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 10: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 6: RÈN LUYỆN SỰ CHĂM CHỈ TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: + Lập kế hoạch học tập hoạt động khác + Cam kết thực dúng theo kế hoạch đặt + Tìm hỗ trợ gặp khó khăn để kế hoạch thực theo tiến độ thời gian chất lượng + Thực liên tục công việc đến trở thành thói quen làm việc chăm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè lập kế hoạch học tập hoạt động khác - Trung thực: Cam kết thực dúng theo kế hoạch đặt ra, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: Tìm hỗ trợ gặp khó khăn đẻ kế hoạch thực theo tiến độ thời gian chất lượng - Chăm chỉ: Thực liên tục công việc đến trở thành thói quen làm việc chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, chăm - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ ? Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm - Hs trả lời - Gv: gọi hs nhận xét - Gv chốt kiến thức, ghi điểm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị trơi Tơi cần Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV phổ biến luật chơi: GV chia lóp thành nhóm lớn phát mồi nhóm bảng phụ bút viết + Khi quản trị hơ “Tơi cần! Tơi cần!” + Các nhóm hỏi “ cần gì? cần gì?” + Quản trị hơ “Tổi cần đồ ăn!” + Các nhóm viết đồ ăn phù họp Sau 30 giây quản trị hơ Cứ chơi vịng, nhóm điềm cao nhóm giành chiến thắng - GV tổ chức trò chơi, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thực việc làm để rèn luyện chăm chia sẻ kết rèn luyện (8 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, trang bị cho hs cách thức rèn luyện chăm sống Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực việc làm để - GV dẫn dắt: Hs chia sẻ trình rèn luyện rèn luyện chăm chia chăm theo hướng dẫn kết rèn sẻ kết rèn luyện luyện( thành công, thất bại, học kinh nghiệm) - GV yêu cầu HS: hoạt động nhóm Đọc bước rèn luyện chăm sgk trang 18 nêu thuận lợi khó khăn thực bước + Lập kế hoạch học tập hoạt động khác + Cam kết thực dúng theo kế hoạch đặt + Tìm hỗ trợ gặp khó khăn đẻ kế hoạch thực theo tiến độ thời gian chất lượng + Thực liên tục công việc đến trở thành thói quen làm việc chăm -Thuận lợi: Cơng việc hồn thành tốt đạt kết cao - Khó khăn: Cần có tính chăm thực liên tục Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thuận lợi, khó khăn GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung + Lập kế hoạch học tập hoạt động khác + Cam kết thực dúng theo kế hoạch đặt + Tìm hỗ trợ gặp khó khăn đẻ kế hoạch thực theo tiến độ thời gian chất lượng + Thực liên tục cơng việc đến trở thành thói quen làm việc chăm -Thuận lợi: Cơng việc hồn thành tốt đạt kết cao - Khó khăn: Cần có tính chăm thực liên tục Hoạt động 2: Xử lí tình (8 phút) Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS dựa vào tình sgk việc rèn luyện thói quen chăm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xử lí tình - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: đưa nhận xé hành độn chăm chỉ, chưa chăm - GV gợi ý cho HS: Cả tình nhân vật chưa có ý thức rèn luyện tính chăm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình hng tính kiên trì chăm GV chốt kiến thức: Cả tình nhân vật Cả tình nhân vật chưa có ý thức rèn luyện tính chưa có ý thức rèn luyện tính chăm chăm 10 TUẦN – TIẾT 7: RÈN LUYỆN TÍNH KIÊN TRÌ VƯỢT QUA KHÓ KHĂN TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG, RÈN LUYỆN CÁCH TỰ BẢO VỆ TRONG CÁC TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: -Rèn luyện tính kiên trì vượt qua khó khăn học tập sống + Thực việc làm rèn luyện tính kiên trì chia sẻ kết rèn luyện + Rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen -Rèn luyện cách tự bảo vệ tình nguy hiểm + Xác định nguy hiểm xảy biện pháp tự bảo vệ + Chia sẻ hiệu biện pháp tự bảo vệ Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè rèn luyện tính kiên trì vượt qua khó khăn học tập sống Xác định nguy hiểm xảy biện pháp tự bảo vệ + Chia sẻ hiệu biện pháp tự bảo vệ - Trung thực: mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: Rèn luyện tính kiên trì, tự bảo vệ sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen - Chăm chỉ: Thực liên tục cơng việc để rèn luyện tính kiên trì, tự bảo vệ sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, tự bảo vệ - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động 14 - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ Hãy chia sẻ trình rèn luyện chăm theo hướng dẫn kết rèn luyện( thành công, thất bại, học kinh nghiệm) - Hs trả lời - Gv: gọi hs nhận xét - Gv chốt kiến thức, ghi điểm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhanh Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh Cách chơi sau: chọn đội chơi xêp