Trang 1 NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢOBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI--- NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢOCHUYÊN NGÀNH: LLPPDHCÔNG NGHỆ THÔNG TINÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH CẶP ĐÔI TR
NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO CHUYÊN NGÀNH: LLPPDH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH CẶP ĐÔI TRONG GIẢNG DẠY THIẾT KẾ ĐỒ HỌA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LL & PPDH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN KHỐ: 2009 Hà Nội – Năm 2011 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131475971000000 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH CẶP ĐÔI TRONG GIẢNG DẠY THIẾT KẾ ĐỒ HỌA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LL & PPDH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Hà Nội – Năm 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, cho phép gửi lời cảm ơn đến Thầy giáo PGS.TS Huỳnh Quyết Thắng, Viện Trưởng Viện Công Nghệ Thông Tin Truyền thông - trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, người tận tình dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đến thầy giáo, cô giáo khoa Sư phạm kỹ thuật, Viện Công Nghệ Thông Tin Truyền thông - trường Đại học Bách Khoa Hà Nội cán Viện đào tạo sau đại học - trường Đại học Bách khoa Hà Nội tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, đồng nghiệp em sinh viên khoa Công Nghệ Thông Tin - Trường Trung cấp Kỹ Thuật Tin học Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi q trình thực nghiệp sư phạm trường Đồng thời, xin chân thành cảm ơn tất bạn bè người thân gia đình quan tâm, động viên, giúp đỡ suốt trình thực luận văn Trong trình nghiên cứu, cố gắng luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận dẫn góp ý để đề tài hồn thiện Hà Nội, ngày 10 tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Phương Thảo Nguyễn Thị Phương Thảo LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan mà viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích dẫn đầy đủ Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ toàn quốc nước chưa công bố phương tiện thông tin Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm mà cam đoan Hà Nội, ngày 10 tháng 12 năm 2011 Tác giả Nguyễn Thị Phương Thảo Nguyễn Thị Phương Thảo MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU .8 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ 10 LỜI MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài 11 1.1 Yêu cầu phát triển kinh tế xã hội giáo dục đào tạo 11 1.2 Ứng dụng CNTT dạy học diễn giai đoạn 12 1.3 Đổi phương pháp dạy học vấn đề trọng tâm 12 1.4 Đặc điểm thực trạng dạy môn Thiết kế đồ họa trường Trung cấp Kỹ thuật Tin học Hà Nội 14 Lịch sử nghiên cứu 14 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 15 3.1 Mục đích nghiên cứu 15 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 15 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 16 Giả thiết khoa học 16 Phương pháp nghiên cứu 16 6.1 Phương pháp luận 16 6.2 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết 16 6.3 Các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm 17 6.4 Các phương pháp xử lý thông tin .17 Nguyễn Thị Phương Thảo Đóng góp đề tài 17 7.1 Về lý luận 17 7.2 Về thực tiễn 17 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH CẶP ĐÔI .19 Teamwork gì? .19 Học tập theo nhóm 19 Nguyên lý Pair Programming 20 3.1 Ngun lý lập trình cặp đơi (Nguyên lý Pair Programming) 20 3.2 Phân loại lập trình cặp đơi 21 Dạy học thực hành theo phương pháp cặp đôi 21 4.1 Khái niệm: 21 4.2 Các cách thành lập cặp đôi 22 4.3 Đặc điểm học tập theo cặp đôi 24 4.4 Nguyên tắc học tập theo cặp đôi .26 4.5 Các yếu tố ảnh hưởng tích cực tới học tập theo cặp đơi 27 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA TẠI KHOA CNTT - TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 33 Giới thiệu trường trung cấp Kỹ Thuật Tin học Hà Nội 33 Thực trạng sở vật chất đội ngũ giáo viên khoa CNTT 37 Thực trạng dạy học môn Thiết kế đồ họa 38 3.1 Chương trình mơn học 38 3.2 Mục tiêu môn học 39 Đặc điểm môn học Thiết kế đồ họa 41 Thực trạng dạy học môn Thiết kế đồ họa khoa CNTT - trường Trung cấp Kỹ Thuật Tin Học Hà Nội 43 Nguyễn Thị Phương Thảo Khảo sát thực trạng áp dụng phương pháp giảng dạy khoa CNTT 43 CHƯƠNG 3: ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH CẶP ĐÔI TRONG GIẢNG DẠY MÔN THIẾT KẾ ĐỒ HỌA TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT TIN HỌC HÀ NỘI 46 Xây dựng quy trình tổ chức dạy học thực hành theo nguyên lý cặp đôi 46 Giai đoạn chuẩn bị giảng : 47 1.1 Tìm hiểu sinh viên: 47 1.2 Xác định mục tiêu: 47 1.3 Lựa chọn phương pháp dạy học kết hợp phương tiện dạy học dự kiến sử dụng dạy học: 47 1.4 Chuẩn bị tư liệu phương tiện thực hành: 48 Giai đoạn tổ chức dạy học thực hành cặp đôi 48 2.1 Nhập đề giao nhiệm vụ 49 2.2 Làm việc theo cặp đôi 50 2.3 Trình bày đánh giá kết 52 2.4 Giao nhiệm vụ học tập nhà cho sinh viên: 52 CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 54 Mục đích việc thực nghiệm 54 Đối tượng thời gian tiến hành thực nghiệm 54 Cách thức tiến hành thực nghiệm 55 Các thực nghiệm .55 Hướng dẫn sử dụng phần mềm TeamViewer để trao học tập theo cặp từ xa 63 5.1 Kết nối với máy đối tác 64 5.2 Menu Hành động: .65 Nguyễn Thị Phương Thảo 5.3 Menu Màn hình : 66 5.4 Menu Âm thanh/Video 67 5.5 Menu Chuyển tập tin: .68 5.6 Menu Thêm: 68 Kết thực nghiệm 69 6.1 Kết điều tra giáo viên 69 6.2 Kết điều tra sinh viên 73 6.3 Kết kiểm tra trình thực nghiệm 74 Xử lý kết thực nghiệm 75 Phân tích kết thực nghiệm .80 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 82 Kết luận .82 1.1 Về nghiên cứu lý luận 82 1.2 Về thực tiễn 82 Kiến nghị 83 Hướng phát triển đề tài 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .85 PHỤ LỤC 87 Nguyễn Thị Phương Thảo DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng ĐH Đại học THCN Trung học chuyên nghiệp CNTT Công nghệ thông tin DHTH Dạy học thực hành ĐHBK Đại học Bách Khoa ĐHSP Đại học Sư Phạm ĐC Đối chứng GV Giáo viên SV Sinh viên LLDH Lí luận dạy học GDĐT Giáo dục đào tạo XHTT Xã hội tri thức KTTT Kinh tế tri thức PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học SP Sư phạm TN Thực nghiệm QTDH Quá trình dạy học KTV Kỹ thuật viên Nguyễn Thị Phương Thảo DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TT Danh mục bảng Bảng 1-1: Các cách thành lập cặp Bảng 2-1: Nội dung phân phối môn học Thiết kế đồ họa Bảng 4-1: Cặp lớp thực nghiệm - đối chứng Bảng 4-2: Các dạy thực nghiệm đánh giá Bảng 4-3: Bản hướng dẫn TH tập số Bảng 4-4: Bản hướng dẫn TH tập số Bảng 4-5: Bản hướng dẫn TH tập số Bảng 4-6: Kết câu 1.1 giáo viên Bảng 4-7: Kết câu 1.2 giáo viên 10 Bảng 4-8: Kết câu 1.3 giáo viên 11 Bảng 4-9: Kết câu 1.4 giáo viên 12 Bảng 4-10: Kết câu 1.5 giáo viên 13 Bảng 4-11: Kết câu 2.1 giáo viên 14 Bảng 4-12: Kết câu 2.2 giáo viên 15 Bảng 4-13: Kết câu 2.3 giáo viên 16 Bảng 4-14: Kết câu 2.4 giáo viên 17 Bảng 4-15: Kết câu 2.5 giáo viên 18 Bảng 4-16: Kết câu 2.6 giáo viên 19 Bảng 4-17: Kết câu học sinh 20 Bảng 4-18: Kết câu học sinh 21 Bảng 4-19 : Kết kiểm tra 22 Bảng 4- 20: Bảng phân phối tần số, tần suất điểm kiểm tra Nguyễn Thị Phương Thảo