thành hàng Lần lượt HS đội lên bảng viết tên biểu tính kiên trì mà biết, sau nhanh chóng đưa phấn cho bạn đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên nơi công cộng đội chiến thắng, - GV tổ chức trị chơi, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thực việc làm để rèn luyện tính kiên trì chia sẻ kết rèn luyện (6 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, trang bị cho hs cách thức rèn luyện chăm sống Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực việc làm để 15 - GV dẫn dắt: Hs chia sẻ kinh nghiệm rèn luyện rèn luyện tính kiên trì chia tính kiên trì thân theo nội dung sgk tg sẻ kết rèn luyện 19 chia sẻ kết rèn luyện - GV yêu cầu HS: hoạt động nhóm Đọc bước rèn luyện tính kiên trì sgk trang 19 nêu thuận lợi giải thích cụ thể nội dung hướng dẫn rèn luyện tính kiên trì - Xác định rõ mục tiêu thân Xác định rõ việc cần làm, cách thức thực công việc để đạt mục tiêu - Sắp xếp thời gian hồn thành cơng việc đặt với tinh thần tâm cao - Tìm cách đứng lên thất bại Luôn đặt mục tiêu cao để hoàn thiện thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thuận lợi, khó khăn GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Xác định rõ mục tiêu thân - Xác định rõ việc cần làm, cách thức thực công việc để đạt mục tiêu - Sắp xếp thời gian hồn thành cơng việc đặt với tinh thần tâm cao - Tìm cách đứng lên 16 thất bại - Luôn đặt mục tiêu cao để hoàn thiện thân Hoạt động 2: Xử lí tình (6 phút) Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS dựa vào tình sgk việc thể hiên tính kiên trì Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xử lí tình - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: đóng vai thể giải tình sgk 19 thể tính kiên trì học tập - GV gợi ý cho HS: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình hng thể tính kiên trì GV chốt kiến thức: Cả tình nhân vật chưa có ý thức rèn luyện tính kiên trì Cả tình nhân vật chưa có ý thức rèn luyện tính kiên trì Hoạt động 3: Rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen(6 phút) Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS biết rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe trả lời câu hỏi 17 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện tính kiên trì - GV vấn học sinh lớp: Kể số thói sống thơng qua hình quen tốt chưa tốt em mội lĩnh vực? thành/ từ bỏ thói quen - GV gợi ý cho HS: Lên kế hoạch rèn luyện thói quen tốt, từ bỏ thói quen chưa tốt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình hng tính kiên trì chăm GV chốt kiến thức: Chúng ta lên rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen Chúng ta lên rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen Hoạt động 4: Xác định nguy hiểm xảy biện pháp tự bảo vệ (6 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động: Hs: Xác định nguy hiểm xảy biện pháp tự bảo vệ Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xác định nguy hiểm - GV chiếu số tranh ảnh câu chuyên xảy biện pháp tự bảo tình nguy hiểm xảy với hs vệ đường đến trường vùng miền 18 mơi trường sống học sinh lớp quan sát trả lời câu hỏi: Các bạn tranh ảnh gặp rủi ro gì? - GV gợi ý cho HS: Các tình rủi ro Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình rủi ro GV chốt kiến thức: Trong sống có nhiều rủi ro thực cơng việc phải tính đến có biện pháp phịng tránh bỏ vệ Trong sống có nhiều rủi ro thực cơng việc phải tính đến có biện pháp phịng tránh bỏ vệ Hoạt động 5: Chia sẻ hiệu biện pháp tự bảo vệ.(6 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động: Hs: chia sẻ hiệu biện pháp tự bảo vệ Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia sẻ hiệu - GV yêu cầu hs chia sẻ biện pháp tự bảo vệ - GV gợi ý cho HS: Các hiệu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ 19 học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu tình rủi ro GV chốt kiến thức: Các biện pháp tự bảo vệ giúp ta tránh tình rủi ro nguy hiểm Các biện pháp tự bảo vệ giúp ta thực cơng việc tránh tình rủi ro nguy hiểm thực công việc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 4phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ số việc làm khác em để rèn luyện tính kiên trì Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Chia sẻ số việc làm khác em để rèn luyện tính kiên trì cảm nhận sau rèn luyện - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (4phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ cách rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Hs chia sẻ rèn luyện tính kiên trì sống thơng qua hình thành/ từ bỏ thói quen - HS tiếp nhận, thực nhiệm - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Lan tỏa giá trị tính kiên trì chăm + Xây dựng thuyết trình lan tỏa giá trị tính kiên trì chăm - Cho bạn cho 20